部编版道德与法治三年级下册 同学相伴 第二课时教案

4.同学相伴教学目标：1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

教学重点：体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

教学难点：初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

教学准备：教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：同学相伴的快乐1.看一看：课件出示第20页上的情境图，玩“蒙眼画脸谱”的游戏。

【目的是让学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。

】2.玩一玩：游戏结束后，思考教材第22页的问题。

3.说一说：学生汇报，老师点拨。

在体会共同游戏带来快乐的基础上，进一步体会这些快乐离不开同伴的参与。

4.看一看：课件出示第23页上的情境图，四幅照片分别是学生在校内一同玩耍、集体出游、比赛和学习的情境。

【旨在从不同的角度激活学生回忆与同伴在一起的快乐经历。

】设问：他们在做什么？是否快乐？如果没有同学的陪伴，我们的生活会是怎样的?5.说一说：学生汇报，老师点拨。

（三）活动三：故事《七彩音符》看一看：播放动画视频《七彩音符》，加深理解。

（四）活动四：阅读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。

二、活动教学（一）活动一：不让一个人落下1.看一看：课件出示第25页“海岛逃生”游戏。

【旨在让学生在游戏过程中思考如何做到互帮互助，同时体会不让一个人落下的重要性。

】2.知一知：把游戏规则理解清楚，然后再开始游戏。

3.玩一玩：游戏结束后，引导学生分享自己的经验和体会，明确本板块的教学目标。

1.看一看：课件出示第26页情境图。

呈现了三个校园生活中较为常见的同伴被冷落、排斥、忽视的情境。

【第一个问题旨在引导学生从旁观者的角度客观地判断事情的对错，解决学生的认识问题。

《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。

同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。

二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。

随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。

孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。

三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。

2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。

3.在实践活动中提高集体意识。

四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。

五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。

【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。

同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标
•培养学生合作意识，学会与同学相互关心和帮助
•了解友情的含义和重要性
•学会团结协作，共同完成任务
教学内容
•学习故事《愚公移山》和《两个好朋友》
•讨论故事中所包含的友情、合作和团结精神
•进行小组合作活动，共同完成任务，体验同学相伴的快乐
教学过程
导入（5分钟）
1.教师向学生介绍今天的主题“同学相伴”，并询问学生对此有何了解。

2.让学生分享自己和同学之间的亲密经历，通过分享体会友情的美好和重要性。

学习故事（30分钟）
1.让学生听教师讲解故事《愚公移山》及《两个好朋友》。

2.引导学生思考故事中所体现的友情、合作和团结精神，关注主人公相互关心和帮助的表现。

3.让学生用自己的话总结故事。

小组合作活动（35分钟）
1.将学生分成小组，每组4人，教师向学生分发材料并解释任务。

2.要求学生在小组中共同完成任务，并且在完成任务过程中，要关心和帮助组内成员，并互相协作配合。

3.任务完成后，让每组向全班介绍他们的完成情况，并评价组员间的合作和团结能力。

总结（10分钟）
1.让学生回忆并总结今天的学习内容，重点强调友情、合作和团结精神的重要性。

2.教师评价学生的学习表现，鼓励学生继续培养良好的品德和协作能力。

课堂作业
1.在家跟父母、朋友聊聊今天学的内容，分享自己班级的小组合作经历。

教学效果评估
1.学生在小组中合作配合的能力是否提高。

2.学生对友情、合作和团结精神的理解以及意识是否增强。

3.学生口头表述的流畅程度和宣扬能力是否能展示在学习之外。

人教部编版道德与法治三下《同学相伴》教案一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三下册的一篇课文，主要讲述了同学们在日常生活中相互帮助、相互学习、共同成长的过程。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，培养良好的同学关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有了一定的认识，但部分学生在处理同学关系时仍存在问题，如：自私、任性、缺乏团队意识等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生在理解友谊的基础上，学会关爱他人、尊重他人、帮助他人。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。

2.能力目标：培养学生与人相处的能力，学会关爱、尊重、帮助他人。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊。

2.难点：培养学生与人相处的能力，学会关爱、尊重、帮助他人。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在实际情境中感受友谊的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人相处的方法。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.准备教学课件。

3.准备课堂活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于友谊的导入故事，引发学生的思考，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何与人相处的，他们做得好的地方在哪里，可以改进的地方在哪里。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中体验与人相处的方法，如关爱他人、尊重他人、帮助他人等。

4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对友谊的理解，以及对与人相处的方法的掌握程度。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何在日常生活中珍惜友谊，如何做到关爱、尊重、帮助他人。

部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第2课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》是部编版道德与法治三年级下册第4课的主题，本课主要让学生认识到同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，感受到友谊的力量。

第2课时内容主要围绕“同学相伴”这一主题展开，通过不同情境的创设，让学生体会到与同学相伴的快乐，学会关爱他人，培养良好的交往能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的交往能力，他们对同学相伴有一定的认识和体验。

但部分学生在与人交往时，可能还存在一定的障碍，如不敢主动与人交流、不懂得如何与人分享等。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的交往能力。

三. 教学目标1.让学生认识到同学相伴的重要性，体验与同学和谐相处的快乐。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高学生的交往能力，学会与人分享、合作。

4.让学生感受到友谊的力量，珍惜同学之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中体会到同学相伴的重要性，学会与人和谐相处。

2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高学生的交往能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在实际操作中学会与人交往，体验友谊的美好。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中体会到同学相伴的重要性，学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。

2.准备案例分析的相关材料。

3.准备课堂活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，创设一个轻松愉快的课堂氛围，引导学生进入本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解到同学相伴的重要性。

教师引导学生分组讨论，分享自己的感受和体验。

3.操练（10分钟）设计一系列的课堂活动，让学生在实际操作中学会与人交往，体验友谊的美好。

统编教材道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》教案教材分析：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往”。

《同学相伴》一课旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

初步形成群体意识，不让一个人落下。

重点指导学生通过参加集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力，知道集体生活的重要性。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“同学相伴的快乐”，目的是引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

在这一板块内部又分三个层次，分别是在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆往事中体会同学相伴的快乐；在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性。

第二个板块的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

在这一板块内部又分三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。

第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。

第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。

学情分析：1、当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心的意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。

他们往往总是以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处。

一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为。

2、告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。

引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。

虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。

《同学相伴》第一课时一、教学目标1.通过游戏与活动，明白同学相伴的快乐和意义。

2.初步体会共同生活对个体的意义。

3.乐于在生活与学习中与同伴合作、分享。

二、教学重点及难点重点：体会同学相伴的快乐。

难点：体会集体对个人成长和发展的意义。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】视频导入：《团结的螺丝钉》导语：大家看过动画片螺丝钉吗？今天老师给大家带来了螺丝钉的故事，我们一起去看看吧。

出示任务：观看视频。

反馈指导：认真体会视频的内涵。

教师总结：螺丝钉之间需要相互帮助，相互协作。

同学间的互帮互助，不仅会更有效加深我们对知识的理解与记忆，同时也能从彼此身上找到闪光点，一起快乐学习与成长。

同学们会喜欢努力奋斗的过程，更会喜欢大家一起努力奋斗的过程。

学习和成长的路上，大家并不孤单。

设计意图：通过国学视频小故事的引入，让学生认识到集体力量的伟大，进而明白同学相伴的意义。

一、相伴一起很快乐活动一：小小分享会，相伴一起的时光导语：大家还记得这些照片的来历吗？出示照片：活动照、集体照师：我们已经在学校渡过了将近三年的时光，在这段快乐的日子里，留下了我们很多的欢声笑语。

有同学相伴的生活处处有快乐，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。

在过去的时间里，我们班获得了很多荣誉，这份荣誉属于我们每个人，更属于我们的班集体。

让我们为自己鼓掌，也为班集体鼓掌。

出示任务1：下面我们一起玩一个集体小游戏——《蒙眼画脸谱》，请大家仔细阅读课本22页中游戏规则，根据规则选出游戏成员。

反馈指导：引导学生积极参与教师总结：同学们玩的多开心，大家想象一下，假如没这么多同学，这个游戏还能玩起来吗？通过这个游戏，我们深切的体会到快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还能开展很多其它有意思的活动。

出示任务2：分享与同学在一起的快乐往事吗？反馈指导：引导学生积极参与。

教师总结：从同学们的分享和回忆中，我们似乎又回到了那段快乐的经历，再想一下，如果没有同伴的陪伴，你的生活会是怎样的呢？出示任务3：想象没有同伴的陪伴，你的生活是怎样的？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

部编版三年级道德与法治下册《同学相伴》说课稿教材版本：人民教育出版社部编版出版时间：2020年8月适用年级：三年级下册教材名称：《道德与法治》一、教材背景《道德与法治》是人民教育出版社部编版三年级下册的教材，该教材旨在培养学生正确的价值观和法律意识，引导学生形成积极向上的道德品质。

本说课稿将详细介绍本节课的教学目标、教学重点和难点，并对教学过程进行设计，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

二、教学目标1. 知识目标•了解与友谊相关的道德与法治知识；•掌握课文中的重要词汇和表达方式；•理解并能正确解释故事中的道德问题。

2. 能力目标•培养学生团体合作、友善待人的能力；•提高学生的自主学习和思考问题的能力；•培养学生倾听他人、合理表达自己观点的能力。

3. 情感目标•培养学生积极向上的情感态度，尊重、关心和帮助他人；•培养学生正确的人际关系观和团队合作意识；•培养学生遵纪守法的文明态度。

三、教学重点和难点教学重点•理解课文中友谊与道德的关系；•理解故事中的道德问题。

教学难点•能够对故事中的道德问题进行有效的分析和判断；•能够理解团队合作和友谊的重要性。

四、教学准备•课件：《同学相伴》教学课件；•板书：友谊、道德、团队合作。

五、教学过程设计1. 导入（5分钟）首先，通过提问和情境创设等方式，引发学生对友谊和道德的思考。

例如，我们为什么需要朋友？有什么样的朋友对我们的生活有积极的影响？朋友在我们的成长和学习中有哪些作用？2. 学习新课（25分钟）通过播放课件中的动画或展示故事图片的方式，引入课文《同学相伴》。

教师边讲解边与学生进行互动，帮助学生理解故事情节，激发学生的阅读兴趣。

接着，教师重点解读课文中出现的重要词汇和表达方式，并与学生一起进行词语解释和句子仿写的练习，巩固学生的词汇运用能力。

3. 探究与拓展（25分钟）在学生理解故事情节的基础上，教师提出与道德相关的问题，引导学生深入思考并进行讨论。

例如，故事中的同学是否遵守了道德规范？他们的行为是否有助于维护友谊？是否有更好的解决方法？通过讨论，引导学生思考并给予不同观点的合理解释。

【人教部编版】三年级道德与法治下册《同学相伴》优质课说课稿一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文。

课文通过讲述同学们在学习、生活、活动中相互帮助、相互陪伴的故事，教育学生懂得珍惜同学友谊，学会与同学和谐相处。

课文内容丰富，情节生动，富有感染力，适合三年级学生阅读。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于友谊、同学关系有一定的认识。

但他们在处理人际关系时，仍存在一定的困难。

通过本文的学习，学生可以进一步认识到同学之间的友谊的重要性，学会与同学和谐相处。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文主题，认识同学之间的友谊的重要性。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，学生能够学会与同学和谐相处，处理人际关系。

3.情感态度与价值观：学生能够珍惜同学友谊，关爱他人，形成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识同学之间的友谊的重要性。

2.教学难点：学生能够学会与同学和谐相处，处理人际关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示课文内容，帮助学生更好地理解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问，引导学生思考同学之间的友谊的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文主题，把握课文要点。

3.案例分析：教师呈现一些实际案例，让学生讨论如何与同学和谐相处，处理人际关系。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，共同进步。

5.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的场景，增强实际操作能力。

6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确同学之间友谊的重要性，呼吁学生珍惜友谊，关爱他人。

7.布置作业：布置一道关于与同学和谐相处的实践作业，让学生在课后加以落实。

第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他1. 教学内容分析《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。

前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。

本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。

为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。

这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。

为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。

本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。

2. 学习者分析通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。

因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。

然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。

在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。

但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。

因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。

3.学习目标确定通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。

统编版三年级道德与法治下册《同学相伴》教学设计一、【教材分析】本课是统编版《道德与法治》三年级下册教材第一单元《我和我的同伴》最后一课。

在本单元的前三课《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》分别介绍了个人的独特性，他人与自己的不一样，学生认识到诚实守信的可贵性，在人际交往中努力做到诚实。

《同学相伴》旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成乐群意识，人人参与到集体活动中，做到不让一个人落下。

本课通过指导学生参加集体游戏和活动，体会与他人交往的乐趣，培养与他人合作、交往的能力，明白集体生活的重要性。

本课的教学话题分为“同学相伴的快乐”和“不让一个人落下”两部分，目的是引导学生体会有同学相伴的生活处处有快乐，从而愿意与同伴在一起，分享喜怒哀乐。

同时通过课堂设置相关情景，引导学生在集体生活中做到心中有他人，顾虑他人感受，形成群体意识，不让群体中的任何一个人落下。

在《同学相伴的快乐》一板块内分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆一起的往事时光中体会同学相伴的快乐；另外通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。

《不让一个人落下》一板块内分三个层次：在共同游戏中谈谈如何不让任何成员“落水”的秘诀；反思我们在校园中遇到课本中这三个情况：忽视、冷落、排斥时，我们该如何去解决；通过美文欣赏，我们从大雁的身上能够学到的哪些美好品质。

二、【学情分析】三年级的学生经过前两年半的校园生活，对于同伴交往有一定的经验，同时也能逐渐认识到快乐分享是需要同伴的参与。

但是，由于大部分学生是独生子女，自我为中心思想较明显，在和同伴相处中不能很好地设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。

他们在和同伴的交往中，总是会以自我的兴趣、需要为出发点，因此经常不能很好地顾及他人的情感，与他人和睦相处。

一些学生由于性格内向，学习能力不强，控制情绪能力弱等原因，在同伴交往中会出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现社交敏感性障碍现象。

人教部编版道德与法治三下第4课《同学相伴》教学设计2一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三下第4课的主题，教材从同学之间的相互陪伴、友谊的力量、如何与人相处等方面进行了深入的阐述。

本节课的内容旨在让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，珍惜身边的同学相伴。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对友谊有了初步的认识，知道朋友对自己的重要性。

但部分学生可能还没有完全掌握如何与人相处，如何处理人际关系。

因此，在教学过程中，教师需要针对这部分学生进行引导和教育。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的力量，认识到朋友对自己的重要性。

2.培养学生与人相处的能力，学会珍惜身边的同学相伴。

3.提高学生的道德素养，培养良好的品德。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的力量，学会与人相处。

2.难点：培养学生处理人际关系的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会与人相处的方法。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.准备教学PPT，展示相关图片和文字。

3.准备时间：40分钟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考友谊的重要性，如：“你们有自己的朋友吗？朋友对你们来说意味着什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的典型案例，让学生了解友谊的力量。

同时，教师引导学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而让学生学会与人相处的方法。

3.操练（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析自己身边的朋友关系，讨论如何与人相处，如何处理人际关系。

讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行总结和点评，强调友谊的重要性，以及与人相处的方法。

小学道德与法治三年级下册《4同学相伴》第2课时(说课稿)一. 教材分析《同学相伴》是小学道德与法治三年级下册第二课时的内容，主要讲述了同学们之间的相互陪伴、互相帮助和共同成长。

这一课时通过生活中的实例，让学生感受同学之间的友谊，理解朋友之间的相互关爱和支持。

教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，他们对于同学之间的友谊有一定的了解和认识。

但是，他们可能还没有完全意识到同学之间应该互相支持和关爱，特别是在面对困难和挫折时，同学们应该怎样去帮助和鼓励彼此。

因此，在教学这一课时，需要引导学生从生活中的实例中体会到同学之间的友谊和支持的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解同学之间的友谊和支持的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助和鼓励。

2.过程与方法：通过生活中的实例，培养学生的观察和思考能力，学会用友善的态度与同学相处，提高学生的人际交往能力。

3.情感态度价值观：引导学生珍惜同学之间的友谊，培养学生的团队意识和合作精神，使学生更加懂得关爱他人，成为一个有爱心、乐于助人的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解同学之间应该互相帮助和鼓励，体会到友谊的重要性。

2.教学难点：学生能够主动去关心和帮助同学，形成良好的团队合作意识和交往能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到同学之间的友谊和支持的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感受，培养学生的团队合作意识和交往能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验友情之间的互相帮助和支持，增强学生的同理心。

4.引导启发法：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的思维和想象力，培养学生的观察和思考能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受到同学之间的友谊和支持的重要性。

教学内容：部编版《道德与法治》三年级下册P25——P27.《不让一个人落下》教学设计：课程介绍：1教材简析《不让一个人落下》是部编小学《道德与法治》三年级下册第四课《同学相伴》的第二课时。

本课旨在培养学生形成初步的集体意识，懂得在集体中与他人互相帮助，共同努力，共同进步，不让一个人落下。

2设计理念以活动为载体，寓教于乐，在游戏中体会不能让一个人落下。

对话反思校园生活中出现的冷漠排斥和忽视现象，知道在班级生活中该怎样与他人相处不让一个人落下。

展示抗疫期间学教成果感受有老师有同学相伴的温暖，体会学校没有落下每一个人。

最美逆行者们团结一心抗击疫情，感受集体的力量，体会祖国没有落下我们每一个人。

3教学流程回顾导入→海岛求生→案例分析→美文欣赏→成果展示→最美逆行者→全课总结一、回顾导入（唤醒已有班级生活经验，重温集体生活的幸福快乐。

）同学们，大家好！我是王老师。

老师在你们爸爸妈妈的朋友圈和我们的班级相册里找到了这些照片。

看到这些照片，你有什么感受呢？学生汇报（视频）小结：每一个人的学习和生活都离不开集体，瞧，有了同学相伴，大家一起学习，一起运动，一起活动，我们的成长是多么精彩，多么快乐啊！二、游戏—“海岛求生”（在游戏过程中思考如何做到互相帮助感受不落下一个人的重要性。

）1、游戏：今天让我们和小伙伴一起来玩一个有意思的游戏吧，首先来看游戏规则——海岛求生（ppt出示游戏的规则）游戏背景：（主持人）一群游客乘坐游艇出海看风景。

可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上附近的小礁石。

游戏方法：以小组为单位，小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其它地方当作“大海”，成员们要一起努力，不让小组中的任何一员掉进“大海”里。

当现场主持人喊“海水漫上来啦！”，大家就把报纸对折。

然后小组成员重新站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。

当现场主持人说“海水又漫上来了！”大家就把报纸再对折，重复前面的活动。

三年级下册部编版道德与法制第4课
《同学相伴》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《同学相伴》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版道德与法制第4课的内容，学习本课有助于让学生认识到班集体对于自己成长的重要作用，从而让学生自发的热爱班集体，学会为班集体的建设发光发热。

二、说学生:
三年级学生，正处在品格形成的关键时期。

所以老师要通过本课的学习，积极的培养学生善于为他人着想和乐于助人的优良品质。

为他们的身心健康成长，打下坚实的基础。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生认识到集体的重要作用；
技能目标：培养学生热爱集体的优良品质；
情感目标：培养学生对学习和生活的热爱；。