▪
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
▪
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
(按照2001年1 月中国互联网信息中心的统计)
请你结合自身感受谈பைடு நூலகம்谈,人们通 常利用网络能做些什么?
收发电子邮件、网上谈心、
“
无
资料检索、浏览新闻、
所
休闲游戏、网上购物、
不 能
远程教育、 远程医疗…… ”
网络“黑洞”? 心灵“黑洞”?
第二篇
触摸人类的灵魂 挑战心灵的距离
推理想象
下面是五扇“魔法门”,进入不同的每扇门, 你都将化身为不同的人。请站在他的立场上说出 你会用网络做什么?
向“距离”挑战
说课提纲
理论依据 教学背景 教法学法 教学过程 体会反思
一、理论依据
以新课程理念为指针,以建构主义 理论为依据,通过创设生动活泼的教学 情景,引导学生自主探究,从而成为课 堂的主体和知识的主动构建者;同时通 过积极的体验和感悟实现情感态度价值 观目标。
二、教学背景
(一)教材地位和作用
过程与方法 材料导读,以史导论 角色扮演,深入体验 问题探究,思维提升 教师讲解,合理引导
情感与态度
感受科技是第一生产 力;认同“科技发展 与人文进步并重”的 价值观
(二)教学目标
依据:在新课程理念的指引下,依据《课程标准》结合《教学指 导意见》和教学实际对教学目标进行整合、分解和细化。
三 位 一 体
▪