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初二物理第十三讲 力

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力情境导入：火箭在电视上，总能看到火箭发射冉冉升空，冲出云宵飞入宇宙的镜头。

火箭为什么能升空？为什么能摆脱地球的束缚而游戈于浩瀚星空？火箭飞行就是靠里面的燃料燃烧，向后喷出大量气体，同时产生巨大的反作用力，使火箭向前高速飞行。

发射卫星一般都采用多级火箭。

当第一级火箭燃料烧完后就自动掉下来，同时点燃第二级火箭，这时，火箭重量变轻了，速度也加快了，就把人造卫星送到天上去。

知识导航：1．力是的作用。

2．物体间力的作用是的。

3．力的作用效果：（1）力可以改变物体的。

（2）力可以改变物体的。

重难点解析：1.力的理解：①物体间的“作用”就是力，任何物体间都可能发生力的作用。

②力的产生必须具备两个物体——施力物体和受力物体，有些物体间力的作用不需接触，而有些接触的物体间也没有力的作用。

③力的作用是相互的，即施力物体同时也是受力物体，因此，力是成对出现的，但两个力的施力物体和受力物体是不同的，两个力的方向也是相反的。

④每一个力都对应着受力物体不同的变化（作用效果）：或者发生形变；或者改变运动状态；或者形变、运动状态都发生改变。

2.判断物体是否受力的方法：①能否找到施力物体②运动状态是否发生改变经典例题：例1：下列说法中正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的；②一个物体也能产生力的作用；③只有相互接触的物体才有力的作用④有力作用在物体上，一定能改变物体的运动状态A．①②③④B．①②③C．①②D．①分析：本题对力的概念和力的作用效果进行了考查，物体间的力的作用是相互，因此至少有两物体才会发生力的作用；两物体不直接接触也有可能产生力，如磁铁与铁钉不接触也能产生力的作用；力的作用可以改变物体的运动状态和改变物体的形状，但不是一定能改变。

例2：小明同学将两个熟鸡蛋相互碰撞，结果只有其中的一个碰破了，有关碰撞时相互间力的作用的说法正确的是()A、破的那只鸡蛋受力大B、未破的那只鸡蛋受力大C、两只鸡蛋受力一样大D、无法比较分析：一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体一定会对前一个物体产生力的作用，即力的作用是相互的。

这两个力总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上，并且作用在两个物体上。

课堂基础训练：1．下列关于力的看法，正确的是（）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D、施力物体同时也一定是受力物体2．下列说法中正确的一组是（）①物体间力的作用是相互的；②一个物体也能产生力的作用；③只有相互接触的物体才有力的作用；③有力作用在物体上，一定能改变物体的运动状态A ．①②③④B ．①②③C ．①②D ．①3. 小明同学将两个熟鸡蛋相互碰撞，结果只有其中的一个碰破了，有关碰撞时相互间力的作用的说法正确的是 ( )A 、破的那只鸡蛋受力大B 、未破的那只鸡蛋受力大C 、两只鸡蛋受力一样大D 、无法比较4.用绳子系住水桶, 手抓住绳子从井中提水, 手会受到竖直向下的拉力, 这拉力的施力物体是 ( )A 、地球B 、水桶C 、绳子D 、水5. 下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ ）A ．紧急刹车B ．两手用力扳塑料尺，使其弯曲C ．做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D ．骑自行车加速前进6.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）A 、一个巴掌的力太小B 、力是物体对物体的作用C 、人不会只有一个巴掌D 、一个物体也能产生力的作用7．人游泳时，使人前进的力是（ ）A 、手臂划动的力B 、手臂推水的力C 、水对手臂的推力D 、手和脚拍打水的力8．以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化； ②篮球撞击在篮板上被弹回； ③用力握小皮球，球变瘪了； ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A 、①②B 、②④C 、③④D 、②③④5．不同的力所产生的效果不同。

关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）A 、改变物体运动的快慢B 、改变物体的形状C 、改变物体运动的方向D 、改变物质的状态9. .如图1所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）10. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 （ ）A ．船浆B ．湖水C ．同学D ．龙舟A ．运动员对弓弦的拉力B ．汽车对地面的压力C ．斧头对木柴的力D ．下落小球受到的重力图111．在物理学中，力是指________________________。

力不能离开__________而单独存在。

物体间力的作用是________________。

12. 脚踢足球时，球被踢出，这时施力物体是 ，受力物体是 。

13.暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。

从力的作用效果分析，风力使小树发生了______ __，使落叶的________ __发生了改变。

14.如图2所示，甲同学向前推乙同学时，甲同学反而向后运动，说明物体间力的作用是 ，乙同学由静止向前运动，说明力可以改变物体的 。

15.图3（a ）所示的是一风扇固定在小车上，当风扇向左吹风时，小车会向右运动；（b ）所示的是福娃贝贝和妮妮正在运动会上参加赛艇比赛时向后划水，赛艇向前运动的情景。

上述两个事例所运用的相同物理原理是______ 。

16．用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。

其中__________是施力物体，__________是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是_________，受力物体是__________。

17．有下列现象：穿了旱冰鞋的小孩推墙，他由静止向后运动；游泳的人用手向后划水，他会前进。

根据以上现象可以得出两个共同的结论：（1）_____________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

18. 双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的 有关。

19. 如图4所展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出一个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。

问题： ;解答： 。

图2 图3 图4怎样描述力情境导入：牛顿的故事传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。

老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动；又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现；他还制造了一个小水钟。

每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。

他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。

知识导航：1.力的三要素：力的、、。

2.在国际单位制中，力的单位是，符号。

3.力的示意图：在物体上沿的方向画一条带的线段，表示物体在这个方向上受到了力。

重难点解析：1.力的三要素：力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的，每一个要素的变化都影响力的作用效果。

要说明一个力，必须指明力的三要素。

只有三要素完全相同的力，产生的作用效果才相同。

2.力的示意图：在物体上沿的方向画一条带的线段，表示物体在这个方向上受到了力。

①箭头或箭尾表示力的作用点②箭头所指代表力的方向③在箭头旁边标注力的大小经典例题：例1关于力的作用效果，下列说法中正确的是（）A．只要力的大小相同，力的作用效果就相同B．方向相同的两个力，都为20N，它们的作用效果一定相同C．分别作用在一个物体上某一点的两个力都为30N，这两个力作用效果相同D．30N的力不一定比20N的力的效果明显分析：力的大小、方向、作用点都影响着力的作用效果，有一个要素不明确也不能判定作用效果，A、B、C错；D项中没有完全指明各力的三要素，无法比较作用效果。

例2用与地面成30°角斜向右上，大小100N的力拉水平地面上的小车，在图1中画出表示拉力三要素的示意图。

图1分析：本题中力的受力物体是小车，是斜向右上拉，作用点在右面，这里没有指明具体作用点，可在右面选一适当部位即可，作一水平辅助线便于标明力的方向。

课堂基础训练：1．下述几个力中，最接近1N的是（）A、托起2个鸡蛋所用的力B、提起20个鸡蛋所用的力C、抱起一只小牛所用的力D、抓起一只鸡所用的力2．用手推开一扇窗，以下说法中正确的是（）A、只要用力大，向什么方向推，效果都一样B、只要用力大，推什么地方，效果都一样C、只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关D、以上说法都不对3．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（）A、施力物体上B、受力物体上C、施力或受力物体都行D、以上说法都不对4．放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点5．用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（）A、跟力的作用点有关B、跟力的大小有关C、跟力的方向有关D、跟力的大小方向和作用点有关6.关于影响力的作用效果的因素，下列说法中正确的（）A.只与力的大小有关B.只与力的方向有关C.只与力的作用点有关D.与力的大小、方向、作用点都有关7. 下列哪个因素不影响力的作用效果（）A．力的单位B．力的作用点 C.力的方向D．力的大小8.要改变力的作用效果（）A．必须同时改变力的大小、方向、作用点B．至少要改变力的大小、作用点C．至少要改变力的大小、作用点D．力的大小、方向、作用点其中只要改变一个就可以9．放在课桌上的物理书，关于它对桌面的压力和桌面对书的支持力，力的三个要素中相同的是（）A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．三个要素都相同10.如果两个力的三要素完全相同，把这两个力分别作用在同一个物体上将（）A．一定产生相同的效果B．一定产生不同的效果C．可能效果不同，也可能相同D．无法判断11. 下列关于力的认识和表述错误的是（）A．力是物体的相互作用，力有大小、方向、作用点B．可以用一个图形直观地表示出力的三要素C.力是看不见、摸不着的，是不能认识的D．力是看不见、摸不着的，但可以通过分析它产生的效果来认识它。

12．国际上通用的力的单位是，简称，符号是。

任何力的作用效果都与力的大小、和有关。

13．小丽同学先后两次用同样的力推门，一次离门轴较近的A点推，一次离门轴较远的B点推，问在（填“A”或“B”）点推更容易把门推开，这表明。

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北师大初二物理精品课件 力

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现象
根据 结论
二、物体间力的作用有什么特点
2. 在视频中看到什么现象，说明什么问题？
二、物体间力的作用有什么特点？
在视频中看到什么现象，说明什么问题？
设计实验：你能选用身边的器材，也设计一个实验证 明物体间力的作用是相互的吗？
三、力的作用效果有哪些
观察与思考：在力的作用下会产生哪些效果?
A.人对拉力器的拉力使弹簧变长
一. 力是什么
A.蚂蚁的 拉力约为 10-3N
B.一瓶普通 矿泉水对桌 面的压力约
为5N
牛顿简介：(IsaacNewton,1643―1727)英 国伟大的物理学家、数学家、天文学家。 恩格斯说：“牛顿由于发现了万有引力定 律而创立了天文学，由于进行光的分解而 创立了科学的光学，由于创立了二项式定 理和无限理论而创立了科学的数学，由于 认识了力学的本性而创立了科学的力 学。”的确，牛顿在自然科学领域里作了 奠基性的贡献，堪称科学巨匠。
结论：力的作用效果跟力的大小、方向、 作用点三个因素都有关系。
结论：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点 三个因素都有关系
把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
思考与交流：你能举例说明力的方向的变化对 力的作用效果有影响吗？
把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
注意：只有一个力的三要素都不变时，这个力的作 用效果才不变；只有两个力的三要素都相同时，这 两个力的作用效果才完全相同。 思考与交流：力的作用点不同对力的作用效果 有影响吗？请举例说明。
三、力的作用效果有哪些
思考与讨论
例题2 一个做匀速圆周运动的小球， 小球的运动状态是否改变？为什么？
答:小球的运动状态是改变了。因 为做匀速圆周运动的小球，虽然速 度大小没有改变，但是速度的方向 在不断的改变。
北师大版物理八上《力》课件

北师大版物理八上《力》课件

初中物理课件
什么是力？
初中物理课件
一、概念
二、力的作用效果
初中物理课件
初中物理课件
运 动 状 态 改 变 了 嘛 ？ 初ห้องสมุดไป่ตู้物理课件
例：（1）用力揉面团（2）篮球被篮板 弹回（3）用力握小纸球（4）风把灰尘 吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受 力而改变运动状态的是_2_、__4；物体因受 力而发生形变的是_1_、__3。
A
初中物理课件
踢足球时，用力越大，球就飞的越远
力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离
B
门轴远近不同，力的效果也不同。
力的作用点
五、力的三要素
注：作用在物体上的力，如果大小、方 向、作用点任一要素改变，作用效果就可能 改变，它们都影响力的作用效果。
初中物理课件
例：下列关于力的说法中错误的是：（ A ）
A：相互接触的物体在产生力的作用。 B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小 孩的推力。 C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去， 说明了力的作用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改 变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。
初中物理课件
2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个 向下的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些
现象说明：力可以改变物体的形状。,足球运动员
用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会
越来越慢，这些现象说明：
.
力可以改变物体的运动状态
初中物理课件
初中物理课件
不接触的物体也 可以有力的作用。
初中二年级物理力的作用和测量

初中二年级物理力的作用和测量

初中二年级物理力的作用和测量物理力是指物体之间相互作用产生的结果，它具有方向和大小。

在初中二年级的物理学习中，理解物理力的作用和测量是非常重要的。

本文将介绍初中二年级物理力的作用以及常见的测量方法。

一、物理力的作用1. 推力：推力是将物体向着某个方向移动或改变其运动状态的力。

我们在日常生活中常常使用推力，比如推门、推车等。

推力的大小取决于推的力的大小和物体的质量，而方向则与推的方向相同。

2. 拉力：拉力是将物体从一个地方拉向另一个地方的力。

与推力类似，拉力也可以改变物体的运动状态。

拉力的大小和方向取决于拉的力的大小和物体的质量。

3. 重力：重力是地球对物体产生的吸引力，使物体朝向地球的中心。

重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力越大。

在地球上，物体的重力近似于其质量与9.8的乘积。

4. 弹力：弹力是物体被压缩或拉伸后恢复原状的力。

当我们用手指按住弹簧并释放时，会感受到弹力的作用。

弹力的大小与被压缩或拉伸的距离成正比。

二、物理力的测量方法1. 弹簧测力计：弹簧测力计是一种常用的测量物理力的工具。

它由一个弹性弯曲的弹簧和一个指示器组成。

当受力作用于弹簧上时，指示器会指示出力的大小。

通过读取指示器上的刻度，我们可以准确测量出物理力的大小。

2. 弹簧天平：弹簧天平也是一种测量物理力的工具。

它由一个弹簧和一个指针组成。

当物体挂在弹簧上时，弹簧会被拉伸或压缩，指针会指示出力的大小。

通过读取指针指示的位置，我们可以获得物理力的大小。

3. 测力仪：测力仪是一种专门用于测量物理力的仪器。

它通常由一个固定支架、一个测力传感器和一个显示器组成。

测力传感器可以将物理力转变为电信号，显示器则可以显示出力的大小。

测力仪可以在实验室等环境中精确测量物理力。

4. 水平力的测量：当需要测量水平方向上的力时，可以使用水平力测量仪。

它由一个可调节的平台和一个指示器组成。

通过调整平台的位置，使其水平，然后将待测物体放在平台上，在指示器上可以读取到力的大小。

初中物理13力 重力

初中物理13力 重力

力 重力一. 网上课堂(一)本讲主要内容1. 力是一个物体对另一个物体的作用,知道力不能脱离物体而存在.2. 能确定施力物体和受力物体.3. 物体间力的作用是相互的,并举例说明.4. 力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状.5. 知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.6. 举例说明力的作用效果与力的三要素有关.7. 力的图示,力的示意图.8. 什么是重力,重力的方向、重心.9. 重力的大小和质量成正比,会用公式G=mg 计算重力.(二)学习指导.1. 力是物体对物体的作用,施力物体,受力物体.2. 物体间力的作用是相互的.相互性的理解:a. 一个物体既是施力物体,又是受力物体.b. 力总是成对出现的.施力物体一定也是受力物体,同理,受力物体一定也是施力物体.只有施力物体而没有受力物体的力是不存在的,只有受力物体而没有施力物体也是不存在的.3. 力不能脱离物体而单独存在.4. 有力,则必须有两个物体存在,物体自己不能对自己产生力的作用.5. 有没有力的存在,可以看有没有产生一定的效果或影响,如果产生了一定的效果或影响,就有力存在.6. 力的作用效果(1)使物体发生形变,只要物体发生形变它就受到力的作用.(2)力是物体运动状态改变的原因.①运动状态:运动的快慢和方向的改变,有三种形式⎪⎩⎪⎨⎧.,.,..,.方向都改变快慢方向改变快慢不变快慢改变方向不变c b a②对 “原因”的理解.a.一个物体运动状态发生改变,一定受力.b.物体受力,运动状态不一定改变.7.力的三要素:力的大小、方向、作用点.8.力的三要素的含义:①力的作用效果由三个要素决定.②只要谈力,必须谈力的三要素.③两个力,只有他们的三要素相同,才能说这两个力完全相同.9.力的图示.①力的作用点:作用点画在受力物体上.②力的大小:先取一个标度,然后用一个线段长度配合标度表示力的大小. ③力的方向:在线段末端用箭头表示力的方向.④标明力的大小.10.力的示意图,只标方向,不标大小.11.力的国际单位:牛顿,简标 “牛”,符号 “N ”.12.测量力的大小的工具叫做测力计.(弹簧秤)用不同的力拉弹簧,弹簧伸长不同.弹簧的伸长量与所受的拉力成正比.①原理:在弹性限度内弹簧的伸长与所受拉力成正比.②使用及读数观察弹簧秤的单位,量程和最小刻度使用前应调零,读数时视线和指针平齐.13.重力:由于地球的吸引而使物体受到的力,G.重力的施力物体:地球.重力的受力物体:地球附近所有的物体.14. 重力的作用效果:重力有使物体停留在地面上或使空中的物体往下掉的作用效果.15. 重力的三要素:①重力的方向:总是竖直向下.②重力的大小:可以用弹簧秤来测量重力的大小.重力与质量的比值是一个恒定的值g.由mG g =,得到公式g m G ⋅=，千克牛/8.9=g .③重力的作用点——重心(物体受到的重力可以看成集中在一个点上)均匀物体的重心在几何中心.(三)例题精讲1. 物体甲的重力是607.8牛顿,它的质量是多少?物体乙的质量是55千克,它的重量是多少牛顿?分析及解: gG m mg G ==,kgkgNNgGm62/8.98.607===甲甲NkgNkggmG539/8.955=⨯==乙乙.2. 一根弹簧受5牛顿的拉力时,弹簧伸长3毫米,若在弹簧的下端挂上某一重物时(不超过它的限度),弹簧的总长为21毫米,则此物体的重量是: ( )A. 35牛顿;B. 5/7牛顿;C. 7/5牛顿;D. 无法判断分析:若想知道所挂物体的重量,必须知道弹簧原长,用二次挂重物时的弹簧总长减去弹簧的原长即为第二次伸长,再按比例可算出第二次所挂物体重量,但题目中没有给出弹簧的原长,故无法判断,选D.3. 某弹簧长22厘米,受2牛顿拉力时长为24厘米;若受5牛顿压力时,弹簧的长度是多少?分析及解: 根据11222121,FLFLLLFF∆⋅=∆∆∆=cmNcmN52)2024(5=-⨯=又∵22LLL-=∆∴cmcmcmLLL1752222=-=∆-=.二. 网上能力训练(一)能力训练部分[A]基础性训练题:(1)物重500牛顿的物体可能是: ( )A. 一辆卡车;B. 一列火车;C. 一个中学生;D. 一杯水.(2)比较图中二力的大小: ( )A. F1>F2;B. F1<F2;C. F1=F2;D. 无法判断.(3)下列关于重力的说法中,错误的是: ( )A. 重力的大小跟物体的质量成正比;B. 重力的方向总是竖直向下的;C. 重力在物体上的作用点叫做物体的重心;D. 重力的大小跟物体体积成正比.(4)下面说法正确的是: ( )A. 测量物体受到的重力的工具是天平;B. 测量物体受到的重力的工具是弹簧秤;C. 重力的单位是千克;D. 重力的单位是牛顿.(5)比较3千克和29.4牛顿的大小,正确的是: ( )A. 3千克=29.4牛顿;B. 3千克>29.4牛顿;C. 3千克<29.4牛顿;D. 无法比较.(6)下列关于物体受到的重力与质量关系的说法,其中正确的是: ( )A. 物体质量发生变化时,物体所受的重力大小不一定发生变化;B. 物体质量发生变化时,物体所受的重力的大小不发生变化;C. 物体质量发生变化时,重力的方向一定发生变化;D. 物体质量发生变化时,重力的施力物体不发生变化.(7)用绳系着水桶把水吊上来,提拉绳子时手受到竖直向下的作用,这个力的施力物体是: ( )A. 地球;B. 绳子;C. 水桶;D. 手.(8)力的作用效果跟力的________、_________、_________有关.(9)当物体间发生力的作用时,一定存在______物体和受力物体,由于物体间力的作用是相互的,所以发生相互作用的甲物体即是_______物体,同时又是________物体.(10)地面附近的物体由于____________,而使物体受到的力叫做重力,在同一地点,物体的_______越大,它受到的重力就越大,重力的方向总是______的.(11)水平桌面上放一块2千克的木板,木板上放有质量为3千克的金属球,画出木板和金属球所受重力的图示.[B]提高性训练题:(1)关于力的概念,下列哪些说法是正确的: ( )A. 力是物体形变和运动状态改变的原因;B. 一个力必定联系着两个物体,其中任一个物体既是受力物体又是施力物体.C. 两个力的大小相同,效果也就相同;D. 两个物体相互作用,不可能同时存在几种性质不同的力.(2)挂在细线下的物体处于静止状态那么( ).A. 物体的重心一定在沿细线方向上;B. 把这个物体放在地面和墙之间时,它既受到地面的作用力又受到墙的作用力,其重心在物体内的相对位置将要发生变化.C. 物体受到撞击,即使形变发生变化但由于它的重力不变,其重心在物体内的相对位置也不会改变.D. 如果物体是空心的,其重心有可能在空心部分.(3)下列物体中可以用悬挂法求重心的是: ( )A. 细棒;B. 大衣;C. 石块;D. 金属薄板(4)设一物体在月球表面受的重力是它在地球表面所受重力的1/6,则在地面上最多能举起120千克杠铃的运动员,到月球上最多能举起: ( )A. 20千克杠铃;B. 120千克杠铃;C. 720千克杠铃;D. 在月球表面受重力为196牛的杠铃.(5)关于力的作用效果,下面正确的说法是: ( )A. 力是使物体保持静止状态的原因;B. 力是维持物体运动的原因;C. 力是改变物体运动状态的原因;D. 物体受力时,才会运动.(6)下列说法中,正确的是: ( )A. 磁铁能吸引铁块,铁块不能吸引磁铁;B. 没有物体也能发生力的作用;C. 力是物体对物体的作用;D. 脚踢球时,脚对球有力的作用,球对脚没有力的作用.(7)一本书和一个鸡蛋的质量之比是4:1,则它们受到的重力之比是________.(8)已经调好零点的弹簧秤,如果把它颠倒过来使用,测出的力__________(填准确或不准确)(9)质量为1千克的物体A置于质量为2千克的物体B上,B物体置于水平地面上,试画出物体A和物体B的力的图示,并说明这些力的施力物体.[C]研究性习题:实验室弹簧秤的弹簧截掉一段后,此弹簧秤测量值与真实值相比较,结果怎样.(二)能力训练题点拨与解答.[A]基础性训练题:(1)答案: C.分析: 牛顿是力的单位,这个单位并不太大,它相当于100克水的物重.(2)答案: D.分析: 由于未给出标度,即单位长度表示的力的大小,无法判断两力大小.(3)答案: D分析: 由Vg=.对同一物体ρ确定时,V大G大,所以体积大的物体所=mgGρ受重力不一定大.(4)答案: BD(5)答案: D.分析: 质量和力是两个不同的物理量.不能进行比较.(6)答案: D分析: 物体受的重力的大小与质量成正比,物体质量大小发生变化,物体受的重力大小一定变化.重力方向总是竖直向下的,与质量变化无关,重力的施力物体是地球,与质量变化无关.(7)答案: B分析: 受力物体是手,与手接触的是绳子,手受到竖直向下的施力物体是绳子.(8)答案: 大小、方向、作用点.(9)答案: 施力,施力,受力(10)答案:受到地球的吸引力,质量,竖直向下.(11)解答: 木板所受重力牛6.198.9211=⨯==g m G .金属球所受重力牛4.298.932=⨯=G .画出力的图示.[B]提高性训练题:(1)答案: AB(2)答案: AD分析: 重力在物体上的作用点叫做物体的重心,物体受到的重力一定跟绳子的拉力在同一条直线上,即重心一定沿细线的方向.重心在物体内的相对位置不会因为受到其它的力而发生变化.只有当物体受到撞击,形状发生变化时,其重心在物体内的相对位置才能发生改变.(3)答案: AD.(4)答案: C分析: 运动员在地球和月球上的举力是相同的,所能举起杠铃的重力也是相同的月月月地地地g m G g m G ⋅=⋅⋅=.千克地月月地月地72012066,61,6=⨯====kg m m m m g g . (5)答案: C(6)答案: C.(7)答案: 4:1.分析: 由mg G =. 得: 14=g m gm 蛋书. (8)答案: 不准确.分析: 当弹簧秤正常放置时,弹簧秤受本身的重力和挂钩对它的拉力;当把弹簧秤倒过来使用时,弹簧受到的力是弹簧本身的重力和弹簧秤外壳对它的拉力,这两种情况弹簧受力情况不同,弹簧的伸长情况也不同,没挂重物时指针所指位置也不同.(9)解答:牛牛6.198.928.98.91=⨯=⋅==⨯=⋅=g m G g m G B B A AF 支A 为物体B 给A 的支持力. F 压为物体A 给B 的压力.F 支B 为水平地面给物体B 的支持力.G B 为B 的重力,G A 为A 的重力,施力物体都是地球.[C]研究性习题:分析: 利用弹簧秤测力时,弹簧的各部分都均匀伸长,各部分产生的弹力相同.若总伸长量为L,产生弹力为F,那么弹簧每一段伸长nL ,剪短后每一段的自然长度均小于未剪之前,在总伸长长度相同的条件下,剪短后每一段产生弹力大.伸长相同长度,剪短后弹簧拉力增大.用剪短的弹簧秤测量时,测量值将小于原测量值.。