新版PEP三年级上册Unit5Let's_eat_Part_A-let's learn

Can I have some cake?
Here you are.
I'm thirsty. Can I have some water?
Here you are.
Can I have some milk? Here you are.
Thank you! You are kind!
You're welcome.
-Thank you.
-You're welcome.
-Can I have some__? -Here you are.
-Thank you.
-You're welcome.
(学生四人一组，设计Picnic Menu进行对话。) A:Hello,_____.
B: Hi,_____ .
C:I'm hungry.Can I
B. I’d like some eggs.
嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。
Goodbye! 一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭．
我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道："不相信自己的意志，永远也做不成将军。" 把胜败寄托在一只宝箭上，多么愚蠢，而当一个人把生命的核心与把柄交给别人，又多么危险！比如把希望寄托在儿女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在单位身上...... 启示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。爸爸回答说："算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？" 媳妇心底非常不是滋味，那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。 媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想像的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示：你抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。如果你的世界沉闷而无望，那是因为你自己沉闷无望。改变你的世界，必先改变你自己的心态。

Unit Five Let's eat！一、教学内容：PEP人教版三年级上册Unit Five Let's eat! P49 Let’s learn & Let’s do二、教学目标：（一）知识目标：1.能听说、认读本课所学关于早餐的单词egg, juice, milk, bread。

2.能听懂指示语并按指令做动作，进一步复习、巩固所学表示早餐的单词。

（二）能力目标：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（三）情感目标：教育学生养成吃早餐的良好饮食习惯。

三、教学重点：学习单词juice、egg、bread、milk、hungry；听懂进餐的指令，并按指令做动作。

四、教学难点：juice和bread的读音，听懂进餐指令，并按指令做动作。

五、教具准备1. 教师准备多媒体课件。

2. 教师准备本课时所学的单词卡片。

3. 教师准备关于早餐的实物。

六、教学过程Step 1.Warming up.1.Greetings.2.Let's do.(P42)Step 2.Presentation.(Let’s learn)1.T:The animals are very cute. Listen! Can you guess, what’s this? (课件三）2.T: Let's go to three pigs’ home. (课件四）3.Look at the screen. (课件五)(通过猪妈妈和三只小猪的对话，引出小猪一家的早餐）4.T: Mum pig has prepared breakfast. Look! What’s this?（课件六）(学生会用中文回答这些早餐的名字。

）T：同学们，这些早餐的中文大家都会说了，那么英文会说吗？我们这节课就来学习这些早餐的英文该怎么说。

5.T： Look! What’s this? (课件七）Learn the new words: egg- some eggsSentences: -I’m hungry! - Have some eggs.6.T： Look! What’s this? (课件八）Learn the new word: juiceSentence: Have some juice.7.T: Look! What’s this?(课件九）Learn the new word: breadSentence: Eat some bread.8.Learn the new word: milk(课件十）Sentence: Drink some milk.Step 3： Practice1. Look at me！ What’s this?(教师边带读边把单词卡片摘下）It’s time to play games! Let's play a game!(教师拿实物问学生这是什么，请学生上来找出相应的单词卡片，其他同学一起读单词，直到那位同学找到单词卡片为止。

Sarah Six
Ss is six, /s/ /s/ /s/
tiger ten
Tt is tiger, /t/ /t/ /t/
O
r
p
Q
r
r
s
T
r

Let’s chant
• Oo is orange, /o/ /o/ /o/ • Pp is pig, /p/ /p/ /p/ • Qq is queen, /kw/ /kw/ /kw/ • Rr is rabbit, /r/ /r/ /r/ • Ss is six, /s/ /s/ /s/ • Tt is tiger, /t/ /t/ /t/
egg
juice
bread
milk
Unit5 Let’s eat Part A Letters and sounds
Let’s sing
Look at the pictures and say it loudly and quickly!
考考你的眼力！如果你看出 来就快速大声说出来哦！
F BD
orange on
The cat is_____the orange.
Oo is orange, /o/ /o/ /o/
pen pig
Pp is pig, /p/ /p/ /p/
queen
quiet
Qq is queen, /kw/ /kw/ /kw/
rice red
Rr is rabbit, /r/ /r/ /r/
AC
H
I
J
K
Watch my finger
letters
a b c d e f g
sounds
letters

一、Warm up1.Mike is hungry，he go to a restaurant with his mom. The waiter says“We have many kinds of food here.Please look and choose.”2.Enjoy a food song【设计意图】创设情景，自然引出歌曲，优美动听的歌谣营造了英语气氛，同时为下面的英语新知的学习做铺垫。

二、Presentation（一）Game Lead in: Waiter: What would you like?T: Boys and girls. Let's play a game【设计意图】好的开头是成功的一半。

创设生活化的情境，引起学生的好奇心和注意力，使学生更容易接受新知。

用游戏巩固食物单词，练习食物和液体的不同表达方式。

即练习了句型和单词，又有承上启下的作用。

（二）Teach the new sentence: I’d like some... Here you are.1. What would Mikes like? Listen and choose.2. 教师播放“A. Let’s talk”部分的教学视频，让学生回答问题，会说单词和句型“I’d like ...”的基础上学习对话。

3.语法讲解：让学生了解运用I'd like ...表达想吃/喝的食物。

新授I'd like词卡I'd like = I would like4.教师指名让学生分角色读对话。

【设计意图】以听录音完成任务，能让学生更集中精力接受新知识。

三、Practice1. 点餐游戏,运用本节课的食物单词和重点句型I'd like some...进行句型操练。

制作餐厅场景，结合所学的句型 I'd like some...进行食物的句型操练。

【设计意图】制作餐厅场景，运用所学句型I'd like some...，表达想要吃什么食物。