中考体育加试存在的问题及对策_喻坚

收稿日期:2004203207作者简介:喻坚(1965—),男,湖州师范学院体育学院教授,主要从事体育人文社会学和运动医学的研究。

　第19卷第2期山西师大体育学院学报Vol.19No.2　2004年6月Journal of Physical Education Institute of Shanxi Teachers University June.2004中考体育加试存在的问题及对策喻坚,刘林箭,钮新荣(湖州师范学院体育学院,浙江湖州313000)摘　要:　针对当前中考体育加试存在的问题,提出了进一步纠正错误的教育观念,牢固树立“健康第一”的指导思想,确立以“学生健康为本”的思想为学校体育的中心思想;以学生健康为中心,建立“以学生健康为本”的体育课程新体系;加强学生诚信教育,实行全员育人;加强对学生及其监护人的反兴奋剂教育,提高学生自我保护意识;改革中考体育加试,建立以学生健康发展为中心的考试制度;加强反校园兴奋剂的立法工作等改革对策。

关键词:　中考;体育;加试;问题;改革;对策中图分类号:G 807.3 文献标识码:A 文章编号:1008-8571(2004)02-0001-03Probe into the Problems and Countermeasures about thePE attached Exam in Middle SchoolsYU Jian ,L IU Lin 2jian ,N IU Xin 2rong(PE Institute ,Huzhou Teachers ’College ,Huzhou ,Zhejian 313000,China )Abstract :　Probe into the problems and Countermeasures about facing to the problems existed in attached PE exam in middel achool entrance exam ,the author of this thesis thinks :wrong educational idea should be cor 2rected further and the quiding ideology which called ”Health First ”and ”students health is the foundation ”should be set up firmly ;as wellas a new PE Course system based on the foundation of students health should be formed ;strengthen the sincerity cultivation ;and teach students and their guardians to fight against stimunant and self -protect awareness ;In order to set up the exam.system which based on the students health ,the at 2tached PE exam.in the middle school entrance examination reform should be carried out.K ey w ords :　middle school entrance exam ;PE ;attached exam ;question ;reform ;courtermeasure 体育教学评价是学校实现科学管理体育教学的重要环节。

中考体育加试是体育教学评价的重要手段之一,是对体育教学质量的验证,也是推动体育教学改革,提高体育教学质量的有效措施。

中考体育加试自实施以来,在体育教学评价中应该说起到了许多积极的作用。

但我们应当看到中考体育加试也出现了不少新问题。

本文拟就中考体育加试存在的问题及对策进行探讨,以供同行参考。

1　中考体育加试存在的主要问题长期以来,由于受应试教育的影响,在中考体育加试中出现了不少问题。

这些问题主要是:首先,体育加试虽然以30分计入中考总分,但往往仅一分之差而落选重点高中或热门的中等专业学校,自费标准成倍增值。

因此,中考体育加试就成为整个社会普遍关注的焦点。

在这种情况下,体育的应试也就成为学校体育的中心工作。

无论体育课程教学,还是体育活动都是以三项应试项目为指向目标,重复地组织枯燥而呆板的教学活动,严重冲击了学校体育正常的教学秩序和体育教学大纲的贯彻执行。

加之学生家长对文化学习抓得很紧,对参与体育活动却不支持,必然导致学生的运动能力上不去。

事实上,由于初中升高中竞争激烈,而体育考试成绩在总分中占30分,若想在文化课上增加30分,显然比在体育上“拼”一把要难得多。

由此,导致学生及家长不妨赌一把的心理。

于是,吃兴奋剂、喝“兴奋剂”饮料、代考等作弊行为应运而生。

其次,学校管理者与学校体育的组织者,对于中考体育加试不仅受到来自家庭和社会的压力,而且也受到来自自身必须到位的升学率和自我负重的心理压力。

由此,导致了体育应试教育的离轨局面,严重影响了学生的身心健康和道德教育。

其结果是我国中小学耐力素质和柔韧性素质在1995年比1985年下降的情况下,又进一步大幅度下降。

其中,中考体育加试实施十年来,在许多地方三项加试内容替代了体育课程教学和体育教学活动类课的全部内容,偏离了学校体育教学应以“学生健康为本”的基本方向,导致教师背离体育教学大纲,放弃发展学生心肺功能的耐力跑锻炼,致使学生耐力素质的普遍下降。

再次,学校体育教学总是围绕着三项加试的定向指标进行,一味地反复练习、测试和记分,因而给学生带来无形的心理压力、逆反心态,严重挫伤了学生学习的主动性和积极性。

2　中考体育加试的改革对策2.1　进一步纠正错误的教育观念,牢固树立“健康第一”的指导思想,确立以“学生健康为本”的思想为学校体育的中心思想长期以来,学校教育偏重“语、数、外”,不重视体育活动,导致了学生的体质与健康状况下降,中考体育加试中的徇私舞弊现象的发生。

因此,学校一定要转变教育思想观念,牢固树立“健康第一”的指导思想。

学校体育教学必需以学生健康为中心,以使学生终身健康为出发点,构建以“学生健康为本”的体育课程新体系,培养和发展学生健康的行为、习惯和生活方式,把健康体育知识技能的过去、现在和未来融为一体,并使其重心向未来学生健康发展转移,这是学校教育面向未来的改革思想与学校体育坚持“健康第一”思想的统一。

总之,只有树立“健康第一”的指导思想,以学生健康为本,从学生健康发展的角度来规范和指导体育教学,才能使全体学生在体育教学中受到全面的健康素质教育,并能为学生现在身体锻炼和将来的健康维护服务。

2.2　以学生健康为中心,建立“以学生健康为本”的体育课程新体系在体育课程建设方面,应在以学生健康为中心的基础上,建立“以学生健康为本”的体育课程新体系。

这种体育课程改革理念的着眼点是学生的健康“发展”,它是健康素质教育实施的课程改革目标,尊重学生健康发展特点和教育规律,追求全体学生的生动活泼、积极主动的发展。

“以学生健康为本”的理念的内涵是:全体学生在原有健康基础上的可持续的终身健康发展。

具体应该是在对健康认知的全方位理念下,去审视教学内容、项目、形式、方法和效果。

即用是否有利于学生健康的形成和培养,来制定和取舍一切的体育教学内容、项目、形式、体育教学手段和措施,在此前提下重新编写出以学生健康为本的一系列各级各类体育教材。

并把对技术的要求,根据特定的身心发展目标重新进行组合,使竞技体育内容“健康化”,从而形成与学生身心发展相适应的内容。

总之,新的体育课程不仅要能为学生在校期间发展体质,健康地学习与生活而进行的体育锻炼提供理论和实践方法的指导,而且更要能为学生走上社会后,在漫长的人生旅途中的身体健康提供科学锻炼身体和维护健康的理论和方法,为最终达到身心俱健。

2.3　加强学生诚信教育,实行全员育人中考体育加试中的弄虚作假,从本质上讲是学校体育诚信缺失的表现。

这就要求我们的体育管理者应对学校体育中各种丑恶的东西,加大打击力度,利用法律的、行政的、道德的、舆论的手段扶正去邪,积极营造有利于诚信教育的学校体育氛围,使整个学校体育形成一种追求真、善、美,打击假、恶、丑的良好氛围。

并努力构造有利于诚信教育的学校体育赏罚机制,把诚信教育与学校体育教育相结合。

首先,在教学内容上,凡是假大空的,凡是经受不住历史考验的,应统统删去,增加我国民族优秀的以及人类文明公认的内容,与时俱进,不断更新。

特别应注意教育学生要用科学和正确的人生观、价值观、世界观看待社会上出现的诚信缺失的现象,正确处理好理想与现实的关系。

帮助他们树立起做人要诚实、讲信用的观念。

其次,要充分利用家庭、学校、社会在诚信教育方面各自的优势,协调一致、相互配合、相互促进。

使家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来,在全社会形成一个理想、信念和诚实守信的良好环境。

再次,应当把培养学生的真与诚作为最基本的任务。

古人道:“欲正人,先正己。

”体育教师教学生应以身作则,言传身教,课堂内外言行一致。

最后,学生互教,所谓“三人行,必有我师”。

有不恰当的言行,学生间应及时提醒、制止并相互监督。

因此,我们必须适应新形势发展的需求,积极探索新形式下诚信建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手・2・ 山西师大体育学院学报 2004年6月　段、机制等方面努力改进和创新,实行全员育人,把诚信教育提高到一个新的水平。

2.4　加强对学生及其监护人的反兴奋剂教育,提高学生自我保护意识面对中考加试出现的校园兴奋剂现象,教育主管部门和学校、教师应警钟长鸣、防患于未然,尽量将校园兴奋剂现象消灭在萌芽状态。

应清晰地认识到:反兴奋剂教育是预防校园兴奋剂的根本方针。

因此,建议我国教育界应积极研究,制定计划,同新闻界、体育界和出版界等其他行业、部门联合行动,充分利用报刊、广播、影视、广告、教材、展会等各种媒介全面出击反兴奋剂。

同时,有关部门应尽快研究和制定具有中国特色的反校园兴奋剂的法律和法规,使我国的反校园兴奋剂工作真正做到有法可依,依法治理。

总之,积极在学生及其监护人中开展反兴奋剂启蒙教育,培养学生的体育道德,提高反兴奋剂的社会认知度,并能自觉抵制和不使用兴奋剂。

充分发动全社会的力量进行综合治理,是达到控制和预防校园兴奋剂的关键。

2.5　改革中考体育加试,建立以学生健康发展为中心的考试制度当初提出中考体育加试的初衷,是为了让学校、家长能更好地重视学生的身心健康。