口语交际教你学一招教学设计
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人教版课标实验教科书三年级下册口语交际
教你学一招
一课时
【教材分析】
《教你学一招》是人教版小学语文实验教科书三年级下册语文园地四的
口语交际内容。
本次口语交际让学生联系各自的生活实际,意图让学生和同学交流自己的本领，介绍本领，在教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流；让学生自始至终在宽松的交际氛围中积极主动、无拘无束地进行交际；
充分体现“生本”课堂，让学生在师生互动、生生互动、多向互动中锻炼和
提高自己的交际能力。
但由于是借班上课，有的小朋友可能会因为没有相应
的道具而出现展示不够完整的问题。
【教学目标】
1.学生能介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流,语言简洁,
有礼貌,培养用普通话进行口语交际的能力。
2.让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对、评价能力，
养成大方有礼貌的说话态度。
3.创设情境,激发学生口语交际的兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
【教学重难点】
鼓励学生大胆地展示自己的本领,引导学生通顺,有序地介绍自己的本领。
【课前准备】
1.教师准备:小魔术,道具，多媒体课件。
2.课前引导交流学生生活中的一个窍门,或学到的一项本领,并能展示自
己的绝招。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、创设情境,表演“一招”
（一）小朋友们,老师给大家表演一个小魔术好不好？现在请一位小朋
友上来探秘，你可要注意观察了,你能说出老师小魔术中秘密吗？
（二）询问上台探秘的学生。
（三）老师讲解示范魔术过程。
二、明确要求,准备交流
（一）在座的小朋友们一定也是各有奇招,谁来说说自己的本领是什么？
这节课我们就来进行(出示课题)口语交际——教你学一招。
再读课题，请打
开课本68页默读课本里的要求。
（二）谁来说说课本里对我们这节《口语交际》课有什么要求。
（学生
汇报，相机板书）
口语交际要求:
1.说说自己这一招好在哪里。
2.告诉别人怎么做。
3.可以边说边演示。
4.听的同学如果有疑问,可以举手提出。
5.最后评一评,看谁的本领最拿手,谁说得最清楚。
三、四人小组，交流“一招”
（一）现在请小朋友们四人小组内，互相交流,学习吧!
（二）分小组汇报本组同学都有哪些“一招”。
（三）现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门教给其它小朋友。
我们以小组为单位来打擂,比一比哪个小组的招数更有特色。
（将学生分成两组，红果果组和绿泡泡组。
）
（四）在两组打擂之前,老师还有一点温馨提示,请看大屏幕:
1.说话要有顺序，介绍自己的本领时,要用“我的本领是……”；告诉别人怎么做时,要用“先是……接着……然后……再……”表示先后顺序的词语。
2.其他的小朋友要认真倾听,有疑问举手提出。
四、分组打擂,展示“一招”
两大小组推荐最拿手的代表上台展示自己独特的本领，边展示边解说,其它小朋友认真观察,仔细倾听，在代表展示后,提出疑问或发表意见,教师相机引导给予点评。
五、观察比较,评说“一招”
（一）刚刚谁教你的本领让你印象最深刻，你学到了哪一招？(教师相机引导学生从态度大方,口齿清楚,语句通顺,表达完整等方面对学生的表现进行评议。
)
1.评出说得最清楚的同学。
2.评出本领最拿手的同学。
3.评出本领既拿手又说得清楚的同学。
（二）小朋友们的表现都非常地棒,让老师大开眼界。
（奖励小贴纸）六、小结：
今天大家教得开心，学得高兴。
这也是一种分享，希望小朋友们做生活中的有心人，多学几种本领，成为在天空中翱翔的雄鹰。
七、课后作业,再学新招
(一)课后，把自己学到的一招向家人或朋友；
(二)看看你身边的人有什么拿手本领，请他说说怎么做，并主动向他学一学，在下次活动课上展示更多“新招”。
板书设计：
口语交际《教你学一招》红果果组：绿泡泡组：教学。
