7第6章直观教学与直观教具1PPT课件
- 格式:ppt
- 大小:2.41 MB
- 文档页数:102
幼小衔接全套数学课件课程内容一、教学内容第一章:数的认识1.1 数的概念1.2 数的组成1.3 数的顺序第二章:数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算2.3 加减法混合运算二、教学目标1. 让学生掌握数的概念、组成及顺序,能进行简单的数数活动。
2. 使学生学会加法和减法运算,并能运用到实际生活中。
三、教学难点与重点教学难点:数的组成、加减法运算教学重点:数的概念、数的顺序、加减法运算四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图等。
2. 学具:学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板,展示一幅水果店场景,引导学生观察、数数,进而引出数的概念。
2. 例题讲解(15分钟)(1)数的概念:通过磁性黑板上的水果,讲解数的概念,如1个苹果、2个香蕉等。
(2)数的组成:用数字卡片,讲解数的组成,如3可以由1和2组成,也可以由2和1组成。
(3)数的顺序:展示数字卡片,让学生观察、排序,讲解数的顺序。
(4)加法运算:以购买水果为例,讲解加法运算。
(5)减法运算:以退货为例,讲解减法运算。
3. 随堂练习(10分钟)(1)数数练习:让学生数一数磁性黑板上的水果,填写数字卡片。
(2)加减法运算练习:发放加减法运算卡片,让学生进行计算。
4. 互动讨论(5分钟)针对数的组成、加减法运算,组织学生进行互动讨论,解答疑问。
六、板书设计1. 数字卡片:展示数的概念、组成、顺序。
2. 加减法运算卡片:展示加减法运算过程。
3. 教学挂图:展示水果店场景,引导学生进行数数。
七、作业设计1. 作业题目:(1)数一数家里的水果,填写数字卡片。
3 + 2 = ?5 2 = ?4 + 1 = ?7 3 = ?(3)用画图或文字描述,展示数的顺序。
2. 答案:(1)数字卡片填写正确。
(2)加减法运算结果:3 + 2 = 55 2 = 34 + 1 = 57 3 = 4(3)正确展示数的顺序。
《数与量》中班教案第一章:认识数字1教学目标:1. 让幼儿能够认识数字1,并能够说出数字1的名称。
2. 培养幼儿对数字的敏感性,提高幼儿的数学思维能力。
教学内容:1. 数字1的形状特点2. 数字1的名称教学方法:1. 直观教学法:通过实物、图片等直观教具,帮助幼儿认识数字1。
2. 游戏教学法:通过数字游戏,让幼儿在游戏中认识数字1。
教学步骤:1. 引入:向幼儿展示数字1的图片,让幼儿观察并说出数字1的名称。
2. 讲解:讲解数字1的形状特点,让幼儿能够辨别数字1。
3. 练习:通过数字游戏,让幼儿在游戏中认识数字1。
教学评价:1. 观察幼儿在游戏中的表现,判断幼儿对数字1的掌握程度。
2. 通过课后家长反馈,了解幼儿在家中对数字1的认知情况。
第二章:认识数字2教学目标:1. 让幼儿能够认识数字2,并能够说出数字2的名称。
2. 培养幼儿对数字的敏感性,提高幼儿的数学思维能力。
教学内容:1. 数字2的形状特点2. 数字2的名称教学方法:1. 直观教学法:通过实物、图片等直观教具,帮助幼儿认识数字2。
2. 游戏教学法:通过数字游戏,让幼儿在游戏中认识数字2。
教学步骤:1. 引入:向幼儿展示数字2的图片,让幼儿观察并说出数字2的名称。
2. 讲解:讲解数字2的形状特点,让幼儿能够辨别数字2。
3. 练习:通过数字游戏,让幼儿在游戏中认识数字2。
教学评价:1. 观察幼儿在游戏中的表现,判断幼儿对数字2的掌握程度。
2. 通过课后家长反馈,了解幼儿在家中对数字2的认知情况。
第三章:认识数字3教学目标:1. 让幼儿能够认识数字3,并能够说出数字3的名称。
2. 培养幼儿对数字的敏感性,提高幼儿的数学思维能力。
教学内容:1. 数字3的形状特点2. 数字3的名称教学方法:1. 直观教学法:通过实物、图片等直观教具,帮助幼儿认识数字3。
2. 游戏教学法:通过数字游戏,让幼儿在游戏中认识数字3。
教学步骤:1. 引入:向幼儿展示数字3的图片,让幼儿观察并说出数字3的名称。
7的组成与分解课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学》一年级下册第七章第二节“7的组成与分解”。
详细内容包括:掌握7的组成和分解方法,理解7的不同拆分方式,并能熟练运用到实际计算中。
二、教学目标1. 知识目标:学生能掌握7的组成和分解方法,能够熟练地进行7的拆分。
2. 能力目标:培养学生逻辑思维能力和动手操作能力,提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标:激发学生学习数学的兴趣,增强学生合作交流的意愿。
三、教学难点与重点教学难点:7的不同拆分方式的灵活运用。
教学重点:7的组成与分解方法。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、数字卡片、磁性黑板。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一个包含7个物品的图片,引导学生观察并回答:你能用几种方式将这7个物品分成两部分?让学生在实践中感受7的组成与分解。
2. 探索7的组成与分解(10分钟)a. 学生自主探究7的组成与分解方法。
b. 学生分组讨论,分享自己的发现。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师展示例题:将数字7拆分成两个数字,使它们的和为7。
b. 学生尝试解答,教师点评并讲解正确答案。
4. 随堂练习(5分钟)a. 教师出示练习题,学生独立完成。
b. 教师挑选部分学生进行黑板演示,讲解解题过程。
b. 教师提出拓展问题,引导学生深入思考。
六、板书设计1. 7的组成与分解2. 内容:a. 7的组成:1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+1b. 7的分解:7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=4+3、7=5+2、7=6+1七、作业设计1. 作业题目:a. 请你用7个物品进行组成与分解的实践操作,并记录下来。
b. 将数字7拆分成两个数字,使它们的和为7,至少写出3种拆分方式。
2. 答案:a. 略。
b. 1+6、2+5、3+4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了7的组成与分解方法。
学术出版物中的直观教具包括_______。
摘要:一、学术出版物中的直观教具概述1.定义与作用2.分类与形式二、具体直观教具举例1.实物模型2.图片、图表3.动画、视频4.虚拟现实技术三、直观教具在学术出版物中的运用1.提高学习效果2.激发学习兴趣3.增强学术内容的可理解性四、直观教具的发展趋势1.技术的不断进步2.教育理念的更新3.跨学科的融合与应用正文:学术出版物中的直观教具是指在学术著作、教材等出版物中,为了帮助读者更好地理解抽象、复杂的概念和理论,采用具象化、形象化的方式进行展示的工具。
直观教具不仅可以提高学习效果,还能激发学习兴趣,增强学术内容的可理解性。
直观教具有多种形式,包括实物模型、图片、图表、动画、视频以及虚拟现实技术等。
实物模型是一种较为传统的直观教具,通过制作与研究对象相似的实物模型,帮助读者更直观地感受和理解。
图片、图表是通过视觉方式展示信息,简洁明了,便于读者快速捕捉关键信息。
动画、视频则是通过动态形式呈现,能够展示复杂的动态过程和场景。
虚拟现实技术则是近年来新兴的一种直观教具,通过构建虚拟环境,让读者身临其境地体验和学习。
在学术出版物中,直观教具的运用能够大大提高学习效果。
以生物学为例,通过实物模型、图片、动画等多种直观教具展示生物结构、生理过程等,有助于读者更好地理解抽象的概念和复杂的理论。
同时,直观教具还能够激发学习兴趣,使学术内容更具有吸引力。
例如,一部讲述天文学的学术著作,通过精美的图片和动画展示各种天文现象,能够引起读者的阅读兴趣,增加他们对天文学的好奇心。
随着科技的不断进步和教育理念的更新,直观教具在学术出版物中的运用将越来越广泛。
未来,我们有望看到更多创新的直观教具形式,如增强现实技术、3D 打印等,这些新技术将为学术出版物带来更丰富的表现形式,使学术内容更加生动、有趣。
同时,跨学科的融合与应用也将推动直观教具的发展,例如,将艺术、设计等领域的元素融入学术出版物,将使学术内容更具表现力和吸引力。
七年级上册美术7《色彩与生活》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第7课《色彩与生活》。
教学内容主要包括教材第二章“色彩的世界”中的第一节“色彩的基本知识”和第二节“色彩与生活”。
详细内容涵盖色彩的分类、色彩的三要素、色彩的搭配原理以及色彩在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识,了解色彩的分类、三要素和搭配原理。
2. 培养学生对生活中色彩的观察力和感知能力,提高审美素养。
3. 引导学生运用所学色彩知识,进行创意实践,激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:色彩搭配原理的应用。
教学重点:色彩的基本知识、色彩观察与感知、创意实践。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、颜料、画纸、画笔等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组色彩丰富的图片,引导学生关注生活中的色彩,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:讲解色彩的基本知识,包括色彩的分类、三要素和搭配原理。
3. 实践环节:a. 播放一组生活中的图片,让学生观察并分析其中的色彩搭配。
b. 学生分组进行讨论,分享自己的观察和感受。
4. 例题讲解:以一幅画作为例,分析其色彩搭配原理,引导学生运用所学知识进行创作。
5. 随堂练习:学生根据所学知识,自行创作一幅色彩作品。
6. 展示与评价:学生展示自己的作品,师生共同评价,提出改进意见。
六、板书设计1. 色彩的基本知识a. 色彩的分类b. 色彩的三要素c. 色彩的搭配原理2. 色彩与生活a. 色彩的观察与感知b. 色彩的创意实践七、作业设计1. 作业题目:运用所学色彩知识,创作一幅以“我的生活”为主题的画作。
2. 答案要求:作品要求色彩搭配合理,表现生活场景,富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的学习情况,以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸:a. 组织学生参观美术展览,提高审美素养。
b. 开展课后实践,鼓励学生将所学色彩知识运用到生活中。
直观教具使用教案一.教学目标1.了解直观教具的概念及其在教学中的作用;2.掌握直观教具的分类及其特点;3.能够灵活运用直观教具提升教学效果。
二.教学重点1.直观教具在教学中的作用;2.直观教具的分类及特点。
三.教学内容1.直观教具的概念介绍直观教具是指通过具体的、可观察的物品、图形、模型等形式来辅助教师进行教学,并帮助学生更好地理解和掌握知识的工具。
直观教具能够让抽象的概念变得具体可见,使学生更容易理解和记忆。
2.直观教具的分类及特点2.1 平面类教具平面类教具包括图表、表格、图片等,它们能够直观地展示信息,并帮助学生更好地理解和分析数据。
平面类教具具有制作简单、易于携带和展示的特点。
2.2 三维类教具三维类教具主要是指实物模型、实物演示等,它们可以让学生亲自触摸、感知物体的形状、结构等特点。
三维类教具具有形象逼真、直观鲜明的特点。
2.3 多媒体类教具多媒体类教具主要包括影音资料、电子课件、电子白板等,它们通过多媒体技术将教学内容呈现给学生,能够使学生在视觉和听觉上受到更大的刺激,提高学习的兴趣和积极性。
3.直观教具的使用方法3.1 确定教学目标在使用直观教具前,教师需要明确本节课的教学目标,并根据目标选择合适的教具。
3.2 制作和准备教具根据教学内容和教学目标,教师可以选择使用已有的教具或者自己制作教具。
制作教具时,要注意教具的大小适宜,图形清晰,材质安全。
3.3 呈现和操作教具在教学过程中,教师需要清晰地呈现教具,并引导学生观察、分析、操作教具,提出问题,激发学生的思考和探究欲望。
3.4 引导学生思考通过使用直观教具,教师可以引导学生进行思维导图、讨论、实验等活动,帮助学生深入理解和应用所学知识。
四.教学方法1.讲授法:通过讲解直观教具的分类、作用和使用方法,使学生对直观教具有一个初步了解。
2.示范法:教师利用具体的教具进行示范,引导学生观察、操作,并指导学生巩固所学知识。
3.讨论法:教师组织学生集体讨论或小组合作讨论,通过交流和合作,促进学生对直观教具的理解与应用。