古诗词活用题

24诗词曲五首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.舂．谷(chōng)狗窦．(dòu)松柏．(bó)B.瀚．海(hàn) 风掣．(chè) 兜鍪．(mú)C.都．护(dū) 零丁．(dīng) 羌．笛(qiāng)D.踌躇．(chǔ) 宫阙．(què) 惶．恐(huáng)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻B.遥看/是君家,松柏/冢累累C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍D.千古兴亡/多少事?悠悠。

不尽/长江/滚滚流3.下列句中加点的词解释不正确的一项是()A.采葵持．作羹(拿着)B.何处望神州．．(中国的别称)C.留取丹心照汗青．．(史册)D.愁云惨淡．．万里凝(暗淡)4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。

B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。

C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D.这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。

5.按原文填空。

(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是:,。

(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句是:,。

(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是:?。

(4)《过零丁洋》中以死明志,表达诗人爱国情怀的句子是:?。

(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是:,。

课内品读(一)阅读下面这首唐诗,完成第6~7题。

小学语文古诗词练习题及答案一、选择题。

(每小题1分，共35分)1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府●长歌行》。

A、悲伤B、伤悲C、忧伤2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。

A 、似曾相识鸟归来 B、似曾相识雁归来 C、似曾相识燕归来3、《七步诗》的作者是。

A、曹操B、曹丕C、曹植4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。

A 、花重绵阳城 B、花重锦州城 C、花重锦官城5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”出自叶绍翁的。

A 、《游园不植》 B、《春望》 C、《春夜喜雨》6、“海内存知己，天涯若比邻。

”是的诗句。

A 、王勃 B、李白 C、王维7、“人生自古谁无死，留取丹心照。

”是文天祥的诗句。

A 、汉青 B、汗青 C、汗清8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。

”是王昌龄的诗句。

A 、阴山 B、边关 C、燕山9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

”中的“坐”的意思是。

A 、因为 B、坐下 C、座位10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。

A、多少楼台烟波中B、多少楼台风雨中C、多少楼台烟雨中11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”是的诗句。

A 、王维 B、王之涣 C 、王勃12、《天净沙●秋思》的作者是元代的。

A、张养浩B、马致远C、元好问13、“野火烧不尽，春风吹又生。

”出自。

A 白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”写的是。

A 、春色 B、梨花 C、雪景15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”出自的《无题》。

A 、李贺 B、李清照 C、李商隐16、“无边落木萧萧下，不尽长江天际流。

“出自杜甫的。

A、《茅屋为秋风所破》B 、《登高》 C、《蜀相》17、“三十功名尘与土，八千里路云和月。

“是的诗句。

A 、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游18、龚自珍的《己亥杂诗》”落红不是无情物，化着春泥更护花。

“中的“红”指的是。

九年级下册课外古诗词理解默写(一)《从军行》1、《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子/写出书生强烈的爱国激情的句子是/表现作者投笔从戎的渴望句子是宁为百夫长，胜作一书生。

2、《从军行》中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

3、从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是。

“雪暗凋旗画，风多杂鼓声（二）《月下独酌》1、李白的《月下独酌》中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。

2、举杯邀明月，对影成三人。

两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。

3、李白《月下独酌》中的举杯邀明月，对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。

4、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。

2．《月下独酌》中诗人借酒抒情的诗句是：花间一壶酒，独酌无相亲。

（三）《羌村（其三）》1、《羌村（其三）》中，描写战争带来灾难时局动荡，“满目萧然的句子是“莫辞酒味薄，黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。

2、《羌村三首》全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，, 客至鸡斗争。

”3、杜甫《羌村三首》之三“莫辞酒味薄，，兵戈既未息，。

”请为父老歌，。

，四座泪纵横。

（四）《登楼》1、杜甫《登楼》中作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时的所见景象。

2、杜甫《登楼》中借古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤。

3、《登楼》以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤1．《登楼》中表明心系国运，情牵社稷的诗句是：北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

2．《登楼》中以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族，历史追怀的句子是：锦不春色来天地，玉垒浮云变古今。

古诗词诵读《将进酒》练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、单选题1．下列句子中加点词的活用与例句不相同的一项是（）例句：故亏兄而自利A．木直中绳，以为轮 B．舞幽壑之潜蛟C．欲治其国者，先齐其家 D．毕礼而归之2．下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（）A．君臣父子皆能孝慈 B．故子墨子曰不可以不劝爱人者C．大夫各爱其家 D．虽至天下之为盗贼者3．分析例句蕴含的逻辑关系，下列与例句逻辑关系一致的一项是( )例句：少壮不努力，老大徒伤悲。

(惜时—奋斗)A．假作真时真亦假，无为有处有还无。

(清醒—智慧)B．天生我材必有用，千金散尽还复来。

(自信—豁达)C．苔花如米小，也学牡丹开。

(自我—认真)D．他山之石，可以攻玉。

(谦虚—谨慎)4．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．豪劫兵戎相见咧嘴唉声叹气 B．哺乳殊死博斗延绵残无人道C．文身彷徨无依安详气势凶凶 D．窗棂来龙去脉账簿不失时机5．下列各项中，对《将进酒》这首诗的分析，不正确的一项是（）A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。

“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”两句，是诗的主旨句。

B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放，转愤激，再转狂放，最后结束于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。

C．诗中起兴、夸张的手法运用得颇具特色。

如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。

诗中屡用数字“十千”“千金裘”“万古愁”表现豪迈诗情，但给人空浮之感。

D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使全诗快慢多变，一泻千里。

6．下面对李白的《将进酒》的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗中起兴、夸张手法的运用颇具特色，如诗篇开头的；两组夸张的长句，就有挟天风裹海雨而来之势，诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，具有惊心动魄的艺术力量。

小学语文毕业总复习古诗词活用1、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

（6）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

（7）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。

（8）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

（9）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

（10）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。

（11）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。

（12）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节诗题作者①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（秋）《风桥夜泊》唐（张继）②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）《咏柳》唐（贺知章）③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。

（春）《早春》唐（韩愈）④千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（冬）《江雪》唐（柳宗元）⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（夏）《晓出静慈寺送林子方》南宋（杨万里）⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。

（冬）《梅花》北宋（王安石）⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（春）《清明》唐（杜牧）⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（秋）《山行》唐（杜牧）4、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。

（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

化用古诗词化用古诗词的作文题目一是化用诗词；所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文；乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧；——话题“乐观”片段；在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊；——《面对选择》片段；出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳；——《美丽一次》片段；是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清；天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自一是化用诗词。

所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。

比如下面这些语段：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

——话题“乐观”片段在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。

褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。

——《面对选择》片段出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。

——《美丽一次》片段是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。

——《简单》片段天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。

语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。

——《冷香飞上语文》这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。

这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。

中考语文古诗鉴赏知识梳理（三）第一部分：知识梳理诗歌常考题型及解题思路一、画面描绘题1.常见提问方式：（1）请用简洁的语言描绘X句诗呈现的景象。

（2）XX句诗让你想到了怎样的画面？请用自己的语言描绘出来。

2.答题思路：（1）找出描写的意象，找名词，找全。

（2）找出事物的修饰语，找形容词，找准。

（3）连词成句，描述景物。

（4）展开联想，丰富句子。

二、环境描写作用分析题1.常见提问方式：（1）结合诗句，分析景物描写的作用。

（2）XX句描写XX景物有何作用？请简要分析。

2.答题思路：（1）分析环境描写（景物描写）的作用时，首先要简单描绘所写的画面。

（2）分析环境/景物描写的具体作用：①交代诗歌写作的背景（天气、季节、战争等）②渲染……气氛/营造……氛围；③烘托人物/诗人XX心情（3）揣摩诗句中蕴含的思想感情。

示例：南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。

1．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。

（2分）词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，（答题点1：描绘画面）寥寥几笔就渲染了凄凉孤寂的氛围，（答题点2：分析作用）借景抒情，为下文渲染了离愁别恨的思乡之情做铺垫。

（答题点3：分析情感）三、赏析题1.常见提问方式：（1）XX句中“X”字好在哪里？（2）XX句中运用了叠词“XX”“XX”，请简要分析其效果。

（3）XX句中运用了何种修辞手法/表现手法？有何作用？（4）诗人善于从感官的角度表现景物特点，请结合诗句简要分析。

2.答题思路：（1）首先点明诗句运用的特殊手法（如果赏析的是某个字，且该字未运用特殊手法，则解释该字的意思）；（2）分析手法是如何运用的（例：如果运用了比喻的手法，则分析将XXX比作XXX）；（3）分析该手法写出了事物/景物什么样的特点；（4）揣摩诗句蕴含的思想感情。

【注】赏析的点多种多样，有字的意思丰富，有词性活用，有修辞手法/表现手法，还有语言特色等，如果题目未点明具体赏析哪一点，要多角度考虑。

专题5 文言文阅读分点突破1 巩固文言基础第3课时了解词类活用一、专项练习1.找出画线句子中的关键词语，并将画线句翻译成现代汉语。

(8分)孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。

有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。

孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者，民去之。

位已高而擅权者，君恶之。

禄已厚而不知足者，患处之。

”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。

”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。

君谨守此三者，足以治楚矣！”(节选自刘向《说苑·敬慎》)(1)有一老父，衣粗衣，冠白冠，后来吊。

译文：_有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。

(关键词语：“衣”，名词活用为动词，穿；“冠”，名词活用为动词，戴；“吊”，拜访。

)__(2)身已贵而骄人者，民去之。

位已高而擅权者，君恶之。

译文：当了大官后对人骄傲的人，百姓就会离开他。

职位高而独揽大权的人，国君就会厌恶他。

(关键词语：“骄”，形容词活用为动词，对人骄傲；“去”，离开；“擅权”，独揽大权；“恶”，厌恶。

)【参考译文】孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。

有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。

孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官而受官民们的责骂，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老人说：“是有话说。

当了大官后对人骄傲的人，百姓就会离开他。

职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。

俸禄已经优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。

”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见。

”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就应谨慎不再索取分外的财物。

您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好了。

五六年级古诗词知识竞赛题姓名：时间：40分钟一、选择题。

（每小题1分,共35分）1.“少壮不努力,老大徒（ B ）”出自《汉乐府●长歌行》。

A.悲伤B. 伤悲C. 忧伤2.晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是（C ）。

A . 似曾相识鸟归来 B.似曾相识雁归来 C.似曾相识燕归来3.《七步诗》的作者是（ C ）。

A. 曹操B. 曹丕C. 曹植4.杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是（ C ）。

A .花重绵阳城 B. 花重锦州城 C. 花重锦官城5.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”出自叶绍翁的（ A ）。

A .《游园不植》 B. 《春望》 C.《春夜喜雨》6.“海内存知己,天涯若比邻。

”是（ A ）的诗句。

A . 王勃 B. 李白 C.王维7.“人生自古谁无死,留取丹心照（ B ）。

”是文天祥的诗句。

A . 汉青 B. 汗青 C. 汗清8.“但使龙城飞将在,不教胡马度（ A ）。

”是王昌龄的诗句。

A . 阴山 B. 边关 C. 燕山9.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

”中的“坐”的意思是（ A ）。

A . 因为 B. 坐下 C. 座位10.杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是（ C ）。

A.多少楼台烟波中B. 多少楼台风雨中C. 多少楼台烟雨中11.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

”是（ A ）的诗句。

A . 王维 B. 王之涣 C .王勃12.《天净沙●秋思》的作者是元代的（ B ）。

A.张养浩B. 马致远C. 元好问13.“野火烧不尽,春风吹又生。

”出自（ A ）。

A.白居易《赋得古原草送别》B.王昌龄《出塞》C.杜牧《江南春》14.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

”写的是（ C ）。

A .春色 B. 梨花 C. 雪景15.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

”出自（ C ）的《无题》。

A .李贺 B.李清照 C.李商隐16.“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

一．《陌上桑》理解性默写练习1. 通过环境描写，为女主人公的出场蓄势，烘托女主人公年青貌美的句子是：2. 写罗敷采桑的工具，衬托人物的高贵和美好的句子：3. 对罗敷进行头饰描写的句子:4. 对罗敷进行衣着描写的句子：5.对罗敷的美丽和魅力进行侧面描写的句子：5. 写使君的气派大的句子：6. 写使君的胆子大的句子：8、写罗敷直斥使君的句子：9、罗敷夸丈夫的威势的句子：10、写罗敷夸丈夫官运的句子：11、罗敷夸丈夫的相貌风采的句子二．《十五从军征》1.开篇直言从军时间长，高度概括士兵军旅生涯，与“少小离家老大回”意味相似的诗句：2.表明主人公思想脉络由六十五年的征战生活进入邈邈旷野、漫漫古道，对亲人、家园的现状由茫茫无际的想象到急切地盼知又怕知地询问的诗句：3.乡人的答语道出亲人都已逝去的悲惨现状的句子：4.描绘院内荒凉凄楚的景象，表明家中已空无一人的悲惨情形的诗句：5.本应温暖的炊烟却飘转成冷寂的孤独，本应是团圆的家宴，却成为孤独的惆怅，借主人公准备饭食无人可奉的场景，流露出主人公内心悲哀的诗句：6抓住细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致的诗句：7起句诗人似乎没有批评什么，但一个始字，却已经强有力地揭示了当时兵役制度的惨无人道：7. 所谓“近乡情更怯”当他在途中遇到乡里人时，情不自禁地打听道：9乡里人的回答，是那样一个无情的事实，原来家中的亲人早已尽入黄泉：10.老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面：11.写老人准备好餐饭，却无人陪伴，六十五年的征战，重返故里的他只想享受一点人所应有的天伦之乐，可如今只剩孑然一身：12.饱经风霜，历尽艰危的老人，本不是那么容易动感情的，此时不觉悲从中来，难以下咽，出门东望，一片荒凉，使他不能不老泪纵横，湿透衣衫：三．《迢迢牵牛星》1、 从形态和声响方面写织女勤劳的诗句是:2、 直接描写织女相思之苦的诗句是:3、 含蓄而深沉地表达相思之苦的诗句是:4《迢迢牵牛星》中表现相思，而落泪的句子是:5最能表达人间痴情男女的离恨与相思之情的诗句是:6.写织女手弄机梭，却织不出布来，而且泪如雨下原因句:7.织女与牛郎只有一条浅水之隔，相距并不遥远，却只能相视不能相语的句子:四．《宣州谢朓楼饯别校书叔云》专项练习表现时光易逝，功业未成，精神极其苦闷及心烦意乱的感受：2.运用拟人手法表达自己被时间所抛弃、扰乱的句子是： ， ； ， 。

古诗文阅读篇：词类活用、古今词义不同综合练习（答题时间：35分钟）一、解释下列句子中加点字的古今意义。

1.又何间焉（《xx刿论战》）．2.肉食者鄙（《xx刿论战》）．3.牺牲xx（《xx刿论战》）．．4.xx之属也（《xx刿论战》）．5.xx狱（《xx刿论战》）．6.可以一战（《xx刿论战》）．．7.虽不能察，必以情。

（《xx刿论战》）．8.一鼓作气，再而衰（《xx刿论战》）．9.诚宜开张圣听（《出师表》）．．10.引喻失义（《出师表》）．11.未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）．．12.不宜异同（《出师表》）．．13.先帝不以臣卑鄙（《出师表》）．．14.由是感激（《出师表》）．．15.当奖率三军（《出师表》）．16.此所以报先帝而忠陛下之职分也。

（《出师表》）．．17.临表涕零（《出师表》）．18.今齐地方千里．．19.宫妇左右莫不私王．．20.xx讽xxxx二、解释下列句中加点的字。

1.鞭数十．2.果然鹤也．3.天雨墙坏．4.不能名其一处．5.xx谪守xx．6.朝服衣冠．7.峨冠而多髯者．．8.此中人语云．9.置人所罾鱼腹中．10.夜篝11.虽乘奔．御风12.xx．尸百万，流．血千里13.无丝竹之乱．耳，无案牍之劳．形14.苦．其心志，劳．其筋骨，饿．其体肤，空乏．．其身，行拂乱．其所为，所以动．心忍．性15.温故．而知新．16.此皆良实17.父异．焉18.邑人奇．之19.凄．神寒骨20.xx．益清古诗文阅读篇：词类活用、古今词义不同综合练习参考答案一、解释下列句子中加点字的古今意义。

1.又何间焉（《xx刿论战》）．间：（古：参与。

今：隔开，不连接；中间，空间，或时间。

）2.肉食者鄙（《xx刿论战》）．鄙：（古：鄙陋，这里指目光短浅。

今：轻视，看不起。

）3.牺牲xx（《xx刿论战》）．．牺牲：（古：指祭祀用的猪、牛、羊等。

今：为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。

古诗填空类题型专项训练一、记忆型默写1．学而不思则罔，思而不学则殆。

（《论语》）2．受任于败军之际，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）5．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

(马致远《天净沙·秋思》)6．苔痕上阶绿，草色入帘青。

(刘禹锡《陋室铭》)7．潮平两岸阔，。

(王湾《次北固山下》)8．会当凌绝顶，。

（杜甫《望岳》）9．，却话巴山夜雨时。

(李商隐《夜雨寄北》)10．，留取丹心照汗青。

（文天祥《过零丁洋》)11．乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《钱塘湖春行》)13．无丝竹之乱耳，。

《陋室铭》)14．，自缘身在最高层。

(王安石《登飞来峰》)16．，家书抵万金。

(杜甫《春望》)17．日月之行，若出其中；，。

(曹操《观沧海》)19．沉舟侧畔千帆过，(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)20．但愿人长久，(苏轼《水调歌头》)22．子日：“敏而好学，，是以谓之‘文’也。

”(《论语·公冶长》)23．安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》)24．，赢得生前身后名。

(辛弃疾《破阵子》) 25．令初下，群臣进辣，。

(《邹忌讽齐王纳谏》) 26．，燕然未勒归无计。

(范仲淹《渔家傲》)27．苟全性命于乱世，（诸葛亮《出师表》)28．，五月人倍忙。

《观刈麦》)31．，直挂云帆济沧海。

(李白《行路难》)33．，秋风病欲苏。

(杜甫《江汉》)34．，还应说着远行人。

(白居易《邯郸冬至夜思家》) 35．，便引诗情到碧霄。

(刘禹锡《秋词》)36．今夜偏知春气暖，。

(刘方平《月夜》)37．，人迹板桥霜。

(温庭筠《商山早行》)38．，斟晖脉脉水悠悠。

(温庭筠《望江南》)39．，似曾相识燕归来。

(晏殊《浣溪沙》)40．，帘卷西风，人比黄花瘦。

(李清照《醉花阴》) 41．子曰：“见贤思齐焉，。

(《论语》)42．，处江湖之远则忧其君。

(范仲淹《岳阳楼记》) 43．三人行，。

(《论语》)44．芳草鲜美，。

（《花源记》)45．夕阳西下，。

第五章文言文复习——词类活用(词性活用)高中词类活用练习一、圈画出下列句子中的词类活用现象，并解释。

注意一句句子中或有多个涉及词类活用的词。

1.假舟楫者，非能水也2.陈骇涕不敢声3.二月草已芽4.秦师遂东5.吾村不齑粉乎6.驴不胜怒，蹄之7.范增数目项王8.乃使其从者衣褐9.沛公军霸上10.凡吏《于土》者11.登入所罾鱼腹中12.日夕策马，侯权着之门，门者故不入13.进城梯而下之14.家贫躬耕，计口而田，度身而蚕15.如平地三月花者，深山中则四月花16.五年冬十月雷17.今日当一切不事事18.君君，臣臣19.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉20.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎21.舍相如广成传舍22.去年之墓而葬焉23.左右欲刃相如24.沛公欲王关中25.诸越则桃李冬实26.天下云集响应27.其一犬坐于前28.吾得兄事之29.田忌善而客侍之30.箕畚运于渤海之尾31.余自齐安舟行适临汝32.南取汉中，西举巴蜀33.日与子弟角，无不胜34.而乡邻之生日蹙35.其后楚日以削36.谨食之，时而献焉37.时，操军已有疾疫38.乃丹帛曰：“陈胜王。

”39.失期，法当斩。

40.乃遂收盛樊于期之首，函封之41.有狼当道，人立而啼。

42.夫山居而谷汲者43.尔安敢轻吾射44.西人长火器而短技击45.毛墙、丽姬，人之所美也46.小学而大遗，吾未见其明也47.瑜军率轻锐继其后48.项伯素善留侯张良49.齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰：“贵天。

”50.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也51.老吾老，以及人之老；幼人幼，以及人之幼52.船载以入53.乃夜驰之沛公军54.义不杀少而杀众55.则其至又加少矣56.殚其地之出，竭其庐之入57.等死，死国乎58.伯氏苟出而图吾君59.又私自送往迎来60.既泣之三日61.人一能之，已百之62.六王毕，四海一63.盖余所至，比好游者尚不能十一64.陈利兵而谁何65.昔与敬亭尔汝者66.孰能一之67.盖一岁之犯死者二焉68.项伯杀人，臣活之69.君将哀而生之乎70.外连衡而斗诸侯71.可烧而走也72.虽大风浪不能鸣也73.欲辟土地，朝秦楚74.春风又绿江南岸75.焚百家之言，以愚黔首76.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦77.先破秦入咸阳者王之78.齐威王欲将孙膑79.异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死肉骨也80.乘势，则哀公臣仲尼81.纵江东父老怜而王我，我何面目见之?82.欲因此降武83.疆本而节用，则天下不能贫之84.王曰:“叟不远千里而来”85.成以其小，劣之86.大将军劝骘奇其才87.邑人奇之，稍稍宾客其父88.粪土当年万户侯89.巫医乐师百工之人，不耻相师90.且庸人尚羞之，况于将相乎91.吾妻之美我者，私我也92.渔人甚异之93.单于壮其节，朝夕遣人候问武94.分子乃自骄而功之95.孟尝君客我二、选择分类题。

专题二 古代诗歌阅读 二轮任务通过一轮复习来看，考生已初步掌握了古代诗歌阅读的相关知识和解题技巧，对考点题型已有基本的应对之策。

但结合一轮备考及阅卷大数据，考生在二轮复习的古代诗歌答题中，要改正下列失误：1．客观题对选项设误方式了解不全面，从而导致解题失误。

2．主观题(1)形象题。

不会按照从形象特点到作者情感的思路分析。

(2)手法题。

对句子的手法理解错误；能够找出手法，但结合诗句分析错误；情感分析不准确，理解错误。

(3)语言题。

答题角度不准确，不能准确结合内容理解作答。

(4)内容和情感题。

缺乏知人论世的意识。

古代诗歌阅读二轮复习能力自评表对于以下做法，自己能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是你要在二轮复习环节中，重点攻克的。

自评内容自评结果 自评标准 1.对于古诗词，我会借助四选一的选择题的选项，以及相关的注释去理解“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分2.对于古诗“鉴赏题”，我能从“内容”“手法”和“感情”这三方面去组织答案3.对于意象内涵的分析，我会关注这些意象在传统文化中固有的内涵，也会关注修饰意象的动词和形容词，根据诗歌内容具体分析4.对于赏析炼字艺术的题目，我会把该字放入诗句中去理解，阐释其内容，指出其表现手法，并分析其表达效果5.对于句子的赏析，我不会脱离全诗去孤立地分析，我会关注这个句子在诗歌中的位置，并联系全篇去回答问题6.对于赏析语言风格的题目，我会用一两个词准确地点明语言特色，并用诗中有关语句分析这种特色7.对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从最常见的手法中进行筛选8.对诗句的理解，我知道不仅要理解字面意思，还要结合语境，揣摩其深层含意9.概括诗歌的主旨及哲理，我既能做到知人论世，又能通过抓住关键句子，予以准确把握10.对诗歌情感的把握，我会寻找表达情感的词语，同时关注表示情态、语气的虚词，描摹色彩、形态的词，具有独特意义的词，典故用词，等等古代诗歌阅读4步骤第一步：读标题1．提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。

引用诗词,让你的作文神采飞扬古人常说，“腹有诗书气自华。

”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的作文增辉添色呢?一、画龙点睛，精心拟题。

“题好一半文"。

标题是作文的眼睛。

如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,读者对本文便会一见钟情，那么,我们的作品将会使人一见,便赢得更多的青睐。

标题需创新,要突出一个“新"字,做到新颖别致,独出心裁。

古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗,使人有为之一震的感觉。

二是读者喜闻乐见,富有亲切感。

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案？元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”.琼瑶的《庭院深深》也是化用了词句“庭院深深深几许"。

用诗词入题，扮出了许多美目.如《只缘身在此山中》（苏轼诗），《独上高楼》（化用王国维词）《风雨任平生》（化用“一蓑风雨任平生”）等。

再如：“诚信”话题的作文,以《众里寻它千百度》为题，“思念”话题的作文以《所谓伊人，在水一方》为标题，都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。

引用诗词还可以拟小标题。

如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

用“月有阴晴圆缺”拟题来写悲欢离合，既主旨明确，又使人浮想联翩。

用“山雨欲来风满楼”来写家长会的风波可以使人一接触到作文的题目就被紧张的气氛所感染。

二、灵活引用，激扬文字写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，可以使用诗词等片断性、局部性妙语佳句,来“点亮"读者的眼睛、展示自己的语言功底。