刘军燕上课课件新模板

第1课《调整照片更完善》教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。

2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。

教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。

教学难点本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。

课前准备课件教案素材多媒体演示软件教学过程一、导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。

但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。

那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。

下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？二、新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2~3页。

（2）小组合作，交流讨论。

（3）示意老师答疑。

学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

第11课快乐的家庭生活
教学目标：
【知识与技能】
【1】在演示文稿中插入新的幻灯片，并切换成合适的版式。

【2】插入文本框，并能在文本框中输入文字。

【3】调整文本框的位置和格式。

【过程与方法】
【1】能够联系以前的知识探索学习文本框的相关知识。

【2】以美化幻灯片为目的来修改文本框的相关格式。

【情感态度与价值观】
【1】培养爱父母、爱家庭、爱生活的思想情操。

【2】激发审美情趣，培养信息素养。

教学重点：
【1】在演示文稿中插入新的幻灯片。

【2】插入文本框，并在文本框中添加文字。

【3】修改文本框的位置和格式。

教学难点：
【1】了解幻灯片的版面需要合理布局。

【2】能合理地修改文本框的格式。

课时：1课时
教学过程：。

1教学设计|学校名称河北昌黎第一中学课例名称思想道德修养与科学文化修养教师姓名刘军学段学科高中政治（复习课）教材版本人教版章节必修三第四单元第十课第二框年级高三教学目标一、知识与能力：理解思想道德修养与科学文化修养的关系；理解追求更高的思想道德目标的要求；正确对待思想道德修养与科学文化修养，促进自身全面发展的能力；提高理论联系实际，分析问题的能力；二、过程与方法：通过学生自主学习、成果展示，师生之间的讨论，在学习过程中掌握全面提升自身素质的方法，体验解决现实问题的乐趣。

三、情感态度价值观：树立正确的价值观，全面提升思想道德修养与科学文化修养，做德才兼备的人才。

|2|教学重难点一、重点：思想道德修养与科学文化修养的关系二、难点：共同理想与最高理想学情分析一、在知识层面高三的学生学业比较重，知识储备也已经比较丰富。

二、在生活层面马上到来的高考和后续的院校和专业选择，越来越多的考虑到学生的思想道德修养和科学文化修养。

三、在技术层面本学期学校实现了全面网络覆盖和pad教学，学生熟练掌握了pad的使用方法，上网、查资料、接收信息都很方便。

教学方法情境教学法；问题引导教学法；多媒体教学法。

结合学生对自己未来职业的想法，运用问题引导学生对本节课进行学习，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

辅之以新媒体技术，使教学活动更具有科学性、趣味性和针对性。

课前准备学生将以下三个问题写在纸上，交给课代表，教师提前整理。

（可以署名，也可以匿名）1、你理想（或者你最感兴趣）的职业或者职位2、你认为该职业或者职位应该具备哪些素质或者哪些能力？|33、现在的你应该为（或者正在为）你将来走向该职业或职位做哪些准备？教学过程（一）导入：课堂小游戏：“角色扮演”——选一选学生活动：PPT展示德才坐标图，学生说明每一部分各自代表的是那一类型人才。

假如你是某公司人事经理，请你在以下类型的人中进行选择：1、如果让你们只做一次选择，你会选择哪种类型的人才？2、如果让你们做两次选择，你还会选择哪种类型的人才？（学生回答，师生共同总结用人原则）引出本节课的内容——思想道德修养与科学文化修养。

山亭区实验小学电子备课模板年级六年级执教人刘忠付时间3．31 课时第二课时科目语文课题最大的麦穗教学目标1.理解文中的重要哲理。

2.掌握一定的阅读方法和技巧教学重点.理解文中的重要哲理教学难点. 文中的重要哲理教学准备多媒体课件教学过程二次备课一、谈话导入上节课我们熟读了课文，了解了文中的主要内容，知道了弟子们摘麦穗的最终结果是——（两手空空）结合学生回答完成相关板书：沉甸甸——两手空空。

这节课我们就来探讨一下弟子们两手空空的原因。

二、思考感悟1.在回答这个问题之前，老师还有一个简单的问题想考考大家，看看同学们能否完整的把这个问题表述清楚。

（出示幻灯片1:弟子们摘麦穗的态度怎样，哪些地方体现出来了？）师根据学生回答进行简单评价并完成板书：认真。

2.弟子们的态度这么认真，可结果为什么却——3.生读课文，尝试找出原因。

（指名答）根据学一谈话导入师生共同回忆课文的主要内容。

二阅读文字，揣摩心理，感悟道理。

1 阅读第一自然段，明白苏格拉底的要求，揣摩弟子们的心理。

（1）那天，正是大生回答完成板书：眼前未来4.激发学生的生活积累：这与生活中或书籍中的哪些现象相类似呢？（生思考，再指名答）5.结合刚才学生的生活实例，引导学生把握“麦穗”的外延。

（麦穗仅仅是指麦穗吗？那具体还指那些？）6.师作进一步引导和总结。

（麦穗还可以指下棋时的胜利、新的称心如意的mp3、好的工作、好的成绩……）完成板书：机会希望7.所以文章的最后一段说：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。

（幻灯2出示，生齐读）8.理解课文最后一句，学生思考。

(师继而出示幻灯3：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

”联系实际，谈谈你的理解。

并给出相关提示：先用自己的话概括其所隐含的道理，再举一个生活中的相关事例进行说明，有必要的话还可以引用名人名言作最后补充。

信息技术下的小学英语课堂小学中年段英语三年级第5册《Unit11 Small animals》教学设计深圳市南山区珠光小学文燕教学内容1. Listen and Say部分的句型：What is it? It is a ….2. Look and learn部分的句型：mouse, cat, dog, rabbit教学目标1.学会在情境中用What is it?来询问,并使用It is a…来回答是什么动物。

2. 学会用Its…is/are…来描述动物的具体特征。

3.通过开展小组合作、汇报学习等方式，培养学生自主学习能力与合作探究的能力。

4.通过教学，对学生进行关爱、互助等情感渗透。

设计理念1.以旧带新，通过创设不同小组活动，将所学的内容与已学的内容进行有效整合，承上启下，注重知识的整合。

2.注重语境教学，通过创设各种场景，将所学内容融入语境，有效地帮助学生将所学内容运用到实际生活中。

3.充分发挥学生的自主学习，倡导体验参与，把课堂时间充分放给学生。

4.充分利用信息化技术手段，全景课堂软件的使用，使教师分发任务和学生成果分享变得高效、快速。

AR技术的使用，将所学内容直观呈现，大大吸引了学生的注意力，充分调动出学生学习积极性和自主性。

教学过程一、组织教学1. Free talk 通过师生交流，复习大小、长短、高矮、胖瘦等。

2. Sing a song 通过歌曲，复习人体五官及身体部位等名词。

设计意图:注重知识整合，以旧引新。

同时通过歌曲营造视、听觉氛围，将学生注意力转移到英语课堂中，并完成对新课的铺垫。

二、新知识呈现与归纳1. 学生扮演老师的好朋友：熊猫和大熊来到课堂，与同学们打招呼。

充分发挥学生对已学知识的整合能力，同时由大动物过度到小动物的学习，从而承上启。

2.Look and Guess:通过只看动物局部猜动物的游戏，呈现并操练本课时新句型：What is it? It is a...和新单词tail、its等，同时拓展“What can it do? It can ....”句型。