温县第二实验小学

中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于表彰2010—2011年度精神文明建设先进集体和先进个人的决定文章属性•【制定机关】中共河南省委员会,河南省教育厅•【公布日期】2012.04.01•【字号】•【施行日期】2012.04.01•【效力等级】地方规范性文件,党内其他文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城乡建设综合规定正文中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于表彰2010-2011年度精神文明建设先进集体和先进个人的决定各省辖市教育局、省直管试点县（市）教育局、重点扩权县（市）教育局，各高等学校，各省属中等职业学校，厅直属中小学校：2010年以来，全省各级各类学校高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中、六中全会和省委八届十一次全会、省九次党代会精神，深入贯彻落实中央8号和16号文件精神，按照高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新的总要求，坚持重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民，紧紧围绕科学发展这一主题、加快转变经济发展方式这一主线和富民强省这一中心任务，深入开展以“创建文明学校、创建文明班级、争当文明教师、争当文明学生”为载体的群众性精神文明创建活动，涌现出一大批先进集体和先进个人。

为表彰先进，树立典型，把全省教育系统精神文明创建活动引向深入，决定对平顶山工业职业技术学院等203所学校、安阳师范学院等100所学校、河南省工业科技学校2010级财会中专班等300个班级、郑州大学材料科学与工程学院王利国等500名教师、新密市京密联谊学校高三1班董二聪等1000名学生予以表彰，并分别授予“河南省2010-2011年度文明标兵学校”、“河南省2010-2011年度文明学校”、“河南省2010-2011年度文明班级”、“河南省2010-2011年度文明教师”、“河南省2010-2011年度文明学生”荣誉称号。

希望受到表彰的先进集体和先进个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，在精神文明创建活动中发挥模范带头作用，争取更大的成绩。

管理视窗■温县第二实验小学王长喜论学校文化建设的思路和方法培"#园之！&"诃南<喈 基教二O 二O 第七—八期学校文化，对学校的发展有着重要意 义o 学校文化作为一种群体文化,凝聚着学 校的物质文化和精神文化，是学校发展的灵魂,也是凝聚人心、展示学校形象、提高 学校文明程度的重要体现,对学生、教师的成长起着潜移默化的作用。

近年来,我校的“韵”文化建设经历了 从无到有、由点到面、由零碎到成体系的过程，取得了令人欣喜的成果。

一、学校文化建设是校长办学思想的 体现有人说,有什么样的校长，就会有什么 样的学校o 也有人说,一个好校长就是一所好学校。

校长大多数都是怀揣着教育梦想 一 来, 作 所 、,是 建 特色的学校文化,更是校长执着的追求。

可 说,学校文化建设的过程，是校长 不断学习、不、不断探索的过程,是校长 学 和 学 成 的 过程, 也是校长用 的梦 来 、体师生 成长的过程。

二、学校文化建设可从特色项目切入我校的“韵”文化建设,是 学校的特 色——“ ”为 点 的。

2013年8月，通过竞聘，我被温县教育 任命为学校长。

X学成 1998年，经过15年的 :和发展，作 求进，经成为一所的示 学校, 学校文化建设不成体系，明的特色。

到学校的几年, 我也 对学校文化建设 ,由多, 文化建设 零 碎的状况，一度让我到 。

到2017年，“” 一特色项目的出现改变了局面。

,学校在“人 全面发展”的教育,展得,得到了会 的好。

尤其是成，诸多学生 、市、省、国家乃至国际舞台上获得荣誉。

到2018年，芦丝在全校得到普及,并列入校本课程， 校4000余名师生,人手一把 ，人人会吹。

我校因此荣获了“河南省’一30校一品’葫芦丝示范学校”称号#由此，“韵”文化建设便顺理成章了。

“韵”的本意是指有节奏、和谐、好听的声音，也指风度、情趣#葫芦丝的声音是富有韵味的，是灵动缥缈的，也是高远悠扬的#我们从葫芦丝蕴含的神韵中提炼出了“韵”文化。

温县城内小学入学标准温县城内小学入学标准是家长们关心的话题，也是社会上热议的话题。

作为家长，我们都希望为孩子选择一个优质的学校，为他们的未来打下良好的基础。

那么，温县城内小学的入学标准是怎样的呢？接下来，我们将一一为大家详细介绍。

首先，温县城内小学的入学标准主要包括户籍、年龄、健康状况等方面的要求。

对于户籍方面，通常情况下，温县城内小学更倾向于录取本地户籍的学生，这也是符合当地教育政策的规定。

对于年龄要求，一般来说，小学入学年龄为6周岁，也就是孩子在9月1日前满6周岁即可入学。

至于健康状况，则是学校会要求家长提供孩子的健康证明，以确保孩子能够适应学校的学习和生活。

其次，温县城内小学的入学标准还包括学生的学习能力和品行表现。

学校通常会对学生进行入学测试，以了解他们的基本学习能力和学习水平，从而进行初步的分班安排。

此外，学生的品行表现也是学校考虑的重要因素，学校会要求家长提供学生的品行评定或者老师的评语，以便了解学生的品行表现情况。

最后，温县城内小学的入学标准还涉及到家长的工作和社会关系等方面。

一些学校可能会对家长的工作单位有一定要求，比如要求家长在当地有稳定的工作或者有一定的社会地位。

此外，一些学校还可能会要求家长具有良好的社会关系，以便学校在日常管理和教育中能够得到支持和配合。

总的来说，温县城内小学的入学标准是一个综合考量的过程，既包括学生个人情况，也包括家庭背景和社会关系等方面。

家长在为孩子选择学校时，除了关注学校的办学质量和教学水平外，也要充分了解学校的入学标准，以便为孩子的入学做好充分的准备。

希望每一个孩子都能够顺利入学，接受良好的教育，茁壮成长。

招标编号：WJXXGCG2023-001一、招标条件本项目已由温县发展和改革委员会以温发改批【2023】第XX号文件批准建设，项目业主为温县教育局，建设资金来自财政拨款，项目已具备招标条件，现对该项目进行公开招标。

二、项目概况1.项目名称：温县XX小学新建工程2.项目地点：温县XX镇XX路XX号3.建设规模：总建筑面积约XX平方米，其中教学楼、综合楼、食堂、宿舍等设施。

4.招标范围：本项目包括但不限于以下内容：（1）新建教学楼、综合楼、食堂、宿舍等主体结构工程；（2）室外道路、广场、绿化、排水、供电、供水等配套设施工程；（3）消防、安防、环保、人防等专项设施工程；（4）相关设备采购、安装调试等。

5.建设工期：XX个月，具体工期要求以合同约定为准。

6.工程质量：达到国家现行工程质量标准。

三、投标人资格要求1.投标人须具备有效的企业法人营业执照，具备房屋建筑工程施工总承包三级及以上资质。

2.投标人须具有安全生产许可证，且在有效期内。

3.投标人须具备良好的商业信誉和履约能力，无不良行为记录。

4.投标人须具有类似工程施工业绩，并在近三年内完成过类似规模的建筑工程项目。

5.投标人须有健全的质量管理体系，并取得相应的质量管理体系认证。

6.投标人须有健全的安全管理体系，并取得相应的安全管理体系认证。

7.投标人须有健全的环保管理体系，并取得相应的环保管理体系认证。

8.投标人须有健全的合同管理体系，并取得相应的合同管理体系认证。

四、投标文件要求1.投标文件须按照招标文件要求编制，包括但不限于以下内容：（1）投标函；（2）法定代表人身份证明或授权委托书；（3）企业法人营业执照副本复印件；（4）资质证书副本复印件；（5）安全生产许可证副本复印件；（6）类似工程施工业绩证明材料；（7）质量管理体系认证证书复印件；（8）安全管理体系认证证书复印件；（9）环保管理体系认证证书复印件；（10）合同管理体系认证证书复印件；（11）其他证明材料。

温县第二实验小学上学放学接送学生方案为了确保学生上学放学时段的人身和财产安全，不受侵犯、伤害，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中小学幼儿园安全管理办法》，特制定本方案。

1.值班领导、值日教师及门岗，提前到岗各司其职,指挥家长车辆，有序接送学生；2。

结合交警大队，安排指挥疏导车辆、减少拥堵现象，保障学生安全；3.进出校园，师生人车分流.放学时段，待一二年级学生放学后,教师车辆才可从东门离校；4。

做好物防设施，在距离学校大门较远的人行道两边均设置防护栏，上、放学时段阻止机动车辆通行，保障人行道通畅，学生顺利通行；5。

错峰、分流放学,减少交通拥堵.一二年级和接送家长较多，要求走东门放学,其他年级走西门放学,并和其他年级分时间段放学；6.固定学生待接区域，引导家长有序到待接区域等待。

放学后，正副班主任和任课教师组织学生到固定接待区域，直至将所有学生交至家长手中，方可离开；7.借助摄像，做好全面监控。

存在问题:1。

东校区上学、放学期间,因无交通管制，接送学生机动车辆存在随意停放、随意掉头现象,造成交通堵塞严重。

2.十字路口因未安装红绿灯,车辆行驶混乱，机动车与非机动车同道行驶，存在较大交通安全隐患。

3.流动摊贩较多，常与学校打游击,已感到力不从心，环卫工人未到位，造成学校门前道路垃圾遍地.下步打算：一、学校自身努力改变现状：1。

安装防护装置；2。

召开全体家长会，成立东校区家长委员会，把学校的想法和要求告知家长，做好家校沟通工作，共同改变现状；3。

在东一路上远离学校大门的人行影路上固定待接区域,引导家长分流接送学生，4.教育学生，遵守学校纪律和交通法规，通过“小手拉大手”活动，改善现状。

二、希望教育局领导和交警、城管部门进一步进行协调,争取执法部门予以支持学校的工作,让当前存在和困扰学校的疑难问题从根本上得到解决。

三、发动家长,成立“家长志愿服务队"，结合电视台等媒体，做好后续工作的监督和保持。

实施小学语文有效课堂教学的探索与构建小学语文是小学阶段基本的学科，也是最为重要的学科。

在小学阶段，我们要重视对小学生的语文教学。

《语文课程标准》指出：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应需要的识字、写字能力，阅读能力和写作能力，语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

从课程标准中，我们看到了语文教学的内容与重要意义，同时也感受到了一名语文教师所肩负的责任。

课堂是教育的主阵地，那么如何有效地立足课堂成为我们每个教师当前的重要任务。

一、精心备课是实施教学的基础常言道：不打无准备之仗，磨刀不误砍柴工，精心良好的备课是上好课的关键。

备课主要从把握教材、设计教学方案和关注学生三个角度来思考。

要重点明确一节课中知识与能力的获得需要经过哪些步骤、程序和阶段，预设课堂上会遇到一些什么问题，课后及时进行教学反思，实现整个教学过程最优化，还要考虑学生的年龄特点、个性特点和已有知识水平，考虑到学生的接受能力。

这样的备课才是有效的。

有效备课是提高语文课堂教学有效性的前提和基础。

课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真地理解课程标准，为自己即将展开的教学活动打下坚实的基础。

课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个九年义务教育阶段的知识全部罗列。

只有理解课程标准的实质，才能与时俱进、居高临下地钻研教材，确定目标，探索创新，指导教学。

教材是无数专家用心血与经验编写而成的，是课堂教学的一个载体。

教师拿到教材后要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，再针对上课内容进行具体解读，吃透教材，感悟文本，把握教材特色，和教材平等对话。

蛇豆角温县第二实验小学韩兴利我家院子的西面有一个一米见方的小花池，往年春天，婆婆就会种几株指甲花，让我们包红指甲，这给我们枯燥的暑假生活中平添了几分乐趣。

今年春天，婆婆不知从什么地方弄来了蛇豆角的种子，说让我们尝尝鲜。

“蛇豆角？”我可从没有见过，也从没有吃过。

不过我想，肯定是又粗又长的像蛇一样的豆角。

我上网查了资料，确实如此。

蛇豆角是一种攀缘性草本植物，长势旺盛，分枝性强，果实长柱形，两端渐尖细，尾端常弯曲成蛇状，表皮浅绿色，肉鲜绿色，肉质松软。

蛇豆角中含有大量的抗病毒能分，它被人体吸收以后能让身体的抗体活性增加，减少多种病毒性疾病的发生。

婆婆种了很多种子，但只出了6棵。

我们小心翼翼地把他们移开，呵护它们成长。

蛇豆角的顶端总是竖立起来，探寻着方向，有了它的指引，那长长的触角，牢牢地攀援在木棍上，沐浴着阳光，健康地成长。

我的小儿子今年3岁半，可能是爱玩吧，他把其中一颗蛇豆角的顶端掐掉了，并且还举着蛇豆角的“头”兴奋地喊：“妈妈，流水了。

”我猛一回头，只见那株蛇豆角没有了头，可怜巴巴地站在那儿。

我有点可惜，哎！这仅有的6棵蛇豆角变成5棵了。

每次我路过小花池，看见那颗无“头”的蛇豆角，总是感到惋惜，同时，也感到深深的自责，要是我看好孩子，就不会出现这样的惨剧了！终于有一天，这颗“残废”的蛇豆角震惊了我。

只见它枝杈间长出了一个新的枝条，这根枝条充当了他们的新领导。

这个新领导领着他们重新振作了精神，鼓起了勇气，大踏步地向上窜。

当它与以前的同伴汇合，在微风中迎风招展的时候，我仿佛回到半月前，看见它被掐掉“头”的时候留下了伤心的泪水，看见它遭遇困境时迷茫的神情，看见它咬紧牙关努力生长的样子。

当它的顶端被折掉的时候，我以为它会放弃，我以为它会枯萎，可它没有。

人生是会有风雨的，任何事情都不是一帆风顺的。

没有不受伤的船，重要的是碰到任何困难时都不退缩。

记住上帝阻挡了我们这条路，就会开启另外一条路，只要我们鼓起勇气、顽强拼搏，就会到达理想的彼岸。

第二实验小学关于暑期网络社会实践活动的补充通知
全体老师：
根据县云空间推进办的要求，结合我校的实际情况，具体要求如下；
1、云空间账号隶属于二实小的老师，上传不少于5次教学设计，并把教案收藏到课堂魔方并能显示。

全体教师针对上传的教案进行评议、交流、讨论，每位教师每次评论每个教学设计一次。

2、云空间账号隶属于二实小的老师，在自己的云空间设立“暑期网络社会实践”栏目，上传内容为
（1）不少于10篇对学生进行一些安全知识、习惯养成、兴趣培养等方面教育内容。

（2）不少于3篇利用空间进行教学、学习、培训、辅导、学生管理等方面的文章
3、全体教师对发表在学校云平台上关于提高师资水平、提高教育质量、促进教育公平、提高管理水平的方案进行评论，字数不少于100字。

时间紧，任务重，以上内容完成的时间为2013年10月10日下午放学前，学校将组织人员进行检查。

2013年10月8日。

家校如何有效协同育人作者：来源：《河南教育·基教版》2021年第02期本期嘉宾：刘利梅河南省实验学校英才国际小学校长景松峰郑州市二七区幸福路小学校长贾红新南阳市第十一小学校长王长喜温县第二实验小学校长田保用鹤壁市山城区第一小学校长主持人：孙俭（本刊编辑）导读：家校合作一直都是一个常谈常新的话题。

近期，多地明文规定，不得要求家长批改作业，还有“家长退群引发热议”的新闻曝出，这不禁让我们重新思考当下家庭教育和学校教育的职能、边界问题，探求家校合作的新方法与新途径。

本期《校长圆桌会》以“家校如何有效协同育人”为议题，邀请五位校长一起探讨家校如何形成合力，有效协同育人，促进学生全面发展。

主持人：家庭、学校，对孩子的成长发挥着举足轻重的教育作用。

在当下的家校合作中，由于受到传统观念的影响，出现了学校教育与家庭教育功能的认知错位，导致家校合作的有效性得不到保障。

那么，如何厘清家校教育的边界问题，请大家结合自己的经历谈谈各自的看法。

刘利梅：在家校关系中，一定要遵循互相尊重、彼此包容的原则。

尊重是一切礼仪规则的核心，“己所不欲，勿施于人”。

教师尊重家长，是相信每一位家长都希望自己的孩子学有所成，不断进步。

有的孩子难免会出现一些问题，教师一定要考虑好帮助孩子改进的方案，再请家长来配合，这样家长是很乐意接受的。

家长也要相信每一位老师的用心都是好的，希望孩子越来越优秀。

家校之间要明确责任和义务。

家长不要过多地充当老师的角色。

家庭中，父母要关注孩子的习惯培养，尤其是倾听习惯、饮食习惯、作息习惯、运动习惯……有的老师希望每一个孩子都要学习好，就给家长布置很多任务，让家长帮助孩子学习。

我认为这样不现实。

我常常告诉年轻的教师：每一个孩子都是独一无二的，都有自己的特点。

我们的教育目的是，让每一个学生都热爱学习，热爱生活，不断地超越自己。

如果家校都明确了自己的责任和义务，就不易产生矛盾了。

王长喜：习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。

封面人物介绍
佚名
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2024()3
【摘要】王长喜,河南省焦作市温县第四实验小学党支部书记、校长。

中共党员,中小学高级教师。

1991年8月参加工作,历任温县北冷中学教导主任,温县教育局教研室副主任,温县教育局督导室主任,温县第二实验小学党支部书记、校长,温县第二实验小学教育集团(由温县第二实验小学和温县第四实验小学组成)党支部书记、校长,温县第四实验小学党支部书记、校长。

从教以来,王长喜同志先后荣获“河南省教育厅学术技术带头人”“河南省优秀教研员”“焦作市首批名校长”“河南省第六批名校长”“全国推动作文教学十大卓越校长”“全国小学骨干校长”等荣誉称号。

【总页数】1页(PM0002)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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