外语系英语教育

南宁师范高等专科学校各专业介绍中文系三年制语文教育专业一、培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有先进的教育理念，熟悉教育基本规律，系统掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，能熟练使用现代教育手段和方法进行语文教育教学工作，具有一定的教育教学科研能力和班级管理能力的中小学、中等职业学校语文教师。

二、就业方向：适合在中小学和中等职业学校从事语文教学和教育管理工作，也可从事宣传、文秘、编辑等工作。

三、修业年限：标准学制为三年。

实行学分弹性学制：2.5－5年。

四、毕业学分要求：学生在规定时间内必须修满总学分135学分，并通过大学英语和计算机应用相应等级考试，方能取得毕业证书。

中文系三年制汉语专业一、培养目标：本专业培养具有扎实的汉语言、文学的基础知识，具有良好的文学素养，掌握办公自动化技术，具有较强的口头表达能力和写作能力，可在党政机关、新闻媒体、文化教育、企事业等部门从事宣传、编辑、记者等文字工作的较高层次的应用型人才。

二、就业方向：适合在党政机关、群团组织、报社、杂志社、出版社及其他企事业单位等部门从事管理、文秘、政工、记者、编辑、宣传等工作，也可从事教育教学等工作。

三、修业年限：标准学制为三年。

实行学分弹性学制：2.5－5年。

四、毕业学分要求：学生在规定时间内必须修满总学分135学分，并通过大学英语和计算机应用相应等级考试，方能取得毕业证书。

五、主要课程：现代汉语、形式逻辑、古代汉语、写作、文学概论、古代文学、现当代文学、外国文学、美学、中文信息处理。

中文系三年制文秘专业一、培养目标：本专业培养适应经济和社会发展需要的，具有较高素质，具备管理、秘书、外语等方面的知识和技能，熟练掌握办公自动化技能，具有较强的口头表达与书面写作能力以及人际沟通、协调能力，掌握参与政务、办理事务及组织公共活动的基本技能，能在各类机构、企事业单位从事文秘工作和公共事务的应用型专门人才。

二、就业方向：适合在各级党政机关、文化事业单位、工矿企业、商贸公司等部门或行业从事文秘、宣传、管理、公关礼仪、档案管理等工作。

英语专业（英语教育方向）本科培养方案专业代码：专业点：外语系一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。

该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。

二、培养要求与特色根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。

学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；6．具有良好的汉语语言表达能力，普通话达到国家二级乙等水平。

7.具有一定的第二外国语基础知识和实际应用能力。

三、主要课程本专业主要课程有：基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、语言学导论、英美文学史及选读、英语学科教学论、教育学、心理学等。

四、综合实践教学环节本专业综合实践教学环节主要有：军事教育、入学教育、毕业教育等环节。

英语专业（英语教育方向）本科培养方案专业代码：050201 专业点：外语系一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。

该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。

二、培养要求与特色根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。

学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；6．具有良好的汉语语言表达能力，普通话达到国家二级乙等水平。

7.具有一定的第二外国语基础知识和实际应用能力。

三、主要课程本专业主要课程有：基础英语、英语语音、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、高级英语、语言学导论、英美文学史及选读、英语学科教学论、教育学、心理学等。

外语系英语专业人才培养方案（2012版）一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，能适应21世纪经济全球化发展趋势和社会主义市场经济建设对英汉翻译人才的需求，具有坚实的英汉语言基础和娴熟的语言交际能力，熟练掌握英汉口、笔译翻译技巧与策略，掌握一定的国际商务、旅游、科技、文秘、教育及文化知识的厚基础、宽口径且具有一定创新能力的应用型英语专门人才。

学生毕业后能在外贸、外事、工矿企业、旅游等部门从事翻译、外贸、文秘、导游等工作，或者在中小学或教育培训机构从事外语教学或培训等工作，或者为进一步学习或深造打好坚实的知识基础。

二、培养规格1.热爱祖国，热爱人民；具有正确的世界观、人生观、价值观；具有较强的社会责任感和事业心；好学上进，善于合作；爱岗敬业，品德良好；具有独立思考、勇于创新的科学精神。

2.具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神；具有较为宽广的人文社会科学知识基础，较好的文化修养和一定的科学素质；具有较强的口头与书面表达能力和信息处理能力、人际沟通能力、社会适应能力以及管理能力；能熟练使用计算机，计算机考试达到一级及以上水平；能规范流利地使用普通话。

3.系统掌握英语专业基础知识，娴熟运用听、说、读、写、译五项英语专业基本技能；尤其具有很强的英汉双语口、笔互译能力。

4.掌握英语语言文学学科以及相关人文学科和社会学科的基础知识，了解英语国家的社会、文化、历史、地理、政治、经济等方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及管理等相关专业知识，具有较为宽广的知识面。

5.掌握一门第二外语，第二外语应达到大学日语/德语/俄语四级水平。

培养学生具有较强的第二外语阅读能力、一定的听和写的能力、初步的写和说的能力，使学生能以第二外语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提高第二外语水平打下较好的基础。

6.具有健康的体魄，达到国家规定的体育锻炼标准；具有良好的卫生习惯，良好的心理素质，正确的审美观和一定的艺术鉴赏力。

外语系
英语教育
培养目标：本专业旨在培养能系统地掌握英语语言基本知识和基础理论，具有较强英语语言运用能力和教学、管理能力的中小学英语教师和管理人才。

主干课程：综合英语、英语语音理论与实践、英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语音理论与实践、英语测试、英汉互译、外语教学流派与方法、中小学英语教材教法、多媒体教学设计与操作、英语课堂的教与学等。

英语教育（小学方向）
培养目标：本专业旨在培养能系统地掌握英语语言基本知识和基础理论，具有较强英语语言运用能力和教学、管理能力的小学英语教师和管理人才。

主干课程：综合英语、英语语音理论与实践、英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、音乐欣赏、舞蹈基础、外语教学流派与方法、中小学英语教材教法、英语课堂的教与学、小学英语教学与研究、新课程教材素材与方略、多媒体教学设计与操作等。

旅游英语
培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，掌握旅游学基本原理和多方面专业知识的复合型英语实用人才，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业、实业公司、中高级涉外宾馆、饭店等单位从事旅游管理、导游、翻译、市场策划等工作。

主干课程：综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、旅游学概论、导游概论、旅游英语、旅游心理学、饭店管理英语、中国旅游文化、导游业务、民俗风情文化、旅游地理、旅游政策与法规、模拟导游、中国古典诗词欣赏等。

我国本科英语专业教育的课程标准一、概述1. 英语作为国际交流的重要工具，对我国的本科英语专业教育提出了更高的要求。

2. 本文旨在探讨我国本科英语专业教育的课程标准，并提出相应的建议。

二、国际化视野1. 在全球化的背景下，英语专业人才需具备跨文化交际的能力。

2. 课程应加强对跨文化交际和国际化视野的培养，包括国际政治、经济、文化等方面的知识。

3. 学生应具备国际交流能力，包括英文口语和写作的能力，以及熟悉国际标准的学术论文写作技巧。

三、语言技能1. 课程应注重学生的语言基础建设，包括语音、语法和词汇的学习。

2. 提高学生听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力。

3. 鼓励学生参与真实英语环境下的交流活动，如模拟会话、阅读理解和写作练习等。

四、文学与文化1. 英语专业学生应该具备对英美文学和文化的深入了解。

2. 课程中应包括英美文学的经典作品，如莎士比亚、狄更斯等，以及英美文化的历史、风俗习惯等内容。

3. 学生应该能够理解和分析不同文化下的文学作品，培养对世界多元文化的理解和尊重。

五、专业知识1. 课程应注重英语语言学和翻译学等专业知识的学习，培养学生的专业素养。

2. 学生应具备对语言学理论和应用的综合理解，能够运用语言学知识分析和解决实际语言问题。

3. 增加翻译实践课程，培养学生的翻译能力和实际应用能力。

六、实践教学1. 实践教学是英语专业教育中不可或缺的一环，可以提高学生的职业素养。

2. 学生应参与英语演讲、辩论、写作比赛等实践活动，提高英语表达能力和组织能力。

3. 实习也是必要的一部分，通过实践锻炼学生的实际工作能力和解决问题的能力。

七、教师队伍建设1. 课程标准的执行离不开教师队伍的建设。

2. 学校应注重英语专业教师的培养和引进，提高他们的学术水平和教学能力。

3. 鼓励教师参与学术研究，提高教学水平，推动课程标准的不断完善。

八、结语1. 我国本科英语专业教育的课程标准是提高学生综合素质和国际竞争力的重要环节。

你外语系英语专业（国际传播方向）本科培养方案一、专业中英文名称和专业代码英语专业 English 专业代码: 050201二、学科门类和授予学位类别英国语言文学，授予文学学士学位三、专业培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基本功，较强的英语语言运用能力，掌握国际新闻传播领域的基本专业知识与技能和一定的经济专业知识，具备较强的能力和较高的素质，能够应用中英文在国际新闻传播等领域胜任经济新闻采编、编译、节目主持、英语教学等工作的高素质复合型、应用型英语人才。

毕业适用单位为国内外各类新闻媒体、各级对外宣传部门、外事部门和企业单位等。

培养要求：1．英语语音、语调正确，词法、句法、章法规范。

认知15，000左右的词汇，熟练掌握5000个左右的常用词和短语，能流利运用英语进行日常生活的交流，在口头和书面表达时能够做到通顺流畅；能熟练运用英语进行经济新闻与文化传播的口笔译、英语广播及电视节目的播音与主持工作；2.能听懂英语广播新闻报道及各种经济新闻报道，能够正确、流利地运用英语从事国际经济新闻传播领域的相关工作；3．能阅读英文报刊杂志上有关政治、经济、文化等方面的专业报道，能阅读英文原著文献；了解英语国家的经济文化，能恰当处理各种经济新闻及文化传播业务，能参与各类中外经济文化交流活动；4．掌握国际传播方面的专业知识与技能和一定的经济专业知识，能用英语进行采访、经济新闻采编，能够迅速、准确地完成英语经济新闻稿件的撰写、编译以及文化交流活动。

四、学制四年五、毕业合格标准及学分要求（一）毕业学分要求最低总学分：178学分其中：必修课111学分选修课最低学分：42学分实践环节：25学分（二）获得学士学位除满足学校规定的学位授予条件外，英语必须通过国家专业四级或大学英语六级。

六、教学计划进程表英语专业（国际传播方向）课程设置及教学进程表（2007）七、课程结构分析表表一英语（国际传播方向）专业毕业生应修学分参考表表二课程结构分析表表三英语专业（国际传播方向）课程结构表八、学生选课指导外语系英语专业学生经过前两年四个学期基础学习后，从第三年的第五学期开始，外语系提供两个方向供选择：国际商务和国际传播。

外语系应用英语专业（商务方向）介绍1．教育理念商务英语方向在确定培养目标时，先通过调研了解企业岗位设计类型以及工作岗位的要求，然后对这些岗位进行分析，找出与专业相近的岗位群，根据企业需求状况以及本院的教学资源，确定本方向针对的岗位群，在此基础上，确立本专业的培养目标，“以英语语言能力为核心，突出职业技能”。

商务英语方向旨在培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有良好综合素质，扎实的英语专业基础知识和良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的语言基本技能，具有较强的中英文书面和口头表达能力，同时掌握现代文秘专业知识和基本理论，了解商务运作规律，熟悉国内外商务操作规程和文秘事业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好职业道德和健全体魄的“高素质+高技能”专门人才。

毕业后能胜任涉外英语应用工作、企事业单位文秘事务管理、商务翻译、英语谈判等方面的涉外高级专门技术人才。

1）商务英语方向人才的培养规格是：具有良好的思想品德和较高的职业道德素养。

具备必要的文化基础知识和相当的中文水平。

掌握计算机应用和技巧，熟悉WINDOWS操作系统，能熟悉使用OFFICE 等。

办公软件和常用的软件工具，掌握电子软件应用和网络通讯应用，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。

掌握英语听说读写译五项基本技能、能够胜任一般场合对外交流的工作。

掌握所学专业方向的基本语言交流和实际操作技巧。

熟悉国家主要规范和法规，能用英语知识规范地从事外事及商务活动。

2）具体的教学目标知识目标：社会主义道德、法律、特色理论等方面的知识；计算机应用、外国语言应用等方面的知识；现代汉语，汉语文化等方面的知识；文秘实务，档案管理、现代交际、基础英语（听说读写译等技能方面）知识。

岗位基本技能目标：英语应用能力，获取等级证书，利用英语体现良好的社交能力、应变能力和创新能力；职业操作能力，严格遵守劳动纪律，保守岗位秘密，熟练业务技能；经营管理能力，积极有效沟通，创造性开展工作，良好的协调团队关系等等；电脑操作能力，掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力；其他外语能力等。

安徽大学外语学院英语专业概况
安徽大学外语学院成立于1958年,是安徽大学最早成立的院系之一,原为安徽大学外语系，1998年建立学院，现有英语、俄语、日语和法语四个语种本科专业，在职教工总数99人，其中专任教师87名，教授10名，副教授21名,具有博士学位教师11名，在读博士教师8名，外教6人。

外语学院英语专业为省级重点学科，教育部特色专业，有专任教师60人，其中教授10人，副教授12人，具有博士学位教师9人，在读博士6人。

拥有三个硕士学位点：英语语言文学、外国语言学与应用语言学和比较文学与世界文学。

现有在校本科生近600人，研究生250人左右。

安徽大学外语学院英语专业长期以来致力于培养在德智体美诸方面全面发展的高素质外语人才，本科教学在国内享有一定的声誉。

近5年，专业四、八级通过率平均分别为99.06%与 92.37%，均比同期全国平均值高出近40个百分点； 12人在全国大学生英语竞赛、“21世纪杯”英语演讲与征文全国大赛、“第三届新世纪华文青年文学奖”等全国各类比赛中获奖；一次性就业率均达96％以上；先后已有38人为外交部录用。

成立几十年来，英语专业成功地向祖国社会主义现代化建设输送了大量的优秀毕业生，分布于全国外语教学、外事、外企、外向型单位，以他们扎实的专业知识、出色的综合素质与敬业精神在各自的岗位发挥着重要的作用。

英语师范专业是培养英语教育专业人才的一门学科。

主要培养学生的英语语言能力、英语教学能力和专业素养，使其具备在学校和教育机构从事英语语言教学和相关教育工作的能力。

其课程设置涵盖了英语语言知识、英语教学理论、教育心理学、教育学等方面的内容。

英语师范专业的培养目标是：培养具备坚定的社会主义信仰，热爱教育事业的英语教师；具有扎实的英语基础，具备良好的英语听、说、读、写、译等能力；具备全面的英语教学技能，能够运用多种教学方法和教育技术有效地开展英语教学；具备教育科学、心理学等相关学科的基础知识，能够理解学生的心理和发展需求，开展个性化的教育；具备较强的综合素质，包括良好的人际交往能力、组织协调能力、创新思维能力、研究能力等。

英语师范专业的学生毕业后，可以选择从事中小学英语教师、英语培训机构的教师、英语教材编写与翻译、教育机构的英语教研员等相关工作。

通过自身的努力和不断的专业学习，他们可以不断提升自己的英语教学水平和综合素质，为培养具有国际视野和创新能力的英语人才做出贡献，促进国民素质的提高和社会进步。

外语系外语系成立于2008年，设有英语、日语2个本科专业和应用日语（IT方向）高职(专科)专业，在校生400多人。

专任教师队伍中具有副教授以上专业技术职务12人，具有硕士学位以上教师36人。

多数教师具有海外留学经历，多名教师具有行业经验，是一只强有力的教学队伍。

外语系致力于培养具有较高人文素质、较强交际能力、适应社会发展需要、具有独立思考能力和开拓创新精神的综合型应用型人才。

教学管理规范，注重学风建设，学术气氛浓厚，教学质量逐年提高。

在就业、考研、外语过级考试、外语竞赛等方面均取得了优异的成绩。

有许多学生分别考入了国内外著名院校的硕士研究生；英语专业四、八级和日语一、二级通过率在同类院校中处于前列。

外语系注重课堂教学与课外实践活动相结合，重点培养学生的自主学习能力、语言技能、组织和交际能力、思维和创新能力，注意个性发展，培养团队精神，已经形成了鲜明的人才培养特色。

在对人才需求特点调研的基础上，构建了“1234”的培养模式，即“一条主线、两个专业方向、三个原则、四个突出”的人才培养模式。

一条主线：以基本素质与语言应用能力培养为主线；两个方向：普通商务方向和BPO方向；三个原则：应用性原则、实践性原则、行业针对性原则；四个突出：突出以学生语言技能为中心、突出以教学质量为根本、突出以产学结合为途径、突出以就业为导向。

24、英语培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础、比较广泛的科学文化知识，具备英语语言文学和社会文化等方面的基本知识和应用能力，能在经济、文化、教育等领域从事国际商务、翻译、教学和管理等工作的英语应用专门人才。

主要课程：综合英语、高级英语、翻译理论与实践、英语写作、英语口语、英语阅读、口译、英语听力、英国文学作品选等。

25、日语培养目标：本专业以学生的日语语言综合应用能力、中日文化差异的理解能力和信息技术的理解与应用能力为培养核心，突出实践性和应用性原则，通过对商务流程外包课程的辅修突显本专业的定位与特色，构建以商务流程外包为主要职业方向的人才培养模式。

外语系英语专业建设与改革方案本专业旨在培养从事英语工作的应用型专门人才，要求学生掌握英语的基本理论知识，具有比较熟练的英语听、说、读、写、译五项技能，具有较强的英语交际能力，使学生成为高素质的、有创新精神的复合型应用型人才。

本专业课程教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，通过课程体系、教学内容、教学方法的研究，建立以英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识3方面为主体的宽口径人才培养模式，培养具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质的人才。

然而，从中学到大学, 一个人通常要学习近十年甚至是更长的时间, 但结果却是“费时较多,收效不大”。

即便是作为英语专业的学生，许多人仍旧听不懂，讲不出，不能用英语直接交流，而且在阅读外文书籍时也有很大困难。

这种情况完全不能适应国家经济建设和社会的发展，满足不了改革开放的要求。

为了改变这种情况，实现英语专业的教育目标，提高英语专业学生的语言应用能力，我院外语系经过几年的研究、探索和实践，以应用能力为目标，将有关教育教学环节合理地组织起来，进行整体优化和改革。

一、教学改革的指导思想全面贯彻国家的教育方针，努力实施教育部关于教学管理与改革的有关精神，从我校的实际出发，端正教育思想，转变教育观念，改进教学方法，创新教育模式，加强学科建设，调整专业设置，提高教师素质，突出办学特色，着力推进素质教育，全面提高人才培养质量，全面实现学院的人才培养目标。

二、教学改革基本思路根据全国英语专业教学改革的要求，结合我系英语专业教学改革的工作实际，在认真分析现状，全面考虑的前提下，寻找突破口，找准切入点，周密计划，大胆改革，逐步对教学模式，管理模式，课程结构，技能操作，考试制度等方面进行探索性改革，最后达到培养高素质英语复合应用型人才。

三、深化教学改革理念改革就是创新，教学改革就是教学创新。

在教学改革中，逐步形成具有我院特色的办学模式。

关于英语专业主要课程有哪些英语专业主要课程有哪些主干课程：精读、泛读、听力、口语、写作、翻译等。

主干学科：英语语言文学主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、高级英语、英语笔译、英语口译、语言学概论、英美文学、英语国家概况。

许多学校还开设了第二外语，大二下学期开始选修，共上四个学期。

可选日语、西语、德语、法语和俄语。

详细的据学校具体情况而定。

英语专业就业前景近几年的高考招生情况可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。

由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语言英语。

英语专业毕业生就业前景乐观，市场人才需求依旧旺盛，毕业生就业形势良好。

学生们在选择的专业的时候，推荐使用《蝶变志愿》进行模拟填报，蝶变志愿不仅可以根据考生自己喜欢的专业进行模拟填报，还可以将考生和家长心仪的大学添加进备选库，在填报时直接从备选库内添加，节约时间。

英语专业好就业吗英语专业好就业。

如果英语足够好的话，可以从事国际贸易的外贸工作，可以考取一个资格证书会更具有竞争力(例如考取一个资格证书报关员证就可以的)。

另外，外贸是主要和世界各国进行贸易往来，英语是必不可少的工具，也是外贸工作人员的一个门面，所以英语好从事外贸工作也是不错的。

当外交官，从事外交工作。

例如驻外大使馆的工作人员都需要很好的英语水平，也是外交工作生活必备工具。

从事旅游业工作，国际导游及国际领队都需要很专业流利的英语，才能和世界各地的游客及商户进行顺畅的沟通，以便更好的工作与服务。

从事翻译的工作，翻译包括口译与笔译两种，根据自己的强弱项来进行选择。

可以在翻译公司工作或是去外事翻译部门单位当翻译都可以的。

学生们在选择的专业的时候，推荐使用《蝶变志愿》进行模拟填报，蝶变志愿不仅可以根据考生自己喜欢的专业进行模拟填报，还可以将考生和家长心仪的大学添加进备选库，在填报时直接从备选库内添加，节约时间。

外语系专业课程设置一、外语系专业课程设置系部现开设有商务英语和英语教育两个专业。

(一)商务英语学制：三年开设课程：商务英语精读，商务英语泛读，听力，口语，语音语调，英美文化，商务谈判，商务秘书，外贸函电，国际商法，外贸实务，外贸制单，日语等专业课程培养目标：培养英语语言能力与商务应用能力兼备的高素质、高技能实用型人才，能够从事国内、国际商务，旅游和酒店管理，涉外事务，文化科技，教育及翻译等教学成果：“多证式”教学，三年期间，可获得下列证书中的任意三个：①大学英语四六级（CET-4或CET-6）②国际剑桥商务英语等级（BEC）③涉外秘书证④导游证⑤教师资格证⑥计算机一级水平⑦国际商务单证员资格证书⑧国际报关员资格证书教学设施：3套数字化多媒体语音室，5个多媒体教室，1个英语调频台，35个校外实训实习基地职业取向：①报关员②单证员③涉外秘书④笔译、口译⑤外贸企业或中外合资企业办公室工作⑥涉外酒店管理工作⑦导游⑧电子商务相关工作⑨教师等(二)英语教育学制：三年开设课程：开设课程：精读，泛读，听力，口语，语音语法，英美文学，教育学，心理学，一画三笔，中小学教学法等专业课程培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基本理论、基本知识和基本技能，德、智、体全面发展，能适应我国基础教育改革和发展需要的合格的中、小学英语及其它学科教师。

同时也可从事国内、国际商务，旅游和酒店管理，涉外事务，文化科技，教育及翻译等教学成果：“多证式”教学，三年期间，除前三种需全获得外，其余可任意选取：①教师资格证②大学英语四六级③计算机一级水平④导游证⑤国际剑桥商务英语等级（BEC）⑥涉外秘书证⑦国际商务单证员资格证书⑧国际报关员资格证书职业取向：①中学英语教师及其它学科教师或管理工作②小学英语教师及其它学科教师或管理工作③幼儿园各学科教师或自办④笔译、口译⑤外贸企业或中外合资企业办公室工作⑥涉外酒店管理工作⑦导游⑧电子商务相关工作。

中国英语专业发展历史简述中国英语专业发展历史简述中国英语专业的发展可以追溯到19世纪末20世纪初，在中国进行的外文学习和英文教育活动。

以下是对中国英语专业发展历史的简要概述。

中国英语专业的起源可以追溯到晚清时期的“洋务运动”。

当时的中国面临着西方列强的侵略和压迫，为了摆脱落后的状态，中国开始引进西方先进知识，其中英语语言和文化成为重要内容之一。

1898年，北京大学创办英文系，这也是中国第一个英语学科专业。

20世纪20年代至30年代是中国英语专业迅速发展的时期。

1921年，国立北京师范大学（现北京师范大学）成立了外文教育系，培养外国语言和文学的教师。

这一时期，英语专业开始在全国范围内迅速兴起，各个高校纷纷设立外语系，招收学生进行英语学习。

英语专业的快速发展主要受到国家现代化建设的影响，也受到了早期英语母语教师的积极推动。

1949年中华人民共和国成立后，英语专业经历了一段时间的发展低谷。

由于社会主义崇尚毛泽东思想和大规模的国家现代化建设，原本以市场为导向的外语教育才有所放缓。

然而，英语仍然是国际交流的重要工具，因此英语专业在高校仍然存在，并继续培养英语专业人才。

1978年之后，中国英语专业迎来了一个崭新的发展阶段。

中国实施了改革开放政策，开启了对外开放的大门。

随着经济的蓬勃发展，中国与世界各国的交流和合作越来越多，英语需求量也大幅度增加。

为了满足社会对英语人才的需求，中国各个高校开始扩大英语专业的招生规模，并加强英语教学的质量。

近年来，随着中国在国际舞台的崛起，英语专业在中国高校的地位和发展迅速提升。

现在几乎每个大学都有英语专业，培养的英语人才不仅在口语和听力方面有较高水平，而且在阅读、写作和翻译方面也有很大提高。

此外，一些学校还开设英语教育硕士研究生专业，培养英语教师和语言学研究人才。

随着中国对外交流和国际合作的进一步深化，英语专业在中国的发展前景依然广阔。

中国政府也重视英语专业的发展，投入大量资源提高英语教育质量。

师范英语专业主修课程
师范英语专业主修课程
一、专业基础课程
1. 英语语法：包括英语语言知识，重点讲解英语句法，英语章法，英语语段结构等。

2. 英语分类词汇学：包括词汇的分类，词汇的灵活运用，词汇的拼写、发音等。

3. 英语文学史：包括英语文学的发展历程，文学体裁的特点，诗歌、小说和戏剧的分析等。

4. 英语口语：包括口语的技巧，口语的情景应用，口语表达的有效性等。

二、专业专项课程
1. 英语教育学：包括英语教学的基本理论，英语课堂教学技巧，评价等。

2. 英语翻译：主要是词语翻译，句子翻译，语段翻译的基本技巧。

3. 英语写作：包括写作正确的语言组织，写作的分类，主题写作等。

4. 英语教材研究：主要是探讨英语教材的特点，教材的内容和结构，教材的设计等。

5. 英语语音学：主要是学习英语的发音，音标，口语，听力和语言的特点。