6.7我们做乐器

人教新课标版小学六上第七课我们做乐器教学目的：1．让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。

2．培养学生的创造力和设计意识。

教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

教学过程：一、引导阶段1．教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2．请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。

3．请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4．教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

5.原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南的云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。

如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。

二、发展阶段1．教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

2．教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。

3．学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4．教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

5. 学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

三、交流与评价：1．展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2．师生交流评价。

3．布置下节课工具。

第二课时教学过程：一、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。

二、学生制作，教师巡回辅导。

三、学生展示乐器1.让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。

2. 师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。

最新整理小学美术教案第7课我们做乐器第7课我们做乐器(1)教学领域:设计应用教学目的:1,让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.2,培养学生的创造力和设计意识.教学重难点:重点:了解乐器难点:设计乐器教具准备:教师:课件(有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……)学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥…….教学过程:(一),引导阶段1,教师播放几段乐曲让学生欣赏.2,请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.3,请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.4,教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.5,原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如:藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.(二),发展阶段1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法.3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.五,学生制作,教师巡回辅导.作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.六,交流与评价:1,展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.2,师生交流评价.3,布置下节课工具.第7课我们做乐器(2)教学领域:设计应用教学目的:1,让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器.2,培养学生的创造力和设计意识.教学过程:1,教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好.2,学生制作,教师巡回辅导.3,学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.②师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.③教师评价,小结.4,课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.。

（人教新课标）六年级美术上册我们做乐器教案
课题7我们做乐器课型新授课时 2
教学目标知识与能力通过欣赏了解乐器的相关知识。

过程与方法运用不同的材料制作乐器。

情感态度
价值观
培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。

教学
重难点及处理措施教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。

教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器
教学具准备教具：多媒体课件、示范作品等
学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具。

《我们做乐器》（设计·应用）——人教版小学美术六年级上册教师教学用书第七课课时：1课时一、教学目的：1.知识性目标：让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同材料制作乐器。

2.能力目标：通过欣赏、观察、讨论，培养学生观察能力、创造力和设计能力的学习意识。

3.情感目标：感受美术与生活的密切联系，培养学生珍惜拥有。

二、教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器三、教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……）学生：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。

四、教学过程：（一）新课导入教师播放几段乐器发出的乐曲，引导学生感受这几种乐器的不同音效。

老师：“你们听一听是什么乐器演奏的乐曲？”学生答：“我听到是古琴演奏的乐曲。

”（二）新课讲解1、了解乐器。

给学生提供介绍乐器的发展、乐器的种类的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。

老师：“请同学们看看是什么乐器？”学生答：“钢琴、小提琴。

”“琵琶。

”2、了解乐器的种类和发展。

教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

A、乐器的发展：•-----原始社会( 用兽骨、陶泥等制作乐器。

)•-----奴隶社会( 用青铜制作精美的乐器。

)•-----封建社会( 乐器的用料,工艺更为讲究,多样。

如:青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等。

)•-----至今居住在我国西南( 云南、贵州、四川。

)和西北( 青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏。

)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。

如:藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味。

请同学们欣赏：a、彩绘虎座鸟架悬鼓b、青铜编钟c、藏族大鼓B、乐器的种类：•在中国，大致分西洋乐器和民族乐器。

1、西洋乐器分键盘乐器，主要有钢琴、风琴（手风琴、脚踏风琴）、电子琴等；•管乐器，主要有单簧管、双簧管、巴松（这些也叫木管乐器），小号、圆号、长号、长笛、短笛、萨克斯等（这些也叫铜管乐器）；•弦乐器，有小提琴、大提琴、贝斯、竖琴、吉他等；•打击乐器，有军鼓、爵士鼓、鑔（chǎ）等；•另外还有电声乐器，如电子琴、电吉他、电贝司等。