反思Microsoft Word Document

综合实践课《了解水》教学反思
本课主要是从学生已有的生活经验出发，通过引导学生经历对水的观察活动，体验到科学学习的基本方法，培养学生的观察能力、比较能力和交流表达能力。

在观察、研究的各种活动中，引导学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，感受运用知识解决实际问题所带来的乐趣。

并通过活动，让学生知道认识物体的科学方法和水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

活动的重点是探究水的各种性质。

在整个活动过程中，学生在学到知识的同时，并学会了科学的研究方法，提高科学研究的能力，培养科学的情感和态度。

但科学的学习要以探究为核心探究既是小学生科学学习要达到的目标又是小学生科学学习的主要方式。

学生的科学素养中的智慧、能力、情感、态度都必须亲身经历某些科学探究活动，在参与的过程中产生体验、感悟、最终内化。

本节课师出示活动目标，让孩子带着明确的活动目的去活动，收效较大，活动中老师出示收集的图片，然后做实验，让孩子观察，总结学习的方法，发挥了学生的能动性，接着放手让学生自己观察和讨论，主动思考、自主探究，真正把自主学习，合作探究的教学理念贯彻到了课堂上。

师生互动，生生互动，活动气氛活跃，生收获较大。

通过这节课的教学，我认为引导学生亲身经历科学探究活动的关键因素在于教师。

因为教师是学生科学探究活动的设计者、引导者、组织者，教师的科学素质、探究的能力以及营造的探究环境直接决定着学生探究活动的成功与否。

不过，还有许多不足之处，如活动设计中，内容设计少了一点，考虑不够周全。

需要在今后的教学中不断改正。

检讨书尊敬的领导：您好！8月21日，在工作中，因为我的失职，造成公司重要合同流失，产生了不良的影响。

因此，我作出检讨。

给您写下这份检讨书，以此表达我对自己工作失职，违反了公司《档案管理制度》，且犯了原则性错误的深刻认识和自我改正的决心。

这个月，我已经连续两次违反《档案管理制度》，犯了两次原则性错误。

对此，我表示深深的自责。

连续犯了两次原则性错误，我深感自己在工作上的不称职。

这件事虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。

经过几天的反思，我对自己这些年的学习、工作、成长经历进行了详细回忆和分析。

记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，服从领导安排，努力完成各项工作。

但近段时间来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。

因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。

众所周知，档案管理工作一定要有规范的行为准则，而放任自己继续放纵和发展，不遵守公司规章制度，不服从领导管理，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误，会给公司造成多大的损失。

因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。

所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向您表示感谢。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在工作中，大家都像我一样自由散漫，随意违反公司的规章制度，不遵循领导的意见，那怎么能及时把工作落实好.做好呢？因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

发生这件事后，无论怎样都不足以弥补自己的过错，我也感觉到在过去的一段时间内，以我的个人能力，根本不能胜任档案管理工作。

开学、目标、措施现在是开学第八周，时间过得真快，本学期就要过半了。

下面我把前段时间的工作进行总结反思。

一、开学由于上学期所有领导老师的努力付出，本学期开学学生秩序比以前强多了，应该说比较井然，表现在午自习晚自习学生及时到位，上操有序，穿校服，打饭排队，未出现恶性打架事件。

二、目标开学第二周提出了本学期的两个目标：各班班风建设和青年教师培养。

之所以这样制定是因为：原因一，只有各班班风好了才会有好的年级好的校风，差一些的学生在好的风气中会受鞭策，好一点的学生会受激励，好的班风班主任会为之自豪，会满足自我价值实现的需求；好的班风科任老师会乐于上课，让班上的学生吸引着老师，享受着“得才而教之, 得良才而造之,得贤才而育之”的快乐。

原因二，青年教师年青、有精力、思维敏捷、理念新、善于学习、潜力大；实现青年教师对老教师的追赶和超越是激发全体教师积极性的重要途径。

三、措施1、牢牢抓住班主任队伍建设。

一位好的班主任就是一个好的班级。

班主任的教育思想、教育技巧、责任心、自我调整的能力、与科任老师与家长的协调能力、班级的驾驭能力、突发事件的应对能力都是很重要的，而现实20个班主任在以上这些能力态度方面参差不齐，这就需要加强学习，共同提高。

所以，安排每周周日下午五点到六点召开班主任会。

会上每周都会有一位班主任进行主题发言，介绍成功经验、教训、困惑、心得等，本学期赵桂荣老师、王艳娇老师、吕金玲老师、付晶晶老师先后作了发言，这些老师的发言一方面做发言准备时总结了自己的工作，提升了自己，另一方面激励了其他班主任，共享了班级管理经验，对于班级管理班风建设起到了很好的作用。

此外，周日的班主任会上还穿插一些理论学习，如：《班风是不同的友伴群较量的结果》、《班风的几种类型》专家学者的精辟见解为班主任指明了方向，引发了思考，起到了潜移默化的作用。

2、讲教育故事学习管理学生学会组织教学。

针对青年教师的培养，如何才更有实效？如何使老师愿意参加？经过研究把讲座式的培训改成了讲教育故事的模式，把青年教师分成了四组，每组七名教师，每周周五第三节课轮流讲教育故事。

案例1：一天，早上放学后，我正在办公室。

突然，有几位同学急冲冲跑来，大声说：“老师，不好了，我们班的陈红蕾同学把自己锁在四年一班的教室里，任凭我们怎么劝也不肯开门，怎么办？”我随着同学来到四年一班，只见四年一班前后门都紧闭，我从窗户看，看不见人。

我敲门说：“红蕾同学，我是老师，你先开门，有什么事告诉老师，好吗？”周围一片寂静。

我一连敲了好几次门，都没效果。

这时，我从同学的口中得知，放学后，她和最要好的朋友——小芳一起回家。

可能是时间还早她俩玩起了捉迷藏，结果，她误撞进四年一班，就把自己锁在里面了。

无论我怎么叫，里面一声也不吭。

会不会出什么意外？我一惊！不！不会的！我知道她自卑，害怕别人笑话，什么事都回避。

对！来个冷处理。

我故意大声说：“没事的，走错教室，出来不就好了，没关系的。

“周围的几个同学也附合说：“对啊！出来吧！没人笑话你的。

”于是，我对周围围观的同学说：“时间不早了，你们都回去吧！没事的，一会儿，她就会自己开门出来的。

”我示意同学们都回家，指派小芳同学在操场上等她，而我却说：“哎呀，快12点了，很晚了，老师也要回去了，没人看着，你自己开门出来，回家去吧！”我躲在走廊尽头，静静地等着。

不出所料，几分钟后，她果然打开门出去，和等在操场上的小芳同学回家了。

案例反思：心理学家认为自卑感起源于人的幼年时期，由于无能而产生的不胜任和痛苦的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺陷（如智力、记忆力、性格等）而产生的轻视自己、认为自己在某些方面不如他人的心理。

红蕾同学是个自卑感强的学生。

刚接班时，我就从原班主任的口中得知：她父母生了她和弟弟，几年前，她弟弟出了意外，掉进粪池里淹死了。

而她又是女的，眼睛又有毛病。

后来，她父母又抱养了一个男孩。

红蕾同学在家里能积极干家务活，就是不爱说话，学习成绩差，在班里几乎听不到她说话，跟她较好的只有小芳同学。

由于自卑产生回避型人格，又叫逃避型人格。

她害怕参加一切活动，担心自己的言行不当而被人讥笑讽刺，一直沉默寡言。

本学期，我主要是从事我校音乐教学。

通过上学期的实践，我认为音乐课必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。

为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。

通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。

而导入的方式也必须引起学生的兴趣，因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高。

音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，学生对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。

因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。

而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。

但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。

对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。

并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。

然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。

再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。

冯明星2013年8月13日音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。

只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

因此在音乐课教学上，我会从以下方面对学生进行教育和培养：1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。

篮球行进间传接球教学反思
在高中篮球模快教学中，行进间传接球是篮球最基本技术之一，是非常重要的一个环节，它在篮球比赛中起着至关重要的作用。

在教学实践中我有以下几点收获和值得反思之处，提出来共勉。

一、促进学生发现问题、分析问题、解决问题的意识，让学生带着疑问探索行进间传接球的方法与技巧。

使学生学会学习的方法，拓宽了学习的思路，为学习其它技术动作也起到举一反三的作用，在探究过程中学生的研究能力和创新能力得到逐步提高。

二、培养学生良好的人际关系的同时也培养了良好的心理品质与道德品质。

通过讨论与交流、合作与帮助，促进同学间合作、增进友谊。

通过反复练习技术动作，增强毅力与勇气，克服心理、增强信心。

教师正确引导、及时点评、适时演绎积极鼓励学生不断改进与提高，拓展与运用，提高师生的亲和力、信任感。

为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。

三、学生在学习行进间传接球，重心过高，导致接球动作有点像跳步动作，学生缺乏传接球的节奏。

因此，在动作要领的讲解中，要注重细节，强调动作的规范性与整体性。

四、分层教学，区别对待在课堂中充分体现。

在课堂教学中，男女生分开教学，在男女生中再进行分层教学。

采用很有针对性的指导与安排，采用不同的教学手段，分组讲评与指导。

效果很好。

五、展示学、练方法，各小组的学、练方法逐一展示与交流。

把不同的学习方法教给学生，使之终身受益。

六、在培养学生自我锻炼的方面做得比较好，给学生灌输锻炼的意识和健康的意识。

教学反思
晨兴中学王琳琳
本节课主要围绕未来职业活动这一话题设计了不同层次的语言实践活动，目的在于让学生感知如何就将要发生的事情进行谈论。

本节课的教学模式为晨兴中学“走进新课堂”尝试教学五环教学法，即定向导学-自主探究-互动展示-互动提升-达标检测。

我所承担研究的课题是《初中英语教学课堂评价的研究》。

这一课题的目标就是培养学生的英语学习兴趣。

观察情感，策略发展状态。

在学生听课，小组讨论，阅读，写作，参与其他教学活动的同时，观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。

同时了解学生能否根据不同的学习任务调整学习策略。

了解所学语言和知识技能的掌握情况。

通过课堂观察，教学实践活动，独立完成作业，阶段小测验等方式检测教学效果。

提高综合语言应用能力。

通过观察学生在课堂上听讲，回答问题以及学生对话表演，小组讨论，阅读，写作，排演等英语小品等活动中体现。

本节课的亮点在于新的教学模式能够全方位的调动学生的积极性和参与性，培养学生自主学习的能力。

长期用此模式进行授课，学生的英语能力一定会有很大的提升。

但不足的地方在于个体差异的问题还很明显。

在今后的教学中，如何调动个别差异学生的积极性，还是我发展的研究的方向。

检讨书
尊敬的领导：
我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向你表示我对破坏学校纪律这种恶劣行为深痛恶绝及打死不再犯的决心。

德高为范、技高为师，从这个标准衡量，老师要先正己身，方可施教于人，作为老师，应该为人师表，遵守学校规章制度，听从领导教导，为广州珠江职业技术学院的教育建设多出力，不能辜负领导对我们的一片苦心。

但不该发生的事情发生了，这一事故主要还是本人的责任，由于本人的疏忽大意，让学生提前一二十分钟下课，给学校教学工作带来不好的影响，严重影响了广州珠江职业技术学院多年营造的良好形象，愧对全体同事。

现在的我非常羞愧，作为老师，应该为人师表，宽于待人，严于律己，我现在的感觉真是惭愧，在写这份检讨的同时，我真正意识到这件事情的严重性和我的错误，望领导能念在我初犯，我保证不再有类似情况发生，我真诚地接受批评，并愿意接受处理，对于这一切我将进一步深入总结、反省，恳请领导相信我能改正错误，请领导原谅我，我以后一定努力工作，认真负责，做一名合格的老师，请同事监督我。

此致
敬礼
检讨人：
2013年12月20日。

4推荐纯真的声音感动鼓励着我-----Unit 1This is my day反思第一次听自己录制的课，有一种新奇，又有一种感动，新奇是孩子们的声音那么好听，感动的是一节课孩子们和自己配合的多好，尽管平时爱调皮的孩子表现的也是那么乖！在课堂上有时只看孩子的表面，有的听得不认真，有的坐的不认真等。

这些琐碎的事情有时会影响自己情绪不免会对学生发脾气。

而今天当自己在写课堂实录时，听了一遍又一遍的课堂实录，自己的心情却和平时上课大不相同，说不出道不明的感觉，或许快乐和一点点的不安都夹杂在其中。

上课一开始自己与学生间的简单问候之后就快速进入了第一单元的复习，正在听过录音之后，感觉在着自己有点着急，本身准备充足的导入语言由于自己可能受时间的限制，没有很好的用上，本身这一单元贴近学生的生活，可以巧妙的问学生“When do you have lu nch ? When do you have English class?”来引入对这一单元的知识复习和回顾。

然而却在仓促之间过去了。

以复习巩固单词入手初步开始本课。

在复习中自己的领读显得有点多，本身是复习单元，可以让优秀生领读或学生齐读，教师对重点易错的词进行点拨，强调，以加强学生的记忆。

如：exercises ,shopping,grandparents,breakfast等。

其次在接下来的单元重点知识回顾中感觉不错，采用学生思考加教师的个别引导系统的归纳出本单元的重点句型，同时采用师生交流互动练习主句型及答语，此环节中我对学生出现的偶尔失误没有过多的批评，而是加以鼓励，这样更调动了同学们发言的积极性。

尤其是在突破难点“Thank you for telling me . ”时学生回答令我很高兴，同时对于其它的重点如回答when 引出的问句时，要注意具体时间点之前用at,及大的时间与小的具体的时间在句子中的正确使用，另一主句型“What do you do +时间？”，too与either的正确使用等。

小学数学教学浅谈我自参加工作以来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而又灵活的方法。

当然要想取得好成绩，这和平时心血的付出是成正比的。

教学工作包含的内容太广泛，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。

一、投身教学改革，努力探索实践作为一名教数学的我来说，学习是首当其冲的事情，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的教师，首先从自身知识素养和文化素养提高着手，严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起，每个寒暑假里苦练教学基本功，先把下学期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其内容过滤一遍，只要有相关内容的教学用书，我都要看，魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，这些还远远不够，在实践中总会有这样那样的困惑，除了镇上组织的周三、五的讨论教学中出现的问题外，对我来说还远远不够，我还常把困惑的问题记录下来，利用课余时间向有经验的老教师请教，寻找问题的最佳方法，直到问题解决的清晰明了。

二、重视养成教育，培养良好的习惯我对学生提出的最基本的要求是：会听讲，会学习，会做作业。

我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。

三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。

每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。

同时,在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。