部编版五年级下册语文《语文园地五》ppt精品课件1
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人教部编版五年级下册语文园地五完美版ppt
本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体； 如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脱的树》细致描写了他结实健美的身体；
哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
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哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面 本组课文带我们学习了描写人物的方法。
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。 此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。 ห้องสมุดไป่ตู้，《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事,表现他的吝啬。
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部编版语文五年级下册第五单元课文梳理课件(共21张PPT)
主要人物 环绕主要人物写了什么 小嘎子 小嘎子和小胖墩儿摔跤
《他像一棵 挺脱的树》
骆驼祥子
身材和外貌
《两茎灯草》 严监生
严监生临死前因灯盏点了两茎 灯草，伸着两根指头不肯断气， 直到赵氏挑掉了一茎才咽气。
蹦来蹦去 下冷绊子 走马灯似的转
三抓两挠 推拉拽顶
把脚别住
摔了个仰面朝天
说一说《摔跤》中，小嘎子给你留 下了怎样的印象？
曹小三
派头十足 技艺高深
正面描写
崇敬
出现黄豆大 小的白点
质疑
写曹小三的心理活动是侧面描写的方 法，侧面烘托了刷子李的技艺高深。正是 在对刷子李的正面描写和对曹小三的侧面 描写中，刷子李的形象才变得越来越饱满。
《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的 一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
《他像一棵挺脱的树》主要描写 了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机， 表现了车夫祥子旺盛的生命力。
结脚实腕强壮子 铸成
生气勃勃
性颧情骨坚韧 伤疤粗壮的脖子
吃苦耐劳 铁扇面似的胸
直硬的背
宽而威严的背
小嘎子
争强好胜、聪明机敏
小嘎子聪明、富有心计、 争强好胜、机敏、爱动脑筋、 有智谋。
jiàn
严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》 中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬 梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人 对功名的追求，以及他们的生活状况。在 小说里，严监生是一个很有钱的人。
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏 点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直 到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事， 刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流 传在津门的民间传说、奇人异事。人们给这本 书的评价是“奇在人物，秒在故事”。
《语文园地五》课件部编语文五年级下册精品课件
练习
多谋善断
奕秋,通国之善弈者 也。
善于 很有智谋，又善于判断。
从善如流
择其善者而从之， 其不善者而改之
好的，正确的 听从好的意见像水往低 处流一样自然，形容乐 于接受人家的劝告。
书写提示
赵孟頫，元朝著名 书法家，是宋太祖赵匡 胤的十一世孙。他自幼 聪敏，博学多才，能诗 善文，尤其以书法和绘 画的成就最高。他与唐 代颜真卿、柳公权、欧 阳询并称“楷书四大家 ”。
我边读课文边思考，写下了很多的批注，帮助我更好地理解了课文。
我在课文中发现了两句名言，就把它 们整理在积累本上，以后写作文的时候用。
词句段运用
《真理诞生于一百个问号之后》
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是 凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝 不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然 的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
假苟如日新假，如日能日够一新天，新，又就日应保持天天新，新了还要更新。
新。 靛用青功是研从 究蓝 学草 问中 ，提 坚取 持出 不来 懈的 地， 努但 力颜 ，色 就比可蓝以—草比更他—青的《。老礼比师喻更记学有》生成如就果。能
青，取之于蓝而效青法于 完成、成就
假如对人民有利，就不必非要效法古人的制度，假如有助于事情圆 满完成，就不必非要遵循旧有的规矩。
（1）“穷则变，变则通，通则久。”人类的发展一次次证明，总 有一种力量让我们书写新的历史，那就是改革、变通。
（2）达•芬奇努力学画，不到四年就超越了自己的老师，真是
“青，取之于蓝而青于蓝。”
（3）正所谓“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。” 只要是有利于人民的，就不惧打破常规。
语文园地五ppt部编版五年级语文下册
语文园地五
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的 美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态 美。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了威尼斯夜晚戏 院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态 美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰 牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了 人们给挤奶的平和与从容，运奶的车船 不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风 光的动、静之美表现得淋漓尽致。
日积月累
乡村四月
[宋] 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介
翁卷：南宋诗人。今浙江省乐 清市淡溪镇埭头村人，字续古， 一字灵舒。永嘉(今浙江温州) 人。生卒年不详。布衣终身。 在"永嘉四灵"中年事最高。
诗词大意
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与 天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫 ，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有 人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
我会写：
落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层 相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰， 在天空里游移；有的好似那漫山遍野盛开的火 红火红的山茶花，开得正绚烂；还有那轻薄的 云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起 舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉， 似乎也置身于这一片红海之中，整个人变得红 彤彤的了。
Hale Waihona Puke 在阅读描写风光景物的文章时， 注意把握文中的静态描写和动态描写， 感受景物的静态美和动态美，从而领略 景物的魅力。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选 择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
交流平台
本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的 美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态 美。
《威尼斯的小艇》一文，描写了小 艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威 尼斯的动态美；还描写了威尼斯夜晚戏 院散场后的静寂，体现了威尼斯的静态 美。
《牧场之国》一文，描写了荷兰 牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了 人们给挤奶的平和与从容，运奶的车船 不停地开往城市的繁忙，把荷兰牧场风 光的动、静之美表现得淋漓尽致。
日积月累
乡村四月
[宋] 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
作者简介
翁卷：南宋诗人。今浙江省乐 清市淡溪镇埭头村人，字续古， 一字灵舒。永嘉(今浙江温州) 人。生卒年不详。布衣终身。 在"永嘉四灵"中年事最高。
诗词大意
山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与 天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫 ，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有 人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
我会写：
落日将云朵染成艳红，一眨眼，层层 相叠的云，有的竟幻化成朵朵耀眼的红玫瑰， 在天空里游移；有的好似那漫山遍野盛开的火 红火红的山茶花，开得正绚烂；还有那轻薄的 云，宛如少女曳动的红纱巾，在空中翩翩起 舞……这艳丽的红色使我不由得产生了幻觉， 似乎也置身于这一片红海之中，整个人变得红 彤彤的了。
Hale Waihona Puke 在阅读描写风光景物的文章时， 注意把握文中的静态描写和动态描写， 感受景物的静态美和动态美，从而领略 景物的魅力。
词句段运用
下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选 择一个情景，照样子写一写。
◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知 看哪一处好。
《语文园地五》人教版五年级下册语文精品PPT课件
日积月累
游山西村 宋•陆游 莫笑农家腊酒浑。丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
课堂小结
本次语文园地学习按照板块依次进行教学，版块内容难度方 面从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识 相结合，注重举一反三，实践运用。
交流平台
练一练，学运用。
同学们还知道那些文章运用了静态描写和动态描写吗？
交流平台
老舍先生《草原》一文，描写了草原风光的宁 静和悠闲，蒙汉同胞的欢乐相聚的热闹情景，把 草原的动、静之美也表现得淋漓把尽致。
交流平台
《翠鸟》一文对翠鸟静态和动态的描写特别传神。文章的笫 一自然段描绘了翠鸟色彩鲜艳的的静态之美,把小巧玲珑、美 丽可爱的翠鸟写得活灵活现。翠鸟的静态十分美丽,动态更加 令人叫绝。文章的第三自然段集中写翠鸟捕鱼的动作:一个 “蹬”字,写出了翠鸟一瞬间的爆发力,从剑拔弩张一下子变成 了箭已离弦。作者表现翠鸟动作的机灵准确,其实就在这一静 一动之间。
语句描写了怎样的情境,在表达 上有什么特点？
词句段运用
这段文字描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周围 景物的色彩。作者描述了金字塔及其周围景物的静态美， 叙述真实，描写逼真。
词句段运用
站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下 踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理 石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的描写了怎样的情境,在表达 上有什么特点？
词句段运用
练一练，学运用
面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五 颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的 彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去 软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！
五年级语文下册PPT课件-第五单元语文园地五 部编版 (共33页)
鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间
一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口己的身体，都那么结实硬棒；他把脸
仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，
——《摔跤》
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
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讨论交流
把一个人 的特点写具体 的要素有哪些？
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技法指引
经过同学们的讨论、交流，我们不难发 现，写人离不开叙事，要用选取典型事例刻 画人物形象，写出人物的个性是常用常新的 方法。用这一方法写人，以下两点不容忽视：
五年级语文下册PPT课件-第五单元语 文园地 五 部编版 (共33页)
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部编版·五年级语文下册
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
小守门员和他的观众们
放学以后，孩子们又来到这片空地。他们分成两拨
儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。
小弟弟小妹妹被吸引过来了，路过的大个子叔叔也坐到
五年级语文下册课件第五单元语文园地五部编版
部编版·五年级语文下册
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。
——《两茎灯草》
总结
人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字， 通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事， 很好地表现了它的特点——吝啬。
案例分析
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
作者把容 容取报纸的动 作写得既具体 又生动。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把 报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看 我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。 过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄 的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎 跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她 是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回 大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报 纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么 忠于职守。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
初试身手
通过交流平台和本单元的学习，我们掌 握了一些描写人物特点的方法，现在我们就 要初试身手。课间十分钟，观察一位同学， 捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
第一课时
交流平台
本单元鲜活的人物形象给我们留 下了深刻的印象。要写好一个人物， 写出人物的特点，不仅要细致观察， 还要了解一些些人的基本方法。
（1）选用典型事例，把它写具体。
（2）可以运用描写人物的语言、心理等方法， 把人物的特点写出来，使人物的形象更加鲜活， 也可以用多种方法来表现人物的特点。
一点头 ，把手垂下，顿时就没了气。
——《两茎灯草》
总结
人与事是分不开的，一个人往往在做事情、 与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应 该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字， 通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事， 很好地表现了它的特点——吝啬。
案例分析
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
作者把容 容取报纸的动 作写得既具体 又生动。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把 报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看 我手里的报纸，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。 过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄 的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎 跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她 是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回 大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报 纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么 忠于职守。
五年级语文下册课件-第五单元语文园 地五 部编版 (共33张PPT)
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初试身手
通过交流平台和本单元的学习，我们掌 握了一些描写人物特点的方法，现在我们就 要初试身手。课间十分钟，观察一位同学， 捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。
部编版人教版五年级语文下册《第五单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版五年级语文下册第五单元全套教学课件【完整版】部编人教版五年级语文下册你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。
他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！嘎：gǎ，（方言）①乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。
②调皮：嘎小子。
嘎子：调皮的人。
（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。
徐光耀：生于1925年，河北雄县人。
历任河北省文联主席、党组书记。
代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。
《摔跤》选自《小兵张嘎》老舍：原名舒庆春，字舍予。
中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。
他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。
文学成就:善诗赋，尤以小说著称。
所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。
《两茎灯草》选自《儒林外史》小g ǎbànb ān wàn朗读课文 扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zhù铸造quán 颧骨住b ā疤痕zhí严监生k āi 侄子倒绊痰吐眼泪揩ji ūjiàn tán腕剃腮疤监侄喉咙ji āo l ǒu zhàng bi ān q īnáo b ān wàn tìs āi b ājiàn zhíhóu lóng 跤搂仗鞭欺挠扳左右 结构上下 结构半包围 结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌：监临字“日”消失， “皿”字来垫底。
看图识字：手腕 脚腕扳b ān巧记：一只小手（扌）要造“反”。
部编版五年级语文下册《语文园地五》ppt课件1
大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的 表现非常满意。 （2）小守门员给我的印象最深。他虽然年龄 很小，但已经表现出了踢足球的天赋和对足球 的热爱。
习作
把一个人的特点写具体
本次习作要求选择一个人，把他的特点 写具体。可以选取典型事例来表现他的特点 ，也可以运用本单元学过的描写人物的方法 。
习作例文
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交流内容
结合本单元学过的课文，讨论要写好一个人 物，写出人物的特点，有哪些写人的基本方法。
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选用典型事例，把它写具体。能表 现人物特点的事例有很多，要选取 一件最有代表性的生动事例来写； 应该把这一事例写具体，这样人物 形象才能丰满。
“知——道。”过了片刻，妈妈又在门外“深 情款款”地唱道：“你知不知道……你知不知 道……我等到花儿都谢了。”妈妈投入的“表 演”又把我逗笑了，这一笑，起码又耽搁了半 分钟。最后，我们只好以光速冲向学校。【 写 “我”上厕所时，妈妈用唱歌催促“我”的事 例，表现妈妈的幽默、搞笑。】
怎么样，羡慕我有一个这样的妈妈吧！
也可以描述周围人的反应，间接写 出人物的特点。这种方法叫作侧面 描写，即通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出。
初试身手
一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用 学过的方法写一写他。 示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要 数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一 抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使 劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的 轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲 向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个 不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。
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默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个 人的，这样写有什么好处。
（1）课文运用了动作、语言、神态等描写方法来 写容容，使人物形象非常鲜明具体，将一个天真可 爱、助人为乐的小女孩的形象展现在我们面前。 （2）课文通过具体的事例来写容容，丰富了人物 形象，使人物描写有血有肉，让读者如见其人。
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②课文第 3～5自然段抓住观众们各具特色的外貌、神 态和动作，写出了人物的特点。“往外探着身子” “站了起来”“全神贯注地注视”，动作和神态描写表 现了这三名观众对比赛的关心、痴迷；“腰挺得直直的， 脸上没有什么表情”，动作、神态描写写出了抱洋娃娃 的小女孩对比赛的漠不关心；“显得挺紧张”，神态描 写表现了小男孩关心比赛的心情；“面带笑容”写出了
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习作
把一个人的特点写具体
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本次习作要求选择一个人，把他的特点 写具体。可以选取典型事例来表现他的特点 ，也可以运用本单元学过的描写人物的方法 。
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习作例文
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主要内容
我的朋友容容
《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为 乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我” 自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一 次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信， 容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里 装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀 里糊涂的。
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二、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事 例表现他们的特点，列出来，和同学交流。
示例：我的妈妈非常爱美。 可以用以下事例表现她爱美的特点： （1）每天出门前都要花费很长时间化妆、挑衣服； （2）每天睡觉前都要敷面膜； （3）在其他地方很节省，但买名贵化妆品时眼睛都不眨一下； （4）太阳稍一刺眼就赶紧抹防晒霜、打遮阳伞； （5）经常看时尚杂志，赶时髦。
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初试身手
一、课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用 学过的方法写一写他。 示例：我们班的几个女同学正在玩踢毽子，踢得最好的要 数方敏了。只见她把毽子拿在手中掂了一掂，接着向上一 抛，当毽子快要落下来时，她迅速把右脚往里一弯，再使 劲向上一踢，毽子就飞上了天。然后她紧盯着毽子飞行的 轨迹，当毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，再使劲 向上一踢，毽子又飞上了天。就这样，毽子忽上忽下飞个 不停，方敏的脚也在一起一落不停地飞动着。
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也可以描述周围人的反应，间接写 出人物的特点。这种方法叫作侧面 描写，即通过对周围人物或环境的 描绘来表现所要描写的对象，以使 其鲜明突出。
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主要内容
小守门员和他的观众们
《小守门员和他的观众们》主要讲了一场 激烈的足球比赛，通过具体写小守门员是 怎样守门的，观众们是怎样观看比赛的， 从侧面表现了这场足球比赛的激烈。
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习作例文
爱搞笑的妈妈 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄， 但性格非常活泼，喜欢搞笑。一件平常的小事，经她的“艺 术加工”，就会变得丰富多彩。【描写妈妈的外貌特点，恬 静端庄，与爱搞笑的性格形成对比。】 妈妈平时喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，妈妈兴 致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。只听妈妈深 情吟道：“亲爱的小妹妹，你是否去过香港？那里有金色的
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大个子叔叔对这场比赛很感兴趣和对队员们的 表现非常满意。 （2）小守门员给我的印象最深。他虽然年龄 很小，但已经表现出了踢足球的天赋和对足球 的热爱。
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默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外 貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪 个人物给你的印象最深。 （1）①课文第 2自然段对小守门员的外貌、神态和动作描 写具体、细致，表现了小守门员的尽职尽责。 “运动衣” “短裤” “运动鞋” “手套”，穿着非常齐全、标准， 表现了他对这场比赛的重视； “分腿弯腰” “上身前倾” “目光警惕地注视” “毫不在意”，动作和神态描写，说 明他在时刻关注着场上的情况，做好了扑球的准备。
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默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个 人的，这样写有什么好处。
（1）课文运用了动作、语言、神态等描写方法来 写容容，使人物形象非常鲜明具体，将一个天真可 爱、助人为乐的小女孩的形象展现在我们面前。 （2）课文通过具体的事例来写容容，丰富了人物 形象，使人物描写有血有肉，让读者如见其人。
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②课文第 3～5自然段抓住观众们各具特色的外貌、神 态和动作，写出了人物的特点。“往外探着身子” “站了起来”“全神贯注地注视”，动作和神态描写表 现了这三名观众对比赛的关心、痴迷；“腰挺得直直的， 脸上没有什么表情”，动作、神态描写写出了抱洋娃娃 的小女孩对比赛的漠不关心；“显得挺紧张”，神态描 写表现了小男孩关心比赛的心情；“面带笑容”写出了
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《我的朋友容容》主要讲了容容是一个助人为 乐的人，她常帮“我”取报纸，有一次“我” 自己取出了报纸，容容为此发了脾气；还有一 次，“我”的一个老同学寄给“我”一封信， 容容问清楚信是什么，就把信封拿去，在信里 装了片梧桐叶寄给了“我”，把“我”弄得稀 里糊涂的。
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主要内容
小守门员和他的观众们
《小守门员和他的观众们》主要讲了一场 激烈的足球比赛，通过具体写小守门员是 怎样守门的，观众们是怎样观看比赛的， 从侧面表现了这场足球比赛的激烈。
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爱搞笑的妈妈 我有一个爱搞笑的妈妈，她外表恬静温和、文雅端庄， 但性格非常活泼，喜欢搞笑。一件平常的小事，经她的“艺 术加工”，就会变得丰富多彩。【描写妈妈的外貌特点，恬 静端庄，与爱搞笑的性格形成对比。】 妈妈平时喜欢舞文弄墨，偶尔写点小诗。一天，妈妈兴 致勃勃地叫爸爸欣赏她特地为我写的得意之作。只听妈妈深 情吟道：“亲爱的小妹妹，你是否去过香港？那里有金色的
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