管理人员可以辅导且随时 了解进度时;
任何所需采用的技术都已 附有使用说明。
28
培训方法的适用范围
媒体推动
学员数量很大; 需要不断、重复地进行培训; 具备所需的设备、系统和软件; 工作场所是广泛采用技术的部门; 很易获得所需的技术和训练系统; 大量学员在地域上很分散。
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29
学习原理
学习过程 成人学习原理 克服干扰因素
13
学习目标的组成部分:
业绩 条件 标准
14
学习目标的组成部分
希望 学员掌握何种技能 或知识? 希望学员具备什么态度? 你的期望是什么? 应该改变何种行为?
业绩
15
学习目标的组成部分
学员完成目标所处的 环境
培训环境常常本身就 是条件
条件
16
学习目标的组成部分
希望学员在完成目标 时的表现如何?
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6
解决绩效问题的常用方法
提供必要的信息; 提高反馈的及时性; 提供清晰的反馈; 培训
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7
培训需要和管理需要
由于知识或技能缺乏 造成的绩效问题可以 通过培训来解决,这 种情况被定义为培训 需要
由于态度或心态造成 的绩效问题必须通过 管理的改进加以解决, 这种情况被定义为管 理需要
8
员工技能缺乏的原因
评估阶段
培训实施(how)
根据培训标准衡量 和比较培训效果
2
继续
什么是培训需求分析
培训需求分析是集中从不同来源得到的大 量数据和信息,对员工出现的绩效问题进行 系统的思考,以便更加准确地进行决策。
3
培训需求分析的一般流程
明确绩效问题 搜集相关的信息 分析问题原因 调研并提出解决问题的方法 向有关利益相关者报告