[教科版]八年级物理上册《第一二章复习课》导学案

八年级物理上册学案第一章复习课学习目标：1、初步认识声音产生和传播的条件；2、了解声音的特性；3、知道防止噪声的途径；4、了解现代技术中与声有关的应用；学时安排：1学时本章体系自主构建：一、声音的产生与传播1、产生：由物体的产生，停止，发声停止。

2、传播：靠传播，常见的可分为，，；不能传播。

二、我们怎样听到声音1、人耳听声音的过程：12、骨传导：13、双耳效应：1三、声音的特性1、音调：指声音的，与有关；2、响度：指声音的，与有关；3、音色：与发声体的，，等其它特征有关；四、噪声的危害1、噪声的来源12、噪声的等级和危害13、控制噪声：从处控制噪声；阻断噪声的；防止噪声进入；五、声的利用1、传递；2、传递；重难点解析：声音的产生与传播：1、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、声音在不同的介质中传播的速度是不同的B、声音在真空中可以传播C、只要物体在振动，我们就能够听到声音D、一切发声的物体都在振动2、“南山听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。

声音是由物体的产生的，涛声是通过 1 传入人耳的。

音调、响度和音色的辨别3、关于声现象，下列说法中正确的是（）A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B、敲锣时用力越大，声音的音调越高C、我们能区分出不同同学的说话的声音，是因为他们的音色不同D、声音的大小由振动的频率决定4、指出下列语句中“高”的含义（1）“这位歌手是唱高音的”，此处的“高”是指声音的；（2）“这首歌调子太高，我唱不上去”，此处的“高”是指声音的；（3）“高谈阔论”中的“高”是指声音的；（4）“引吭高歌”中的“高”是指声音的；噪声及防止：5、下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A、关闭房间的门窗B、会场内把手机声音调为无声状态C、高速公路旁的房屋装隔音窗D、机场工作人员使用防噪声耳罩6、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边汽车禁止鸣笛。

八年级物理上册第二章《复习课》导学案我的幼儿园教学设计意图是为了让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，通过丰富多彩的活动，培养他们的观察力、思维能力和创造力。

本节课的设计方式是以游戏为主，结合故事和实物，让孩子们在动手动脑的过程中掌握知识。

活动的目的是让孩子们能够主动参与学习，提高他们的自我表达能力，培养他们的团队协作精神。

教学目标是让孩子们能够认识和区分不同的动物，了解它们的特点和生活习性。

通过观察、操作和交流，让孩子们提高观察力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

教学难点是让孩子们能够正确地表达自己所观察到的动物的特点和生活习性。

教学重点是让孩子们能够积极参与观察和交流，提高他们的观察力和语言表达能力。

为了准备好这节课，我准备了各种动物的图片、模型和视频，还有孩子们喜欢的贴纸和奖励小礼物。

第一步，我通过一个有趣的故事引入，让孩子们了解到动物们的生活环境和特点。

第二步，我展示各种动物的图片和模型，让孩子们观察并说出它们的特点。

第三步，我组织孩子们进行小组活动，让他们互相交流自己所观察到的动物的特点。

第四步，我邀请孩子们上台展示他们的观察结果，并给予他们贴纸和小礼物的奖励。

第五步，我通过视频展示一些动物的生活习性，让孩子们进一步了解它们。

第六步，我组织孩子们进行一个小游戏，让他们在游戏中复习所学的知识。

活动重难点是让孩子们能够正确地表达自己所观察到的动物的特点和生活习性。

课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对动物非常感兴趣，他们在观察和交流中表现出了很高的积极性。

我也发现有些孩子在对动物特点的描述上还存在一些困难，需要在课后进一步引导和帮助。

在拓展延伸方面，我计划让孩子们在家里观察一种动物，并记录下它的特点和生活习性，下节课分享给大家。

这样可以培养孩子们的观察力和记录能力，同时也能让他们更好地了解动物。

通过这节课，我希望孩子们能够提高观察力，培养他们的语言表达能力和思维能力，同时也让他们更加了解和喜爱动物。

第一章声现象复习导学案学校班级姓名日期一、学习目标：1.巩固所学重点，学会构建知识体系。

2.学以致用，将知识运用于生活。

3.提高分析、归纳、探究的能力。

二、预习交流：我在知识梳理预习过程中，还有哪些知识不理解……三、例题突破：1.《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”说明固体、液体、气体都可作为 O2.敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？3.“风声、雨声、读书声，声声入耳”中声源分别是：o4.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。

根据上述现象可归纳出：⑴（2）o5.要使二胡发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A.把弦拉得紧些B.把弦放松些C.增加发声部分的长度 D,用更大的力拉琴6.如图所示插图，请你说出它们各自的声学原理。

7.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放.同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（）A.录音机的录音效果差，声音录制后失真B.录音机录音时使声音的音调发生了变化C.录音机录音时使声音的音色发生了变化D.自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同8.1738年，法国有几位科学家为了探测声音的速度，曾把两门大炮架在相距27km的两个山头上，甲山头放炮时，乙山头上的人便测量从看见炮的火光到听见炮声所经历的时间；再山乙山头放炮，甲山头的人测量炮声所经历的时间.这样计算出来的声音在空气中的速度是 337m/so你能设计一个测量声音在铁管中的速度的方案吗？（将所选句子前的序号填上即可）①你需要的器材是。

②你的方案是。

③你的计算方法是O 可选句子如下：A,请一个同学用铁锤敲击铁管的一端；B,选择一根铁管，并测出它的长度乙；C.铁管D.在停止敲击的时候开始计时，到听到声音的时候停止计时，记下时间为T；E.用耳朵在另一端听两次声音的时间间隔f；F.卷尺J.钢尺K.秒表L. v=L/T M. r = v0L/（Z- , K）是当时声音在空气中的速度。

第二章运动与能量第一节认识运动【学习目标】1、认识运动的普遍性，知道物质世界是个运动的世界。

2、理解机械运动并能举例说明3、知道物质的微观组成,知道微观世界也在运动。

【学习重难点】1、重点：理解机械运动并能举例说明；物质的微观组成及微观世界的运动。

2、难点：物质的微观组成及微观世界的运动。

【学习方法】自主探究与合作交流相结合类比法理想模型法[学习过程]模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）7、物质的微观组成：分子由组成，原子是由带正电的和绕核高速旋转的带负电的组成，原子核由带正电的和不带电的组成，质子和中子都是由被称为的更小微粒组成的。

模块二合作探究实验探究一讨论交流：物质所处的状态与分子运动情况有怎样的关系，并举例说明。

1）固态物质的分子有位置。

2）液态物质的分子相对。

3）气体物质的分子运动。

列表比较物质的三种状态的特征状态形状体积备注固态（）固定形状（）一定体积液态（）固定形状（）一定体积气态（）固定形状（）一定体积实验探究二认真阅读分析教材“微观世界的运动”，完成下列“物质的微观结构组成图”：模块三形成提升1、下列现象中能说明分子不停的做无规则运动的是（）A风的形成 B水的流动C灰尘的飞扬 D打开香水瓶，过一会儿整个房间充满香味2、依据卢瑟福的原子核式结构模型理论，在原子中绕核高速旋转的是（）A核子 B电子 C质子 D中子3、下列物体尺度由小到大的排列的是：（）A 夸克、原子核、质子、原子 B质子、原子核、原子、夸克C夸克、质子、原子核、原子 D原子、原子核、质子、夸克4、地震灾后，灾区容易产生大量的致病菌感染人体。

关于原子、电子、病菌（直径为微米级）的大小，按由小到大的顺序排列的是（）A．原子、电子、病菌 B．电子、原子、病菌C．电子、病菌、原子 D．原子、病菌、电子5、原子结构与下列事物结构最相似的是（）A.蛋糕B.面包C.地球D.太阳系模块四小结评价1、本课知识：1、机械运动2、机械运动的判断方法固体3、物质的三种状态的特征液体认识运动气体4、物质组成:分子—原子2、本课典型：要在大脑中建立原子结构的模型图，区别机械运动与分子运动的差异3、我的困惑：参考答案模块一1、组成；相互作用；运动变化；2、位置的变化；3、参照物；4、分子；运动；5、固态；液态；气态；6、进入对方；无规则的运动；7、原子；原子核；电子；质子；中子；夸克。

第一节：认识运动学习目标1．知道物体运动的普遍性；2．通过你的努力学习知道宏观物体与微观世界的机械运动；（学习重点）3．通过对物质微观结构的认识增强学习科学意识。

★学习准备１．在生活中观察物体的运动情况：你认为运动的有如：行驶的汽车、；静止的有如：放在桌面上的书、。

２．你对物体微观结构的了解是：。

★我能自学3．阅读P20一、二自然段和插图2-1-1、2，认识自然界一切物体都在，物质世界是个的世界。

物理学的基本任务是。

4．观察P20—21图2-1-3，归纳得出在物理学中，把叫做机械运动。

5．阅读教材P21—22，认识物质的组成：(1)、物质的状态有、、三态。

(2)、物质是由构成，分子是由组成，原子是由和核外绕原子核高速运动的组成，原子核由和构成。

提出这种原子核式结构模型的科学家是。

（3）、组成物质的分子在不停地。

（4）、原子核外电子运动的研究，对20世纪科学技术发展有着十分重要的地位。

各种现象、现象和现象都与有关，技术技术、技术、技术等，都基于电子运动的有关理论。

★我能探究6．举出你认为运动的物体的例子，为什么说它运动？（与同学交流）范例：行驶在公路上的汽车是运动的。

因为汽车相对路边的树的位置在不断变化。

例1：例2：7．仔细观察Ｐ21图2-1-5，谈谈物质的三种状态的分子运动情况。

固体的特点：具有一定的和。

液体的特点：具有一定的，没有固定的。

气体的特点：没有固定的和。

8．物质的组成：物质→（）→（）→（）和（）★自我评价(满分10分，每小题2分)1．我们把汽车的行驶、轮船的航行、飞机的飞行、运动员的跑步等这类物体位置发生变化的运动叫做。

2．下列物质中，常温下全都属于固体的是( )A．松香、食盐、水B．空气、氧气、天然气C．酒精、醋、酱油D．铁、铜、玻璃解题思路。

3．下列现象中属于机械运动的是（）A. 五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了4．（09雅安）下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确．．．的是（）A．地球是由物质组成的 B．分子是微观世界中的最小微粒C．物质是由分子组成的 D．物质处于不停的运动中5．（09成都）关于微观粒子，下列说法正确的是（）A．原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B．原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动C．原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D．只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子我会小结１．在知识上我知道了。

物理八年级上册期末复习导学案第一章机械运动第1节长度和时间的测量【知识要点】在国际单位制中长度的单位是________，符号是________，常用的长度单位还有________、________、________、________、________、________。

2、常用的测量长度的工具是____________，更精确的测量要选用____________________等其他工具。

3、在国际单位制中时间的单位是________，符号是________，常用的时间单位还有________和________。

测量时间的工具有____________、____________等。

5、_____________和_______________之间的差异叫误差，误差不可____________，但是我们可以通过_________________________________________________________________等方法来减小误差。

【情景回顾】1、使用刻度尺前要观察刻度尺的____________、____________和____________。

2、正确使用刻度尺：零刻度线要_________被测物体的一端，有刻度线的一边要________被测物体且与被测物体保持_________，不能_________；读数时，视线要_________刻度线，与尺面__________。

为使测量结果更准确，应估读到___________的下一位。

记录测量结果时，数值后面要写上________。

3、正确使用刻度尺要做到：五会。

要了解“一些长度和距离”（P13小资料）4、怎样才能更精确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、钢丝的直径？【巩固练习】1、一张纸的厚度约70μm = _____________ mm = _____________ m学生常用直尺长为20 cm =_____________ m = _____________nm一节课45 min = _____________ h = _____________ s一支2B铅笔的长度约为20__________，一位初二学生脉搏跳动10次的时间约为0.2__________。

八上物理复习课教案一、教学内容第一章：机械运动与力第二章：压强与浮力第三章：简单机械第四章：功与机械能详细内容包括：力的概念、作用效果、测量及单位压力的概念、计算及单位浮力的概念、计算及阿基米德原理简单机械的分类、特点及计算功的概念、计算及单位动能和势能的概念、转换及守恒二、教学目标1. 让学生掌握力的概念、作用效果、测量及单位，能够运用力的知识解决实际问题。

2. 使学生了解压力的概念、计算及单位，能够运用压强知识解释生活现象。

3. 培养学生运用阿基米德原理计算浮力，并能应用于实际问题。

4. 让学生掌握简单机械的分类、特点及计算，提高解决实际问题的能力。

5. 使学生理解功的概念、计算及单位，掌握动能和势能的转换及守恒。

三、教学难点与重点难点：力的合成与分解、浮力的计算、简单机械的计算、能量转换及守恒。

重点：力的概念、压强的计算、浮力的应用、简单机械的使用、功的计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（弹簧测力计、气压计、浮力计、简单机械模型等）学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示实际生活中与力、压强、浮力、简单机械、功等现象相关的图片，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 复习知识点（15分钟）结合教材，带领学生回顾力的概念、作用效果、测量及单位等知识。

举例讲解压力的计算及单位，让学生了解压强的概念。

通过实验演示，让学生掌握浮力的计算及阿基米德原理。

分析简单机械的分类、特点及计算，使学生了解其应用。

讲解功的概念、计算及单位，让学生理解能量转换及守恒。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，讲解力的合成与分解、压强的计算、浮力的应用、简单机械的计算、能量转换及守恒等知识点。

鼓励学生参与解题过程，及时解答学生的疑问。

4. 随堂练习（10分钟）布置与例题相似的练习题，让学生独立完成。

对学生进行个别指导，及时解答疑问。

鼓励学生提出问题，共同讨论解决。

六、板书设计1. 力的概念、作用效果、测量及单位2. 压力的概念、计算及单位3. 浮力的计算及阿基米德原理4. 简单机械的分类、特点及计算5. 功的概念、计算及单位6. 动能和势能的转换及守恒七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体受到的合力，已知物体受到的两个力的大小和方向。

八上物理复习课教案一、教学内容本节课为八年级上册物理复习课，主要围绕第一章《力学基础》和第二章《物体的运动》进行复习。

具体内容包括：1. 力的概念、分类、作用效果及测量；2. 物体的运动状态、速度、加速度及运动规律；3. 力与运动的关系，牛顿第一定律；4. 简单的力学单位制和力学公式。

二、教学目标1. 理解并掌握力学基本概念、基本原理和基本公式；2. 能够运用所学的力学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生的科学思维和团队合作能力。

三、教学难点与重点难点：力与运动的关系，牛顿第一定律的理解；重点：力学基本概念、基本原理和基本公式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：练习本、笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入力学知识，例如运动员踢球、扔铅球等，引导学生回顾力学基本概念；2. 例题讲解：讲解典型例题，如力与运动的关系、加速度的计算等，帮助学生巩固知识点；3. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，及时检查学习效果；4. 小组讨论：针对难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力；6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 力学基本概念；2. 力与运动的关系；3. 力学公式；4. 课堂练习题；5. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力的概念、分类及作用效果；（2）解释牛顿第一定律，举例说明；（3）计算题：已知物体质量和加速度，求力的大小。

2. 答案：（1）力是物体间的相互作用，可以分为接触力和非接触力。

力的作用效果有：改变物体的形状，改变物体的运动状态；（2）牛顿第一定律：物体在没有外力作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态；（3）F=ma。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生巩固了力学知识，但部分学生对力与运动关系的理解仍需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的力学现象，如交通工具的运动、建筑物的稳定等，将所学知识应用于实际。

第一章走进物理世界1.1 希望你喜爱物理教学点滴教学过程一、新课引入：先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：（一）物理学就在你的身边播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。

引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。

“世界物理年”：2005年为“世界物理年”。

（二）物理学推动了社会的发展（1）有关简单机械的应用简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作（2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善（3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。

电磁学、电子――电子计算机（三）物理学的召唤观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而使学生领悟怎样学好物理学。

练习设计1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的和物质的一门科学。

2．请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天技术的重大成果。

这两个实验的目的是为了激发学生学习的兴趣，引导学生观察和思考。

3．简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。

1.2 测量长度和时间教学点滴教学过程一、新课引入：提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和时间的测量？请举例说明。

引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。

指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。

二、新课教学：（一）测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？学生可能回答刻度尺。

八年级物理（教科版）上册导学案目录【课题】0.0认识物理学 (1)【课题】1.1 走进实验室：学习科学探究 (3)【课题】1.2测量：实验探究的重要环节 (5)【课题】1.3测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量 (7)【课题】1.3降落伞比赛 (9)【课题】2.1认识运动 (11)【课题】2.2运动的描述 (13)【课题】2.3测量物体运动的速度 (15)【课题】2.4能量 (17)【课题】3.1 认识声现象 (19)【课题】3.2乐音的三个特征 (21)【课题】3.3噪声 (23)【课题】3.4声与现代科技 (25)【课题】4.1光源光的传播 (27)【课题】4.2光的反射定律 (29)【课题】4.3 科学探究：平面镜成像 (31)【课题】4.4 光的折射规律 (33)【课题】4.5科学探究：凸透镜成像（一） (35)【课题】4.5科学探究凸透镜成像(二) 通过透镜看世界 (37)【课题】4.6神奇的眼睛走进彩色世界 (38)【课题】5.1物态变化与温度 (41)【课题】5.2熔化和凝固 (43)【课题】5.3汽化和液化 (45)【课题】5.4地球上的水循环 (47)【课题】6.1质量 (49)【课题】6.2物质的密度 (51)【课题】6.3测量密度 (53)【课题】6.4活动：密度知识应用交流会 (55)八年级物理上册导学案主备人审核人使用人班级小组时间编号【课题】0.0认识物理学【教师寄语】大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能用自己的话说出对物理学的认识。

2.能从物理学的三个方面去认识宏观世界、宇观世界和微观世界。

3.能说出物理学的“三大社会功能”：认识世界、改变世界和素质育人。

【重点难点】劲往这里使！重点难点是对物理学形成一个概貌性的认识。

【使用说明】为你的学习插上翅膀！1.独学期间保持安静，切勿打扰他人；2.认真阅读教材，并把关键词、知识点（注意黑体字）用波浪线画出；3.自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假；4.先独立完成导学案，用红色笔标出不会的部分，并在对学、群学和小组交流中通过合作探究共同完成；5.展示学完后，作为重要的学习资料认真整理并保存导学案。

八年级上册物理第二章复习导学案【常规训练】1.物质的常见三态？2.六种物态变化？【谈话导入】:……….【学习目标】1．知道长度、体积和质量的定义；2. 知道长度、体积和质量的单位；3．测量物体长度、体积和质量的常用工具是那些？4．会使用这些工具测量长度、体积和质量；5．知道测量有误差；误差和错误有区别.6．实验室常用什么测量质量？它的结构，各部分的名称？7．如何正确使用托盘天平。

【阅读指导】课本重点部分1.长度的测量2.体积的测量3.物体的质量4.质量的测量【复习目标】一.长度的测量1．长度（L）的测量（1）列举常用的测量长度的工具：（2）长度的单位：国际单位是，用符号表示为。

常用单位有：。

它们之间的换算关系是：（3）光年也是长度单位吗？，2．正确使用刻度尺的方法：一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的、和零刻度线是否磨损；二放：刻度尺零刻度，若用零刻度线已磨损的刻度尺，应从看得清楚的某一整刻度线开始量；三读：读数时视线，并估读到分度值的下一位；四记：记录测量结果时，要写出。

3．误差（1）误差的概念：。

（2）产生误差的原因：、、测量者等；（3）减小误差的方法：；（4）误差和错误的区别：。

二. 体积的测量1．体积（V）的测量（1）体积。

（2）体积的单位：国际单位是。

常用单位：，其换算关系是：（3）测量物体体积的方法：形状规则的固体：形状不规则的固体：液体说明：使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形水面的相平，或与凸形水银面的相平三．.物体的质量1．称为质量，用符号表示。

2.物体的质量是物体的一种属性，与物体的、、和的变化无关，质量是物质本身的一种属性。

3．质量的国际单位是，常用单位还有。

它们之间的换算关系：4．测量质量的常用工具有：。

在实验室中常用测量物体的质量。

5．了解托盘天平的结构，说出各部分的名称：6．托盘天平的使用：（1）调节：放：把天平放到。

拨：用镊子把游码轻轻拨至。

调：调节横梁右侧的使天平横梁平衡，标志是：指针指在或者指针左右摆动相同。

课题：长度、时间及其测量班级: 姓名:导学目标知识点：1、会使用适当的工具测量长度和时间。

2、知道测量有误差，误差和错误有区别。

导学过程：一、课前导学：1.长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：2.时间的单位、测量工具：二、课堂导学：1.长度的测量（1）长度单位：_________________________ 。

*单位运算：1km = 1000m = 103m 1m = 10dm = 100cm = 1000mm1mm = 103μm 1m = 109 nm（2）测量工具：________________________ 。

（3）刻度尺的使用：①使用前观察⎩⎨⎧②使用时注意 ⎩⎨⎧（4）测量长度的方法： ② 特殊方法：___________2.时间的测量：（1）时间单位：_____________ （2）测量工具：_____________*仔细观察下图中的秒表:①大表盘指针运动一周所表示的时间是 ______ ,大表盘的分度值是 ______ ；②小表盘指针运动一周所表示的时间是 ______ ,小表盘的分度值是 ______ 。

* 秒表的读数方法：______________________3.误差：（1）定义：_________________________________（2）误差与错误的区别：______________________（3）减小误差的方法：_______________________三、课堂练习：1．读数时，视线 ______ 刻度线，即视线与刻度尺面 _______ 。

所以正确的读数方法应该是 _________ 。

2.请试着读出下面的长度。

（1）物体A 的长度为 _______ cm ；（2）物体B 的长度为 _______ cm 。

3.如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：图中“秒表”的示数是 __________ 。

4.身边小资料：（1）物理课本的长____ cm 和宽 ____ cm ；（2）你脉搏跳80次需时约 ____ s四、课后扩展：1．完成下列单位换算：（1）0.05km = ____ m （2）5mm = _______ μm（3）7m = ______ nm（4）45 min = ____ h （5）5 h = _______ s (6）6min = _______ s2．填上合适的单位：（1）教室每层楼高约33 ______ ；（2）一张纸的厚度约78 ______ ；（3）课桌高度约70 ______ ；（4）一位中学生的身高约16.5 ______ ；3．同一长度的五次测量记录是：13．82cm、13．83cm、13．81cm、13．28cm、13．81cm。

龙南实验中学中学八年级物理学科导学稿一、学习目标：1.复习运动的的分类和描述2.复习运动的描述方法3.复习比较快慢的方法4复习速度的概念和计算5.复习能量的转移和转化二、学习重点：速度的计算。

学习难点：运动的描述中考要求：运动的描述和速度计算一、预学部分【自主学习】要点回复：1、机械运动：叫机械运动。

2、参照物：叫参照物.3、运动和静止的相对性：。

4、运动的分类经过的路线是曲线的运动叫做。

经过的路线是的运动叫做直线运动；注：匀速直线运动：快慢不变（相同的时间内通过的路程始终相等）、经过的路线是直线的运动。

这是最简单的机械运动。

5、速度：用来表示的物理量，即物体在单位时间内通过的路程。

公式：速度的单位是：。

1米/秒= 千米/小时6、变速运动：物体运动速度是变化的运动。

平均速度：在变速运动中，用总路程除以总时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。

日常所说的速度多数情况下是指平均速度。

公式：7、一切物质都是由分子组成，分子是由原子组成的。

原子由和组成。

原子核由和构成。

从电子到分子，微观粒子都在不断地运动。

8、能量是与物体运动有关的物理量。

不同的运动形态对应着不同的能量形式。

不同形式的能量可以。

二、导学模块【合作探究】1.公路边有一农舍, 它的烟囱正冒着烟, 插有旗帜的a 、 b两车在农舍旁的公路上.观察右图中旗与烟的情况, 判断以下关于a 、 b两车相对于房子的运动情况的说法中, 正确的是( ) .A. a 、 b两车一定向左运动B . a 、 b两车一定向右运动C . a 车可能运动, b车向右运动D. a 车可能静止, b车向左运动2. 探究物体运动快慢, 可以将物体将要通过的路程分成若干段, 再分别测量物体通过每段路程所需的时间.如图所示, 将运动员跑步的路程分成长度相同的三段, 由图中秒表可知运动员通过每段路程所需时间, 从图中可见运动员在此运动过程中的速度是( ) .A.不变 B .变大 C.变小 D.先减小后增大3. 在校春季田径运动会4 0 0m 决赛中, 前 3 0 0m 小明落后于小王, 后 1 0 0m 小明加速冲刺超过了小王领先到达终点, 关于这次决赛, 下列说法正确的是( ) .A.前3 0 0m, 小明的平均速度比小王的平均速度大B .前3 0 0m, 小明的平均速度与小王的平均速度相等C . 4 0 0m 全程, 小明的平均速度比小王的平均速度大D. 4 0 0m 全程, 小明的平均速度比小王的平均速度小4. 甲、乙两车发生相撞事故, 两车司机均前额受伤, 以下关于两车相撞的判断中错误的是( ) .A.运动的甲、乙两车迎面相撞 B .甲、乙两车追尾相撞C .运动的乙车与静止的甲车迎面相撞 D.运动的甲车与静止的乙车迎面相撞5. 我们确定物体是否运动,必须先选定.从早晨到中午, 阳光下日晷晷针的影子相对日晷的盘面是( 填“运动”或“静止”)的.6. 在图中, 甲、乙两直线分别是两运动物体的路程s和时间t关系的图象,由图可知 ( ) .A.2S时，甲乙的平均速度相等B.乙做匀速直线运动C.甲的速度大于乙的速度D.乙的速度大于甲的速度【拓展延伸】中考对接三、固学提高【课堂检测】7.小明同学在今年初中毕业升学体育考试50m跑项目中,取得7s的成绩.求:(1)小明的平均速度.(2)如果终点计时员听到发令枪声才计时,则小明的成绩比他的实际成绩快多少秒? (已知声速为340m/s,结果保留两位小数)课后反思:。

第一、二章复习编写：王兴华审核：物理组课型：复习时间：《运动的世界》复习提纲运动：物理学中把叫机械运动（简称运动）动与静参照物：判断一个物体是否运动时，事先选择作为的物体。

运动和静止的相对性：我们说的运动和静止具有性，相对于来说的。

物理意义：表示物体的物理量。

定义：物体在的路程。

速度公式：v＝，导出公式：S＝；t＝。

单位：①国际单位：；②常用单位：；换算关系。

快与慢匀速直线运动：快慢不变，经过的路线是直线的运动。

变速直线运动：快慢发生改变，经的路线是直线的运动。

测平均速度：原理：用测出距离S，用测出时间t；利用公式可以算出物体的平均速度。

单位：①国际单位：；②常用单位：；时间和长时间测量工具：。

度的测量单位：①国际单位：；②常用单位：；长度测量工具：；使用方法：◆看：①；②；③。

◆放：①；②；◆读：①估读到分度值的；②视线与刻度线。

录的结和。

(1)定义：和之间的差异叫误差。

(2)产生原因：测量工具测量环境人为因素。

(3)减小误差的方法：①；②用更精密的仪器。

(4)误差只能而不能，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

1．下列关于误差的说法中，错误的是（）A．误差的产生与测量的仪器有关B．误差的产生与测量的人有关C．随着科学技术的发展，人们将能完全避免误差D．多次测量求平均值是减小误差的有效方法之一2．一个同学用刻度尺测得一物体的长度为，则他所用的刻度尺的分度值是（）A．1米 B．1分米 C．1厘米 D．1毫米3．三次测量课桌的宽度，结果分别为，，则测量结果应记为（）A． B． C． D．4．如图所示，用刻度尺测量A、B两小木条时，其中对木条_______的测量是正确的，这根木条的长度是__________cm。

第18题图第19题图5、小明用刻度尺和三角板按右图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是__________ mm，纽扣的直径是___________ cm。

6、在探究降落伞在空中滞留时间与什么因素有关的实验中，某小组的同学提出以下猜想：a.可能与降落伞的重量有关。

第二章 声现象复习学案【复习目标】1. 通过复习, 掌握声音产生和传播的条件、了解声音的特性。

2. 通过自主学习、合作探究, 学会运用声知识分析简单的声问题的方法。

3．激情投入, 积极思考, 养成科学的价值观和实事求是的态度。

【重点】声音的产生和传播的条件, 声音的特性, 防治噪声的途径。

【 难点】音调、响度和音色的区分。

梳理案 Ⅰ知识导图Ⅱ. 知识梳理1. 声音的产生声音是由于发声体的 产生的。

(l) 一切发声的物体都在 。

体、 体和 体振动都可以发声。

(2)振动一定会发声, 但发出的声音人 会听到；如果物体不振动, 是 发出声音的。

(3)振动 , 发声也停止。

2. 声音的传播（1）声音的传播需要 , 一切固体、液体和气体都可以作为介质, 即 、 和 都可以传播声音。

声音在介质中以____ 的形式传播, 叫做声波。

在传播过程中同时传递着 和 。

（2）真空 传声。

3．回声（1）形成: 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象, 形成 。

(2)人耳听到回声的条件：如果回声与原声之间的时间间隔至少为 , 人就能分辨出回声和原声, 如果时间间隔____0.1 s, 人耳就无法辨别出回声与原声, 此时回声和原声混合在一起, 起到 原声的作用. 声音听起来变得响亮。

(3)应用：可以利用回声测 , 如测海底 的 等。

声 现 象声音的产生条件: 实验:声音的传播 条件:传播形式 不同介质中声速不同声音的特性音调的决定因素:频率响度的决定因素: 、距离发声体的远近音色的决定因素： 噪声防治措施：在声源处减弱、声音的利用声音可以传递信息声音可以传递 。

4．声速(l)影响因素: 声音的速度与传播声音的__________和有关。

（2）规律: 声音在中传播速度最快。

其次是 , 在气体中的传播速度最；同一种介质, 当它改变时, 声音的传播速度也有差异。

(3)15℃时, 声音在空气中的传播速度是。

5. 声音的三要素项目音调响度音色概念声音的高低声音的大小（或强弱）声音的特色影响因素频率振幅和距离发声体本身如材料、发音方式等改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细等改变用力的大小改变发声体的振动方式等描述如尖锐刺耳如震耳欲聋如“闻其声知其人”说明频率: 是指物体在, 表示物体振动的 , 单位是 , 简称 , 符号是。

第一章复习课1.知道长度和时间的单位,会进行长度和时间单位的换算.2.尝试用刻度尺测量长度,用钟表测量时间,用量筒或量杯测量液体和固体的体积;举例说明减小误差的方法.3.描述科学探究的一般过程,尝试用控制变量法设计实验.知识归纳1.物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.2.在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号为m ;还有常用单位km、dm、cm、mm、μm、nm (填符号).时间的基本单位是秒,符号是s ;还有的常用单位h、min、ms、μs、ns (填符号).体积的常用单位m3、dm3(L)、cm3(mL) (填符号).3.单位换算:18 km= 1.8×106cm 2×103 cm=2×107μm130 nm= 1.3×10-7m2 h=7200 s 3.6×106 ms=60 min 5 L=5000 cm34.测量长度的基本工具是刻度尺,间接测量长度的方法有累积法、以直代曲法、滚轮法等;测量时间的常用工具是钟表;测量体积的工具是量筒或量杯.5.刻度尺的正确使用,有如下几个步骤:(1)看:观察零刻度线是否磨损、量程和分度值等.(2)放:零刻度线对准被测物体一端,尺的位置要放正,刻度线应紧贴被测物体.(3)读:读数时,视线要与尺面垂直,要估读到分度值的下一位.(4)记:既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位.6.量筒的使用:①要观察量程和分度值;②读数时,视线要与液面的凹面(或凸面)相平.7.误差与错误.(1)误差是不可避免的,而错误是可以避免的.(2)减小误差的方法:①多次测量求平均值;②选取精密的测量仪器;③采用科学的测量方法.8.科学探究的七要素是提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.9.摆钟摆动的快慢与摆线的长短有关,与摆的轻重、摆幅无关.探究这一问题所用的方法是控制变量法.10.如图所示,铅笔的长度为 5.26 cm.1.小组讨论:在对长度进行精确测量时,要估读到分度值的下一位,请你读出下面的几种情况中的测量结果,将它们记录下来,同时进行简单小结.(1)图甲的读数为45.0 mm= 4.50 cm.(2)图乙的读数为30.0 mm= 3.00 cm.小结:使用分度值为1 mm的刻度尺进行测量,结果以mm为单位时小数点后要有 1 位数作为估读值.(3)图丙的读数为38.5 mm= 3.85 cm.小结:分度值为1 mm的刻度尺,如果被测物体的始端没有使用“0”刻度线,结果要用读数值减去始端所对的刻度值.2.上学的时候,因为怕饭菜太烫,来不及冷却而影响小明的上学时间,妈妈总是得起很早.为了让妈妈多睡一会儿,小明想找一种让物体快速冷却的方法.为此小明进行了如下的探究.小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水.水和空气哪个的冷却效果好呢?为此小明用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中,为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,并放在同一个桌面上,如图所示.实验时他每隔一定的时间记录一(1)对甲、乙两瓶中的牛奶,小明要控制它们哪些量相同?答案质量、初温.(2)小明通过实验,得到的正确结论是什么?答案放在水中冷却比放在空气中冷却效果更好.(3)进一步分析表中甲的示数,小明又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越慢的.(4)小明又仔细分析了冷却速度变慢的原因,并认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到水温的影响.3.我们能不能测出一粒黄豆的体积呢?需要的器材有哪些?如何测?答案量筒、水步骤:(1)在量筒中加入体积为V1的水;(2)在水中加入100粒黄豆,记下水的体积V2;(2)计算1粒黄豆的体积V0=-.见《导学测评》P5。