人教版九年级化学上册《62二氧化碳制取的研究》学案

人教版化学九年级上册6.2《二氧化碳的制取和研究》教案一. 教材分析《二氧化碳的制取和研究》这一节是人教版化学九年级上册第六章第二节的内容。

本节课主要让学生了解实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤，同时通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生实验操作能力和科学思维。

教材内容主要包括二氧化碳的实验室制法、二氧化碳的收集和检验方法、二氧化碳的化学性质等。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实验室制取气体的基本原理和操作方法，对常见的气体收集方法也有所了解。

但是，对于二氧化碳的化学性质，尤其是与碳、碳化合物之间的反应，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生对实验室制取气体操作的掌握程度，以及引导学生通过实验探究二氧化碳的化学性质。

三. 教学目标1.了解实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤。

2.学会用适当的实验方法收集和检验二氧化碳。

3.掌握二氧化碳的化学性质，并能运用相关知识解释生活中的现象。

4.培养学生的实验操作能力、科学思维和团队合作精神。

四. 教学重难点1.实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤。

2.二氧化碳的收集和检验方法。

3.二氧化碳的化学性质，尤其是与碳、碳化合物之间的反应。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验探究二氧化碳的性质。

2.运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.利用多媒体辅助教学，增强学生对实验现象的直观感受。

4.注重过程性评价，及时反馈学生学习情况。

六. 教学准备1.实验室制取二氧化碳所需的药品和仪器。

2.多媒体教学设备。

3.实验报告册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾实验室制取气体的基本原理和操作方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示实验室制取二氧化碳的装置和操作步骤，同时讲解相关原理。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，制取二氧化碳并学会用适当的实验方法收集和检验二氧化碳。

学习目标：1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室中制取二氧化碳的装置。

2、了解实验室中制取气体的思路和方法学习重点：探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳学习难点:探究实验室制二氧化碳的装置，并制取二氧化碳评价设计：1、通过提问检测目标1，达标率100%2、通过小组讨论，交流展示结果来检测目标2，达标率95%3、通过评价样题来检测目标2，达标率100%学习过程：预习导学（一）、阅读下列信息，并填写下列空白。

1、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明。

（2）打开汽水瓶盖可观察到，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为：，且二氧化碳能与水反应。

（3）向石灰水中吹气，现象，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应，以此来鉴定二氧化碳气体。

（4）在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977 g / L，空气密度为1.293 g / L。

说明二氧化碳的密度比空气的密度。

（5）由（2）和（4）可知，用法收集二氧化碳气体；由（1）可知验满方法为。

(二)、实验室中制取氧气的两套装置，请思考几个问题：1 、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2 、确定气体发生装置时应考虑那些因素？3 、收集气体一般有哪些方法？4、确定收集装置时应考虑那些因素？学习研讨1.试剂: 或、盐酸2.原理：气体发生装置取决于和。

碳酸钙是固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择什么样的反应装置？二、反应装置：实验室制取二氧化碳和实验室用 制取氧气的反应药品状态、反应条件类似，故可以采用相似的装置来制取。

讨论：1.长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？2.锥形瓶可否用其他仪器来代替？3.根据二氧化碳的性质，可以采用什么方法收集二氧化碳？4、怎样证明生成的气体是二氧化碳？5.如何检验二氧化碳是否收集满？三 收集方法：四、验满方法： 。

五、讨论实验步骤：要顺利制得二氧化碳应该采取怎样的实验步骤呢/ 制二氧化碳一般步骤：:组装仪器、 、 装药品、倒稀盐酸、 检验二氧化碳、 、验满小结：通过已学习过的氧气、二氧化碳的实验室制取，归纳出气体实验室制取的设计思路及方法，必须明确制取气体的顺序是：1.了解实验室制取气体所需药品及相应的化学反应方程式。

课题：§6.2二氧化碳制取的研究课型：新课一、学习目标：探究实验室制取二氧化碳的装置，学习制取二氧化碳的实验操作，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；通过设计、组装实验装置，体验、反思和完善设计，掌握基本实验技能；在学习过程中学会假设、设计、实验、辩证的反思和总结，学会合作，并从中获得快乐。

二、学习重点：重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。

难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。

三、自助内容1.知识再现：⑴．金刚石、石墨和C60，组成元素相同，但是物理性质存在很大差异的主要原因是_____.⑵．碳单质的化学性质有：①常温下___________________________________②高温下具有_________性，用方程式表示：___________________;___________________具有_________性，用方程式表示_________________________________________ 2.新知自助：实验室制取某气体一般研究以下内容：药品、反应原理、发生装置、收集装置、操作步骤、验满方法、检验方法等，请你循着该思路回顾实验室制取氧气。

【药品】：⑴ ______________________⑵________________________⑶________________ 【反应原理】（化学方程式表示）：⑴_____________________________________________ ⑵____________________________________ ⑶____________________________________ 【发生装置】：______【收集装置】：______【操作步骤】：___________________________________【验满】：______________________________________________________【检验】：______________________________________________________四、课堂流程（一）实验室制取二氧化碳1、药品：或和。

人教版九年级上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案一、教学目标1.理解二氧化碳的重要性和制取的方式。

2.掌握酸碱中和制取二氧化碳的原理和方法。

3.能够进行实验，制取并观察二氧化碳的性质。

二、教学重点1.了解二氧化碳的制取方式。

2.掌握酸碱中和制取二氧化碳的原理和方法。

三、教学难点1.掌握酸碱中和制取二氧化碳的操作步骤。

2.能够观察并推测二氧化碳的性质。

四、教学准备1.实验器材：烧杯、试管、酒精灯、三角木架、温度计等。

2.实验试剂：氢氧化钠、盐酸等。

3.实验材料：九年级化学教材、实验报告模板。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.导入与本节课相关的知识，让学生回顾上一节课学到的关于酸和碱的性质，以及酸碱中和反应的原理。

2.引导学生思考：在生活中，我们如何制取二氧化碳？第二步：呈现（10分钟）1.出示图片和文字介绍相关的制取二氧化碳的方法，包括酸碱中和法、碳酸盐分解法等。

2.解释每种方法的原理，并与学生进行互动，让学生发表自己的观点和意见。

第三步：实验操作（30分钟）1.制取二氧化碳的实验操作步骤：–步骤一：将一定质量的碳酸钠溶解在烧杯中的适量水中，搅拌均匀。

–步骤二：将适量的盐酸倒入试管中。

–步骤三：将试管倾斜放入烧杯中的碳酸钠溶液中，注意不要让盐酸直接接触到烧杯底部。

–步骤四：用温度计测量反应时的温度变化。

–步骤五：观察试管内的变化，并记录。

2.教师带领学生进行实验操作，并引导学生观察实验现象和温度变化，并进行记录。

第四步：实验讨论（15分钟）1.对实验结果进行讨论，学生根据观察到的现象和温度变化，推测试管内发生的化学反应。

2.引导学生思考：在本实验中，酸和碱中和反应产生了什么物质？3.让学生从实验现象中总结制取二氧化碳的特点和性质，并与之前所学的知识进行联系和对比。

第五步：小结（5分钟）1.总结本节课的重点和难点，强调制取二氧化碳的方法和原理。

2.激发学生对于化学实验的兴趣和研究探索精神。

六、课堂作业1.教师布置学生完成实验报告，要求包括实验目的、实验仪器、实验材料、实验步骤、实验观察结果和实验原理的总结等内容。

学习目标1．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。

备注2．探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。

3．了解实验室中制取气体的思路和方法。

学法指导1．通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3．在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本技能。

学习重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法学习难点从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法知识准备结合生活经验和已有知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的写出有关的化学方程式。

学习研讨一、实验原理【引入新课】从酒瓶吞鸡蛋魔术引入碳酸钙与稀盐酸的反应【交流讨论】实验室制取气体要求产物较纯，装置简单，反应速率适中，反应条件易于实现，上述这些反应能否用于在实验室里制取CO2？简要说明理由。

【合作实验】 1.碳酸钠和稀盐酸； 2.石灰石和稀硫酸； 3.石灰石和稀盐酸。

根据你所观察到的现象，思考上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？请谈谈你的观点。

二、实验装置【阅读思考】阅读教材第110页的内容，下图是实验室制O2的两套装置，根据所示实验装置回答下列问题：1.实验室制取气体的装置包括哪两部分？备2.确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3.收集气体一般有哪两种方法？4.确定气体收集装置时应考虑哪些因素？【合作讨论】 归纳整理，写出如何确定实验室制取气体装置规律。

【合作探究】1．小组从书本110页中仪器自由选择，拼一拼，装一装，设计并组装画出一套制取CO2的装置。

2．小组代表向全班展示所设计的装置图，并交流设计意图。

【分组实验】 从自己小组设计的装置中选择几套典型装置进行实验并分析和归纳操作中应该关注的几个问题。

课题2 二氧化碳制取的研究【温故互查】实验室制取氧气的装置【设问导读】课本P109-111页知识整理：1、在实验室里，我们用______或和___________反应制取二氧化碳,方程式是:____________________________________________.2、实验室制取气体的装置包括____________和____________两部分.其中气体发生装置可以分为____________和__________.3、实验室能否用高锰酸钾制取氧气的装置来制取二氧化碳呢？（1）二氧化碳与氧气制取实验及相关性质比较：（2）设计制取二氧化碳的装置考虑因素容器口应向上【自我检测】6．实验室制取二氧化碳应选用的一组仪器是（）A.长颈漏斗、锥形瓶、导管、集气瓶B.长颈漏斗、试管、导管、水槽C.长颈漏斗、锥形瓶、导管、铁架台D.长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯7．二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是（）A.密度比空气大B.密度比空气小C.难溶于水D.能溶于水且密度比空气大8.实验室制取二氧化碳，一般有以下几步：①向长颈漏斗中注入稀盐酸；②向容器中入几小块石灰石；③按要求连接好仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体。

下列步骤正确的是（）A.①②③④⑤B.④③①②⑤C.③④②①⑤D.③④①②⑤9. 某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为 ( )10．实验室制取二氧化碳，不能用稀硫酸，是因为与稀硫酸反应时，生成了，它溶与水，覆盖在表面，阻碍了反应的进一步进行；也不能用浓盐酸，是因为浓盐酸具有，使制得的二氧化碳中含有较多的气体；也不能用碳酸钠，是因为反应。

【巩固训练】1. 装修常用到大理石，它的主要成分是（）A. CaCl2B. Ca(OH)2C. C aCO3D. CaSO42．已知空气的平均分子质量为29，如果某气体的相对分子质量大于29，则该气体的密度就比空气大；如果某气体的相对分子质量小于29，则该气体的密度就比空气小。

优质资料---欢迎下载课题2 二氧化碳制取的研究【学习目标】1. 通过复习实验室制取O2的方法，归纳总结出实验室制取气体的一般思路和方法。

2. 初步学会确定发生装置和收集装置及气体验证和验满的方法。

3. 熟记实验室制取CO2的反应原理，初步学会有关实验室制取CO2的发生、收集装置的选择及CO2的检验和验满方法。

【自主学习】1. 回忆实验室制取氧气的实验原理以及装置，试完成下表。

气体名称氧气药品高锰酸钾受热分解或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物二氧化锰催化分解过氧化氢溶液化学方程式反应物状态和反应条件装置A B C D E装置选择发生装置：收集装置：发生装置：收集装置：2.自学课本P113-115，了解实验室制取气体的一般思路和方法。

实验室制取气体的一般思路和方法：（1）；（2）；（3）。

【自主探究】实验室制取CO2（一）实验室制取CO2的反应原理：实验室制取CO2的药品：反应的化学方程式（二）实验室制取CO2的装置：【资料】①空气的平均相对分子质量为29，CO2的相对分子质量为44，由此推出CO2的密度比空气的。

②CO2能溶于水，在标准状况下，1体积的水可溶解0.88体积的CO2；且与水反应，CO2溶于水生成了碳酸，碳酸很不稳定，很容易分解成CO2和水。

阅读P113-114，探究实验室制取气体时，选择发生装置和收集装置应考虑的因素，确定实验室制取的CO2发生装置和收集装置。

反应物状态发生装置：反应条件注射器广口瓶 分液漏斗 锥形瓶 平底烧瓶 烧杯 大试管 集气瓶 长颈漏斗气体的密度收集装置：气体的溶解性根据你的学习，请设计一套你认为制取CO 2的最佳装置。

【小组展示】展示并阐述其优点【拓展】我们还可以组合出更多的制取装置以及改进的发生装置（三）实验室制取CO 2的验证和验满方法【资料】CO 2不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火；CO 2能使澄清石灰水变浑浊。

（1）验满：用 ，若 ，证明已收集满；否则，未满。

第六单元碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究【复习引入】我们已经学习了碳的化学性质，你能写出有关碳的化学性质的化学方程式吗？【思考】在上述的反应中，它们的生成物有什么共同的特点？【提出问题】在实验室中如何制取二氧化碳气体呢？【回忆】在第二单元中，我们已经学习了实验室制取氧气的方法。

那么，在实验中制取氧气的基本环节有哪些呢？（以分解过氧化氢溶液制取氧气为例进行总结）小结：实验室制取气体的基本环节：一、实验室制取二氧化碳的反应原理和试剂药品【回忆】我们已经学习能生成二氧化碳的反应有哪些？表1 能生成二氧化碳的反应【实验探究】演示碳酸钠与稀盐酸、石灰石与稀盐酸的反应实验，比较实验现象有什么不同？【思考】这些反应能用于实验室制取二氧化碳气体吗？为什么？（将相关内容填在表1中）【小结】1.实验室选择制取气体的反应原理的考虑因素：2．实验室制取二氧化碳的反应原理和试剂药品（将相关内容填在表4中）二、实验室制取二氧化碳的发生装置【思考】实验室制取二氧化碳能用实验室制取氧气的发生装置吗？为什么？小结：选择气体发生装置的考虑因素：二氧化碳和氧气的实验室制取比较【思考】表2【小结】实验室制取二氧化碳的发生装置（将相关名称填在表4中）三、实验室制取二氧化碳的收集装置【思考】实验室制取二氧化碳能用实验室制取氧气的收集装置吗？为什么？小结：选择气体收集装置的考虑因素：【思考】表3二氧化碳和氧气的性质比较【讨论交流】根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的收集装置各有什么不同，请你设计实验室制取二氧化碳的收集装置？（根据提供的仪器P114选择组装，用仪器序号表示）【小结】实验室制取二氧化碳的收集装置（将相关名称填在表4中）四、二氧化碳气体的检验方法【思考】实验室如何检验收集的气体是二氧化碳？二氧化碳气体的检验方法（操作、现象和结论）：【小结】二氧化碳气体的检验方法（将相关名称填在表4中）表4 实验室制取二氧化碳气体的基本环节与相关内容【反思】实验室收集二氧化碳气体时如何验满？与二氧化碳气体的检验有什么区别？二氧化碳气体的验满方法（操作、现象和结论）：五、实验室制取二氧化碳的步骤【实验演示】观察演示实验室制取二氧化碳的过程，总结实验室制取二氧化碳的步骤。

二氧化碳制取的研究班级：组别：组号：姓名：一、预习要求认真阅读课文P113-P115，理解主要知识。

1．实验室中的制取二氧化碳药品、仪器和反应原理是什么？2．实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法。

二、自主学习1．实验室里制取气体的装置的确定（1）发生装置：由反应物的__________和__________决定。

①反应物是__________，且需要__________，则选用装置______________。

②反应物是__________和__________，且不需要__________，则选用装置_____________。

（2）收集装置：由气体的__________和溶解性及其化学性质决定。

①气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应，用______________收集；②气体的密度比空气小且不与空气中的成分反应，用______________收集；③气体难溶于水且不与水反应，用______________收集。

2．实验室制取二氧化碳反应原理：______________________________制取装置：______________________________收集装置：因为二氧化碳的密度比空气__________，__________溶于水，所以用_______ ___________收集。

验证方法：将制得的气体通入____________________________________，则是二氧化碳。

验满方法：用燃着的木条放在____________________，若木条__________，证明已集满二氧化碳。

预习测评完成情况实验室制取二氧化碳的装置图1．实验室制取二氧化碳气体的常用方法是（）A．煅烧石灰石B．点燃木炭C．用石灰石和稀盐酸反应D．碳酸分解2．实验室制取二氧化碳一班有五个步骤，下列操作顺序正确的是（）①检查装置的气密性②按要求装配好仪器③向漏斗中注入酸液④向锥形瓶中放入小块的大理石⑤收集气体A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤3．用排空气法收集气体，该气体的密度（）A．一定比空气的大B．一定比空气的小C．可能比空气的大也可能比空气的小D．应与空气的密度接近4．实验室用高锰酸钾制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（）A．都需要加热B．前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C．都是分解反应D．前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集5．检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（）A．把燃着的木条放在瓶口B．把燃着的木条伸入瓶内C．加入澄清石灰水D．用托盘天平称其质量三、课堂学习合作探究2．根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同？四、1．下图是实验室制取气体常用的装置：实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰这两种固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷气体是一种无色无味，密度比空气小，难溶于水的气体，问实验室制取甲烷发生装置应选用如上图中的__________（填写序号）；收集装置应选上图中的__________（填写序号），收集气体时应该从__________（填写序号）端进。

6.2二氧化碳制取的研究【课时目标】1.掌握实验室里制取二氧化碳的药品和化学反应原理。

2.探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3.了解实验室中制取气体的一般思路和方法。

重点：1.实验室制取二氧化碳的原理；实验装置的设计与选择；3.二氧化碳的收集方法及验满。

难点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。

【学习活动】任务一实验室制取二氧化碳1.实验室制取二氧化碳，装置如图：(1)药品：_________与_________(或_________)。

(2)反应原理：_________。

(3)实验步骤：连接仪器→检查_________→装入大理石→加入_________→收集气体。

(4)检验：通入_________，若_________，证明是二氧化碳。

(5)验满：将燃着的木条接近_________，如果_________，证明已满。

2.实验室制取二氧化碳，一定不需要的仪器是( )A.长颈漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶3.实验室制取CO2时，一般有如下五个步骤：①检查装置的气密性②按需要装配仪器③向漏斗中注入稀盐酸④向广口瓶中放入大理石⑤收集气体，下列操作顺序正确的是( )A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①④②③⑤D.②③④①⑤4.实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是( )A.装大理石B.加稀盐酸C.制取并收集CO2D.检验是否收集满5.下列实验药品常用于实验室制取气体，回答下列问题：(1)标号为F的仪器名称是_________。

(2)用大理石和稀盐酸反应制取CO2，并用向上排空气法收集。

①组装制取装置时，可选用上图中的A、H、1、J、L、P和_________。

②检验CO2是否收集满的操作是_________。

6.实验室制备并收集二氧化碳。

(1)选用药品。

按下表进行实验，取等质量的大理石加入足量酸中(杂质不与酸反应)，产生二氧化碳体积随时间变化曲线如右图所示：实验编号药品Ⅰ块状大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ块状大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液图中丙对应实验_________(选填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。

二氧化碳制取研究教学设计（通用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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湖 陇 初 中 新 课 改 高 效 课 堂 自 主 学 习 型 化 学 导 学 案 班级： 姓名： 设计者： 丁中华课题：二氧化碳制取的研究课前预习（时段：晚自习 时间： 15min ）1.回顾旧知：（1）氧气制取原理？（2）发生装置、收集装置的选择原则？装置搭建原则？2.体验新知：二氧化碳制取原理？如何选择反应装置以及搭建？ 授课 一、学习目标（1min ）1.了解实验室制二氧化碳的反应原理；2.探究实验室制二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；3.了解实验室制取气体的思路和方法。

二、定向导学·互动展示 自研自探环节合作探究展示提升环节 质疑评价环节 归纳总结环节导学有哪些反应能生成CO 2 ？ 思考：应如何选择CO 2 制取原理？（4min ）查阅资料书写化学方程式；选择药品，通过实验探究制取原理。

（5min ） 小组成员通过对现象的观察，分析比较得出结论（2min ） 导学：能生成CO 2 的反应方程式： （1） …制取CO 2 反应原理：步骤：（1） （2） （3） 设计思路和方法： （1） （2）（3）导学 自研课本P110～111，查阅资料完表一。

探究：反应装置的选择及其搭建（10min ）比较各反应装置的优劣，选择最佳装置进行试验（注意气体的检验和验满）（12min ）分析实验，总结制取气体的设计思路和方法。

比较CO 2、O 2的实验室制取完成表二（8min ）反应物状态反应条件密度较空气大或小是否与水反应二氧化碳 氧气表二气体名称O 2 CO 2 反应原理 化学方程式发生装置收集装置检验和验满三、 课堂反馈（3min ）（同类演练当堂反馈）（1）实验室制备并收集CO 2，通常有以下操作步骤：①检查装置气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满 其中排列顺序正确的是（ ） A.①②③④⑤⑥ B.②①④③⑤⑥BBAC.②①③④⑤⑥D.②③④①⑤⑥（2）检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（）A.把燃着的木条放在瓶口B.把燃着的木条伸入瓶内C.加入澄清石灰水D.用托盘天平称其质量（3）检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是( )A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭课后训练（时段：晚自习，时间：35min）每日一清巩固达标训练自评: 组评：基础题：1、实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（）A.都需要加热B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C.都是分解反应D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集2、.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）A.长颈漏斗B.广口瓶C.酒精灯D.集气瓶3、实验室制取二氧化碳最适合的反应物是( )A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸C.大理石和稀硫酸D.大理石和浓盐酸4、实验室里制取CO2的药品是_________，化学反应方程式为___________________________；收集CO2的方法是_________________；检验CO2的方法是_________________；验满CO2的方法是________________________________。

二氧化碳制取的研究学案设计学习过程请评价所组装装置的优缺点，可以改进装置吗？活动三：请你试着总结下二氧化碳制的检验和验满方法检验：验满：活动四：各小组用自己组装的装置按步骤制取一瓶CO2气体，并进行检验。

总结：对比氧气和二氧化碳的制取方案，你觉得制取气体的一般思路和方法是什么？本节小结：你有哪些收获和困惑?三、当堂检测——我很自信，我能达标１．实验室制取二氧化碳最适合的一组试剂是（）A．大理石和稀盐酸B．石灰石和稀硫酸C．木炭和氧气D．碳酸钠和稀硫酸２．实验室制取氧气和二氧化碳进行比较，说法正确的是（）A．气体发生装置相同B．都可用向上排空气法收集C．反应都需要加热D．都可用排水取气法收集3、硫化氢是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水。

实验室常用块状固体硫化亚铁和稀硫酸反应制取。

ﾧ（1）说出仪器名称：①，②。

（2）制取硫化氢可选用的发生装置是，收集装置是。

作业布置：1、用生活中用品设计一套制二氧化碳的装置与大家交流2、课后应用与导学练习三、当堂检测——我很自信，我能达标１．实验室制取二氧化碳最适合的一组试剂是（）A．大理石和稀盐酸B．石灰石和稀硫酸C．木炭和氧气D．碳酸钠和稀硫酸２．实验室制取氧气和二氧化碳进行比较，说法正确的是（）A．气体发生装置相同B．都可用向上排空气法收集C．反应都需要加热D．都可用排水取气法收集3、硫化氢是一种有毒气体，密度比空气大，能溶于水。

实验室常用块状固体硫化亚铁和稀硫酸反应制取。

ﾧ（1）说出仪器名称：①，②。

（2）制取硫化氢可选用的发生装置是，收集装置是。

作业布置：1、用生活中用品设计一套制二氧化碳的装置与大家交流2、课后应用与导学练习。

《二氧化碳制取的研究》教学设计《二氧化碳制取的研究》教学设计范文（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《二氧化碳制取的研究》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

《二氧化碳制取的研究》教学设计篇1教学目标1.通过探究比较，了解实验室制取二氧化碳的理想原料。

2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生的创新能力。

并利用设计的装置制取二氧化碳。

3.通过比较，归纳实验室取气体的思路和方法。

4.讨论交流，培养学生的合作意识。

课型:新授课(学生实验探究活动课)教学方法:分组实验法、实验探究法。

教学过程[教学引入]我们前面探究了氧气的实验室制法，今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。

请同学们把昨天发的探究方案拿出来。

[讨论与交流]同学交流“探究方案”上的参考信息。

[活动与探究]1.探究实验室制二氧化碳的理想原料2.探究实验室制取二氧化碳的装置:“探究方案”中各组实验操作时具体的装置:(可用自荐仪器，也可选用桌上给定的某些仪器。

注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。

)每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽每组桌上提供的不同仪器分别为:第一组:烧杯、过滤漏斗第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗第六组:试管，单口橡皮赛、铁架台(带铁夹)第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器第九组:带支管的烧瓶、橡皮塞第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。

4.验证气体是二氧化碳。

[交流与展示]同学交流展示本组实验装置，讨论实验成败原因，并总结归纳实验最佳装置。

[比较与归纳]比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法，归纳实验室制取气体的思路和方法。