骨干教师、教坛新秀评选

2023年市中小学教坛新秀推荐评选工作细则一、背景与目的市中小学教育一直是国家教育事业的核心领域，其发展水平直接影响到国家整体教育水平的提升。

为了鼓励和表彰在市中小学教育领域表现出色的新秀教师，并提升他们的影响力和示范引领作用，市教育局决定举办2023年市中小学教坛新秀推荐评选活动。

本工作细则的目的是明确评选活动的总体组织架构、评选程序、评选条件及奖励办法，确保评选活动的公正、公平和透明。

二、评选组织机构1. 主办单位：市教育局2. 承办单位：市教师发展中心三、评选程序1. 推荐阶段（1）学校推荐：各市中小学校根据本校实际情况，遴选出一定数量的优秀教师进行推荐，并填写《市中小学教坛新秀推荐表》。

（2）区县推荐：各区县教育局按照学校推荐名额比例，选取本辖区范围内的优秀教师进行推荐，并填写《区县中小学教坛新秀推荐表》。

（3）市级初评：市教师发展中心组织专家评审团，对学校推荐和区县推荐的教师进行初步评审，并根据评审结果确定进入终评资格的教师名单。

2. 预选阶段（1）终评名单公示：对进入终评资格的教师名单进行公示，公示期为7天，接受社会公众的监督。

（2）初步材料提交：进入终评资格的教师需按要求提交个人教育教学简历、教学视频资料等相关材料，作为专家评审的参考。

3. 终评阶段（1）专家评审：根据预选阶段提交的材料，专家评审团对教师的教育理念、教学方法、教学效果等进行评审，并评选出一批名单。

（2）现场展示：进入终评的教师需到指定的教育实践基地进行教学现场展示。

评委将根据现场展示的内容、方式、效果等综合评价教师的教学水平。

（3）评选结果公示：公示评选结果，并接受社会公众的监督。

公示期为7天。

四、评选条件1. 教育理念明确，具有引领师资队伍的发展方向的新思路、新观点；2. 教学方法独特，能够在教学实践中创新，有效激发学生的学习兴趣和参与度；3. 教学成果突出，取得学生优异的学业成绩和明显的成长发展；4. 具备较强的教育教学能力，具备良好的师德师风，并在学校中有较高的声誉和影响力。

一、活动背景教育是国家发展的基石，教师是培养人才的关键。

为了树立优秀教师的榜样作用，激励教师积极投身于教育事业，我校决定开展“教坛新秀”、“优秀青年教师”以及“学科带头人”评选活动。

二、活动目的1.鼓励优秀年轻教师在教育教学方面的创新和突破，提升教学水平。

2.树立优秀教师的典范形象，激发全校教师的学习热情。

3.发现和培养学科带头人，推动学科建设和教学研究。

三、活动内容1.“教坛新秀”评选1.面向对象：从近三年来到校工作的教师中，年龄在35岁以下的优秀青年教师。

2.评选程序：（1）教师自荐或由同事、领导推荐，填写个人简历和思想心得。

（2）组织部门负责初步筛选，确定候选人名单。

（3）举行公开展示和答辩会，候选人进行教学展示和答辩。

（4）由评委对候选人进行评分和排名。

（5）最终确定“教坛新秀”及优秀奖项的获得者。

2.“优秀青年教师”评选1.面向对象：所有年龄在40岁以下的教师均可参与评选。

2.评选程序：（1）教师自荐或由同事、领导推荐，填写个人简历和教育教学事迹。

（2）组织部门负责初步筛选，确定候选人名单。

（3）邀请专家对候选人进行面谈和深入了解，了解教学方法、教育理念等。

（4）通过教学观摩和评委打分，最终确定获奖者。

3.“学科带头人”评选1.面向对象：学校各学科中的骨干教师和学科管理人员。

2.评选程序：（1）教师自荐或由学科组长和相关领导推荐。

（2）组织部门负责汇总材料和进行初步筛选。

（3）邀请专家对候选人的教学方法、研究成果进行评审。

（4）评审组织根据评审结果和专家评价确定学科带头人。

四、活动宣传1.制作活动宣传海报，在校内各个重要场所张贴。

3.邀请校内媒体进行宣传报道，提高活动影响力。

五、奖励和表彰1.“教坛新秀”评选结果：设一、二、三等奖，校内奖励5000元、3000元、1000元，发布荣誉证书。

2.“优秀青年教师”评选结果：校内颁发荣誉称号，并颁发荣誉证书。

3.“学科带头人”评选结果：颁发荣誉称号，并颁发荣誉证书。

小学教坛新秀评选办法范本一、目的与原则1. 目的：通过评选小学教坛新秀，旨在发掘、表彰和激励在小学教育领域有突出贡献和优秀表现的教师。

2. 原则：公开、公平、公正、公认原则。

二、评选对象1. 推荐条件：任教小学教师，在教育教学工作中表现突出，取得显著成绩，受到学生和家长认可和赞誉的。

2. 推荐资格：由任课教师、学生家长、行政人员及同行推荐。

三、评选程序1. 推荐阶段：（1）设立推荐对象：学校教务处根据评选要求，提出推荐对象候选人名单。

（2）邀请申报：向推荐对象发出申报邀请。

（3）申报材料：推荐对象按照要求填写申报材料，包括个人基本信息、教育教学理念、工作业绩、获奖情况、教学成果等。

（4）初步审核：学校教务处根据申报材料对推荐对象进行初步审核，确定入围名单。

2. 评选阶段：（1）专家评审：邀请教育专家组成评审委员会，对入围名单进行评审，分析评选对象的教学能力、教学成果和影响力。

（2）评审结果：评审委员会根据评分标准综合评定，确定评选对象，并公布结果。

（3）公示期：评选结果公示一周，接受社会各界监督。

（4）申诉与答复：对评选结果有异议的人员，可以在公示期内提出申诉，并附上相关证明材料。

评选委员会对申诉进行认真调查，并及时答复。

3. 颁奖阶段：（1）颁奖大会：评选结果透明化，举办庄重的颁奖仪式，以表彰获奖教师的努力和成果。

（2）表彰奖励：颁发获奖证书、奖牌和奖金等奖励。

四、评选标准评选对象综合评定主要考察以下几个方面：1. 教育教学能力：教学技能熟练，掌握先进的教育教学方法，能够从学生的实际出发创造性地开展教学活动。

2. 教育教学质量：能够提高学生的学习成绩和综合素质，培养学生的创新思维和自主学习能力。

3. 教育教学成果：在教学实践中取得突出成果，如获得各类教学竞赛奖项、编写出版教材等。

4. 教育教学影响力：在同行中具有较高的声誉，能为他人提供帮助和指导，具有强大的教育教学示范和辐射力。

五、权责分配1. 推荐者：负责推荐对象的推荐、申报，提供真实、准确的推荐材料。

宿迁市学科带头人、骨干教师教学能手、教坛新秀评选办法一、学科带头人、骨干教师评选条件1.学历、职称达标。

小学、幼儿园具备小教专业大专以上学历,初中具备申报学科大专以上学历,高中具备申报学科本科以上学历。

中学申报者具有中教一级及以上职称,小学申报者具有小学高级职称。

具有宽厚的教育理论知识和专业知识,教学基本功扎实,勤于学习,不断进修提高。

2.师德高尚。

坚持党的教育方针,热爱党的教育事业,立志献身教育事业,始终在教学、教研第一线。

教育思想端正,教学认真,富有创新精神。

热爱学生,深受学生的好评。

为人正直,顾全大局,能够团结同志共同搞好教育教学及研究工作。

受到县级以上政府或教育主管部门表彰。

(所申报的材料应为近五年内)3.教学业务过硬。

能胜任所教学科的循环教学,教学效果好,成绩突出。

在省、市级教育主管部门组织的学科优课评比、基本功竞赛中获奖;或者能积极参加学科教研活动,在省、市级学科教研活动中上过示范课、研究课;或者经常应市级教研部门邀请参加讲学、命题活动。

(骨干教师可以放宽到县级)4.课题研究出成果。

主持市级及以上的立项课题研究,研究课题通过结果鉴定或获得市级以上教育科研成果奖或具有阶段成果;或者参加省级课题研究,并有相关论文在市级及以上专业报刊上发表或荣获省、市级等第奖。

5.论文发表、获奖。

注意搜集教育信息,研究教改动态,在优化课堂结构、指导学法、减轻学生课业负担方面取得一定成绩。

有在市级以上教育教学专业报刊上发表与任教专业相关的高质量的论文,或者有在教育主管部门组织的论文评比中获得省一、二、三等奖或市一、二等奖的论文。

发表和获奖的论文总数不少于3篇。

6.辅导学生获奖,或者培养青年教师得奖。

辅导学生参加兴趣小组成绩显著,参加经省教育主管部门批准的学科竞赛中,所辅导的学生成绩优秀,本人获市级以上指导奖。

或者在“师徒结对”活动中,青年教师取得县级以上优课奖或基本功竞赛奖。

二、教学能手、教坛新秀评选条件1.年龄、对象:“教坛新秀”年龄在30周岁以下、教龄2年以上的中小学(幼儿园)在职专任教师及从事教学研究的教科研人员;“教学能手”年龄在45周岁以下的中小学(幼儿园)在职专任教师及从事教学研究的教科研人员。

教导处名师学科带头人骨干教师教坛新秀评选方案一、背景教育事业是国家事业中极为重要的组成部分，而教师则是教育事业中的重要力量。

教师队伍的建设是教育事业发展的基石。

为了进一步激发师生的学习热情，同时也为了表彰优秀教师的贡献，教导处决定开展名师学科带头人、骨干教师和教坛新秀评选活动。

二、评选目的1.发挥优秀教师的示范带头作用，激发全体教师的学习热情和教学能力。

2.为教育教学制度的改进和教师队伍建设提供有效的指导和借鉴。

3.为学校创设良好的教育教学环境和生活氛围，凝聚校园的集体精神。

三、评选对象1. 名师学科带头人：在所在学科领域知名度高，教学成果突出，能够带领、推进学校学科建设、教育改革发展的教师。

2. 骨干教师：在所在领域教学经验丰富，教学成果优秀，能够带动教育教学实践与实验研究的教师。

3. 教坛新秀：教育教学实践优秀，有发展潜力和良好的师德师风，对学校和社会有积极影响的教师。

四、评选程序1. 推荐自荐：学校教育教学机构、师生自荐，由推荐单位填写推荐表。

推荐资料应真实、准确，不能有虚假内容。

2. 材料审核：由评选委员会对参评人员提交的推荐材料进行审查，初步筛选出符合条件的候选人。

3. 现场展示：经过材料审核入围的候选人需进行现场展示，包括教学展示、研究成果汇报等。

4. 专家评定：评选委员会成员根据候选人的综合表现，进行打分评定。

5. 结果公示：优秀者进行表彰，并全校公示。

五、评选标准推荐人员应在以下方面取得显著成绩：1. 名师学科带头人：在所在领域取得突出成就并形成巨大影响。

2. 骨干教师：在所在领域具备深厚专业知识，并能够在教学实践中形成独特的经验。

3. 教坛新秀：在教育教学实践中表现突出，有较高的潜力和发展空间。

六、评选奖励名师学科带头人：表彰奖金20000元人民币，颁发获奖证书。

骨干教师：表彰奖金10000元人民币，颁发获奖证书。

教坛新秀：表彰奖金5000元人民币，颁发获奖证书。

七、其他事项1. 推荐和评选过程中应注意保护个人隐私和商业机密，有关信息严格保密。

教师培养标准一、教学名师标准1.师德师风爱岗敬业，政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正；诚信育人，为人师表，具有较强的改革创新和团结协作精神以及组织带领专业梯队的能力，过去五年中，年度考核至少有一个优秀，教学考核至少有3个优秀。

2.教育教学具有副教授及以上职称，具备“双师型”教师素质。

有丰富的教学实践经验，积极承担教学工作，专业教师能熟练系统地讲授2门以上主干课程（公共基础课教师除外），教学效果突出，教学质量评价优秀，深受学生喜欢，且至少具备下列二项条件：（1）担任省部级、国家级立项教材、规划教材主编，或主编的教材获省部级、国家级奖励；（2）获省部级以上教学成果奖二等及以上奖励；（3）主持省级及以上教学研究课题；（4）参加省级及以上教学竞赛获一等奖；（5）指导学生参加各类技能竞赛获一等奖；（6）是省级及以上教学资源库或名师空间课堂项目负责人。

3、社会服务具有相关企业相应技术工种工作经历，或经常深入企业参与技术活动，具有行业企业的技术资格，面对部门、行业企业的实际需求，主动承担与专业相关的技术服务、企业培训工作，取得良好的实际效果，在行业企业的技术领域具有较高的影响力。

基础课教师应积极参加同类院校或同专业学会的交流活动、各种教学比赛，取得有较大影响的教学或研究成果。

4、在产学研结合方面，勇于探索、积极实践、不断创新，在过去5年内取得较突出的成绩，且具备下列条件之一：（1）以第一作者在核心期刊发表论文1篇及以上；（2）获得一项发明专利，（3）公开出版由本人独著或与他人合著的本学科专著、译著等学术著作，个人撰写部分的字数须达到5万字以上。

（4）主持并完成厅级及以上科研项目1项以上。

5、团队建设：重视教学队伍“双师”结构建设，能够有效吸引行业企业一线技术骨干积极参与专业技能人才培养，具有指导培养青年教师的能力，能够指导专业教师及时跟进一线用人部门对本专业技术领域高技能人才的能力，近5年内承担过青年教师培养任务。

教坛新秀、学科骨干教师、学科名师认定标准为促进教师的专业成长，构建教师健康成长激励机制，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，建构骨干教师梯队。

我校围绕教育局《邢台市名师培育管理实施方案（暂行）》的文件要求，认真对照区教育局认定标准，结合学校实际制定校级“教坛新秀、学科骨干、学科名师”认定标准。

认定对象我校在职的从事教学工作的全体教师。

认定标准基本条件1、牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为示范，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，近3年继续教育成绩合格，年度考核为合格等次以上。

3、牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，具有团队合作精神和创新精神；4、小学学段教师具有专科及以上岗位学历；“教坛新秀”年龄一般在35周岁以下，“学科骨干教师”年龄一般在45周岁以下，“学科名师”年龄一般在50周岁以下。

5、下列情况之一者，不得认定。

（1）年度工作量不足；（2）体罚或变相体罚学生的；（3）有教育事故和明显违反教师“十不”的行为；（4）其它有违纪违法行为的。

还需具备以下相应条件（一）校级“教坛新秀”认定标准1、认真履行岗位职责，为人师表，乐于奉献。

积极参与学生思想教育工作，近三年担任过班主任、副班主任或社团课指导教师等教育管理工作，有较显著的教育实绩。

2、刻苦钻研教学业务，认真学习教育教学书籍。

有一定的专业技能和操作能力，能独立制作多媒体教学课件，教学效果好。

3、胜任本学科的教学工作，各项教育教学常规工作达标，教龄3年以上。

4、能积极参与学校教学研究和教学实践活动，在校级及以上做公开课获得好评，或在校级及以上教育教学活动中做经验交流或撰写各级教学论文及课例或工作案例。

（二）校级“学科骨干教师”认定标准1、热爱教育事业，模范遵守教师职业道德规范，积极参与学生思想教育工作，在学校德育、班主任工作、社团活动、心理健康教育等方面经验丰富，成绩突出，受到学生、家长和同行好评，获得校级及以上教育行政部门表彰。

XX市中小学教坛新秀评选条件（试行）XX市中小学教坛新秀的评选范围包括我市普通小学、中学、幼儿园、特殊教育学校、三年制普通中等职业学校、教科研训机构、少年宫等教育机构任教的在岗教师，具备本科以上学历，教龄3—5年，年度考核均为“合格”以上。

教坛新秀应当具备以下条件：一、师德表现全面贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，模范履行教师职责，自觉坚守精神家园，做以德施教、以德立身的模范。

养成师德自律习惯，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质，在细微处见师德，在日XX中守师德，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，当好学生成长路上的引路人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、教育成效职业规划明确，关心学生，把温暖和情感倾注到每一位学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，用模范的言行举止为学生树立榜样。

担任班主任、团（队）辅导员、指导综合实践活动或从事学校其它教育管理工作1年以上并取得较好效果。

音、体、美等学科教师能对学生进行技能训练并取得较好成绩，积极担任兴趣小组、社团等学生组织的指导老师。

主动承担学校课后服务工作，认真落实“五项管理”等有关规定，切实减轻学生过重学业负担，促进学生的健康成长。

主动了解学生情况，与家长积极沟通并开展合作，为学生的成长营造良好氛围，形成家校育人合力。

三、教学业绩主动学习，站稳讲台，探求符合学生认知特点的教学方法，增强学科育人的水平和能力。

立足日XX，刻苦钻研，认真备好、上好每一节课，把课堂作为实现自身发展和引领学生成长的主阵地。

积极参加继续教育，不断提高教育教学能力，年均培训不少于72学时。

服从学校工作安排，认真执行教学XX规。

从事本专业或相关学科的教学工作，工作量饱满。

校内课堂教学质量考核达到“优”等第，学生满意度测评达85%以上。

积极参加评优课、教学基本功竞赛等专业评比活动。

从教以来，在辖市（区）以上范围评优课或教学基本功竞赛中获二等奖以上奖励。

小学校级教坛新秀骨干教师学科带头人评选方案
一、背景介绍
在小学教育中，优秀的教师是推动教育教学的重要力量。

为了发现、树立、宣传一批小学校级教坛新秀、骨干教师、学科带头人，给予其应有的荣誉，激励其进一步提高教学水平，促进学校教育教学质量的提升，特制定本评选方案。

二、评选目标
通过评选，旨在发现、树立、宣传小学校级教坛新秀、骨干教师、学科带头人，激励他们进一步提高教学水平，推动学校教育教学，提升学校教育教学质量。

三、评选范围
本次评选对象为我校在岗的小学教师，包括任课教师、学科带头人、年段骨干教师。

四、评选条件
1.品德优良，积极向上，无违法违纪行为。

2.教学水平突出，认真备课，教育教学成果显著。

3.注重班级管理，师生关系融洽，受到学生和家长的一致好评。

五、评选程序。

XX市各校长名教师学科带头人骨干教师教坛新秀评选及管理办法第一章总则第一条为贯彻落实国家、省、市关于深化新时代教育评价改革、教师队伍建设改革的相关文件精神，遵循教育规律和教师发展成长规律，科学构建教师专业成长体系，制订本办法。

第二条本办法适用于全市中小学（含幼儿园、特殊教育学校）、中等职业学校、教科研训机构在职在岗教师。

第二条每两年评选一届，其中市名校长、名教师奇数年评选，市学科带头人、骨干教师、教坛新秀偶数年评选。

第二章评选条件第四条中小学、中等职业学校名校长1.资格资历。

担任正职校长职务3年以上。

受聘中小学高级教师、高级讲师或副教授以上职务。

2.师德师风。

忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，品德高尚，公正廉洁，管理有方，作风民主。

曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。

近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”。

个人无违反教师职业道德行为，任职期学校近3年无违规办学行为。

3.学校管理。

依法治校，规范办学，办学理念先进，管理经验丰富，办学成绩突出，具有鲜明的办学特色。

任职期间所在学校获得过省级以上荣誉称号，承办过市级以上教育教学活动或人才培养任务，对本地区学校具有示范带动和辐射作用。

任现职以来，所在学校没有发生重大安全责任事故。

4.教育科研。

积极开展学校管理研究，具有现代教育管理水平、丰富的学校管理经验和指导教育教学、科研能力。

近5年，承担过市级以上学校管理类项目研究；在省级以上刊物发表过学校管理类论文，或正式出版有一定学术价值的学校管理类专著。

第五条中小学名教师1资格资历。

受聘中小学高级教师以上职务。

市中小学学科带头人或县（区）中小学名教师。

5.师德师风。

热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的示范。

曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。

近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”O元违反教师职业道德行为。

6.教育教学。

落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。

邢台市第三中学高中学科名师、学科骨干教师、教坛新秀评选细则根据《邢台市第三中学高中名师培育管理实施方案》，我校高中部校级教坛新秀、学科骨干教师、学科名师认定工作自行申报阶段结束。

现结合申报情况，根据实施方案制定评选细则如下：一、评选标准（满分100分）（一）申报校级学科名师现场5分钟使用PPT讲说“名师成长规划”占20分。

由评委根据评分标准现场打分。

（评分标准见附件）申报校级学科骨干教师上交“个人成长总结和展望”电子版材料占20分。

由评委综合评定。

申报校级教坛新秀只需按以下（二）、（三）（四）（五）（六）项核算排名，不用另交其他材料。

（二）教育教学课题研究占10分。

近五年参加各级课题研究，承担课题或参与课题已结题的按照国、省、市分别计5、4、3分。

主持人按以上标准，成员分数折半。

可累加，但不超过10分。

（三）教学技能奖励占30分。

包括近五年优质课，观摩、研讨课，说课及录像课、教学课件、教学设计、自制教具、论文评选等非现场比赛项目。

其中国家级一、二、三等奖计5、4、3分，省级一、二、三等奖计4、3、2分，市级一、二、三等奖计3、2、1分；校级一、二、三等奖计2、1、0.5分。

各级别“优质课”按以上标准，其他获奖类型分数折半。

可累加，但不超过30分。

（四）介绍教育教学经验占20分。

按照国、省、市、校级分别计5、4、3、2分（以近五年证书和记录为准，校级的须面向全体教师，本学期的“学术沙龙”包括在内）。

可累加，但不超过20分。

（五）发表论文、论著占10分。

近五年在国、省、市级正式期刊公开发表分别计5、4、3分。

可累加，但不超过10分。

（六）名师工作室工作占10分。

2015年度优秀名师工作室主持人5分；其他主持人和优秀工作者3分；其他成员2分。

二、其他说明（一）近3年继续教育成绩合格；综合教育技术应用能力考核合格；具有本科及以上岗位学历；“教坛新秀”年龄一般在35周岁以下，“学科骨干教师”年龄一般在45周岁以下，“学科名师”年龄一般在50周岁以下。

学科带头人、”评选方案为进一步强化全县师资队伍建设，建立一支具有良好地思想政治素质与职业道德、扎实地专业知识、较高地教育教学水平、较强地教育科研能力、显著地教学业绩，在教育教学岗位上能起到指导、示范、带头作用地优秀教师队伍，特制定“教坛新秀、教改能手、骨干教师、学科带头人”评选方案.文档收集自网络，仅用于个人学习一、组织机构（一）领导小组：组长：林江成员：杨贵凯张志刚郭安明张守银杨哲宋尚荣贺培启（二）评审小组：组长：林江副组长：张志刚郭安明张守银成员：杨哲宋尚荣巨山峰王东峰贺培启李云云白界军高子铭赵丽萍张晓燕张武济周丰碑杨帆倪伟杨青青王艳锋二、评选条件（一）“教坛新秀”评选条件参加工作满三年，年龄周岁以下，有基层从教经历(幼儿园、高职中教师除外)，担任班主任且从事一线教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、忠诚党地教育事业，具有良好地职业道德，模范履行岗位职责，为人表率.教育思想端正，理念先进，综合素质好，能坚持面向全体.文档收集自网络，仅用于个人学习、具有一定地专业技能和操作能力，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强地改革和创新意识.、具有较强地教材分析和教案编写能力，能熟练地运用多媒体及网络进行教学.、在校内承担公开课、研讨课受到师生好评，并在县级及以上教学及其他竞赛活动中获奖且参与县级以上课题研究.文档收集自网络，仅用于个人学习、学科教学质量高，在当地青年教师中具有一定地知名度，所教学生反映好.近年来曾获得校级及以上先进工作者或模范班主任称号.文档收集自网络，仅用于个人学习（二）“教改能手”评选条件参加工作年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），担任班主任或担任过毕业班教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、热爱教育事业，具有良好地职业道德素养，尊重学生，为人师表，尽职尽责，在师生中享有较高声誉.、具有先进地教育理念、教学思想，专业理论知识扎实，教学功底深厚，教育教学方法新颖，教育教学特色鲜明，有比较成熟地教学经验.文档收集自网络，仅用于个人学习、能很好地完成本学段本学科地教学任务，教学业绩突出.近五年有一年至少在毕业会考检测中成绩位于全县前五名，在县级及以上教学或其他竞赛活动中获奖.文档收集自网络，仅用于个人学习、主持或参与县级及以上立项课题研究，近五年内，至少有篇论文在县级及以上评选中获奖或专业刊物上发表.文档收集自网络，仅用于个人学习、教改意识强，能熟练运用现代教育技术，能引领全校教师聚焦课堂、研究课堂、反思课堂、改进课堂且效果良好.文档收集自网络，仅用于个人学习（三）“骨干教师”评选条件教龄在年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外）或支教经历且在一线从事教育教学工作地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、依法施教，热爱教育事业，具有良好地思想品德和职业道德，近年年度考核中至少有一次“优秀”.、教学基本功扎实、教育理念先进，教学方法独特，在教学改革、教学研究等方面业绩突出.有两篇论文在县级以上刊物发表或在市级以上评选中获得一等奖一次或二等奖两次.文档收集自网络，仅用于个人学习、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，课时工作量饱满，积极参加各种教育教学骨干辐射与支教帮扶活动.近年内，承担县级以上示范课教学、论坛至少各一次且获得二等奖以上.文档收集自网络，仅用于个人学习、近年来获县委、县政府及以上表彰，教学教研有重大突破，成果被县级以上教育行政部门和市级以上教育科研机构确认或获得市级及市级以上教育主管部门表彰.文档收集自网络，仅用于个人学习（四）“学科带头人”评选条件教龄在年以上，有在基层小学、初中三年从教经历（幼儿园、高职中教师除外），有突出成绩或支教经历地教师.文档收集自网络，仅用于个人学习、模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表.近年年度考核中至少有一次“优秀”.、在推进课程改革、教育信息化，指导教学研究，培养青年教师中能发挥带头示范作用，在县、市及以上教学领域有较高知名度.文档收集自网络，仅用于个人学习、积极承担一线教学工作，课堂教学独具特色，教学效果特别显著.近年来承担过县级举办地观摩课、讲座、论坛且获奖，教学成绩处于同领域前列. 近年来受到县级以上综合表彰一次以上或在市级以上组织地教学比赛活动中获一等奖两次以上. 文档收集自网络，仅用于个人学习、近年来至少主持或参与承担两个县级及以上教育教学科研课题，并通过鉴定获得二等奖以上地，或在市级以上正规地教育类学术刊物公开发表过至少两篇有较高水平地本学科教育教学论文、研究报告或经验总结，或获得市级教育主管部门组织地教育教学论文评选一等奖两次，二等奖次以上.文档收集自网络，仅用于个人学习三、评选内容（一）“教坛新秀”、“教改能手”评选内容：、课堂教学评比.、演讲评比（我地专业发展设想）.、教育教学理论考试（以案例分析为主）.、学科教学测评（成绩和学生满意度）.（二）“骨干教师”、“学科带头人” 评选内容：、课堂教学评比.、演讲评比（“我心中地课堂”或“我心中地教研”）.、课题研究、获奖情况评估.、学科教学测评（成绩和师生满意度）.四、评选办法各类别地评选，采取自下而上推荐地方式进行，推荐程序为个人申请、乡校初评后申报、县局复评.各乡校依据评选条件完成乡校初评并务必于月底前推荐上报，符合评选条件地县局组织评审组，按评选内容分时段进行评选，择优综合确定，教师节予以命名表彰.文档收集自网络，仅用于个人学习五、评选要求、统一思想，提高认识.各乡校要按照择优遴选、确保质量，客观公正、透明公开地原则，从尊重人才、尊重教育规律、坚持从教育科学发展地要求出发，从提高广大教师师德水平和业务能力地实际需要出发，充分认识评选活动地重要意义.文档收集自网络，仅用于个人学习、严格程序，精心组织.评选推荐要以政治表现、师德师风、工作业绩、贡献大小作为衡量标准，坚持德能并重，确保推荐对象在本县或本乡校有较强地先进性、典型性和代表性，要得到教师和学生地公认.在评审中坚持公平、公正、公开，要注重评选对象地教育教学思想、个人基础、发展潜能和创新能力，评选出地教师必须在不同层面起到引领示范、辐射带动地作用.文档收集自网络，仅用于个人学习、遵守纪律，阳光操作.评审要坚持标准，严格把关，好中选优，要秉公办事，严守纪律，不得泄露评审讨论情况，也不得向评审成员打招呼，杜绝“套关系”、“拉人情”，排除一切干扰，确保评选过程阳光透明，结果公正公平.文档收集自网络，仅用于个人学习。

名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选方案一、指导思想为充分调动广大教师的工作积极性，提高教育教学水平，实现我校“打造名校，培养高素质优秀人才”的办学目标，建设一支师德高尚、业务精良、能力过硬的师资队伍，特制订本方案。

二、评选条件（一）名师基本要求：1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、担任班主任或行政管理工作5年以上；3、具备本科以上（含本科）学历，高级职称，专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准和高考大纲，对教材处理有独到见解；4、曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；5、曾培养出北大、清华或具有保送资格或高考加分的学生；6、全校教师评议，满意率达80% 以上。

教学、科研能力要求：1、教学能力强，在本校至少上过三届高三且教学业绩突出，具备指导中青年骨干教师的能力，在本学科中享有较高的声誉；2、有教育教学类专著或在市级以上（含市级）刊物中发表论文、省级以上（含省级）获奖论文累计达5篇以上；近三年教育教学科研业绩要求：1、年度教学业绩考核均为一等，在同年级同学科中成绩优异；2、是省级以上（含省级）课题的核心成员或参与了国家级课题的研究工作；3、在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或省级以上（含省级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市一等以上奖项；注：同等条件下教学业绩突出者优先。

（二）学科带头人1、遵纪守法，爱岗敬业，师德高尚，为人师表，善于团结，乐于奉献，勇挑重担；2、具备本科以上（含本科）学历，中级以上职称，教龄6年以上，曾获县级以上（含县级）教育教学类综合荣誉；3、专业功底深厚，教学基本功扎实，能深刻理解本学科新课程标准、高考大纲和教材。

在本校至少已完成一轮高中循环教学工作；4、具备指导中青年骨干教师的能力，上好示范课；5、带头执行教学常规，教学业绩显著，近3年教学业绩考核均为一等，或有突出贡献；6、近3年主持了1个市级以上（含市级）课题或参与了省级课题的研究工作；7、近3年在市级以上（含市级）教育教学期刊中发表或市级以上（含市级）教研部门组织的教育教学论文、课件评比中获奖2篇次以上；或在教学类竞赛中获市二等以上奖项；8、全体教师评议，满意率达80% 以上；注：同等条件下担任班主任者优先，教学业绩突出者优先。

X学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人推荐评选工作方案为贯彻落实《X市中小学教师教坛新秀骨干教师学科带头人评选工作方案》，形成全镇优秀教师队伍梯队建设体系，有效推动义务教育优质均衡发展，结合实际，拟定X市X镇中心学校教坛新秀、骨干教师、学科带头人推荐评选工作方案如下：一、成立推荐评选工作领导小组：X镇中心学校成立推荐评选工作领导小组：组长：XXX成员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

评选领导小组负责制定方案，对方案进行解释，组织开展推荐评选工作。

二、名额分配情况X市教育体育局分给X镇中心学校名额如下：教坛新秀3名，骨干教师8名，学科带头人8名。

因中心幼儿园和中心学校教研员与任课教师不好比较，骨干教师名额留1名从中推荐。

每所完小教坛新秀最多推荐1人，骨干教师和学科带头人最多推荐2人。

三、推荐评选条件按照《X市中小学教师教坛新秀骨干教师学科带头人评选工作方案》中第三条执行。

四、量化细则：1.学历情况专科学历加2分；本科学历加4分。

2.师德师风近3年师德师风考核为优秀等次每次加0.5分。

3.地区差异按照上级核算乡村教师生活补助时划分地区类别，X镇共有二类地区、三类地区、四类地区三类。

近3年二类地区任教教师每年计2分。

近3年三类地区任教教师每年计2.4分。

近3年四类地区任教教师每年计2.8分。

4.工作量专任教师近3年年均课时达到500学时计:10分。

每超（差）一节加（减）0.02分。

行政领导不低于专任教师的三分之一计10分，超（差）按比例计算（如张三年均课时量为200节，按比例相当于专任教师600节），每超（差）一节加（减）0.02分。

5.教学成绩专任教师近3年教学成绩（任多科选一科计分）平均分排名前40%及以上方可推荐评选，达到要求每年计10分。

语文、数学科目：班级名次在前10%的每年加4分，班级名次在前11%--20%的每年加3分，班级名次在前21%--30%的每年加2分，班级名次在前31%--40%的每年加1分。

中学骨干教师评选方案为建设一支高素质教师队伍，规范学校骨干教师的选拔、管理工作，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据《宝山区教育局中小学学科带头人、骨干教师评选和管理办法（试行）》，结合我校实际，制定学校骨干教师的选拔方案。

一、岗位设置：为了全面促进学校的内涵发展，学校骨干教师分为学科带头人、教学能手和教坛新秀。

二、评选对象、人数和年限1、对象：学校在编在岗的专任教师。

（已评为区骨干教师的不列入）2、比例和人数：校级学科带头人、教学能手、教坛新秀的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的___％左右，其中校级学科带头人控制在校骨干教师总数的___％左右。

3、年限：一年（从当年___月至次年___月）。

一年考核一次，任期满后重新申报、评选。

三、评选条件：（一）基本条件1.具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

2.有大学本科或以上学历。

掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有扎实、系统的基础理论知识和专业知识。

3.承担满教学工作量（每周不少于___节，学校行政人员兼课的，每周不少于___节）。

上一学年请假累计不超过一个月。

（二）申报校级学科带头人及教学能手教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件：（同等条件下班主任优先考虑）1.具有中学一级或以上教师任职资格。

2.教龄五年以上，大学本科或以上学历。

3.近三年来，在教育教学教科研方面取得较好成绩，具备下列条件（校学科带头人至少应具备以下条件中的五条；校教学能手至少应具备二条）：（1）获得区级或以上荣誉称号。

（2）在转变后进生、随班就读学生方面有典型事迹或荣誉。

（3）参加市、区级或以上课堂教学比赛获奖的。

（4）积极参加教育科研课题研究，教育教学论文获镇、区、市等第奖或在正式出版物上发表教育教学论文一篇及以上。

（5）教学成绩名列区中等以上或在平行班中成绩突出。

（6）所指导的学生在市、区级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

**市教坛明星、学科带头人、教学骨干、教坛新秀培养、评选和管理办法第一章总则第一条为建设一支结构合理、品德优良、业务过硬、充满活力、适应21 世纪教育改革和发展需要的教师队伍，推动我市教育事业的全面发展，根据中央、自治区以及市委、市政府的有关文件精神，结合我市教师队伍的实际情况，制定本办法。

第二条**市继续实施骨干教师培养工程，计划在我市普通高中、中等职业学校、初中、小学和幼儿园培养、评选和奖励一批不同层次的具有先进水平的教育教学人才。

第一层次：具有自治区本学科先进水平，在全区教育界或同行中有较大影响，其中一部分在国内教育界有一定影响的教坛明星；第二层次：在我市乃至广西保持学科优势，在自治区有一定影响的学科带头人；第三层次：在我市中小学各自的学科领域里有较高学术造诣、成绩显著、起示范带头作用的中青年教学骨干；第四层次：在我市中小学各自的学科领域里有一定学术造诣、成绩较显著、起到较好示范带头作用的青年教学骨干。

第二章评选第三条教坛明星、学科带头人、教学骨干、教坛新秀评选对象为全市普通中小学、幼儿园、中等职业学校及其他教育机构的教师，重点是在普通中小学教学第一线工作的教师。

第四条全市共培养、评选教坛明星100 名、学科带头人1000 名、教学骨干5000 名、教坛新秀1000 名。

第五条教坛新秀评选条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想，全面贯彻党的教育方针，遵纪守法，遵循教育规律。

（二）具备良好的职业道德。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，有较强的事业心、责任感和较高的工作积极性，品德言行堪为学生表率。

曾荣获校级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”优先。

（三）教育思想端正。

树立新的教育观念，面向全体学生，自觉实施素质教育，积极参与新一轮基础教育课程改革实施。

（四）具备较高的素质。

具有比较扎实的学科基础理论和专业知识水平，掌握所教学科的课程标准（教学大纲）、教材、教学原则和教学方法，胜任学科大循环教学。

2020年如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀评选方法为贯彻落实全国、全省人材工作会议精神，增强新时期我校教师队伍建设，加速培育和造就更多的在教育教学与治理中有较大阻碍的、能充分发挥典型示范和辐射作用的优秀中青年教师，使之成为师德的表率、育人的模范、教学的专家。

经研究决定，在全校开展评选如皋市搬经中学骨干教师和教坛新秀活动。

现将有关事项通知如下：一、评选范围、对象及人数1．骨干教师的评选范围、对象为全校在编在岗的具有中级以上专业技术职务的教师。

这次骨干教师的评选人数别离为50名。

2．教坛新秀的评选范围、对象为全校年龄在35周岁以下的专任教师。

这次教坛新秀的评选人数为40名。

二、评选条件大体条件：酷爱社会主义祖国，坚持四项大体原那么，认真实践“三个代表”重要思想，依法执教，爱岗敬业，乐于奉献，师德高贵。

有违背教育系统师德标准五项许诺和行风建设五项许诺，从事有偿家教经查实的实行一票否决。

(一)骨干教师的评选条件1.有较扎实的基础理论知识和较丰硕的教学体会，具有较强的科学精神和改革创新意识，踊跃参与教改实验，教育教学成效显著。

2．熟悉本学科教学大纲(或课程标准)和教材，准确把握教学要求，能胜任循环教学，近三年来踊跃承担本学科教学任务，教学工作量饱满，在市、校级及以上范围内开设过公布课，在本学科教学中能在所在在学校起把关、指导、示范作用。

3．科研能力较强，擅长运用教育理论指导总结教学工作，参与如皋市级及以上教研科研课题研究，有必然的教育科研功效。

近三年在如皋市级及以上报刊上独立发表教育教学论文3篇以上(其中南通市级至少1篇)；或在南通市及以上发表教育教学论文2篇；或在省级发表教育教学论文1篇；或取得南通市级教育教学论文评比二等奖以上2篇，并经专家鉴定具有较高的质量。

4．踊跃实施素养教育，参与学校、市级以上教研活动并发挥骨干作用。

5．尽力深造学习，不断更新知识。

近五年参加继续教育累计很多于240学时。

6．指导培育青年教师方面有必然成绩。

学校级三级骨干教师评选细则一、评选范围和对象评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。

二、评选条件(一)校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1.忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。

具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。

2.必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。

3.教坛新秀原则上为____周岁以下，教学能手原则上为____周岁以下，学科带头人原则上为男____周岁、女____周岁以下的教师。

4.必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。

5.学科带头人必须具有高级职称；教学能手必须具有中级职称并聘任____年以上。

6.凡有下列情况之一的，不得申报：(1)体罚或变相体罚学生的；(2)违反考试纪律，造成不良后果的；(3)搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；(4)向学生、家长索要或变相索要钱物的；(5)有其他违纪违法行为的。

(二)教坛新秀应该具备的专业条件：1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前列，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考成绩优异。

2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显着。

3、辅导的学生获市级或市级以上三等奖及以上奖励。

4、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。

5、近三年来参赛课获校级二等奖以上(含校级二等奖)或在市直以上(含市直)教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。

6、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖(含市级二等奖)以上奖励。

7、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔____篇以上(有网站的复印材料)。

(三)教学能手应该具备的专业条件：1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前列，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考成绩优异。