标点符号运用点拨

常见的标点符号误用情况一、顿号误用顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

容易出现下列误用现象。

1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号。

这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

5．分句之间误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。

动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

6．语气词后误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

7．连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用1．并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

2．不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。

当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

3．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

第八讲标点的运用一、学习内容各种标点的运用二、学习目标：掌握各类标点的用法二、重点、难点：重点：标点的用法难点：实际的运用一、课堂导入由下雨天留客天留我不留的故事来引入。

下雨天留客故事一个雨天,主人不想留客住宿,于是在一张纸上写了几个字"下雨天留客天留我不留",主人的意思是不留客.客人看了,偷偷加了标点。

“下雨天,留客天,留我不?留!”主人再也不好意思赶客人走了。

主人下雨天留客？天留我不留！下雨，天留客。

天留，我不留！下雨天，留客？天留我不留。

客人下雨天，留客天。

留我不？留！下雨天，留客天，留我不留？那小朋友们知不知道为什么啊？为什么主人不好意思赶客人走了呢？这就是标点符号的神奇的意义，接下来，我们就一起来走进神奇的标点符号的世界。

二、标点的用法标点符号儿歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号 ( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号 ( !) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

三、标点符号用法简述句号（。

）1．用于陈述句的末尾。

例如：北京是中华人民共和国的首都。

2．用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如：请您稍等一下。

问号（？）1．用于疑问句的末尾。

例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。

例如：难道你不了解我吗？叹号（！）1．用于感叹句的末尾。

例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。

例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。

例如：我哪里比得上他呀！逗号（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

标点符号专题一、要点梳理（一）常用标点符号标点符号分为两大类：点号（作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气）和标号（标明语句的性质和作用）。

1．点号①句末点号：句号、问号、叹号②句内点号：逗号、顿号、分号、冒号2．标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、分隔号。

（二）常用的标点符号用法1234二、方法点拨（一）常见错误1．非疑问句误用问号例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

2．选择问句，中间的停顿误用问号例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。

53．倒装句中问号、叹号前置之误用例：到底怎么办？这件事。

4．概数误用顿号例：一天才走五、六里。

这次运动会二、三班从的同学都要参加。

5．连词前误用顿号例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

6．分句之间误用顿号例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。

7．联合词组不同层次的词语之间误用顿号例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

8．句中未用逗号径直用分号例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。

9．句中已用句号再用分号例：学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒；……10．冒号提示范围不清例：毛泽东有两句诗:"世上无难事，只要肯登攀",我从中感受到了坚持不懈、不畏艰难的精神。

11．同一句中用两个冒号例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。

12．某某说，在引用的话中间，误用冒号例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。

”13．引语中句末点号误置例1：王局长说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。

例2：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。

614．省略号和“等”“等等”同时使用之误例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。

标点符号讲解常用标点符号的正确用法：1、句号、问号、叹号。

表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。

2、顿号、逗号、分号。

顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。

三者都表示并列关系。

3、冒号。

其作用概括起来有两点：提示下文、总结上文。

4、引号。

作用有五点：表示直接引用，表示突出强调，表示否定，表示特定称谓，用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。

5、括号。

表示文中注释的部分。

只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。

6、破折号。

作用有六点：表解释说明，表意思的递进，表意思的转换、转折或跳跃，表停顿或声音的延长，表总结上文，表分项列举。

7、省略号。

表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。

8、书名号。

表示书籍、篇章、报刊、歌曲、文件名、图画名的名称。

书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。

标点符号用法的常见错误一、问号1.用于反问句、疑问句末尾。

2.用于倒装疑问句末尾。

怎么了，你? 你到过上海吗，小刘?3.用于选择问句末尾。

这是巧合，还是刻意安排?4.用于多个问句连用。

要一个什么样的结尾?传统的?团圆的?悲剧的?【问号的误区】1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。

*鲁迅为什么写《自嘲》这首诗?是值得一谈的问题。

(问号改为逗号)*他完全知道这件事该不该谈?(问号改为逗号)2、疑问句中问号错放在句中。

★什么时候动身?老师。

(句号、问号、叹号都是句末点号。

改为：什么时候动身，老师?)【问号练习题1】在括号内放入合适的标点符号。

1. 川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”但它到底是什么时期出现（）谁是最先的发明者已经无法考证（）更没有具体的文献记载。

小学语文易错题解析如何准确运用标点符号标点符号是语文学习中容易被忽视但又至关重要的一部分。

正确运用标点符号不仅可以使文章更加清晰、流畅，还能准确传达语义。

然而，在小学语文学习中，许多同学对标点符号的使用常常存在一些易错点。

本文将针对这些易错点进行解析，帮助同学们更好地掌握标点符号的正确运用。

一、逗号的用法逗号是最常见的标点符号之一，其中的使用规则也相对较多。

首先，逗号可以用来分隔并列成分。

例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。

”另外，逗号也可以用来分隔长句中的状语、插入语等。

例如：“昨天，我去了图书馆。

”此外，逗号还可以用于省略的句子中。

例如：“他喜欢篮球，我(喜欢)足球。

”需要注意的是，在有些情况下，逗号的使用是可有可无的，要根据具体语境来判断。

二、句号的运用句号是标点符号中最常见的一个，用于句子的结尾，表示陈述、命令或者强调。

例如：“我们下周去游泳。

”在文章中，句号通常使用在陈述句、祈使句等句型中，以保证句子的完整性。

此外，句号还可以用来表示间接引语的结束。

例如：“老师说道：‘大家都很棒！’”三、问号和感叹号的运用问号和感叹号在表达疑问和感叹的情绪时起到了重要的作用。

问号用于疑问句的结尾，表示提问的语气。

例如：“你明天来吗?”感叹号则用于表示强烈的感情或者强调的语气。

例如：“多么美丽的花园啊!”需要注意的是，如果一个句子同时包含疑问和感叹的情绪，可以同时使用问号和感叹号。

例如：“你怎么那么厉害！”四、引号的使用引号用于引述别人的话语或者特定的词语。

在语文学习中，我们通常会见到直引号和间接引号。

直引号主要用于引述别人的话语，例如：“他说："我很喜欢运动"。

”而间接引号则用于表示特定词语的用法或者表达的含义。

例如：“'勤奋'是成功的基石。

”五、括号的运用括号主要用于补充说明或者注释。

在文章中，括号中的内容通常是对前文的进一步解释或者补充说明。

例如：“今天的课程 (包括数学、语文和科学) 非常有趣。

标点符号运用方法
1. 嘿，你知道吗？逗号就像一个小停顿，让句子喘口气儿。

比如说，“我今天去了超市，买了好多东西。

”这里的逗号就把前后分开啦，让意思表达得更清楚。

2. 哇塞，感叹号那可是用来表达强烈情感的呀！像“太棒啦！”这就是用感叹号来突出兴奋的心情呢。

3. 嘿呀，句号就好比一句话结束的标志呢。

像“我要回家了。

”说完就用句号结尾，干脆利落。

4. 哟呵，分号可以把两个相关的句子分开呢。

比如说“我喜欢看书；他喜欢运动。

”这样是不是很清晰呀。

5. 哈哈，引号的作用可大啦！“他说：‘我来啦！’”这就把别人说的话给清楚地表示出来啦。

6. 哎呀呀，破折号能表示解释说明哦！像“我有一个好朋友——小明。

”后面就是对好朋友的具体说明呢。

7. 哇哦，省略号就像留了个悬念似的。

比如“他欲言又止……”，让人特别好奇后面想说啥。

8. 嘿嘿，问号当然是用来提问的呀！“你吃饭了吗？”这就是个典型的问句嘛。

9. 哈哈，冒号可以引出下文呢。

像“下面我说几点：第一……”它就引出了后面要说的具体内容呀。

我觉得标点符号虽然小小的，但是作用可大啦，用对了标点符号能让我们的表达更准确、更生动呢！。

掌握下册语文重点学会正确运用标点符号标点符号在语文学习中具有非常重要的作用，正确使用标点符号可以使文章的表达更加准确、语意更加明确。

然而，很多学生在写作过程中都存在一些常见的标点符号错误，这不仅会影响到写作的质量，还可能导致读者产生误解。

因此，在掌握下册语文重点的同时，我们也需要学会正确运用标点符号。

一、常见标点符号的使用原则1. 逗号（，）：用于连接并列成分，表示列举或并列关系。

如：我喜欢读书，唱歌，爬山，旅行等。

2. 句号（。

）：用于句子的结束。

如：他是一个勤奋好学、乐于助人的好同学。

3. 问号（？）：用于疑问句的句末。

如：你想要什么？我可以帮你。

4. 感叹号（！）：表示强调、感叹或命令等语气。

如：多么美丽的风景啊！5. 冒号（：）：表示引出解释、划分段落、直接引语等。

如：老师告诉我们一句名言：“时间就是金钱。

”6. 分号（；）：用于分隔具有一定关联的内容。

如：学校的规定很明确：上课迟到三次将受到处罚。

7. 省略号（……）：表示语句未完或有省略语。

如：我要努力学习，争取考上理想的大学……二、常见标点符号使用的错误案例及纠正1. 逗号使用错误：他喜欢打篮球，跑步或者游泳。

纠正：他喜欢打篮球、跑步或游泳。

2. 句号错误使用：我今天早上起床吃了早饭还刷了牙。

纠正：我今天早上起床吃了早饭，还刷了牙。

3. 问号错误使用：你真的去看电影了。

纠正：你真的去看电影了吗？4. 感叹号误用：你真是太聪明！纠正：你真是太聪明了。

5. 冒号使用缺失：好汉甘罗骑大黄，勇冠三军:宛如神兵降世。

纠正：好汉甘罗骑大黄，勇冠三军，宛如神兵降世。

6. 分号使用错误：爸爸说，考试成绩好，他就给我买自行车。

纠正：爸爸说，考试成绩好，他就给我买自行车。

7. 省略号使用错误：她跑得飞快，追了上来……气喘吁吁地说：“你真了不起！”纠正：她跑得飞快，追了上来，气喘吁吁地说：“你真了不起！”三、如何避免标点符号使用错误1. 多读多写：通过多读优秀的文章和多写好的作文，可以积累标点符号的使用经验，提高运用的准确性。

23种标点符号的使用规范一、顿号1．概数约数不确切，中间不用顿号。

（1）这个小孩有四、五岁，一副瘦骨伶仃的样子。

（句中顿号去掉）2.表示并列的连词前面不用顿号。

（2）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

（表并列的连词“以及”与其前面的顿号使用重复，第二处顿号应删掉，保留连词“以及”）3．大并列短语套小并列短语，大并列短语后用逗号，小并列短语后顿号。

（3）原子弹，氢弹的爆炸，人造卫星的发射，回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

（此句中第1、3两处的逗号改为顿号）2、逗号4.并列词语之间误用逗号。

（4）我校是跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

（句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

）5．带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。

（5）花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

（名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，所以句中两处顿号改为逗号。

）6．动宾短语或主谓短语的分句之间应用逗号，不用顿号。

（6）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

（“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列的主谓句，应将两个顿号改为逗号。

）3、分号7.总结语前面用冒号，不用分号。

（7）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

（“这是全世界都统一的”是总结前文，应将分号改为冒号。

）4、冒号8．完整独立的直接引文前用冒号，而不用逗号。

（8）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。

”（引文被当作完整独立的话语来直接引用(句号在引号内)，所以“赛前表示”后面的逗号应改为冒号。

）9．所引用的话分别放在“说、说道、认为”等提示语的前后，提示语后应该用逗号，不用冒号。

标点符号误用集锦（详版）顿号是常用在并列的词或词组之间表示句子内部最小停顿的符号。

在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。

如果对顿号特点理解不清，就会造成“顿”冠“逗”戴。

1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）[点拨]这儿“三、四”是两个相临的约（概）数，不应有顿号。

2．并列数字之间缺顿号这项任务由三四班共同完成。

[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。

不能缺顿号。

3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清）艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。

[点拨]举办的活动内容共三大类，第一大类“文艺评论活动”，第二大类“文物、美术、摄影展览”，第三大类“经贸活动”，三大类之间用逗号断开，第二大类中又有三小类，小类之间用顿号断开。

解这类题一定要分清大类、小类的层次。

这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。

又如：⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

⑵水是人类赖以生存的特殊资源。

由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。

（2005年绵阳卷）⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，做了重新安排，大家都很满意。

[点拨]⑴“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

⑵中“农业、工业”是一个层次，和“人民的生活、健康”组成联合词组，又是一个层次，两级并列成分中不要都用顿号，应将“工业”后的顿号改为逗号。

⑶顿号用在并列词语之间表停顿，这是不错的，但却有两处不妥。

玉米、小麦是一类，与“油料”之间的停顿应当用逗号；“油料”后边的顿号应删掉，因为已用了连词“和”。

专题04 标点符号及作用1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。

点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。

主要标明语句的性质和作用。

1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。

2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。

这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。

3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。

可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。

4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。

连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。

5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。

在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。

1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。

修改：我中午吃了五六个李子。

点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。

2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。

修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。

点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。

3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。

”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。

”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。

如：他说：“我很了解你。

”② 放在引用话之间，后面用逗号。

如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。

”③ 放在引用话之后，后面用句号。

如:“我很了解你。

”他说。

在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。

专题三正确使用标点符号聚焦考点☆温习理解一、基础知识：（一）标点符号种类常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类。

点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号共有七种，标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。

常见的标号有9种。

（二）概念特点标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

（三）了解几种标点的常见错误。

了解问号、冒号、引号、顿号、括号等常规用法及特殊用法。

二、知识考点标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。

这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。

本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规X,使用正确。

应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。

近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。

②引号与相关点号的位置关系。

③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。

“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。

命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。

具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引X围不清；破折号与括号混用等。

考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。

其中以选择题与填空题最为重要。

名师点睛☆典例分类【真题呈现】【例1】（2015届中考）下面两个语段都出自法国总价都德的小说《最后一课》。

语段（一）中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”；语段（二）中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。

第一部分语言文字运用05.1 正确使用标点符号——标点符号的基本用法 考点精讲2023高考一轮复习启航课　从三年高考真题探究命题规律基础课　句群复句单句句子主干句式任务一　正确使用词语(虚词)任务二　辨析并修改病句任务三　正确使用标点符号任务四　正确使用修辞手法任务五　语言表达的连贯任务六　句式运用与语段压缩任务七　句式变换及表达效果任务八　句式仿写与语句扩展任务九　图文转换01启航课　从三年高考真题探究命题规律02基础课　句群复句单句句子主干句式03任务一　正确使用词语(虚词)04任务二　辨析并修改病句05任务三　正确使用标点符号06任务四　正确使用修辞手法07任务五　语言表达的连贯08任务六　句式运用与语段压缩09任务七　句式变换及表达效果10任务八　句式仿写与语句扩展11任务九　图文转换标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。

标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

标点符号分为标号和点号。

一 标点符号的基本用法点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号(句号、问号、叹号)。

(一)顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。

1.顿号用 法内 涵例句(词)大并套小并，大并逗，小并顿并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。

并列谓语和并列补语，中间不用去打顿并列性谓语之间和并列性补语之间用逗号，而不用顿号。

你要不断进步，识字，生产。

/这个故事讲得真实，动人。

集合词语连得紧，中间不要插进顿集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来。

“中小学”“师生员工”中间不能用顿号。

概数约数不确切，中间也别带上顿概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号。

高三标点符号复习导学案编写：李军艳审题人：江贞一、目标：理解并熟练运用重要标点符号二、课前预习1、标点符号是辅助文字记录的一套符号，它可以帮助我们分清句子结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。

2、标点符号的分类：标点符号包括两大类：点号和标号。

①点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。

②标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。

点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

3、标点符号的考查，有两个特点①单项考查多集中在问号、分号、引号、书名号、顿号、括号等易错易混之处。

②综合考查多集中在引号、冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号与句号综合运用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。

三、课堂探究㈠问号1、有疑无问2、选择问最后问3、连续问，句句问1、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先确立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原始确认。

2、小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家好吗？”博文打趣的说“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。

”3、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题。

4、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。

5、姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。

这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？6、我不知道这条路能走通？但我一定要坚定不移地走下去。

7．“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?”8．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”9、旧社会学校里一个小小职员，要干的杂物多着呢？（二）、顿号、逗号1、并列谓语、补语用逗号2、大并逗、小并顿3、并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”“甚至”等，就不必再用顿号。

战2024年高考之标点符号专项突破系列二（顿号+逗号+分号+冒号+问号+叹号）原卷版考点说明：点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。

对于点号，要明确点号表示停顿的长短关系：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。

最近几年标点的考查热点虽然是几大标号，但是了解一些常用点号的用法也是备考之必须。

突破五大点号——顿号+逗号+分号+冒号+问号+叹号一、顿号基本使用规则：①句子内部并列词语或并列短语之间用顿号。

例1.中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

例2.我们要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才。

②大并套小并，大并逗，小并顿。

并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相制约的。

③较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，让人陶醉。

④概数之间不用顿号例：十二三岁七八个人⑤集合名词之间不停顿，不用顿号。

例：公安干警中小学生大专院校男女老少⑥并列谓语和并列补语之间不用顿号。

例1.你要不断进步，识字，生产。

例2.树上的苹果长得大大的，圆圆的，红红的，真诱人！⑦带有语气词的并列词语间不用顿号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

强化训练：1．（2020·沙坪坝·重庆一中高三月考）语文老师对张艳军同学的作文片段作出以下修改，请根据要求作答。

①艺术家不必致力于个人才华的提升。

（论点与后文内容不相符）画家布莱克说：“我什么都不需要做，神灵通过我完成一切。

”《蝴蝶夫人》的作者普契尼也说：（顿号改为逗号）这部歌剧的音乐是直接由上帝口述给我的；我只不过是功能性地将它写在纸上，然后分享给大众。

李白在《春夜宴从弟桃花园序》中说：②大块假我以文章。