高中政治研修日志

高中政治学习方法研修日志(一)份高中政治学习方法研修日志 11、要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。

用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。

知识广博的共同特点。

2、要培养理解分析知识的能力。

将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。

要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。

3、要提高综合运用知识的能力。

要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

4、努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。

不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。

古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。

5、积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。

一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。

这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。

生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。

这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。

6、充分利用网络环境，提高信息能力。

信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。

要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。

在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。

高二政治备课组第三次校本研修活动纪实（共5篇）第一篇：高二政治备课组第三次校本研修活动纪实高二政治备课组第五次校本研修活动纪实活动时间：2010年12月13日15:：40～17：00点活动地点：高二办公室（3）与会人员：陈作棉，孙笑笑，王锦龙，沈燕春。

研修主题：期末考试命题讨论主持人：陈作棉一、期末考试内容研修1、考试时间：70分钟；考试分值：100分；考试难度值：0.75-0.852、考试基本篇目说明3、考试范围说明：必修三：生活与哲学整本书。

4、考试目的：检测学生政治知识点的掌握情况。

第二篇：生物校本研修活动纪实生物校本研修活动纪实主体:依托课例谈教学目标制定教学重难点及落主持人:景喜春地点:六初中方式:研讨参加人员:六中,二十中,二十九,三十四中教师时间:2012年6月12日研修活动内容及过程:.展示:互助网组织图依托课例谈教学目标制定教学重难点的确定及落实专题:教学目标的制定1 教学目标的制定依据教学有哪些?2教学目标制定的原则是什么?3制定完整,具体,明确的生物学科教学目标应包括哪些方面? 下面各位教师研讨: 1目标的制定依据课程标准,课程评价标准,教材,学生.2原则的制定三维目标, 以学生为主体以学生角度出发层次性全面全体教学目标包括知识目标能力目标情感态度价值观目标活动反思培训新颖,有所收获，望以后常有此活动,大家积极参与,从中提高教学素质.第三篇：高二政治备课组2010高二政治备课组2010－2011学第一学期教学工作计划备课组长：沈春雨备课组成员：杜永妍、陈丹丹、刘艺、张旭一、指导思想：以学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应新课改发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现三维目标的统一，促使教学实效的提高。

二、本学期教学目的、任务和要求：通过对《文化生活》的学习，引导学生获得参与文化活动的基本知识和能力。

同时，帮助学生自觉抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，不断追求更高的思想道德目标，并使学生深切感悟到中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，深信发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义文化。

以下是一份高中政治教研记录的示例，供你参考：
教研主题：如何提高学生的政治思维能力
参与人员：政治教研组全体教师
教研时间： [具体时间]
教研过程：
开场致辞：教研组长简要介绍本次教研的主题和目的。

现状分析：各位教师分享自己在教学中遇到的学生政治思维能力不足的问题，如理解困难、分析问题不深入等。

教学方法探讨：
•引导式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的政治思维能力。

•案例分析法：结合时事政治案例，让学生运用所学知识进行分析，培养其分析问题的能力。

•小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思辨能力。

教学资源分享：教师们分享了一些有助于提高学生政治思维能力的教学资源，如相关书籍、网站、视频等。

总结与展望：教研组长对本次教研进行总结，强调培养学生政治思维能力的重要性，并鼓励教师们在教学实践中积极尝试新的教学方法。

教研成果：
本次教研活动，教师们针对提高学生政治思维能力的问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和方法。

通过讨论，我们得出了以下结论：
1.采用引导式教学法、案例分析法和小组讨论法等教学方
法，可以有效提高学生的政治思维能力。

2.利用相关教学资源，如书籍、网站、视频等，可以丰富教
学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教师在教学过程中应注重培养学生的思辨能力和创新精
神，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

通过本次教研活动，教师们对如何提高学生的政治思维能力有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。

你可以根据实际情况对上述内容进行修改和调整。

思想品德个人研修日志（5篇）思想品德个人研修日志1随着新课程的推行，思想品德课的教材内容已经更加走进同学的生活与心理，这就为同学宠爱和接纳思想品德课供应了可能，但是在教学中我的观看调查结果是：同学对思想品德新课程感觉好，教材贴近生活;新课程实施中消失了许多的亮点，但也存在问题和困难。

学校思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对同学道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导同学熟悉人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培育良好的行为习惯和心理品质，为同学今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。

如：专业老师缺乏，其他学科老师兼任思品老师现象突出;部分老师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念与背所谓的考试学问点，就是反复做许多似是而非的题目，新理念与教学实践脱节;老师的教学行为形式变了，但有效性值得怀疑;教学质量评价制度的滞后，束缚了思品老师进行课改的手脚;硬件设施的落后，师生视野不够开阔等等缘由，制约了新课程实施。

鉴于以上种种缘由，要转变这一种状况，到达素养教育目的，依据自己的教学实践，针对我校实际状况，就如何上好学校思想品德课，我进行了一番思索。

1、老师要适应形势进展的需要，准时拓宽信息渠道。

步入二十一世纪，当今世界进展日新月异，处在学问、信息激增和信息技术广泛应用的时代。

为适应素养教育要求，当前思想品德教材的内容已经是比较紧跟时代的进展了，特殊是近年新编的，并且每年重印时，还会有新的材料补充进来，所以在同学猎取信息渠道日益便利的今日，老师假如还死报教材，按部就搬，不人为地增加新的学问，则思想品德课很难富有时代气息，思想品德课的吸引力将会降低，其教育功能将会丢失，学科老师假如不准时参与培训和学习，将无法胜任这门学科的教学。

这就要求思想品德课的老师要不断地补充新学问，引用新事例，新材料，阐述新状况，把课上好上活。

2、重视对同学学习爱好的培育。

美国心理学家皮亚杰认为：“全部智力方面的工作都依靠于爱好，学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好。

2024年高中政治校本研修总结2024年高中政治校本研修是一次深入学习、研究和讨论政治课程内容的重要活动，旨在提高教师对政治学科教学的理论素养和实践能力，推动政治学科教学的深化和改革。

本次研修主要包括政治学科的教学理念和方法的深入研究、课程标准的解读和实施、课程设计和教学案例的讨论等内容，为教师提供了一个良好的学习和交流平台。

通过本次研修，我深刻认识到政治学科教学的重要性和挑战，并对如何提高教学质量和学生综合素养有了更深入的认识。

在本次研修中，我们首先对政治学科的教学理念和方法进行了深入研究。

我们通过学习和讨论，意识到政治学科教学需要注重培养学生的思辨能力、批判能力和创新能力，强调学生的参与和主动性，使学生能够真正理解和运用政治知识，提高综合能力。

我们还学习了一些教学方法，如案例教学、讨论式教学、合作学习等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创新思维。

通过这些学习，我们对如何更好地教授政治课程有了更清晰的认识。

其次，我们深入探讨了课程标准的解读和实施。

政治学科的课程标准是教师教学的依据，对于教师提供统一的课程目标和要求，帮助教师设计和评估教学活动具有重要意义。

通过解读课程标准，我们更清楚地认识到政治学科教学的目标和要求，以及学生需要掌握的知识和能力。

我们还学习了如何利用课程标准进行课程设计和评估，如何根据学生的实际情况调整教学内容和方式，提高教学效果。

这对我们进行科学合理的教学具有重要指导意义。

最后，我们还进行了课程设计和教学案例的讨论。

通过课程设计和教学案例的研究和分享，我们互相学习和借鉴，积累了很多教学经验和教学资源。

我们深入分析了一些具体的教学情境和问题，并讨论了解决方法和策略，提高了对教学实践的认识和能力。

通过这些讨论，我们不仅加深了对教学理论的理解，更提高了对课程实施的把握能力。

通过本次研修，我深感政治学科教学的重要性和复杂性。

政治学科不仅仅关乎学生的知识掌握，更涉及思想道德、法治意识、公民教育等方面。

高一政治期末研修总结尊敬的领导、各位老师：大家好！通过这次的高一政治期末研修，我深入学习了不少政治知识，感悟颇深。

现在，我想通过写一篇总结来回顾这次研修、总结经验，希望对以后的学习有所启示。

回顾这次政治研修，首先，我想强调的是学习方法的重要性。

政治学科内容庞杂，理论性强，需要有针对性的学习方法。

在这次研修中，老师们教会了我们很多有效的学习方法，比如利用思维导图整理知识点、做好笔记、边学边记忆等等。

通过运用这些方法，不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够在复习和应对考试的时候提高效率。

因此，我深刻认识到学习方法的重要性，以后一定要多多运用这些方法。

其次，对于政治知识的学习，我认识到了理论联系实际的重要性。

政治学科不仅要学习理论，更要学会运用理论来解决实际问题。

在这次的研修中，我参观了一些政治博物馆，学习了历史上一些重要事件的背景与经过，了解了各种政治制度的运作方式。

这些实地考察使我对政治知识有了更加深入的理解。

而且，在学习理论的过程中，我也会和实际生活中的事件进行联系，比如通过现实案例来解释政治概念和理论。

这样，我不仅能够提高对政治知识的理解，还能够更好地应对实际问题。

最后，我认识到了团队合作的重要性。

在这次的政治研修中，我们分组进行研究和讨论，每个人负责一个小组的某个方面。

通过小组合作，我们能够相互协作、相互学习，不仅拓宽了自己的知识面，还培养了团队合作的意识和能力。

在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，也明白了只有团结一心、共同努力，才能取得更好的成绩。

通过这次政治研修，我不仅充实了自己的政治知识，还提高了自己的学习方法和团队合作能力。

这对于我今后的学习和发展有着积极的意义。

在以后的学习中，我会继续保持这种进取的态度，不断充实自己的知识储备，提高学习效率。

同时，我也会积极参与团队活动，培养自己的团队合作能力和领导才能。

相信只要我坚持努力，勤奋学习，就一定能够取得更好的成绩。

最后，我想再次感谢领导和老师们的关心和帮助，感谢各位组员的辛勤付出。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==政治研修日志篇一：思想品德研修日志思想品德研修日志在初中阶段，我们的政治课本叫做《思想品德》，也就是说，在整个初中年级，我们政治课的主要目的在于教会学生如何做人，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

但是，同时我们也面临着中考思想品德课的考试，因此，我们的教学既要让学生掌握必要的知识点，又要真正从中受到教育，有所启发，这就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

那么下面我浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质“学高为师，身正为范”，这句话是我们始终要牢记并坚持的。

教师首先要提高的就是自身素质，一个是丰富自己的专业知识，提高自己的专业能力，另一个就是提高自身道德修养跟法律意识，注意自己的言行举止，做好学生的榜样。

那么要做到：1．坚持学习。

这次全员教师远程培训就给我们坚持学习提供了一个很好的平台。

并且开设的课程，诸如《教育的艺术—怎样做个好老师》、《开垦评价的处女地—初中思品课的道德性测评研究》、《中小学教学改革动态和发展趋势》等等，不仅非常好的针对新教师容易产生的一些问题作出了回答，还对教师的行为提出了要求。

2．勇于反思。

俗话说：“吾日三省吾身”，当然要做到“三省”很难，但是时刻对自己的教学以及行为作出思考是非常必要的！只有勇于反思，善于反思，才能找到自己存在的问题，并且不断提高。

3．为人师表。

学生受教师的影响是非常深的，所以教师除了要教导学生知识之外，更应该在言行上对学生起到一个榜样的作用，给学生做出表率。

4．尊重关心学生。

这是作为一个教师最重要的一点。

除了要关心学生的学业之外，还要关心学生的心理，以及学生的日常生活。

与学生之间建立“亦师亦友”的师生关系。

二、提高课堂教学效率初中思想品德教育的主渠道仍然是课堂教学，所以要充分利用课堂45分钟的时间，让学生在这45分钟内真正学到知识，学到道理，产生感悟。

高中政治教师研修日志一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中政治教师研修日志的课程。

该课程旨在通过研修日志的撰写与讨论，提升高中政治教师的教学理念、教学策略和课堂管理能力。

教学任务包括：分析当前政治教育的现状，探讨政治教学中的热点、难点问题；引导教师进行自我反思，提高教学实践能力；促使教师关注学生的情感、态度与价值观的培养，实现知行合一。

2、教学对象本课程的教学对象为高中政治教师，他们具备一定的政治理论素养和教学经验。

在教学过程中，教师们将结合自身的教学实践，积极参与研修活动，分享教学心得，共同探讨政治教学的有效途径。

此外，教师们还将通过研修日志的形式，记录自己的学习过程，以便在课程结束后进行自我评价和反思。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握政治学科的基本理论知识，提高政治理论素养。

（2）了解国内外政治教育的发展趋势，紧跟时代步伐，更新教学观念。

（3）学习并运用多样化的教学方法和策略，提高课堂教学效果。

（4）掌握课堂观察、分析、评价的技能，提升课堂管理能力。

（5）学会利用研修日志进行自我反思，提高教学研究能力。

2、过程与方法（1）采用案例分析、小组讨论、教学观摩等形式，让教师在实际教学过程中发现问题、解决问题。

（2）引导教师运用批判性思维，对自身教学进行反思，形成个性化的教学风格。

（3）鼓励教师开展合作学习，共享教学资源，提高教学团队的整体水平。

（4）通过研修日志，记录学习过程，促使教师在反思中成长，提高教学实践能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养教师热爱教育事业，关爱学生的情感，树立正确的教育观。

（2）激发教师的责任感和使命感，提高教师对政治教育的认同度。

（3）引导教师关注学生的个性发展，尊重学生的差异，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）树立正确的价值观，关注社会热点问题，将政治理论与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。

（5）通过研修活动，促使教师形成积极向上的心态，以更加饱满的热情投身于政治教学事业。

高中政治研修日志31．通过培训学习，使我更加清晰地认识到高中思想政治新课程的知识结构与基本内容，使我清楚地认识到高中思想政治新课程内容的增减与知识的分布，怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。

使我不仅要从思想上认识到高中思想政治新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为高中思想政治新课程改革作好充分的准备。

对于新增部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

对于一个高中教师，要想教给学生一杯水，自己至少要有一桶水。

知识的更新与深化也是为了更好地服务于学生。

一成不变的教材与教法是不能适应于教学的需要。

对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。

对于新增内容，哪些是必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。

这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。

通过学习，使我清楚地认识到高中思想政治新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。

专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

2．通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中思想政治新课程的重要性及其常用方法。

整体把握高中思想政治新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中思想政治的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中思想政治新课程。

将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握思想政治中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。

不同的思维模式会产生不同的教学方式，不同的教学方式就会收到不同的效果。

好的教学方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事半功倍；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和求知欲。

高三政治教研组活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校政治教研室
参与人员：政治教研组全体成员
活动内容：
1. 分享备课心得：各位老师就最近备课中遇到的问题和心得进行了分享，包括教材解读、教学设计、案例分析等方面的经验。

2. 教学资源共享：老师们互相分享了一些优秀的教学资源，如教案、课件、习题集等，以便大家在备课和授课过程中能够更好地利用这些资源。

3. 专题研讨：本次研讨围绕高考政治试题进行深入探讨，重点关注近几年高考政治试题的命题特点和考点分布情况，以及对应的备考策略和教学方法。

4. 教学方法交流：老师们分享了自己在政治教学中运用的一些有效教学方法，如启发式教学、案例教学、小组合作学习等，大家就这些方法的应用效果进行了讨论。

5. 教学改进建议：针对高三政治教学中存在的问题和挑战，老师们提出了一些改进建议，包括加强学生自主学习能力培养、注重多样化的评价方法、加强与家长的沟通等。

6. 下阶段工作安排：大家商讨了下阶段的教研计划和工作安排，包括备课内容、教研活动安排等。

7. 其他事项：讨论了一些其他与政治教学相关的事项，如学科竞赛组织、学科知识竞赛等。

活动总结：
本次活动促进了政治教研组成员之间的交流与合作，提高了教学质量和水平。

通过分享经验和资源，老师们相互借鉴，进一步完善了教学设计和教学方法。

针对存在的问题，大家提出了一些建设性的意见和建议，为下一阶段的工作指明了方向。

希望通过这样的教研活动，提升政治教学效果，为学生的高考备考做好准备。

高中政治校本研修总结近日，笔者参加了所在学校的高中政治校本研修，并收获颇丰。

经过一周的学习和交流，对于政治这门学科的教学和研究有了更深刻的认识和理解。

本文将从个人经历出发，对这次校本研修进行总结。

首先，这次校本研修的主题为“新时代中国特色社会主义理论体系”。

通过理论学习和案例分析，我们更深入地了解了中国特色社会主义理论体系这一重要内容和意义，以及如何贯彻落实。

通过学习内容，我们明白了以习近平同志为核心的党中央的决策意图，更加了解了中国特色社会主义事业的发展历程和现状。

同时，在实践教学中，我们也将理论知识和现实问题相结合，使学生更加深入地理解和认识政治事务。

其次，校本研修也让我们更加关注学生个性化发展和课堂教学效果。

在活动中，我们就如何借助多媒体手段进行课堂设计，如何践行素质教育等话题展开了讨论，得出了一些共同看法。

通过学习和交流，我们发现理论知识要紧密结合实际教学，借鉴网络教学和多媒体手段等现代教育手段，打造有吸引力的课堂教学模式。

这样不仅能更好地引导学生，增强学生参与感，还能促进学生良好的学习和成长。

同时，也意识到了教师进修与学习的重要性，不断学习和完善自己的专业知识，才能在教学中做到高效和深入。

最后，这次校本研修让我们更自觉地关注国家大事和时政新闻。

学习和宣传中央政策，培养学生成为具有丰富品德和深刻的思想素养的全面人才。

同时，我们也体会到了教育与社会融合一体的重要性，学校与社会共同构建的良性互动关系和先进教育理念不断地吸引人才进入教育领域，共同推进中国特色社会主义事业的发展。

综上所述，这次高中政治校本研修让我们受益匪浅，更加深入地了解政治学科的核心理论和实践环节，也提升了我们的教学水平和个人素养。

通过不断深入和探讨，我们也坚定了肩负着教育事业的责任感和信念。

我们相信，在今后的教学过程中，我们将不断尝试、不断创新，推进中国特色社会主义事业的发展。

高中政治研修日志四篇篇一：高中政治教师研修日志（1114字）在这次研修学习中我获益很多．下面我谈谈本次学习的收获和启发．一、“少教多学”的高效课堂教学有法，教无定法，贵在得法。

思想政治课教育教学是一门科学，也是一门艺术。

在已经有了好教材的情况下，改进教学方法对增强课程的吸引力和感染力、提高教学实效性显得尤为重要。

要努力使思想政治理论课的教学方法适应中学生的特点，采取喜闻乐见和易于接受的方式，使学生坐得住、听得进、学得好，并引起兴奋点和共鸣点。

要提倡启发式、参与式、研究式教学，注意研究分析社会热点，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。

要精心设计和组织教学活动，把专题讲座、课堂讲授、课堂讨论、专题演讲、社会实践、社会调查、志愿服务、公益活动、写调查报告、写小论文和心得体会以及多媒体教学和网络教学等环节和方式结合起来，按教学需要进行选择或组合，有的放矢，使学生能够学有所得，学以致用。

二、引导学生自主学习，提高学习能力“学政治”，也就是“背政治”，这是学习政治课的通病，究其原因，那就是讲概念总走不出“背定义”的怪圈。

有些概念甚至需要在不同的语境中表达才能真正形成，一字不能更换，换一个字就不科学、不规范，甚至歪曲本意，这种思维定势束缚了学生的思想，也窒息了教学的活力。

因而要要坚持“以学生为本”，深入到学生生活中，了解他们的所需所想，掌握他们在思想上、学习上、生活上、情感上所遇到的困惑问题。

从他们所关心的热点、难点问题出发来进行授课，讲课中不回避社会现实问题，做到以理服人、以情感人，帮助学生形成正确的心理品质，良好的行为习惯，基本的法制观念。

要在分析问题上多下功夫。

教师在教学中应讲好重点难点问题，能真正触及学生的兴奋点和关注点，把道理讲深、讲透、讲明白，讲得让他们信服，能为他们释疑解惑，让学生真正感到思想政治课是与他们身心健康发展密切相关的重要课程，是为他们综合素质的提高奠定基础的课程。

高中政治教师研修心得体会我参加了一次高中政治教师的研修课程，这次课程让我受益匪浅。

在大学里，我们学到的知识过于空洞，没有什么实用性。

但是，这次课程让我学到了很多必须掌握的专业知识。

以下是我从这次课程中获得的感想和心得：1.在新课程的理念下，教师必须更新自己的观念。

我们必须改变传统的教育方式，从知识的灌输者变成学生研究的促进者和组织者。

我们必须以学生为中心，放权，弯下腰，与学生互相交流和倾听他们的心声，以此改变自己的教学方法。

这样，我们可以实现自身发展，同时促进学生的成长。

2.教师必须清晰地全面了解高中政治新课程的大致内容。

作为一名师，我只有一年的教学经验，对整个高中新课程的内容体系还不是很了解。

通过这次研修课程，我清楚地认识到高中政治新课程的大致内容，以及如何把握知识的深度和广度。

新的课程标准提出了很多要求，我们必须从思想上认识到高中政治新课程改革的重要性和必要性，并从自身的知识储备上为高中政治新课程改革作好充分准备。

我们必须不断涉猎新的社会知识，更新自己的知识结构，以满足课堂教学的需要。

3.建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

在新课程的改革中，教材已经不是唯一的课程资源。

每个教师都应该具备搜集、整理、处理信息的能力。

同时，我们必须建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

这样，我们可以更好地促进学生的成长和发展。

现代的师生关系应该是平等的，师生之间应该进行平等的对话、沟通和交流。

然而，目前的状况并不尽如人意。

师生之间缺乏积极的情感关系，导致情感冷漠和沟通不畅的现象屡见不鲜。

有些学生甚至害怕见到老师，这使得他们在课堂上不敢说话，从而使教学活动失去了宝贵的动力。

因此，我们需要创造一种新型的师生情感关系，这需要从以下几个方面努力：首先，教师应该真心关心、爱护学生。

这样才能建立起亲密的师生关系，使学生感到被尊重和关注。

其次，教师应该展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。

这样可以激发学生的研究兴趣，提高他们的研究积极性。

2024年高中政治研修总结一、研修背景2024年，我校高中政治教师参加了为期一个月的政治研修活动。

此次研修的目的是提高教师的政治理论水平，增强政治教育教学能力，为学生的思想政治教育提供更好的支持。

二、研修内容1. 政治理论学习在研修期间，我们对马克思主义政治经济学、中国特色社会主义理论体系等重要政治理论进行了深入学习。

通过学习，我们更加深刻地认识到马克思主义的科学性和实践性，也更加明确了中国特色社会主义的重要意义和发展方向。

2. 政治课程设计与教学方法研修活动中，我们还深入探讨了政治课程的设计与教学方法。

通过学习先进的教学理论和案例，我们对如何更好地培养学生的政治思维、调动学生的积极性等问题有了更深入的认识。

同时，我们还通过实践课堂教学，不断优化自己的教学方式和方法，提高政治课堂的教学效果。

3. 政治现象观察与研究为了更好地了解和解读当前的政治现象，我们开展了政治现象观察与研究。

通过调查研究、分析政治事件和刊物阅读等方式，我们深入了解了当今时代的政治变革和各国政治制度的发展情况，为教学提供了更丰富的素材和案例。

三、研修成果1. 政治理论水平提高经过一个月的学习和研讨，我们对马克思主义政治经济学、中国特色社会主义理论体系等重要政治理论有了更深刻的理解。

我们对马克思主义的科学性和实践性有了更清晰的认识，对中国特色社会主义的重要性和发展方向有了更明确的认识。

这些理论的学习不仅增加了我们的理论修养，也为我们教学工作提供了更丰富的理论支持。

2. 教学能力提升通过研修，我们对政治课程设计和教学方法有了更深入的认识和理解。

我们在课程设计中更加注重学生的思维能力培养，更注重培养学生的积极性和创新精神。

同时，我们也在课堂教学中运用了更多的互动教学方法，使学生更加主动参与课堂，增强了他们的学习兴趣和学习效果。

3. 政治观察与研究能力提高通过政治现象的观察和研究，我们对当今的政治变革和各国政治制度的发展情况有了更深入的认识。

道德与法治的研修日志《道德与法制》是教会学生如何做人，如何思考，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

这就要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

那么下面我浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质和修养“学高为师，行为世范”，这句话是我们始终要牢记并坚持的。

教师首先要提高的就是自身素质，一个是丰富自己的专业知识，提高自己的专业能力，另一个就是提高自身道德修养跟法律意识，注意自己的言行举止，做学生的榜样。

那么要做到：1．坚持学习。

这次全员教师远程培训就给我们坚持学习提供了一个很好的平台。

并且开设的课程，诸如《师爱的智慧》《教师行为的自我诊断》、《现代教学理论与学生为本》等等，不仅非常好的针对新教师容易产生的一些问题作出了回答，还对教师的行为提出了要求。

2．为人师表。

学生受教师的影响是非常深的，所以教师除了要教导学生知识之外，更应该在言行上对学生起到一个榜样的作用，给学生做出表率。

3．尊重关心学生。

这是作为一个教师最重要的一点。

除了要关心学生的学业之外，还要关心学生的心理，以及学生的日常生活。

与学生之间建立“亦师亦友”的师生关系。

二、提高课堂教学效率《道德与法制》的主渠道仍然是课堂教学，所以要充分利用课堂45分钟的时间，让学生在这45分钟内真正学到知识，学到道理，产生感悟。

要提高课堂效率，就需要我们运用多种精彩有效的教学方法，充分调动起学生的积极性。

在我们的教学过程中，可以采用多媒体教学，运用辩论赛，抢答题等小活动，结合贴近生活、生动有趣的小故事，让学生愿意听讲，并主动参与到活动中来，让学生成为课堂教学的主体。

三、与社会实践相结合我们之前提到过，思品课的目的更多的在于提高学生的思想道德修养和法律意识，所以在上课之余，可以充分利用好社会这个大课堂，让学生把学到的知识，感悟到的内容，真正到社会实践当中去运用。

高中政治远程培训研修日志1第一篇：高中政治远程培训研修日志1高中政治远程培训研修日志我通过几十多天的网上远程教育学习，现对思想政治新课改的认识，利用《政府的职能：管理与服务》这堂课记录下来，与各位专家和同行分享。

1．教学目标：向多维目标转变在这次远程教育培训学习中，我深刻地认识到了以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是可有可无的东西，而新课程贯彻了生活的理念，明确了“知识、能力、情感、态度、价值观”的目标，使教学目标的设计从一维转向多维，不再单一注重知识和能力目标培养，还要求关注情感、态度与价值观等多个方面培养。

因此在《政府的职能：管理与服务》的教学目标设计上，在课程标准的基本要求“列举生活中的事例，评议政府履行职责的表现”的前提下，我注重了“生活化”多维目标的实施。

2．教学策略：创设生活情境，引导体验感悟新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。

新教材在情景创设的编写上一般遵循这样一个特点：情景导入——情景分析——情景回归。

情景导入主要提供与课文有密切联系的案例、问题、形象的资料，激发学生兴趣，启动思维活动，引导学生主动探究知识。

虽然我们的教材具有浓郁的时代生活的气息，但是情境设计有时较为滞后，而思想政治课的一大特色就是其时政性。

因此，在本节课的设计上，我用政府最新有关职能的情景资料导入，并呈现问题探究，激发学生的兴趣，让学生自己思考并判断，帮助他们形成正确的世界观和人生观。

这样，提高了学生学习的兴趣，增强了教学的实效性。

3．教学内容：体现“三贴近”的原则《中学思想政治课程标准》指出：“坚持贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体的原则，注重高中学生的身心发展特点。

”“三贴近”原则构建以生活为基础、以学科知识为支撑的新一轮课程改革不懈的追求，也是高中思想政治课的课程性质和理念。

我在授课过程中一直注重时事政治的内容，将时政与课本内容相联系，适时对学生进行思想政治教育，提高学生的思想政治素质。