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第六章第一节亚洲及欧洲（1）学案班级姓名小组等级【学习目标】1.运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。
2.运用地图和其他资料，归纳亚洲及欧洲的地形特征。
3.形成可持续发展的观念，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
【学习过程】一、自主学习（8分钟）（一）自学指导（认真阅读课本第2—6页，找出并记住以下问题）：1.读课本第2页图6-1，熟记下列地理事物的位置：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、太平洋、北冰洋、印度洋、大西洋、乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡、苏伊士运河、直布罗陀海峡、地中海、白令海峡。
2.阅读课本第2-3页内容，归纳亚洲和欧洲的地理位置。
（1）半球位置：亚洲主要位于半球和半球，欧洲全部位于半球（南、北），主要位于半球。
（2）纬度位置：在地球五带中，亚洲和欧洲分别跨哪些温度带。
3.读课本第4页图6-3，找出并记住下列地理事物名称和位置：（1）山脉：喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、东西伯利亚山地、阿尔卑斯山；（2）高原：青藏高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原；（3）平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原、西欧平原、东欧平原；（4）半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、斯堪的纳维亚半岛。
4.阅读课本第5页内容，归纳亚洲的地形特征（分3条）。
（二）自学检测：口头检测。
（三）我的疑惑：请你将自学过程中的疑惑在小组内交流，不能解决的提出来的在班内解决。
二、合作探究（5分钟）要求：先自主学习，然后小组内讨论。
小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。
完成课本第5页活动题。
三、当堂训练（5分钟）要求：合上课本，独立完成当堂检测，看谁做的又快又对。
1．世界上跨纬度最大的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.北美洲2.下列地点不属于亚洲与其他洲分界线的是（）A.乌拉尔山脉、乌拉尔河B.大高加索山脉、土耳其海峡C.苏伊士运河、白令海峡D.巴拿马运河、直布罗陀海峡3.有关亚洲地形特征的说法正确的是( )A．亚洲是海拔最高的大洲B．亚洲地面起伏平缓，以高原为主C．亚洲地势中部高，四周低D．亚洲地势西部高，东部低4.“我们亚洲，山是高昂的头”这里的“山”如果是世界的“头”，那这座“山”指（）A．天山 B.阿尔卑斯山 C.昆仑山 D.珠穆朗玛峰5.亚洲在地球上的位置是（）A．东半球、南半球 B.西半球、北半球 C.东半球、北半球 D.西半球、南半球6.苏伊士运河沟通的是（）A.地中海和红海B.太平洋和大西洋C.地中海和里海D.北冰洋和太平洋7.读“亚洲图”，回答问题。
湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案《亚洲及欧洲》教课方案共五课时教课目的（一）知识与能力1．初步认识亚洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度地点和海陆地点。
2．经过标准时间和国际日期更改线的介绍，培育学生简单的时区和日期换算能力。
3．经过剖析亚洲天气特点，使学生掌握天气特点的剖析方法，并在阅读地图和剖析资料的基础上总结出欧洲天气的特点。
4．经过地形图指引学生剖析亚洲河流特点，并找出亚洲境内有名的湖泊。
让学生从欧洲天气和地形下手解说欧洲河流特点，了解欧洲有名的河流。
（二）过程与方法1．经过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生剖析亚洲天气复杂多样的原由及表现，让学生联合已学的天气知识，剖析并解答出有关欧洲天气的思虑题，进而培育学生的读图、概括、对照剖析的能力。
（三）感情态度与价值观1．培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。
2．经过对国家和人口的学习，能够培育学生的主体参加意识。
教课要点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的天气。
教课难点剖析亚洲、欧洲的天气特点。
教课方法复习指引法、读图剖析法、对照剖析法。
课时安排5课时教课准备教师有关地图、课件学生复习七大洲的有关知识教课过程第一课时教课内容教师活动学生活动复习导入（活动一）各组学生按次序达成任务1/7湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案分四组抽签达成任务复习七大洲相互评论打分①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线引入新课（讲）今日我们共同去巡游那些大学生在图中标出洲?在我们的图中找到亚欧大陆。
（5000多平方千米）课件展现资料：亚洲和欧洲名称的学生阅读认识来历。
亚洲的地理（活动二）（读图1-1）地点读图分四组学生竞赛描绘亚洲的各组学生疏别在黑板上写出，每地点，能够用不一样的方法。
种正确的描绘加十分。
（小结）地理地点的描绘①北半球、东半球①半球地点②西经170度，东经25度②经纬度地点南纬20度，北纬70度③海陆地点③海：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋陆：西与欧洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理（活动三）地点学生各自读图按上述方法达成欧小组为单位相互沟通，相互评洲地理地点的描绘。
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节“亚洲及欧洲”是学生对世界地理学习中的一部分。
本节内容主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两大洲的重要国家和地区。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生建立起对亚洲和欧洲的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但针对亚洲和欧洲的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对亚洲和欧洲的认识，并引导学生通过地图、文字材料等资源，自主探究亚洲和欧洲的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；能够阅读并理解亚洲和欧洲的地图；2.过程与方法：通过地图、文字材料等资源，培养学生的信息获取和解读能力；通过小组合作、讨论等形式的课堂活动，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；2.难点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、文字材料等资源，创设情境，引导学生自主探究亚洲和欧洲的特点；2.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.案例分析法：选取亚洲和欧洲的具体案例，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备2.亚洲和欧洲的地图；3.亚洲和欧洲的相关文字材料；4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲和欧洲的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）呈现亚洲和欧洲的地图，引导学生观察并说出亚洲和欧洲的位置、范围以及主要国家和地区。
3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征。
欧洲及亚洲班级：组别：组号：姓名：第三课时导学思考预习课本P9-11，完成：1．什么是流域？什么是水系？2．亚洲最长的河流是哪条？流经国家最多的又是哪条河流？在合作探究1的图中标出来，并说出它们注入哪个水域。
3．亚洲与欧洲的人口各有何特点？合作探究读图，完成下列各题：1．观察亚洲主要河流的流向，他们分别注入哪个水域？你能从中总结出什么规律吗？是什么原因造成的？2．结合《地理图册》P5-6的“亚洲及欧洲地形”图，找出阿姆河、锡尔河和塔里木河，并在图中标出塔里木河，思考：是什么原因导致这些河流只能发展为内流河？这说明亚洲水系的另一特点是什么？3．根据亚洲水系的分析方法，分析欧洲的水系特点。
基础自测1．关于亚洲的地形、地势、河流的叙述，正确的是（）A．地势以平原为主，地势平坦，河流稀少B．地势中部低，四周高，河流多由四周流向中部C．地势中部高，四周低，水系结构呈辐射状D．地形以高原为主，地势东高西低，河流短促2．从台湾水系分布图中可以看出：台湾岛大部分河流（）A．自西向东注入太平洋B．自东向西注入台湾海峡C．自南向北注入东海D．自北向南注入南海【答案】【导学思考】1．流域：指河流的干流和支流所流过的整个区域；水系：指的是流域内具有同一归宿的水体所构成的水网系统2．亚洲最长的河流：长江p；注入太平洋流经国家最多：湄公河R；注入太平洋3．亚洲是人口最多的大洲，以黄色人种为主；欧洲的人口密度最大的大洲，以白色人种为主；【合作探究】1．黄河、长江、湄公河注入太平洋；恒河、印度河注入印度洋；鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入北冰洋；规律：从中间往四周流；原因：地势中间高四周低2．原因：深处内陆，距海遥远；亚洲水系另一特点：内流区面积大3．欧洲的水系特点：①河网密布，湖泊众多；②流程短，多注入大西洋和附近海域。
【基础自测】1．C2．B。
湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是学生在学习世界地理基础知识后的进一步深入学习。
本节课通过介绍亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系，使学生对这两个大洲有更全面的了解。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的了解，掌握了一些基本概念。
但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，尤其是对这两个大洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识，了解这两个大洲之间的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析能力，提高地理学科素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲和欧洲地理环境的兴趣，增强对世界地理的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。
2.难点：亚洲和欧洲之间的联系，以及如何运用所学知识分析地理现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的课件。
2.教学素材：收集亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。
3.分组讨论材料：为学生准备分组讨论的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注这两个大洲的位置、范围。
同时，提出问题：“你们对亚洲和欧洲有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）采用多媒体课件，呈现亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。
包括地形、气候、资源、人口、城市等方面的内容。
第一节亚洲及欧洲【学习目标】1. 阅读P2图6-1“亚欧大陆轮廓”，说出亚洲和欧洲的半球位置、纬度位置、海陆位置和地形特点。
2. 阅读P4图6-3“亚洲和欧洲地形分布”，分析亚洲的地形特征，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上，总结出欧洲的地形特点。
3. 阅读P7图6-9“亚洲和欧洲的气候类型分布”，了解亚洲和欧洲的主要气候类型和气候特点。
4. 通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
【学习重点】1. 亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
2. 用学习亚洲位置、地形、气候、河流的方法，分析欧洲及其它大洲的地理特征。
【学习难点】描述某大洲地理位置及地形特征的方法。
【学习方法】分析对比法、读图分析法、资料分析法、小组交流法等。
第1课时自主预习一、“亚细亚”和“欧罗巴”洋，南临______洋，北临_______洋；西与______相连。
二、高原、山地为主的亚洲地形三、复杂多样的亚洲气候1. 亚洲面积广大，地跨、、三带，且地形复杂，除以外，其它主要气候类型都有分布。
2. 亚洲各地距海远近不同，加上气流和地形等因素的影响，年降水量差异显著。
既有降水丰沛的世界“雨极”，也有终年少雨的干旱地带。
总体上看亚洲气候的特征显著。
3. 位于亚洲东部和东南部的季风气候有季风气候、季风气候、季风气候。
四、大河众多的亚洲1. 亚洲的大江、大河很多。
的长度和流量居亚洲首位，世界第三。
是亚洲流经国家最多的一条国际性河流。
2. 亚洲的水系主要有两大特点：一是水系结构呈状，形成从中部高原山地向周围海洋的外流水系；二是面积广大。
五、亚洲的人口与国家六、欧洲的地理概况互动探究探究一：亚洲和欧洲的地理位置读“亚洲在世界的位置图”，完成下列活动。
1. 自我突破（1）在图上用红笔描出亚欧两洲的分界线和南北半球的分界线。
（2）从东西半球看，亚洲主要位于哪个半球？欧洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于东半球的说法对吗？为什么？（3）从南北半球看，亚洲主要位于哪个半球？欧洲主要位于哪个半球？亚洲全部位于北半球的说法对吗？为什么？2. 小组探究地理学中，区域地理位置一般包括半球位置、海陆位置、纬度位置。
七年级地理下册6.1 亚洲及欧洲(第1课时)教案（新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理下册6.1 亚洲及欧洲(第1课时）教案(新版)湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《亚洲和欧洲》教案【教学目标】1.知识与技能（1)读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
(2)通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。
(3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征,使学生掌握地形的分析方法,并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。
2。
过程与方法通过读图、分析、比较、讨论,提高学生的综合能力,增强学习趣味性。
3。
情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。
【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点.【教学难点】亚洲的地形特点。
【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】３课时（第1课时)【教学过程】一、情境导入提问:世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲?(学生回答）明确:世界上最大的大陆是亚欧大陆,它包括亚洲和欧洲.(过渡)这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。
二、新课学习（一)）“亚细亚"和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚"，意为“东方日出之地"；欧洲：把居住地以西的地方称为”欧罗巴“,意为”西方日落之地“。
第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案学习目标:1. 运用地图能说出亚洲及欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置。
2. 通过学习初步掌握分析亚洲地形的方法，并能说出欧洲的地形特征。
重、难点：亚洲以高原、山地为主的地形（重点）教学过程：一、自主学习（一）“亚细亚”和“欧罗巴”1. 古代，人们把地中海以东的地方称为" _______________ ”，以西的地方称为" ______________ ”，后来，亚细亚成为_____ 的名字，欧罗巴成为_________ 的名字。
2. 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称____________________ 大陆，是世界上面积最 _ 的大陆。
（二）亚洲和欧洲的位置提示：分析大洲位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置1. 根据提示，分析亚洲的经纬度位置：亚洲南到 ________ （纬线）以南，北到__________ （纬线）以北，东到_W （经度），西到__E（经度），因此，亚洲自北向南跨越__________ 带、 _____ 带、_____ 带三带。
2. 根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置：亚洲主要位于 _________ 、 _______ 两个半球，它同时跨_________ 、 ____ 、_____ 、_____ 四个半球。
3. 读图，分析亚洲的海陆位置：亚洲北临 _____ 洋，东临______ 洋，西临______ 洲，南临______ 洋，西南隔 _________ 运河与 ______ 洲相邻，东隔 _海峡与 _洲相邻，亚洲是世界上面积最 _ 的大洲。
4. 根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置①欧洲的经纬度位置是_____________________________________________________ 。
②欧洲全部在_____ （南/北）半球，主要在_________ （东/西）半球。
第一节亚洲及欧洲第1课时：一、学习目标：了解亚洲与欧洲的位置。
二、学习过程与方法：1．哈哈：你了解我们生活的大洲吗？快打开课本第2页先读为快吧！2．就让我来告诉你吧：了解一个大洲先要了解它的位置。
认识一个大洲的位置主要从纬度位置和海陆位置两方面来描述。
纬度位置：亚洲纬度位置：北部深入，南部延伸到以南。
从亚洲所跨的纬度来看亚洲绝大部分位于半球，大部分属于带。
海陆位置：亚洲的海陆位置：方法是了解区域所处的大洲，按方位认识周围的大洲和海洋。
亚洲东临洋；北临洋；南临洋。
西与洲相连，西南与洲为邻，东隔海峡与洲相望。
3．各位大侠不知你看出了没有？描述一个大洲的地理位置主要从和两方面来描述。
4、你能描述出欧洲的位置吗？从纬度位置来看：欧洲大部分位于带，从海陆位置来看：欧洲北临洋，西临洋，南临地中海与洲相望，东与洲相连。
三．展示自己武功的时候到了：选择题：1、世界上最大的大洲是（）A：亚洲B：欧洲C：非洲D：大洋州2．亚洲自北而南属于（）A：热带北温带北寒带B：北寒带北温带热带C：热带南温带南寒带D：南寒带南温带热带3．亚洲大部分属于（）A：热带B：北温带C：北寒带D：南温带4．欧洲大部分属于（）A：热带B：北温带C：北寒带D：南温带5．亚洲主要部分在（）A：北半球、东半球B：南半球、东半球C：西半球、北半球D：西半球、南半球读阅读材料。
学会换算不同时区的时间。
并完成第4页的活动。
第2课时：亚洲的地形一．学习目标：了解亚洲与欧洲的地形特征：学会从地形图中分析亚洲与欧洲的地形特征。
掌握分析地形特征的方法。
记住亚洲的地形特点。
二、学习过程与方法1．方法指导：还是舅舅打灯笼---（照旧）即读图1—1。
找出亚洲的高原：世界最高的高原---青藏高原、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、德干高原等。
再找出一些主要山脉；喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。
从整体来看说明亚洲地形以山地、高原为主。
2．从第6页的活动题中图1—5我们可以看出亚洲的平均海拔最高。
第一节亚洲及欧洲第1课时亚洲和欧洲的地理位置一、“亚细亚”与“欧罗巴”1．洲名（1）A是亚洲，古称“亚细亚”，当地语言中意为“东方日出之地”。
（2）B是欧洲，古称“欧罗巴”，当地语言中意为“西方日落之地”。
2．亚洲的地理位置（1）纬度位置：北部深入C北极圈内，南部延伸到D赤道以南。
（2）半球位置：从东、西半球看，亚洲主要位于东半球；从南、北半球看，亚洲主要位于北半球。
（3）海陆位置：①东、北、南三面分别濒临E太平洋、F北冰洋和G印度洋。
②西与B欧洲相连，西南与H非洲为邻，东隔I白令海峡与北美洲相望。
3．欧洲的地理位置（1）纬度位置：北极圈穿过欧洲北部，大部分位于北温带。
（2）海陆位置：三面临海，北临北冰洋，西临大西洋，南隔地中海和直布罗陀海峡与非洲相望，东通过乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、土耳其海峡与亚洲相连，形成世界上最大的大陆——亚欧大陆。
（3）半球位置：欧洲位于北半球、东半球。
4．面积亚欧大陆面积达5_000多万平方千米，是世界面积最大的大陆。
如何分析区域地理位置的重要性学习区域地理时，地理位置十分重要。
主要包括（1）经纬度位置。
主要是指高、中、低纬度，包括特殊纬线如赤道、回归线、极圈等。
纬度位置与气候特征的形成密切相关。
（2）海陆位置。
主要是指距海远近。
距海远近的不同，影响该地的降水量、干湿程度和植被类型等。
（3）相邻位置。
主要指周边关系，包括邻国、邻省等。
（4）交通位置。
主要是指海、陆、空等对外交通运输条件。
交通位置对区域政治、经济、文化交流作用重大。
分析某地地理位置，不要求面面俱到，应根据需要，突出地理位置特点，特别是对地区自然、经济特点形成具有重大影响的地理位置特征。
【例1】试从地理位置的角度解释“极地严寒”和“中亚沙漠面积大”这些地理现象。
解析：“极地严寒”可从纬度位置入手，因为不同的纬度带得到的太阳光热不同，温度差别就会很大；“中亚沙漠面积大”可从海陆位置入手，因为距海远近的不同，影响该地的降水量、干湿程度和植被类型等。
亚洲和欧洲课题亚洲和欧洲主备主核使用补充使用者初一地理组课型新授课使用日期教学目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
3．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学重难点1．学会运用地图说出某地区的地理位置。
2．亚洲和欧洲的地理位置特点。
教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。
教学媒体地图册、多媒体课件。
教学结构与过程第1课时请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学生发言：中国、亚洲、日本……板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。
指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。
学生阅读。
教师进行总结。
板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。
提问亚洲的地理位置如何呢？学生观察图形回答问题学生阅读课本回答问题学生阅读后总结学生画在书上记住.板书 3．亚洲的地理位置（1）经纬度位置北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。
学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。
欧洲：纬度范围：北纬36度～北纬71度之间经度范围：西经9度～东经66度之间总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。
第一章第一节亚洲及欧洲（1）学案学习目标：1、运用地图说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。
2、阅读亚洲地形图，认识亚洲和欧洲的地形特征，学会总结分析地形特征的步骤和方法。
学习方式：自主学习、探究学习、合作学习学习过程：一、学习亚洲的位置步骤1：自主学习：先阅读教材P2第1~3自然段，然后独立完成下面问题1、亚洲和欧洲的全称是什么？你知道为什么叫这样的名字吗？2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合称____________，面积达___________平方千米。
还记得亚欧分界线吗？（从地图上验证一下你记得对吗）步骤2：小组合作学习：读图1—1，完成下面表格。
二、学习亚洲的地形步骤3：阅读教材P5“高原山地为主的亚洲地形”，结合图1—1，思考下面问题。
1、亚洲的地势有何特点？2、亚洲的中部主要是什么地形？平原主要分布在哪里？3、从地图上找出亚洲主要的地形区和大的山脉。
步骤4：小组合作归纳亚洲地形的三大特点：①___________________________ _；②__________________________________；③____________________________________步骤5：小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的弧形群岛，讨论他们的形成原因。
步骤6：自主探究：根据以上分析亚洲地形特征的步骤和方法，参考图1-1，探究欧洲的地形特征。
步骤7：学习时区和日界线：阅读课本材料完成填空（1）地方时是______________________，标准时是______________________。
（2）每个时区跨经度____，全球共____个时区，每差一个时区，时间相差____（3）自西向东越过国际日期变更线，日期要____一天。
（4）我国统一使用的时间是________，也就是____时区的区时。
总结：已知经度求所在时区：所在时区=已知经度/15度（四舍五入取整数）已知时区求时区的中央经线的度数：中央经线的度数=时区×15度步骤8：达标测评（填空与读图分析）1、说出学过的亚洲有哪些世界之最2.亚洲的地形以_________和________为主，地势______高____低。
第一节《亚洲及欧洲》
2B 3C
4A 5A
6C
尊敬的读
者：
本文由我
和我的同
事在百忙
中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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6.1.1 亚洲及欧洲一、预习案1、预习目标1．初步认识大洲是世界第一大洲。
2.运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置及两个大洲的地形特点。
3．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
2、预习重点运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置及两个大洲的地形特点。
通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。
3、达标练习1.读右图，完成下列问题：（1）大陆：亚洲位于大陆的部。
（2）大洲：亚洲西北连D 洲，西南是E 洲，东北是F 洲，南望G 洲（3）洲界：亚欧之间H 山脉，I 河，J 海，K 山脉，L 海，海峡。
亚非分界线M 运河，亚洲和北美洲隔N 海峡（4）海洋：亚洲北临A 洋，南临B 洋，东临C 洋试着说明欧洲的地理位置2.经纬度位置：从五带看，大部分位于_______带，从南北半球看，大部分位于_______半球；从东西半球看，大部分位于________半球。
3.海陆位置：欧洲位于亚欧大陆的______部，欧洲西临_______洋，北临________洋，南隔___________海与非洲相望。
4、（1）全球共划分为_________个时区，每个时区跨经度_________。
（2）中时区的经度范围是________度到_________度，中央经线是_______。
（3）东时区和西时区各包括_____________个时区。
二、探究案1、要点回顾探究一：“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆3．亚洲的地理位置读图了解（1）亚洲的半球位置和经纬度位置。
（2）海陆位置4.想一想，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？5.承接：通过我们对亚洲的学习，了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？6.利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
探究二：学会换算不同地点的时间1、地方时读图了解地方时的含义2、时区及换算学生小组讨论：（1）为什么会产生“地方时”？（2）时区是怎样划分的？（3）什么是“区时”？3、北京时间我国采用的是哪个时区的区时？4、国际日期变更线地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里？3、方法总结本节课通过读图、看图、识图，启发引导学生一步一步的解决问题，实现独自的探讨学习，成为学生的主人。
