鲁人版道德与法治一年级下册2.1《燕归报春来》

第二单元、一年之计在于春第一课、燕归报春来第1课时、我找到春天了学情分析：小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

教学准备：1、教师搜集反映本地春天特征的相关资料，制作多媒体课件。

2、指导学生搜集与春天活动相关的资料。

教学目标：1、喜欢春天、感受春天的美。

2、了解春天的天气、季节变化和特点。

3、能用观察、交流等方法在活动中感受春天的美，经历探究的学习过程。

教学重难点：了解春天的天气、季节变化和特点，感受春天的美。

教学策略：让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养，以学生为主体的体验学习、探究学习，让学生在活动、游戏中感悟和体验。

教学过程：1、激发兴趣，导入新课（1）师：同学们，能说说这几天你都发现了哪些与冬大不一样的景物吗？（2）师：（课件出示燕子归来图）小燕子想对我们说什么呢？（播放歌曲：《小燕子》）板书课题：春天。

（3）学生齐读：春天到了，春天到了，春姑娘踏着轻快的脚步来了。

设计意图：创设情境，以学生所熟悉的情景激发起学生的学习兴趣。

2、主题探究活动活动一：春天的季节特点（1）师：同学们发现了这么多春天的景色，看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。

美丽的春天有哪些特点呢？现在让我们一起来认识一下春天吧！（播放课件“春天的变化”）师：同学们，你都发现了春天的哪些变化？谁能说一下我们当地的春天是什么样子的？（2）结合学生的回答，教师随机板书：农田、庄稼、动物、植物、河水等在春天的变化，鼓励学生从多角度观察认识春季的特点。

设计意图：结合燕子归来的图片等情景内容，指导学生比较春天与冬天的变化，认识当地春天的特征。

活动二：春天在哪里？师：春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的小花，还可以闻到阵阵的花香。

一年级下册品德教案春天在哪里（2）_鲁人版教学目的:1．学习观察春天的变化，探求春天的特征，体会亲近大自然的乐趣。

2．培育先生热爱春天、热爱大自然的情感，充沛感受春天的美。

3．乐于参与有意义的团体活动，具有初步的环保看法,为维护周围的环境做力所能及的事。

教学重难点:1．活动重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。

2．活动难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保看法。

课前预备:1．观察周围环境〔气候、植物、植物〕及人们生活的变化。

2．有关春天的照片及录像短片，搜集先生与春天的合影。

3．搜集有关春天的古诗、谚语、歌曲等并预备扮演。

教学进程:一、说话导入，引出课题。

师：小冤家，如今是什么时节？我们都知道一年有春、夏、秋、冬四个时节，在这四个时节里，说一说你最喜欢哪个，为什么？〔小冤家争相说出自己喜欢的时节，并说出自己喜欢的缘由。

〕师：猜一猜，教员喜欢哪个时节？教员不但喜欢春天，还和春天有缘，由于教员是春天出生的，名字外面还有个春字。

既然这么多小冤家和教员都喜欢春天，那这节课，就让我们一同走进春天，一同去寻觅春天在哪里。

板书课题：春天在哪里。

二、赏春1.师：不知不觉中我们送走了冰冷的冬天，美丽的春天曾经悄然地离开了我们身边。

春天到了，你都看到、听到、闻到，或许感遭到了哪些春天的变化呢？〔引导孩子们从植物、植物、天气、温度及人们的穿着等发现春天的变化。

〕温馨提示：春天虽然变暖和了，但有时分温度变化挺大，提示小冤家们适时增减衣服，以防感冒。

2．师：大家曾经发现了这么多春的身影，看来春天曾经在不知不觉中离开了我们身边。

如今你想不想到更多的中央去寻觅春的气息呀？可是我们如今在教室里学习，这样吧，我们把美丽的春天请出去吧！要求：请小冤家细心观察，比一比谁发现的春天的秘密最多。

〔播放视频短片〝美丽的春天〞，小冤家纵情欣赏。

〕板书----赏春放映完毕，师问：从短片中，你都发现了哪些春天的秘密？〔先生自在说〕3.师：每一次看这个短片，教员都会被这春天的美景所陶醉，小冤家，你们觉得春天怎样样？谁能用一两个词语来描画一下？师：看来，只需擅长观察发现，春天其实就在我们身边。

鲁人版道德与法治一年级下册2.1《燕归报春来》说课稿2一. 教材分析《燕归报春来》是鲁人版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了春天的到来和大自然的生机勃勃。

通过描绘燕子的归来，春天的景象和人们的生活，课文传达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。

这篇课文旨在培养学生对自然的感受力和对生活的积极态度，同时也融入了一些基本的道德观念和法律意识。

二. 学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对于春天的到来和大自然的变化有着直接的感知。

通过观察和体验，他们对课文中的内容能够产生共鸣。

然而，由于年龄小，学生的理解能力和表达能力尚在发展中，需要通过教师的引导和启发来深化对课文的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文的内容，了解燕子的归来和春天的景象，以及人们的生活。

2.过程与方法：通过观察和体验，学生能够培养对自然的感受力，学会欣赏和保护大自然。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对生活的积极态度，对大自然充满热爱和敬畏之心，同时增强法律意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文的内容，对燕子的归来和春天的景象有直观的感受。

2.难点：学生能够通过课文的理解，培养对自然的感受力和对生活的积极态度，以及法律意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，观察教学法，体验教学法和讨论教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，创设情境，引导学生观察和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的景象，激发学生对春天的兴趣和好奇心。

2.课文讲解：引导学生朗读课文，解释课文中的词语和句子，讲解燕子的归来和春天的景象，以及人们的生活。

3.观察与体验：学生走出教室，观察春天的自然景象，感受大自然的生机勃勃，培养对自然的感受力。

4.讨论与思考：引导学生分组讨论，思考春天的意义和大自然的重要性，以及人们应该如何保护大自然。

5.总结与反思：教师进行总结，强调对自然的热爱和保护，对生活的积极态度，以及对法律意识的重要性。

一年级下品德教案-春天在哪里_鲁人版
主题一春天在哪里
主题目标：1.亲近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。

活动准备：1.引导学生在身边发现春天
2.配合教学内容的电脑课件
活动时间：2课时
主题活动过程：
第一课时
设计意图教学过程（课堂预设）二次备课
一、“美丽的春天”图片展
二、留住春天：
让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。

三、延伸活动：
发展学生的思维，培养语言表达能力。

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。

2.全班学生观赏图片展览。

[学生以小组为单位，欣赏图片]
1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。

[学生讨论、交流，说出春天的特征]
2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。

4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。

[学生动手画眼中的春天]
5.评选出“最佳画作”。

将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。

课堂检测检测学生作品教学反思。

鲁人版道德与法治一下第二单元第1课《燕归报春来》说课稿一. 教材分析《燕归报春来》是鲁人版道德与法治一下第二单元第1课的一篇课文。

课文通过讲述燕子归来的故事，引导学生认识春天的到来，感受生命的美好。

课文内容丰富，语言优美，情节生动，富有教育意义。

本课是学生学习道德与法治的起始课，对于培养学生的道德观念和法律意识具有重要作用。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生，他们对于春天的到来有一定的认知，但对于生命的理解还不够深入。

学生在日常生活中接触到的道德观念和法律意识有限，对于如何做一个有道德、守法律的人还不够清楚。

通过本课的学习，学生可以进一步认识春天的美好，感受生命的可贵，培养良好的道德观念和法律意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，认识春天的到来，感受生命的美好。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、思考等方式，培养良好的学习习惯和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的道德观念，养成守法律的意识，做一个有道德、守法律的人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识春天的到来，感受生命的美好。

2.教学难点：学生树立正确的道德观念，养成守法律的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的学习兴趣和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

六. 说教学过程1.导入：通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

2.阅读课文：学生自读课文，理解故事情节，感受燕子的归来和春天的美好。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

4.案例分析：教师呈现相关案例，引导学生思考道德和法律问题，培养学生的是非观念和法律意识。

5.总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确道德观念和法律意识的重要性，激发学生做一个有道德、守法律的人的决心。

备课本山东人教版一年级下册道德与法治全册教案班级______教师______日期______第一单元备课温暖的家一、单元设计思路及特点(一)突显课程的生活性和活动性本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。

(二)体现社会主义核心价值观、法治教育和中华优秀传统文化1、社会主义核心价值观：用通俗易懂的语言渗透了民主意识的培养，用其乐融融、温馨和谐的画面体现了润物无声的德育教育内涵。

2、法治教育：引导学生初步树立安全意识，渗透做事要尊重规律的思想，强调关爱生命，远离危险，保护好自己的重要性。

3、中华优秀传统文化：让学生感受亲人之间的相互关爱，体会其中包含的浓浓亲情与温暖。

(三)注重探究性和创新性教科书的活动性、探究性，是由低年级儿童的生活特点决定的，探究符合人的本性，活动是儿童的天性。

创新性体现在关注儿童的年龄特点和社会生活实际。

二、单元目标情感与态度：初步树立爱护家庭环境的意识；爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

行为与习惯：初步养成爱护家庭卫生的习惯；在家做力所能及的事。

知识与技能：知道表达对父母和家人的爱；会做简单的家务劳动，力争自己的事情自己做；能利用身边的材料来丰富和美化家庭生活；初步学习在家庭生活中提出自己的想法和看法。

过程与方法：初步学习使用观察、调查、交流、体验等学习方法，进行简单地提出问题并解决问题的探究活动；初步体验与家庭生活相联系的学习过程。

三、课时安排家是爱的港湾2课时为家尽份力3课时和谐一家人2课时4、为什么喜欢自己的家，体会家在我们成长中的重要作用。

教师总结：家是每个人生活、学习、休息的地方，是爱的港湾，是同学们幸福成长的乐园。

活动二、让家舒适漂亮师：温暖舒适的家离不开每个家庭成员的爱护，我们应该怎么做呢？1、出示第10页插图，引导学生说一说图中的小朋友是怎么做的。

你觉得他们是否应该这样做？为什么？（自己作为家庭的一员，应该分担力所能及的家务劳动，共同爱护家庭环境。

鲁人版道德与法治一年级下册2.1《燕归报春来》说课稿1一. 教材分析《燕归报春来》是鲁人版道德与法治一年级下册的一篇课文，主要讲述了春天的到来和大自然的生机勃勃。

课文通过描绘燕子的归来，表达了人们对春天的喜爱和对美好生活的向往。

课文内容丰富，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢大自然，对春天的到来充满期待。

但他们对于春天的特征和意义可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容去感受春天的美好，理解春天的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，认识春天里的自然景物。

2.过程与方法：通过观察、体验春天，培养学生的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天，珍惜美好生活的高尚情操。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识春天里的自然景物。

2.教学难点：感受春天的美好，理解春天的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示春天的美景，引导学生欣赏春天的魅力。

然后，教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文a.学生自读课文，感受春天的美好。

b.教师引导学生逐段理解课文内容，讲解课文中的生字词。

c.学生分角色朗读课文，体会课文所表达的情感。

3.课堂讨论教师提出问题，引导学生思考春天对自己的意义。

学生分组讨论，分享自己的感悟。

4.实践活动学生分组进行户外观察，寻找春天的足迹。

然后，学生回到教室，用彩笔描绘出自己心中的春天。

5.总结提升教师引导学生总结课文内容，回顾春天的美好。

同时，教育学生珍惜美好生活，努力进步。

七. 说板书设计板书设计如下：燕归来—–春天大自然的生机勃勃八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况。

2.学生对课文内容的理解程度。