用爱浇灌心灵docx

用爱浇灌心灵时间过得“匆匆”，回首间今年已是我当班主任的第八个年头。

八年间，在琐碎的班主任工作中我收获了很多，在孩子的一颦一笑，一言一语中我也深深地感受到了真情。

一、真诚相待，不漠视学生的细微举动德育教育不是用几句话或一堂课就能催生出来的，老师往讲台上一站、在学生中间一走都具有指示性，你到底是不是可亲，时间会证明一切。

庄子有言曰:“真者精诚所至，不精不诚不能动人。

”作为班主任，应该善于捕捉学生细微的情感表现，对孩子的成长更有效的往往是感性的呵护，而不是理性的说教。

以前我班里有一个女孩子叫俞星亦，她长得瘦瘦小小的，不怎么引人注目。

说实话，每次有活动我一般不会想到她。

记得五年级的时候，少先队有一个活动需要每个中队有一名解说员，那天我让他们自愿报名，结果没几个人举手，而她是第一个举起手的。

于是，我把这个任务交给了她，没想到，第二天我叫她试讲的时候，她能非常大方地脱稿介绍我们的中队，我开始留意她。

六年级的时候，我要上一堂区里的中队活动展示课，我让她当主持人，面对底下那么多的人我都紧张得手心冒汗，她却大方得体，应付自如。

毕业后，她回来看我她告诉我，就是从那时开始自信起来的，现在还当了班长。

二、信任学生，让孩子获得尊重“言必信，行必果”这句话在我们中国非常有名，它也曾出现在我们小学的语文书中，我们以此来教育学生做事要讲求诚信。

这使得我想起了一件发生在我们班的小事。

那是我成为班主任不久的时候，我们班在开学之初要成立图书角，图书角的书籍全部是由学生提供，放在班级里以供交流的。

一开始我们班的同学能够提供书籍的人很少，我明白这不是因为大家没有书，而是因为大家不想把书拿到学校来，怕丢失，怕损坏，说到底是怕我管理不善。

找到这个原因后我利用班会课的时候对学生们说：“这个图书角是为了大家能多读书、长知识而建立的，可是现在我们班图书角里的书非常少。

这样我们如何能够读到更多的书呢？”孩子们都不说话。

我接着说：“对于这样的现象，我认为并不是同学们没有书，而是大家都爱书，害怕拿到学校里来自己的书被损坏或者丢失。

用爱浇灌心灵一支粉笔,点拨知识王国的迷津;一块黑板,记下了老师的无限深情;一个讲台,映射着老师的艰辛.三尺教鞭,指点通向理想的道路,今天我站在这里，,敬祝老师幸福快乐. 我敬爱的老师,您的教诲,犹如松花江的清泉,在我的心灵的河床里,从童年流到少年. 有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向；有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。

是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。

老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。

谈起每一位老师的经历，都会让人心动。

在办公室里，老师辛苦备课，力求把教案做得更好，灯光下，老师在一丝不苟的批改作业，黑发中夹杂的银白在灯光下发出耀眼的光。

老师，您是我们心中最暖的太阳！你是我们心中最明亮的太阳。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这就是老师诲人不倦，无私奉献精神的体现。

老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。

这种爱给了我们温暖和力量。

促使每一个学子不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸。

在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。

老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。

老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

还记得在我刚上幼儿园的时候,妈妈拉着我的手说了很多话,老师，您看到了,抚摩着我的头对妈妈说:"放心吧,我在学习上会鼓励他的,在生活上也会照顾他的.你就回去吧."您细致的呵护着我们,用辛勤的汗水滋润着我们健康的成长.还记得有一次,有位同学生病了,您让他在座位上休息,可是,过了一段时间,病情加重了,您就背起他跑到了医院.您对我们的爱深似大海,高如蓝天. 天天跟我们在一起的老师们，穿的是整洁、朴素的衣服，吃的是普通的饭菜，不懂得生活享受，但他们仍然负起了教育下一代的重担，把力量贡献给社会。

用“爱”浇灌心灵
——泰迪的故事给我的震撼
奇台县第七中学姜玉娥
2012年我参加了昌吉州初中教师继续教育，在参加培训期间，黎加厚老师的讲座——“让每个老师成功”给我的印象极为深刻，我就觉得其中所引用的“泰迪的故事”深深地唤醒了我们每一位老师。

它反映一个老师对学生真挚的师爱在学生成长过程中的重大作用。

我深信这是我的教学生涯中最最需要的东西，也将作为我今后工作的主线。

“泰迪的故事”让我更深刻地体会到当教师必不可少的就是要热爱自己的学生，其实学生和子女一样，也需要在爱的呵护下茁壮成长。

有时候一个眼神、一个动作、一句话、一次欣慰的抚摸等就不经意间将师爱传达，将他鼓励，以达到更好的一个状态。

热爱学生，给学生“爱”不仅是教师教育学生的前提，是教师对学生进行教育的感情基础，而且很有利于培养学生的思想品德，塑造他们美好的心灵，如此一来，教师既可以教书，又可以达到育人的重要目的。

同时我想说，只有老师将师爱洒向每个学生，将每个学生不分等级平等对待，尽可能地走进他们的内心世界，才能更好的管理班级并提高教学质量。

总之，通过学习，我觉得教育不能没有“爱”，没有“爱”就没有成功的教育，“爱”是取得成功的重要因素，“爱”是教育之魂。

用“爱”浇灌心灵，让心灵之花永久绽放，永远留香。

用爱浇灌心灵的花朵[定稿]第一篇：用爱浇灌心灵的花朵[定稿]用爱浇灌心灵的花朵——班主任工作案例俗话说“一把钥匙开一把锁”。

每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。

我班有个学生叫林某，她看上去是个老实又乖巧的孩子，但是从她平时的作业的完成情况来看，我发现她上课并没有认真听讲。

这让我很担心，一个看上去这么认真的小女孩，上课的效率竟然是这样。

而且通过我的观察，我发现她的反应比别的小朋友要稍微慢那么半拍。

改作业叫她名字时，总是别的小朋友听见了再叫她，上课回答问题也是。

后来经过我询问，原来她是怕叫的不是她，待会儿听错了上来难为情；回答问题怕回答错误了，难为情。

找到了这个原因，我开始慢慢对症下药了。

我先是在课堂上慢慢关注起她来。

很多时候要回答问题，我就偏偏叫没有举手的她。

这样的次数多了，我发现她也注意到自己的老师在关注她了（她跟她妈妈说，我没举手老师也叫我回答）。

当然开始叫她的那几次，她都是回答不出来的，都是呆站在那好一会儿，后来的几次，情况有所好转，但还是效果不明显。

于是我就会下课找她谈话，告诉她讲错没关系，但是你一定要大胆的说出来，这样老师才知道你哪里不懂，才能教你。

我不仅在学校里给她更多的关注，放学还及时跟家长沟通。

当然沟通的时候并不是说她怎么怎么不好，就表达主要的是一种担忧，目的也是讲给她听，让她有一种危机意识，同时也不排斥老师对她过多的关注。

她目光中透露出来的担心似乎觉得老师确实是为了她好，自己确实应该在这方面注意起来。

终于通过我的提醒和家里家长的提醒，她的表现有所好转。

在一次语文课上，她主动举起了小手，我欣喜地请她回答问题。

那天她回答问题的声音比平时大了，表达也更清楚了。

我顺势大力表扬与赞赏，她的表情显得有些拘谨，但从她的目光中能透露出那么丝丝笑意，我的心里顿时暖了起来，不为别的，只为这一个似有非有的笑。

各位领导，各位老师上午好：我演讲的题目是《用爱心浇灌心灵》。

时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了6个春秋。

回首这两千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。

摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获．，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。

泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。

在爱的世界里，一切都充满了阳光。

在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

我所任教的班级有一位女生，她成绩很差也很不守纪律更不爱读书，老师们都很头疼。

但是我发现她的普通话很标准，于是就竭力地夸大这个优点，上课就让她读课文并夸奖她两句：“读得非常好，希望大家都向他学习。

”过段时间又指定她当小组长负责给同学背书。

渐渐地她变了，变得遵守课堂纪律，学习积极主动，和同学和睦相处，看到这些变化我暗自高兴。

这个案例让我认识到教师只有有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才会充满信心和耐心地对待学生，才能静下心来培养学生，才能更加认真、细心地对学生施以教育。

一个班有几十个学生就有几十种性格，而且现在是学生又都很有个性，总结起来就是两个字“难教”。

但当老师的，就要关心呵护每一个学生，爱一个有缺点的孩子，爱一个贫穷的孩子，爱一个有个性的孩子。

用爱浇灌心灵之花作为一名教师，我的本职工作就是教书育人，古人曾经说过：“师者，传道，授业，解惑也”，我们的工作对象是可塑性很强的学生，大部分孩子好奇心强，生性好动，同时具有一定的向师性，在课堂上的注意力持续时间较短，作为教师，要做好本职工作，必须做一名“走心”型的教师。

2020年是不平凡的，同时也是对我的考验，面对疫情，作为一名教师要时刻不忘教育初心，牢记育人使命，不仅要对自己的学生负责，而且还要对所教学科负责，要潜心研究教材，深入课堂，把此次抗疫作为典型教材，更好地激发学生的爱国之情。

做一名有责任感的教师，要自觉地对自己从事的教学工作高度负责，包括备好每一节课，精心上好每一堂课，细心批改好每一本作业，耐心辅导好每一位学生，热心助力于每一位后进生，我总是每天提醒自己：“今天学生学会了什么，我为学生做了些什么”，在面对教育教学中所遇到的难题，我从不退缩，同时要以积极的态度，顽强的毅力去克服战胜困难，勇于迎接各种问题的挑战。

有人曾说过：“没有爱心，不成教育”。

爱心是每个教师必备的职业素养，也是一种能起决定性作用的品质，只要我们充满爱心，用心走进学生的内心世界，用实际行动去感染他，学生才会亲近你，喜欢听你的课，学生对待学习才会更用心，我们要让学生从“接受学习”向“乐学、好学”的态度转变，作为教师，— 1 —有责任对学生进行改进，更不能放弃那些贫困生和厌学的孩子，在国家纲领性文件中曾提出“百年大计，教育为先”的政治思想，作为一名教师必须要具备良好的师德和优良的职业作风，只有这样，才能在教育工作中，用自己的爱心和奉献去感染学生，用自己的言行举止去影响着每一位学生。

人们常说，要想取得成功，必须要有耐心，对于我们教师来说，只有耐心的教师才能受到学生的欢迎，就像人与人交朋友一样，只有当你被认可或被信服的时候，你才能真正的走进学生的内心，从而教师的教育教学才能取得理想性的成果，所以，有耐心是做好工作的强有力的保障。

用爱浇灌心灵
教育家苏霍姆的把林斯基“爱孩子”看作是教师生活中最重要的品德,说明了一个道理:爱学生、尊重学生是教师劳动不可缺少的道德要求，教坛几载风雨,我倍尝苦辣酸甜,也深深认识到:爱是教师最美丽的语言,是使学生学有兴趣的前提。

要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生。

古人云“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。

”要求学生做到的，我首先要先做到。

学生打扫卫生时不愿干脏活累活时，看到我能伸出手去干，便不再有什么犹豫，同学更是争先恐后的干起来，这便是身教胜于言传的力量。

教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。

因为只有人格才能培养人格，教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。

如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。

我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。

生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉！。

【最新推荐】给心灵灌溉爱高考满分作文-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==给心灵灌溉爱高考满分作文生活中没有了爱，一切将无法想象!文章的主体部分每段都有段首句：“爱，让心灵学会宽容。

爱，让心灵找到归宿。

爱，让心灵懂得反思。

”段首的中心句构成了排比，这使得文章结构严谨，层次分明。

作者语言功底极为深厚，大家所熟知的故事在作者笔下演绎的是如此生动形象，让人拍案叫绝!给心灵灌溉爱高考满分作文生活是一望无际的大海，人便是大海里的一叶小舟。

大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是会有欢乐和忧愁，当无名的烦恼袭来，失意和彷徨感染者每一根神经时，朋友，别忘了给心灵灌溉爱，爱会是拯救你的良药。

——题记爱，让心灵学会宽容。

马克·吐温说过：“紫罗兰把香气留在那踩扁它的脚踝上，这就是宽容。

”清朝康熙年间有这样一个故事，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书，邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。

张老夫人修书送张英，张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”于是，张老夫人命家丁后退三尺筑墙。

叶府很受感动，命人也把院墙后退三尺。

从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。

而如今，在这繁华喧闹的社会中，到处存在着勾心斗角、尔虞我诈的现象，毫无人情味可言。

一些人早已被社会的现实折磨得苦不堪言，带着伪装的面具。

伪装的心灵，又如何能体会宽容呢?守住一颗宽容的心，你会明白博大的胸怀可以为你稀释忧愁、驱散困惑。

是爱，让心灵学会宽容，拥有一首永不泯灭的快乐之歌。

爱，让心灵找到归宿。

在这喧闹快节奏的繁华生活中，社会日新月异，人们那颗干枯的心早已被各式各样的压力占据了，挤得喘不过气来，幼时那双明。

用爱浇灌心灵_650字用爱浇灌心灵，他们带着我遨游在爱的海洋中，让我懂得：为爱付出，会收获快乐。

用爱浇灌心灵，去感受吴菊萍的心跳。

她是那个在高楼下接住孩子的人，无疑被称为“最美丽的妈妈”。

即使自己受了伤，她也从没有后悔。

她不仅救的是一个孩子，而是挽救了国家的花朵，她说这么做是值得的。

她将爱心献给了他人，温暖留给了他人。

用爱浇灌心灵，打开心灵的大门。

春去秋来，硕果累累，都是心灵的开放。

阳光是爱的本源，像他们，给予了社会阳光的滋润，给予了世界最美的花朵，必将成为人们心中的旗帜。

用爱浇灌心灵，去播种世界的爱心。

当爱心像鲜花般降临到受到灾难人民的头上，这会是多么惊心动魄的壮举。

在日本地震之后，无尽的灾难向日本人民涌来。

无情的地震摧毁了树木、房屋，甚至一切的一切。

就在此时，世界各地人民团结一心，筑起了坚固的桥梁，以巨大的热情和无私的援助温暖了日本人民的心。

日本渡过了最艰难的时期，是世界给爱插上了翅膀，让光芒笼罩着全世界。

用爱浇灌心灵，去遍寻雷锋的足迹，在马路上，搀着大娘过街的，是雷锋的背影。

那一丝微笑代表着高尚的品德，那红色的“钉子精神”历历在目，是雷锋精神感染了社会，是雷锋精神唤醒了爱心的双眸。

撑起心中的棹，为社会划开自己的桨。

雷锋为社会做出的贡献，是无法用言语表达的。

虽然雷锋离开我们许多年了，但他的精神流传至今，社会上不断涌现出像雷锋一样的人和事。

用爱浇灌心灵，我愿变成大海中的一艘航船，载着充满爱心的去寻找爱心的彼岸。

有人说过：“生命的长短不在于长度，而在于宽度。

”人的生命就如那薄薄的蝉翼，只有一次，为了我们的生命焕发光彩，就需要为世界，为社会，为他人付出。

用爱浇灌心灵，我要踏着他们的脚步，去寻找那一双双渴望的眼睛;用爱浇灌心灵，我要带着他们的灵魂，去滋润那一张张期盼的小。

用爱浇灌心灵
老师如蜡烛、似园丁，照亮了别人，燃烧了自己，
他有那么多代名词，但他又是那么朴实无华。

记得小时候我
就梦想着成为一名人民教师，而如今当我真正站在这个三
尺讲台上，真的是印证了那句歌词：长大后我就成了你。

刚
刚走上工作岗位的我就担任了班主任的工作，虽然在这其中让我体味了痛苦与辛酸，但更多的让我收获了快乐与幸福。

那么，今天请大家一起来分享我的快乐与幸福吧。

本学期伊始，针对实际情况，结合自己的工作，首先我必须要求自己要有三心：“耐心、爱心、关心”。

耐心，无
非就是工作中要有足够的耐心，对待学生要有耐心；爱心，
爱每一个学生，爱自己的事业；关心，关爱包容每一个学生，使学生健康成长。

看似简单的几句话，但是要运用到实际
工作中并没有那么容易。

时时有耐心，事事有耐心。

班主任工作是很繁琐的，每天让我面对着一些细小的事，没有经验的我经常感觉没有头
绪，很苦恼。

处理问题方法也很生硬，容易在课堂上发脾
气批评学生，有时也令自己很难堪下不了台，而且我发现这
种方法批评学生，即使他表面上服气了，实际上他只是摄于
你做班主任的威严而心里不服气。

常常感觉付出与效果成。

用爱浇灌，使心灵之花开得更灿烂红豆九月，带着秋的内敛、蕴着秋的端庄，九月，携着秋的成熟、含着秋的向往。

在2014年九月，我带着一果炽热的心和对河池市实验小学的向往，踏入了实验小学的大门，成为这个大家庭的一员，让我激动，这是一次挑战，也是一种历练，在这个大熔炉里，让我成长。

刚来这个学校，我就担任一年级的班主任，并教学语文科。

一年级的小朋友幼稚又淘气，他们不像高年级的学生，在校遵规守矩，而是处处都表现出贪玩的个性，甚至有些恐惧不适应学校生活。

我带的这个班里就有一位叫月月的女生是这样的。

因为刚刚换一个新的环境，她有些不适应，经常找理由不来学校，或是请假回家。

刚开学的第一周，一到中午吃饭时月月就说肚子痛，想吐，而且一说肚子痛想吐，马上就可以吐出些水来，她的妈妈把她接回家，可是之前她又都是好好的，下课和同学们玩得疯狂，一连几次，下午又好好的回校了。

到学校也不爱说话，经常不写作业，上课不认真听讲成绩很差。

对于这样的情况，我就和她的妈妈沟通，她的妈妈说在幼园也有这种情况，一回到家她就好了，去医院检查又没有什么事，有时一听说她妈妈要出差，她也搞这样的事情来，她的妈妈也很烦恼。

我就想她可能是对这个新的环境适应不了，还有就是想妈妈，离不到妈妈。

针对她这样的情况，我就特别关注她，到了中午，她就开始说肚子痛，估伎重施，我对她说，妈妈今天在加班，没空来接你，先吃饭，休息一下就好了，吃饭时就和她坐在一起，陪她聊天，如果她说点肚子痛，我就鼓励她，这些都要是在得到她妈妈同意的请况下实行的。

她睡觉前我会到她的床边，看看她，安慰她。

这样坚持一个星期，她也把以前的肚子痛，想吐这类的事给忘记了，当她表现好时，我还奖励她小红花，在她妈妈面前也表扬她表现好多了。

经过我细心地观察，我不定还发现她画画非常好，每当她的画画作品出来时，我就在全班学生面前表扬她，把她的画贴在成长乐园里。

下课了，叫同学们和她一起玩，在学习上，让一个成绩好的学生和她坐，在学习上帮助她。

用爱浇灌心灵——班主任工作心得体会[摘要] 作为一名班主任,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。

做为一名班主任还必须要有耐心,这是由教育的长期性与反复性决定的。

[关键词] 用爱浇灌心灵温家宝总理说:“没有对孩子的爱,就没有教育。

可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生”。

是啊,关心、爱护学生是教师的天职,爱为师德之本,无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在,教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,尤其是班主任,大家都说班主任的工作又苦又累,既要当慈母又要当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友。

的确,班主任在日常的教育教学工作中付出了很多,可既然我们承担了这个重担,就有责任和义务把它做好。

只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格班主任。

一、用爱心去温暖学生“如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。

作为一名班主任,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。

对于调皮生,我不是放弃他们,任其破罐子破摔,而是给予特别的关爱。

只有这样,孩子们才会敞开心扉认同你,快乐地融合到集体当中去,充分地扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。

我班有一名叫陈昊鑫的同学,由于他从小在奶奶身边长大,直到5岁才被接到父母身边,他性格孤癖,脾气倔强,软硬不吃。

经常在课堂上乱串位置,高声喧哗,无视老师的存在,捉弄同学,课后还强迫别的孩子帮他写作业。

老师批评他时,他总是嬉皮笑脸,一副无所谓的样子,弄得所有任课老师都无可奈何,无不被他的顽劣伤透脑筋。

当我了解情况后,首先用坦诚和直率走近他,用朋友的身份去聆听他的心声,并以极大的耐心教育他,真诚地与他进行一次又一次的心灵交谈。

最初找他谈心时,他一声不吭,有时还躲避。

用爱浇灌学生的心灵教育绝不仅仅是一份工作，而是一种责任，一份沉甸甸的爱心。

教师如果能经常用换位思考的方式去理解学生，用真挚的爱走进孩子的心灵。

这样的教育才是真正的教育，才是关爱学生终极发展的教育。

我班的陈明泽同学是一名最令老师、家长头痛的学生，他的一言一行总是那么令人讨厌，无论是学习还是行为，表现都是随便散漫，霸道，非常差劲。

因此没有同学想跟他玩，跟他做朋友，因为跟他玩一定会受到不同程度的伤害。

其他学生经常向我告状，但他的行为确实令人感到恐惧、讨厌和无奈，上课时，没有好好坐着听课的时候，要不就影响别人不听课，不愿做练习，测验考试更不想做，经常交白卷。

老师批评他，就做好几秒钟，老师视线一离开他，他就放松、捣蛋。

我做班主任他还能听一些，其他科的老师真的拿他没办法，影响了老师的教学。

课余时间，经常在厕所里玩，到低年级的课室欺负小同学，吐口水，用脏话和小动作公开挑衅同学，趁同学不注意推人一把，打人一拳，追着同学打。

每天他的座位上纸屑，文具书本满天飞，没有学习的兴趣，学习懒惰，怕困难，独立完成作业的能力差，要家长在身边看着才做。

面对这样学生，我首先端正态度，调整好自己的心态，用宽容、平和的态度接纳他，不仅把他当作是自己的学生，还把他当作自己的孩子，一如既往地关心他，鼓励他，辅导他。

我认为这一点是很重要的，若心存抗拒、讨厌、自然就会放弃。

因此我用爱的雨露浸润他的心田，想方设法地转变他落后的面貌，让他认识自我，更好地融进班集体。

我先对陈明泽家庭教育进行分析。

孩子并不是天生就是懒惰任性，学会攻击他人的，归根到底是自孩子年幼起父母的教育方法不正确。

学龄前的明泽父母工作忙，由奶奶带大，因为明泽是唯一一个男孙，所以特别娇宠，孩子一哭闹，奶奶就张皇失措，想尽办法满足其愿望和要求，若满足不了他的要求，就闹个没完没了，或做出报复的行为，，过分的迁就养成了孩子任性的习惯。

父母不在身边，学前教育更不用说，良好的习惯没有养成。

因此他不会与人交往，自理能力差，做事马虎懒惰，贪玩好动，没有学习兴趣。

用爱浇灌心灵之花----李恩有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

在教育的神圣殿堂耕耘多年，有几分劳累，几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，在回味这无穷苦辣酸甜之时，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。

要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，爱学生，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光，竞相开放。

教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

”是的，爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育方法的体现。

我们班的单宝宇同学，因家中大人又对他过于骄纵，导致这孩子染上了许多坏毛病：整天沉迷于电视或电脑游戏、逃学、跟长辈顶嘴。

对此，孩子的父亲忧心忡忡，多次棍棒教育后，孩子的脾气却越来越倔，叛逆心也越来越重，几乎天天逃学。

升入六年级后，单宝宇的老毛病又犯了，每个周末都去上网，不完成作业。

当我匆匆赶至他家，亲眼目睹他无视老师的苦劝、母亲的威逼利诱，顽固地逃出家门时，我不由地惊呆了。

当时的我，真的充满了挫败感。

但我并没有就此放弃，在稍微稳定了学生的情绪后，我和他母亲进行了一番长谈。

了解事情的真相后，我已大致有了方案。

在第二天学生返校后，我开始特别关注起单宝宇来，无论是课上还是课下，我都尽量关注到他的情绪，对于他的点滴进步，我都给予表扬，渐渐树立他在同学心目中的好形象。

渐渐地，他脸上的笑容多起来了，跟老师也愿意亲近了。

在这个基础上，我主动提出了邀请他周末到我家做客，他欣然同意了。

一连三个周末，我都和他朝夕相处，辅导他做作业，我们像朋友似的聊天谈心。

俗话说“人非草木，孰能无情”，几周过去，我们之间已建立起了深厚的感情，而宝宇也显然被感动了，完全向我敞开了心扉，并向我承诺一定会按时到校读书。

从那以后的很长一段时间里，他也用实际行动向我证明了他的诺言，我松了一口气。

然而我还是高兴得太早，忘了一个孩子的自制力毕竟有限。

在两个月后的一天，我班的学生告诉我单宝宇又去上网了，我知道，他又“旧病复发”了，当时的我，真是沮丧极了，想到自己这么久以来的爱心似乎都付诸流水，不由得火冒三丈。

用爱浇灌心灵班主任，在学校管理中的作用是十分重要的，他负责着教育教学的重任，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是提高教育质量的关键，同时也是一个班级的灵魂，是维系全班几十个孩子的中心纽带，是学习工作得以正常开展的关键。

当了十几年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与复杂，要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。

以下现在读高三学生去年教师节给我发的短信：“老师，我们给您做了个影集，因为做的比较慢，所以没能及时给您过节。

您腰不好，给您买了一个靠垫，冬天办公室冷，给您买了个腰宝。

对了，有一个摆台一定要放到您的办公桌上，靠垫和腰宝一定要用。

照顾好您的身体，不要太累！”当我收到礼物时真的无法用语言形容当时的激动心情。

孩子们把从初一到初三的点点滴滴回忆作成了一本影集，每一张照片都能勾起我对当时的美好回忆，孩子们还自创了一首诗：落叶无声勾起我们的怀念思绪的黑板留恋的白笔书画月上中天怀念的情思泛滥曾经的四班在脑海浮现最是那张严厉的容颜最是那抹会心的笑脸我们深爱的老师深夜时您是否还在灯前彷徨时您的呼唤让我们勇敢寒冷时您的怀抱给我们温暖迷茫时您的指引赐予我们方向节日时送您真挚的问候老师您辛苦了———初三四班全体2011.9.10而且还用毕业照片和我的照片做了一个摆台，在我的照片旁边写了一首藏头诗：张开梦的翅膀，捧一缕桂花飘香，听一曲清风悠扬。

到此，足可见孩子们的用心良苦，作为教师再没有比这更珍贵的礼物了。

心里无数次的说着谢谢孩子们。

真的好感动啊！可以说在这一届孩子们的教育上我真的是很用心，能够换取孩子们的感恩之心足矣。

下面就和大家分享一下我班主任教育的点滴体会：一、明确“感恩”教育的重要性感恩是一种情怀，是所有美德的基础。

很多现象和调查表明，多数的孩子不懂得去关爱他人，对来自父母的照顾视为理所当然，攀比心理强，不懂得珍惜来之不易的幸福生活。

针对这种现象我就在放假前给孩子们播放感恩父母的教育影片《人狗奇缘》，看完影片后趁热打铁教育一番，假期就是你孝敬父母的机会，各个点头认同。

用爱浇灌心灵第一篇：用爱浇灌心灵用爱浇灌心灵一、背景简介著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。

”这段话从我当老师的那一刻起就铭刻在心，我从老师那儿得来的爱，已经在心中生根发芽，结出了很多爱的种子，并它在我的从教生涯中不断播撒。

回忆我的学生时代，有些教师的教学我还记忆犹新，但对我一生影响极大的还是一些老师对我的关爱，他们像传接力棒一样把我从小学传到大学。

对于一个出生在农村父母没有什么文化的我来说，每每谈到自己的成长，最感谢的还是我的老师，虽然父母给了我生命，给了我衣食，老师却给了我精神世界，给我指明了人生的方向和目标，送我走上教师这个岗位，所以一直以来我对教师总怀着崇敬和感恩之心，这更促使我干好教师这一崇高的工作。

教师教育的对象是有血有肉有情感的学生，他们有思想，有自尊。

我们绝不能以老大自居，一味地发号施令，搞强权和专制，而应该多一些民主作风，应该尊重学生的人格，保护他们的自尊心和自信心，以情动人，以理服人，多进行换位思考，多替学生着想，多倾听他们的心声，做他们的真诚朋友。

二、问题分析初中学生处于青春期的转型阶段，由于家长或老师管理或教育不当，孩子会出现逆反心理，他们渴望得到别人的爱，尊重自己的自由，他们对老师很信任，对老师的讲话很在意，所以作为老师应该更多的给学生关爱，这种爱有时可能就是一句话，这句话学生可能会永生不忘。

更有一些离异家庭的孩子，他们往往和爷爷奶奶或外公外婆生活，生活上被过分照顾，情感上缺少沟通，学习习惯不良，同学关系较差，这样的孩子是不幸福的！自卑心很强，容易做出一些出格的事。

我们要像爱自己的孩子一样多给这样的学生一些关爱，使他们感到这个世界是温暖的。

我们不能只关注成绩好的学生，虽然他们能给老师带来成绩和荣誉，更要关注成绩差的学生他们将来为社会作出的贡献是不可忽视的，扭转一个差生往往比培养一个优秀生意义更大。