最难忘的一节数学课2015.10.19

最难忘的一节高中数学课
我曾经上过很多堂数学课，但最难忘的是一堂关于数学历史和应用的课。

这堂课的教师是一位数学教授，他不仅深入浅出地讲解了数学的基本概念和原理，还分享了许多有趣的数学历史故事和应用案例。

他告诉我们，数学并不仅仅是抽象的符号和公式，而是可以解决实际问题、改善生活的重要工具。

他向我们介绍了数学在各个领域的应用，如物理、金融、生物学等。

他讲述了数学在计算机科学中的应用，如密码学、数据结构和算法等。

他还分享了许多有趣的数学历史故事，如费马最后定理和勾股定理的发现。

他鼓励我们不仅要学习数学的基本知识，还要了解数学的背景和应用。

他鼓励我们思考问题，寻找解决方案，并将数学知识应用到实际生活中。

他还鼓励我们探索数学的其他领域，如统计学、拓扑学和几何学等。

这堂数学课不仅让我对数学有了更深入的了解，还让我意识到数学的重要性和应用价值。

我学会了如何用数学解决实际问题，如何思考问题并寻找解决方案。

这堂数学课是我最难忘的一堂课，因为它不仅让我学到了知识，还让我获得了解决问题的方法和勇气，激励着我下定决心把数学学好。

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难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。

”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。

铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。

向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。

今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。

数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。

三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。

因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。

” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。

”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。

“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。

⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。

答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。

⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。

“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。

难忘的一堂数学课
这是一堂令人难忘的数学课，课堂内容是关于数学中的“无穷大”和“无穷小”。

老师一开始就给我们介绍了一个有趣的问题：他手中有一张纸，现在他想用一支笔在这张纸上画一条线，这条线如此之长，以至于它能够从纸的一个端点到达另一个端点，但是他又不能把这张纸折叠起来。

这似乎是一个不可能完成的任务，因为纸是二维的，而线是三维的。

但是，通过使用数学中的无穷大和无穷小的概念，老师向我们展示了如何完成这个任务。

他告诉我们，如果我们将纸看成一个二维的平面，那么这条线可以被认为是无限薄的，它没有任何宽度。

然后，我们可以将这条无限薄的线放在纸的表面上，并让它沿着纸的长度方向延伸，直到它的两个端点相遇。

这似乎是一个不可能的想法，但是通过使用数学的语言，我们可以看到这是如何可能的。

这堂数学课让我们对数学有了更深刻的理解和认识，也让我们对数学的美妙之处有了更深的感受。

这堂数学课之所以难忘，是因为它不仅让我们学到了知识，更让我们体验到了数学的奇妙和魅力。

难忘的一堂课数学怎么写450字
《难忘的一堂数学课》
在我的记忆中，有一堂别开生面的数学课，令我印象深刻。

那是一个阳光灿烂的日子，数学老师精神抖擞地走进教室。

他没有直接开始讲课，而是拿出了一些图形卡片，向我们展示了各种形状的图形，并问我们：“这些图形有什么共同特点？”这个问题立刻引起了我们的兴趣，大家纷纷举手回答。

老师微笑着听我们说完，然后引出了今天的主题——图形的周长。

他用简单易懂的语言和生动形象的例子，让我们对周长的概念有了清晰的认识。

接下来，老师让我们分成小组，通过实际操作来测量不同图形的周长。

我们兴致勃勃地拿着尺子、绳子等工具，认真地测量着每个图形。

在这个过程中，我们不仅学会了如何准确测量周长，还培养了团队合作精神和动手能力。

老师还设计了一些有趣的练习题，让我们在实践中应用所学的知识。

我记得其中一道题是：“如何用一根绳子测量一个圆形的周长？”大家纷纷动脑筋，想出了各种巧妙的方法。

为了检验我们的学习成果，老师还设置了一些有趣的小游戏和竞赛。

同学们积极参与，竞争激烈，课堂气氛十分活跃。

这堂数学课在轻松愉快的氛围中结束，但它给我留下的深刻印象却久久难以磨灭。

通过这堂课，我不仅掌握了重要的数学知识，还体验到了学习的乐趣和团队合作的重要性。

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难忘的一节数学课作文1那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。

“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。

”邓老师大声说。

糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有找到那本棕色的小本本。

我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕色的——大本本，救了我一命。

“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。

什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我一个人没有带英语书。

我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。

“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。

话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。

我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。

这堂惊魂的数学课，令我难忘。

难忘的一节数学课作文2今天，我们在数学课上认识了“千米”这个长度单位。

到底一千米有多长呢？我们都没有这个概念。

陈老师微笑着说：“那我们利用下午的数学活动课带大家到东校区操场步行一千米，让大家感受一下一千米到底有多长。

好不好？”同学们纷纷拍手叫好。

下午，午休的时间刚结束，陈老师就叫我们快点准备好。

同学们一听到这话，就以最快的速度整理好自己的东西。

陈老师一声令下：“迅速出去排队。

一节难忘的数学课
从一年级开始，我们就开始学习数学。

让我最难忘的数学课是一节家长开放日的数学课。

那是一个阴天的星期五，爸爸就坐在我身旁，我不知为什么，变得非常紧张。

但是从老师的兴致勃勃表情来看，这节课肯定有趣。

这让我放松了许多。

这节课是学习方程。

老师先仔细讲了方法，再用例题和现实结合在一起，我很快明白了其中的道理，老师见我们已基本明白，就出了一道关于据俄方称的题让我们做。

我做完了，爸爸悄悄滴跟我说：“都做对了嘛？好好检查一下！”我听了爸爸的话，把得数什么的都检查了一番。

到最后检查到得数时还真出错了！
改完后，老师公布了答案，答案就是我改错之后的结果，我暗暗自喜，心想：还好我改对了，要不然就错了。

爸爸语重心长地跟我说：“你看看，要不是我让你检查一下，这个就错了，以后千万要养成好习惯，做完检查一下！”我很心虚地接受了。

我们每个人都应该养成这样的好习惯，这样大家都不会放这种低级错误了，而老师也会高兴的。

哦，那节难忘的数学课真是让我明白了许多呢！
六年级一班
蓝淑君。

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难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。

可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。

第一节课，我们称之为“十全十美”。

那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。

同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。

黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。

我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。

虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。

我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。

第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。

说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。

叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。

可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。

后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。

原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。

最难忘的数学课
我从小学起就开始上数学课，至今为止也经历过不少的数学课。

在这么多的数学课里，我最难忘的是一门高中的数学课，原因是那间数学课里，我学习到了一种有关数学的独到思考方式，这种思考可以联系到一些其他的学科。

那是一门高中的基础数学课，课上的内容是围绕一些简单的函数展开讨论，老师在讲授知识的同时，绝不忽视教授学生以新视野思考问题的方法。

他教导我们在遇到问题时，要不断尝试用新的角度去审视它，如何把数学与其他科学相联系，以及其他科学概念是如何可以投入到数学本身去解决问题。

我记得有一次，我们要讨论数学上的某个概念，比如分而治之的思想，老师把它和中国的古老法律，以及科学上的许多概念联系起来，那时我就被老师的讲解深深打动，感受到了学习数学的乐趣所在和奥妙之处。

在一群同学当中，除了热爱数学的同学以外，其他同学对数学课几乎没有任何兴趣，但是在慢慢的学习和理解之后，我发现，大家仿佛都能体会到，数学之美所在，他运用的方法，和理论都可以用来解决当下的各种问题，这一点，让我们都真实的体会到了数学的魅力，也让大家都有了一份深厚的理性思考。

至今，我还会想起那间数学课里的景象，想起老师深情而充满活力的讲解，也会想起那种曾经我们犯下的错误，朋友们一起探索发现数学之美的快乐时光。

很多年过去了，数学也已经不再那么陌生，不过今天，我仍然脑中浮现出那张最熟悉的数学课堂，无论岁月如何流逝，它仍然是我可以回访的课堂，也是我最难忘的一门数学课。

难忘的一节数学课
在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙。

令我最难忘的还是一节数学课。

上课前，老师说要给我们讲试卷，大家都很紧张。

数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。

老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。

请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。

老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。

下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。

还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。

老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。

老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”
多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。

我难忘的一堂数学课
我难忘的一堂数学课
冯芝麟
在我的记忆中，有一堂数学课令我至今难忘。

那是一个阳光明媚的下午，第一节课上数学。

上课铃一响，杨老师就迈着轻盈的步伐走了进来，她大声地对我们说：“现在请所有同学到外面排队，一定要快静齐。

”杨老师把我们带到操场，让我们在操场上跑了两圈，大家都很纳闷，杨老师今儿个是怎么了？咋成体育老师了？等我们跑完了才知道，她是想让我们知道自己在剧烈运动的情况下脉搏一分钟跳多少下，哦！真相大白，原来是这样啊！
后来我们回到了教室，杨老师为了让我们尽快平静下来，就带我们一起做了一遍静心操，而且她在前面带操呢，哈哈，杨老师什么时候成领操员了，你可千万别笑她，虽然已经40多岁了，还是身轻如燕，做得可标准了。

待我们平静之后，杨老师拿出了秘密武器——听诊器，对我们说:“刚才带大家摸脉搏，现在我们听心跳.”杨老师给我们买了8个听筒，每个大组有两个，每个大组派两个人来帮忙计时一分钟，大家都跃跃欲试,开心得不得了。

测试开始了，大家调整呼吸，控制气息，教室里立刻安静得只剩“咚、咚、咚”平缓而有力的心跳声。

在我们的欢声笑语中，一堂数学课结束了，我们每个人脸上都洋溢着笑容。

数学来源于生活，又高于生活，杨老师真是一个富有朝气，智慧又可爱的教师呀，我要以杨老师为榜样，在生活中去发现数学的奇妙。

最难忘的一节数学课珠海路小学东校六年级二班说起上课，那可是我们小学生的家常便饭。

什么语文课、数学课、英语课美术课…..上过多少节课都数不胜数了，随着时光的流逝已经淡忘，记忆中让我最难忘的就是六年级刚开学的数学观摩课。

那天是家长开放日，正好有一节观摩课是我们班的。

我依然清楚地记得，那天是上长方体、正方体。

我本来对几何图形不很感冒，所以内心非常忐忑，况且是新任的数学老师黄老师给我们上课，更何况还有家长观摩（我妈妈也去了）。

“叮铃铃”，上课了，黄老师快步走上讲台，微笑着对我们说：“同学们，今天我们上长方体、正方体课，大家把准备的长方体正方体拿出来。

”这下可热闹了，在黄老师的微笑中，我们拿出了课前准备好的道具，长方体及正方体的生活用品，同学们有的拿了牙膏盒，有的拿了化妆品盒，有的干脆把鞋盒子都拿来了，我拿的是魔方，大家开心地踊跃展示着自己的宝贝，看起来枯燥的数学课顿时变得活跃起来。

黄老师让我们自己摸摸并数数长方体、正方体的边的数量及面的数量。

整堂课孩子们在很轻松愉快的气氛中学习，老师不时地表扬回答对的孩子，对于回答问题不完整的孩子，老师也是对他们进行了鼓励。

老师让我们说说生活中的长方体、正方体，大家踊跃地站起来回答，反正家里的日用品、商场里的好吃的跟长方体正方体有关的都让我们数了个遍。

我拿着魔方兴奋地数着看着，看见它有很多个正方体组成，我第一次感觉数学也可以学得这样饶有兴趣。

我告诉自己六年级一定把数学成绩更上新台阶。

正想象呢，黄老师叫我了，让我总结一下今天学的什么，我就大胆地站起来，黄老师不知道什么时候就记住了我的名字，在老师的鼓励的微笑中，我大声说：“今天我学会了长方体和正方体的特征及它们的棱长的数量……”大家都对答如流。

这节科在黄老师生动形象的描述中，同学们很快掌握了长方体和正方体的特征。

下课铃响了，家长们给我们了热烈的掌声，我们都很自豪。

回到家后，我的心感觉还在上数学科，我说：“妈，我要从那个长方体的冰箱里拿那个长方体的小布丁吃。

难忘的一节数学课
在一个阳光明媚的上午，我们上了一节有趣的数学课，这节数学课和往常的不一样，老师用最仔细的心去让我们去理解，去认识，对我们笑嘻嘻的，就像一个小孩儿一样呆萌。

“叮叮叮，叮叮叮。

”上课铃响了，同学们突然安静下来，一位中年女子走过来，没错就是她—数学老师。

一开始老师把我们学过的知识讲一遍，让我们知道他们的公式，比如：a+b=b+a。

“它是可已交交换的，它们的位置换了，但它们的得数不变，这是应用加法交换律。

如果你们不明白可以问。

”同学们没有一个问的，老师突然叫了一位同学，说：”我说得清楚吗？”“清楚”那位同学说。

“请坐”。

老师说。

老师突然说了一番话，让我们同学都愣住了。

“学习是给你们自己学的，不要糊弄，竖起你们的耳朵，认真听。

”老师又认真的给我们讲了起来。

我永远不会忘掉这一节数学课，也不会网店老师说的那一番话。

白沙湾学校四年级一班陶瑞浩。

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一节难忘的数学课作文篇1今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。

这些角都有一个顶点和两条边组成。

老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。

黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。

我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。

这节课我的收获特别大，特别的开心。

回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！这真是一节难忘的数学课呀！一节难忘的数学课作文篇2我喜欢上数学课，因为数学课很有意思，会学到很多有趣的知识。

最近我们学了除法，除法很好玩，我还知道了除法可以对应四道算式，两到除法，两到乘法，特殊算式对应一道除法，一道乘法，除法可以表示3个意义。

比如：18除以2等于9，意义分别是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9个、把18按照2个一份，有9份，接着学了倍数，比如：20是4的5倍，这就叫倍，而且列完了算式不能加单位名称。

以后我在上数学课的时候要认真听讲，做数学题的时候要细心，看好题目问的问题，在解决，改掉粗心的坏毛病。

数学课真有意思，以后我要好好学数学。

一节难忘的数学课作文篇3今天下午，见多识广、经验丰富的董老师说要上一节实验课，我们心花怒放、活蹦乱跳、欢呼起来、喜出望外、兴奋不已（因为我们从来没有上过这样的课）。

老师从袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。

一个盒子是个位；一个盒子是十位；一个盒子是百位；还有一个盒子是千位。

十根一捆，一百根一捆。

一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。

难忘的一节数学课小学作文10篇难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。

哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。

上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。

过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。

”我们一看，才恍然大悟。

只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。

人们为了节约，就算365天。

3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。

啊，这节数学课真令人难忘。

难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。

那时候我还小，刚刚上二年级。

数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。

老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。

他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。

我第一次受到这么严厉的批1 / 7评，眼泪止不住的流了下来。

我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。

那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。

难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。

听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。

我听了之后，非常紧张。

当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。

不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。

这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。

认真地听张老师讲课，积极回答问题。

啊!终于叫到我了，我很轻松的回答了老师的问题。

老师们露出了满意的笑容。

这节课真开心。

难忘的一节数学课范文四上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。

难忘的一节数学课作文难忘的一节数学课。

今天，我要和大家分享的是一节难忘的数学课。

这节课是我在初中时期的一次经历，至今仍然历历在目。

那是一个阳光明媚的早晨，我迫不及待地来到了学校。

当我走进数学教室时，老师正站在黑板前，一脸严肃地准备着讲课。

我们班的数学老师是一位严谨认真的中年男教师，他的课堂总是让人印象深刻。

这节课的主题是解方程，这对于我们初中生来说是一个很有挑战性的课题。

老师先是简要地讲解了解方程的基本概念，然后开始逐步讲解解一元一次方程的方法和步骤。

他用生动的比喻和实际的例子来讲解，让我们能够更容易地理解和掌握解题的方法。

在他的讲解下，我们仿佛看到了解方程的奥秘，心中涌起了一股强烈的求知欲望。

接着，老师让我们做了一些相关的练习题。

他在黑板上一步步地演示解题的过程，让我们跟着他的思路一起解题。

有时候，他还会故意出一些难题给我们，希望我们能够主动思考和尝试。

在解题的过程中，我们不断地思考、讨论，有时候还会出现一些小错误，但老师总是耐心地纠正我们的错误，指导我们如何正确地解题。

这节课给我的感觉是非常深刻的，老师的教学方法和态度让我受益匪浅。

他的严谨和耐心，让我对数学产生了浓厚的兴趣。

从那以后，我对数学的学习更加认真，也更加享受其中的乐趣。

这节数学课让我明白了学习数学并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣和挑战的过程。

老师的教学方法和态度让我受益匪浅，也让我明白了学习数学的重要性。

我相信，在老师的引领下，我一定能够在数学的道路上越走越远。

总的来说，这节数学课让我受益匪浅，也让我对数学有了更深的理解和认识。

我相信，在老师的引领下，我一定能够在数学的道路上越走越远。

这节课将会成为我一生难忘的记忆。

我难忘的一节数学课
我上过许多节数学课，但没有一节比得上我升入四年级的第一节数学课的进步大。

那天，我们上完语文课后，就要上数学了。

我后面的两个同学对我说：“我们来比场赛吧！”我说：“比什么？”她们说：“比谁下节课回答问题多。

”“好呀！”我答应了。

上课铃响了，数学老师纪老师要给我们讲万以上数的读法和写法。

讲完了知识，老师写了几道应用题，让同学上黑板上写。

后面的同学悄声对我说：“黑板上写也算，不过错了不算。

”老师最后叫她们上黑板上写1.2题，结果她们都做对了。

我心里十分着急，但又不敢举手，怕做错。

转眼间，到了最后一题，我想：“拼了!”然后举起了右手，等待老师叫我。

结果老师真的叫我了，我紧张的走到了黑板前，看见题目是：一亿四千零四十万九千二百={ }。

哈!写数是我的强项，我快速的做完了这题，我写的答案是：一亿四千零四十万九千二百={140409200}。

老师说：“对了。

”我想：“原来举手没那么可怕呀！”剩下的几分钟，我主动举手，又答对了几题。

不知不觉，下课铃响了，我回答了三题，她们都回答了一题，我赢了。

并且尝到了回答的乐趣。

一堂难忘的数学课我班的数学张老师上课时生动风趣，就连枯燥的数学概念课，张老师也能让我们在笑声中获得知识。

我总是忘不了那一节节有趣的给我们带来无穷知识的数学课。

而最让我难忘的就是学习“质数与合数”这节课。

在这节课上我和同学们都感到特别轻松愉快。

那天一上课，张老师神秘地说：“同学们都知道自己的学号吧，请你们把各自学号的约数写出来，一会儿我们要有大用场!”他的话一下子揪住了我们的心，同学们都埋头写起自己学号的约数来.我一边写一边纳闷的想：学号和约数有什么关系？这个张老师，葫芦里究竟卖的什么药啊？同学们很快写好了，互相猜测着它的用处．张老师做了个手势止住同学的议论，然后说：“请约数只有两个数的同学起立，同学们看看是哪些数，有什么相同的地方。

”2号、3号、5号等同学纷纷站了起来，其中也包括我这个11号。

这时，站着的、坐着的同学都活跃起来。

大家边观察边热烈地讨论，不一会儿有了结论：“这些数除了1和它本身外，不再有别的约数。

”听了同学们结论张老师满意地点了点头，转过身在黑板上写下“质数”两个大字．同学们恍然大悟，张老师让我们自己动手学会了新的知识。

此时我的心里别提多高兴了，因为我们在游戏中学会了新的数学知识。

更重要的是，这个新知识是我们通过自己的探索、研究得来的。

我知道，其他同学也一定和我一样开心。

接着，张老师继续带领我们在轻松的气氛中掌握了“合数”。

正当同学们兴奋不已，有说有笑时，张老师突然拍了拍手说：“同学们，请安静一下。

”然后她那慈祥的目光投向靠近教室后门的角落。

同学们顺着他的目光看去才发现1号同学张立始终孤零零的坐着，张老师问我们：“这1号怎么办呢?”同学们想了想，同声喊道：“‘1’既不是质数也不是合数!”同学们的话音刚落，只见张老师手一挥，高喊一声：“OK！”同学们都乐了，刚才还闷闷不乐的张立同学此时脸上也泛起了红光，好像非常自豪。

在接下来的课中，我们又轻轻松松地掌握了许多关于“质数与合数”的知识，短短的4O分钟里，笑声不断，同学们始终处在兴奋中。

初中作文难忘的一课400字难忘的一课是数学课。

那天，我们上了一节特别有趣的数学课。

老师刚开始给我们讲什么是素数。

她说素数又被称为质数，指的是只能被1和自己整除的自然数。

她告诉我们如何判断一个数是否是素数，然后给我们出了一些例题。

我们跟着老师的指示计算，答案都出来了。

接下来，老师给我们讲了一个故事。

故事的主人公是一位名叫欧几里得的古希腊数学家。

欧几里得被人称为“几何之父”。

老师讲了欧几里得能用一把尺和一根绳解决一个有趣的问题的故事。

我们都被欧几里得的智慧所折服。

最后，老师给我们留下了一个数学游戏。

我们要在一分钟内把四个数字加减乘除，算出最接近100的结果。

我满脑子都是数字，脑袋都有些发胀了。

但是参加游戏的过程很刺激，我们都全神贯注地算出结果，并与同学们比较。

我算出了99.98，和100相差了很少。

这节数学课让我感受到了数学的乐趣。

我明白了素数的概念、欧几里得的智慧以及数字的变化能带给我们的乐趣。

我觉得数学不再枯燥乏味，而是充满着神奇和探索的力量。

这节课给了我很多启发，让我对数学产生了浓厚的兴趣。

我决定要更加努力学习数学知识，成为一名出色的数学家。

难忘的一课是语文课。

那天，老师给我们讲了一篇关于爱的作文。

这篇作文让我受益匪浅。

老师首先让我们读了这篇作文。

作文的主题是爱，作者写了很多关于爱的事情，比如亲情、友情、师生情等等。

作文中展现了爱的力量，让我感动不已。

我想起了我和家人、朋友之间的爱，感到无比幸福和温暖。

接下来，老师让我们分组讨论这篇作文的中心思想和写作技巧。

我们纷纷发表自己的观点，通过交流与讨论，我们对这篇作文有了更深入的理解。

最后，老师给我们布置了一项作业，让我们写一篇关于爱的作文。

我想了很久，写下了我对爱的理解和体会。

写完之后，我觉得自己的思绪变得更加清晰，对爱也有了更深刻的认识。

这节语文课让我明白了爱的力量和爱的重要性。

爱可以让人们变得更加快乐和幸福，爱可以让人们感到温暖和被关心。

我想要传递更多的爱，让身边的人都感受到我的关心和温暖。

难忘的一节数学课（最终版）第一篇：难忘的一节数学课（最终版）难忘的一节数学课在我的成长过程中，我上过无数堂各种各样的课堂。

但是，令我最难忘的一堂课是在夏天的一堂数学课。

“叮铃铃！叮铃铃.....”上课铃响了，可我们却被那悬挂在天空中间的烈日弄的上眼皮和下眼皮打架，那歌唱家知了演奏的催眠曲：知了！知了！仿佛是在说睡吧！睡吧！；再加上那安静的气氛，让我们更想进入那甜甜的梦乡。

“卖西瓜来！”一阵“悦耳”的声音打破了教室宁静的气氛。

我们立刻把目光转移到门口的一位老师的身上——我们的数学老师。

随着老师走上讲台，我们的目光也随着移动，当然我们最关注的是老师手上的两个大西瓜。

老师笑眯眯的朝我们说：“谁能坚持到下课，谁就能得到一块西瓜！”你们也知道，在这骄阳似火的天气下，谁都想到吃那香甜可口的大西瓜，所以我们都打起了12分的精神。

随着老师的“一声令下”，开始上课了！我们为了吃到西瓜都踊跃举手，老师为了活跃气氛，给我们“出了三关”，通过三关的人就可以吃到西瓜。

第一关：看谁读得准！也就是让我们跑火车读题。

第一关：我们全都过关了！第二关：看谁讲得好！也就是把我们自己的答案放到投影仪上并讲解自己为什么要这么写。

第二关没那么简单了，我们班有3个同学没通关！第三关：智力大通关！也就是老师给我们出几道有难度的数学题，让我们做出来并起来读自己的答案，这一关难倒了不少同学，我们班只有几个同学对了！这三关都通过的同学只有3个，但是老师见我们这节数学课都表现的很好，便给我们每个同学一块。

我们都开心极了！这真是一节令人难忘的数学课！第二篇：难忘的一节数学课难忘的数学课城阳区实验小学四年级十三班王姿懿说起上课，对我们小学生那是家常便饭。

什么语文课、数学课、英语课、美术课…..上过多少课都数不胜数了，随着时光的流逝已经印象模糊，其中让我最难忘的就是四年级的这节关于平行与相交的课。

上课铃响了，同学们陆续走进教室。

这节课是数学课，吴老师说：“同学们，你们知道线段、射线、直线分别有什么特点吗？它们与直线有什么关系？”一位同学起来回答：“线段有两个端点，可以度量；射线有一个端点，不可以度量；直线没有端点，同样不可以度量。