难忘的数学课400字作文_记事作文

难忘的数学课作文400字难忘的数学课作文400字「篇一」这周上了一节数学课，这节课让我明白了许多道理，使我很难忘。

那天数学老师走进教室，我们先跟她打了招呼，接着她把数学作业的答案对完，就正式上课了。

数学老师先是在黑板上写了几道计算题，让我们做在课堂作业本上。

我一看这几道题都是三位数除一位数的题，是上学期学的内容。

我想老师是不是搞错了，我们最近都在学三位数除两位数，她还拿这么小儿科的东西来考验我们，也太低估我们的能力了，真不知老师是怎么想的。

我不屑一顾地看着这几道题，心不在焉地抄在本上，原以为不费吹灰之力就可以把它们做出来。

可当我做的时候，顿时觉得丈二和尚摸不到头脑，呆在那里，我发现我居然把这些题的做法忘得一干二净。

我冥思苦想，可最终还是没能想出答案来，班级中许多同学也和我一样没能做出这几道简单的计算题。

看到这种情况，数学老师仔仔细细地给我们讲了起来。

我听后恍然大悟，终于想起这些题的解法了。

想想自己为什么没能做上那些题，我总结出了两个原因。

第一，最近我们在学三位数除两数，把三位数除一位数忘光了；第二，因为我没复习这部分知识，而是急着学新知识。

孔子说：“温故而知新”。

这节数字课让我明白了其中的道理，学过的知识要经常复习，否则就像小猴子掰玉米一样，最终会一事无成。

难忘的数学课作文400字「篇二」岁月如梭，时光飞逝。

一转眼，我已步入了初三的大门，面临着即将到来的中考与毕业。

我回忆着从刚开始进入初中，进入这个班级时的美好时光，与老师，同学一起上课时的情景，依然历历在目，仿佛永远停留在了那段时光里。

突然间，脑海里闪过一幕，是老师、同学的鼓励和支持，是老师、同学们课堂上的快乐与和谐。

这是一节令我难忘的数学课。

记得那天正好是家长日，有许多家长都来自己的孩子班里听课，当然，我的妈妈也不例外。

一大早，我就到了学校，生怕与妈妈一起来。

收好本子后，我就马上打开数学书，开始进行预习工作。

时间似乎过得特别快，很快就迎来了第一节数学公开课。

一堂难忘的数学课作文450字《一堂难忘的数学课》
那天的数学课，就像一颗闪闪发光的星星，一直留在我的记忆里。

上课铃响了，数学老师走进教室，她的脸上带着神秘的笑容。

老师在黑板上写了一道题：“小明去买苹果，一个苹果 3 元，他买了 5 个，一共花了多少钱？”我心想，这也太简单啦！我马上举手回答：“3×5=15 元，一共花了 15 元。

”老师笑着点了点头，接着又出了一道难一点的题：“小红有 20 元钱，买笔用了 8 元，买本子用了 5 元，还剩下多少钱？”这可把我难住了，我抓耳挠腮想了半天。

这时，老师说：“我们可以先算出一共花了多少钱，8 + 5 = 13 元，再用 20 减去 13 ，20 13 = 7 元，所以还剩下 7 元。

”我恍然大悟，原来这么简单呀！
这堂数学课，老师用简单易懂的例子，让我学会了怎么解决生活中的数学问题，真的太难忘啦！
《一堂难忘的数学课》
在我的学习生涯中，有一堂数学课让我至今难以忘怀。

那天，老师拿着一堆小棒走进教室。

她笑着说：“同学们，今天我们来玩一个分小棒的游戏。

”大家都兴奋极了。

老师先拿出 10 根小棒，说：“要把这 10 根小棒平均分成 2 份，每份几根？”我马上回答：“5 根！”老师又问：“那要是平均分成 5 份呢？”这下大家都开始思考了。

过了一会儿，有同学说：“2 根！”老师高兴地说：
“对啦！”接着，老师又出了好多这样的题目，我们在游戏中学会了除法。

这堂有趣的数学课，让我觉得数学不再枯燥，而是充满了乐趣。

我会一直记得这堂课！。

以数学为话题的日记五年级上册400字作文【三篇】日记一：今天，我们上数学课学习了加法和减法的运算。

老师给我们分发了一些小算式，要我们计算出结果。

我看到题目后，立刻拿起笔开始计算。

加法还算简单，只需要把两个数字相加就可以了。

但是减法就有点麻烦了，需要用一个数字减去另一个数字，得出的结果就是答案。

我遇到了一道比较难的题目，是一个三位数减去一个两位数。

“这个怎么算呀？”我心里犯起了愁。

我思考了一会儿，决定从个位开始借一，十位借一，百位借一。

最后算出来，答案是一个两位数。

我心里暗自高兴，觉得自己真聪明。

课上老师还教了我们加法和减法的应用，比如计算商品的总价、找零钱等等。

我开始意识到数学并不是一门枯燥的学科，它在我们的生活中无处不在。

通过学习数学，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高思维的灵活性。

在今天的数学课上，我不仅掌握了加法和减法的运算方法，还意识到数学的重要性。

我想以后要更加努力学习数学，成为一个数学能手。

今天，数学课上老师讲解了乘法。

老师给我们出了一个非常有趣的题目：“用数字1-9填空，使得这九个数字组成的两位数乘以一个整数，得到的结果是三位数，并且这个三位数每一位的数字都是相同的。

”我绞尽脑汁地思考了一会儿，终于找到了答案，是一个两位数乘以九等于一个三位数。

老师还给我们讲解了乘法表，我发现其中有很多规律。

比如：一个数和1相乘还是它自己，一个数和0相乘等于0，一个数和2相乘就是这个数自己加上自己。

我觉得这些规律好有趣，数学原来可以这样好玩。

乘法还可以用来计算面积和周长，这也是日常生活中经常会用到的。

比如我们可以通过计算长方形的长和宽的乘积，得出长方形的面积，进而可以计算出多少个长方形可以铺满一个房间的地板。

通过今天的数学课，我对乘法有了更深入的理解。

数学并不是一门难学的学科，只要我们用心去学，就可以轻松掌握。

我下决心，要更加努力学习数学，成为一个数学好手。

今天，我们上数学课学习了分数。

分数是一种特殊的数，它可以表示一个数的部分。

最深刻的一堂数学课
时光如梭，我已经五年级了，提到数学课，我也算是位上课“老人”了吧，其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

伴随着急促的脚步声，数学老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“欢迎同学们开启新学期的数学课堂，今天我们上一堂活动课----对称图形。

”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片，老师让我们看图思考图中发生了什么事。

我马上高举右手，老师叫起了我。

我平静地回答道：“是蝴蝶和树叶的对话，蝴蝶说它与树叶是一家人。

”老师说：“是的。

蝴蝶和树叶都是对称图形中的成员。

同学们可以对折自己手中的纸质树叶，看看有没有什么发现。

”听到数学老师布置的任务，大家认真的动起手来。

过了一会儿，一位同学回答说：“被对折过的树叶中间有一条痕迹。

”老师说：“没错！在数学上我们把这条线称为对称轴。

”接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。

同学们各有各的想法，有的剪出一把剪刀，有的剪出两颗爱心，有的是红双喜……我剪的是一个大箭头。

老师还让我们学着教材做出“对称图形组合”。

我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示，同学们为我鼓起了热烈的掌声。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！不仅使大家在实践中学习到数学知识，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并爱上了数学。

难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。

下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。

老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。

请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。

老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。

下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。

还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。

老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。

老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。

篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。

由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。

上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。

只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。

我难忘的一堂数学课
我难忘的一堂数学课
冯芝麟
在我的记忆中，有一堂数学课令我至今难忘。

那是一个阳光明媚的下午，第一节课上数学。

上课铃一响，杨老师就迈着轻盈的步伐走了进来，她大声地对我们说：“现在请所有同学到外面排队，一定要快静齐。

”杨老师把我们带到操场，让我们在操场上跑了两圈，大家都很纳闷，杨老师今儿个是怎么了？咋成体育老师了？等我们跑完了才知道，她是想让我们知道自己在剧烈运动的情况下脉搏一分钟跳多少下，哦！真相大白，原来是这样啊！
后来我们回到了教室，杨老师为了让我们尽快平静下来，就带我们一起做了一遍静心操，而且她在前面带操呢，哈哈，杨老师什么时候成领操员了，你可千万别笑她，虽然已经40多岁了，还是身轻如燕，做得可标准了。

待我们平静之后，杨老师拿出了秘密武器——听诊器，对我们说:“刚才带大家摸脉搏，现在我们听心跳.”杨老师给我们买了8个听筒，每个大组有两个，每个大组派两个人来帮忙计时一分钟，大家都跃跃欲试,开心得不得了。

测试开始了，大家调整呼吸，控制气息，教室里立刻安静得只剩“咚、咚、咚”平缓而有力的心跳声。

在我们的欢声笑语中，一堂数学课结束了，我们每个人脸上都洋溢着笑容。

数学来源于生活，又高于生活，杨老师真是一个富有朝气，智慧
又可爱的教师呀，我要以杨老师为榜样，在生活中去发现数学的奇妙。

难忘的一节数学课作文难忘的一节数学课作文8篇在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

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难忘的一节数学课作文1那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。

“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。

”邓老师大声说。

糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有找到那本棕色的小本本。

我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕色的——大本本，救了我一命。

“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。

什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我一个人没有带英语书。

我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。

“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。

话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。

我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。

这堂惊魂的数学课，令我难忘。

难忘的一节数学课作文2今天，我们在数学课上认识了“千米”这个长度单位。

到底一千米有多长呢？我们都没有这个概念。

陈老师微笑着说：“那我们利用下午的数学活动课带大家到东校区操场步行一千米，让大家感受一下一千米到底有多长。

好不好？”同学们纷纷拍手叫好。

下午，午休的时间刚结束，陈老师就叫我们快点准备好。

同学们一听到这话，就以最快的速度整理好自己的东西。

陈老师一声令下：“迅速出去排队。

难忘的数学课400字作文
星期六的早上，雨下得很大。

爸爸把我送到行政大楼B座，胡老师早就在门口等着我们了，我们整整齐齐的排着队伍到3楼的大厅，胡老师给每一位同学发了两样学具：一张顺序填空纸和一小袋图形，在那里我们将要上一节特别的数学课呢！
我们一走进大厅里，觉得里面好大啊，台下已坐了好多位来听课的老师呢，听说这些来听课的老师有好多是全国特级数学老师呢！李老师开始给我们上课了，这一节课是学习“找规律”。

李老师提了很多问题，有很多同学都举手积极发言。

李老师问同学们：在我们这个大厅里面有什么是有规律的？我抬头一看：哇，那么多有规律的地方啊！我赶快举手，李老师叫我回答问题。

我说：“天花板板上每隔一个电风扇就有五个灯泡，这样有规律的排列下去的。

”李老师表扬我：“这位同学回答真完整！”我很高兴，后来我又回答了很多问题，可是还有最后一个问题回答错了。

问题是：白纸后面到底藏着几颗珠子？正确的答案应该是双数，但我回答了单数。

这节数学课最特别的是：每位同学回答问题时，都可以拿着话筒说话，说话的声音很响亮。

这节数学课上得真有意思！。

一堂难忘的数学课作文450字An Unforgettable Math Class一堂难忘的数学课The math class today was truly unforgettable.今天的数学课真是令人难忘。

Our teacher, Mr. Li, started the lesson with a challenging problem that immediately piqued our curiosity.李老师以一道富有挑战性的题目开始了这节课，立刻激发了我们的好奇心。

He explained the concept step by step, making sure everyone understood before moving on.他一步步地解释概念，确保每个人理解后才继续。

The interactive discussions made the material come alive, and we all felt engaged in the learning process.互动式讨论让学习内容变得生动有趣，我们都觉得自己参与到了学习过程中。

Mr. Li encouraged us to think critically and explore different solutions, which broadened our mathematical horizons.李老师鼓励我们批判性地思考并探索不同的解决方案，这拓宽了我们的数学视野。

The class flew by, and we were all eager to solve more problems. 时间过得飞快，我们都渴望解决更多的问题。

At the end, Mr. Li gave us a real-world application of the math wehad learned, making the subject even more relevant and interesting. 最后，李老师给了我们一个数学在实际生活中的应用示例，这让数学变得更加实用和有趣。

难忘的数学课作文500字难忘的数学课作文500字（精选29篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

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难忘的数学课作文500字篇1上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。

上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。

得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。

忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师’。

”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。

但是，我看得出她在努力地控制和鼓励着自己，渐渐地，她变得镇定下来，课堂上开始活跃了。

可好景不长，由于“黄老师”提出了一个稍复杂的问题，我们任凭怎么苦思冥想，也想不出答案来。

“黄老师”见状，急得额上冒出了冷汗，可仍无济于事。

幸亏，她还是急中生智，向封老师投出了求救的目光。

封老师心领神会，给我们稍作了一点提示，我们又绞尽脑汁地思考起来。

不一会儿，同学们的小手就像雨后春笋般地举了起来。

这时，“黄老师”叫我起来回答。

她见我回答得非常正确，满意地点了点头，称赞道：“你很动脑筋！”我心里甭提有多高兴了，比喝了蜜还要甜。

下课铃响了，教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。

由于我坐在后面，还听到听课老师在夸她呢：“这小姑娘可真不简单，既神气，又灵活，不但能随机应变，而且还有较强的组织能力，将来定是块当老师的料。

”这节课虽然结束了，但我永远也忘不了它，更永远忘不了曾有一位灵活机智、慷慨大方的“黄老师”传递给我们知识的火种。

难忘的数学课作文500字篇2这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。

你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。

难忘的数学课记叙文作文难忘的数学课记叙文作文（通用19篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

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难忘的数学课记叙文作文 1上学期有两节让我至今依然记忆犹新的数学课。

可能是我的思路比较活跃，两节课我都有积极参与。

第一节课，我们称之为“十全十美”。

那是一道有趣的数学题，叶老师鼓励我们用多种方法来解题，并写在黑板上。

同学们迅速开动脑子，积极思考，你一种方法，我一种方法，结果这道题我们想出了十种不同的解题方法！在叶老师的鼓励下，我想出了四种不同的解题方法，虽然其中有几种方法跟其他同学想到的一样；其他同学也想出了好几种不一样的解题方法。

黑板上已被我们写得满当当的，全是解题方法！其中有简单的，有复杂的，方法之多让我惊叹！更值得一提的是，我们不用整整齐齐地坐在自己的座位上，教室成了我们的乐园，我们在自己的乐园里开心地跑来跑去，探讨着各种方法。

我们是这堂课的主角，我们主动用自己的思维解决这道题目，我们开心地称之为“十全十美”。

虽然整学期只有一节“十全十美”课，可我们真的很喜欢这样的课堂方式，更希望每周都能上一节这样的课。

我想，叶老师的蕴意是让我们大家都明白一道题的解题方法往往都有很多种，这种方法想不下去了，可以换种思路想。

第二节课，是针对考卷上一道很难的题目。

说它难，是因为我们班大部分同学都没做对。

叶老师批改了我的考卷并告诉我最后一道题的答案，让我第二天给大家核对。

可是，这道题，我是做错的啊，为什么这么做还没弄懂呢。

后来我一个人静静地想……原来，好简单！说实话，在考试的时候，我就是按照我分享的那种思路想的，只不过前一半是对的，后一半想错了。

原来只要把其中一条边分成三等份，而题目已经告诉我们每一等份有多少个硬币了，这样就知道了这一条边总共有多少个硬币组成了。

难忘的一堂数学课作文400字篇1说起上课，那是我们小学生的家常便饭。

什么语文课、数学课、英语美术课··，上过的课都数不胜数，随着时光流逝已经淡忘，记忆中让我难忘的就是四年级下册刚开学的那节数学课。

“叮铃铃”上课了，于老师快步走上讲台，微笑着对我们说：“今天我们学习怎样能拼成三角形，老师让我们拿出提前准备的小棒，分别是2厘米、3厘米、5厘米、6厘米的小棒，然后然我们小组讨论，这几根小棒怎么才能为成三角形，老师的语音刚落，同学们纷纷行动起来，有的围小棒、有的做记录、还有的画图形，我也不例外，讨轮完后，老师让组长上来回报，当时我的心都快提到嗓子眼了，该我汇报了，我说话变得磕磕巴巴，同学们都在底下笑，最后我在老师的帮助下完成了汇报。

这节课我们通过围，知道了能拼成三角形的方法，更领悟数学世界是奇妙的，有很多值得的我们探索和发现的知识！只要我们善于动脑，勤于动手，就能发现数学中更多的奥妙，这真是一节难忘的数学课。

篇2我记得那是一个阳光明媚的午后，我坐在学校的教室里，期待着接下来的数学课。

这一天，我们的数学老师张老师决定以一种全新的方式来教授我们一个复杂的概念——几何图形的面积计算。

张老师首先拿出了一个巨大的纸板，上面画有各种形状的几何图形。

他告诉我们，他要用这些图形来教我们如何计算面积。

我们都被这个新奇的想法吸引了，全神贯注地看着张老师。

接着，张老师拿起一把剪刀，开始逐一剪下这些图形。

他剪得非常仔细，每个图形都被剪得完整无损。

然后，他开始用各种颜色的彩笔在每个图形的内部填充。

他解释说，这就是“面积”，是几何图形内部所占的空间。

看着张老师手中的彩笔在每个图形内部流动，我深深地被吸引了。

我第一次如此直观地理解了面积的概念。

我感到无比兴奋，因为我知道，这个概念我将永远记住。

最后，张老师让我们自己尝试计算这些图形的面积。

我们用尺子量出每个图形的边长，然后根据公式进行计算。

我惊喜地发现，我已经完全理解了如何计算几何图形的面积。

作文难忘的一堂课难忘的一堂课。

今天，我要和大家分享一堂难忘的课。

那是一堂数学课，让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。

这节课是高中数学课，老师是一位风趣幽默的中年男教师。

他的课堂氛围总是轻松愉快，让我们对数学这门学科有了全新的认识。

那天，老师带着一种特别的兴奋，似乎有什么重要的事情要向我们宣布。

果然，在课堂上，老师拿出了一本厚厚的书，告诉我们这是一本数学史的著作，他要在接下来的课堂上为我们讲解数学的发展历程。

老师开始讲述数学的起源，引出了古希腊数学家毕达哥拉斯的生平和他的毕达哥拉斯定理。

我们被毕达哥拉斯的故事深深吸引，他的智慧和勇气让我们感到敬佩。

接着，老师又讲述了古埃及人对数学的贡献，以及印度人发明的零和十进位制。

数学的历史如此丰富多彩，让我们对这门学科有了更深的理解和兴趣。

随后，老师讲解了数学在现代科学和技术中的应用，比如在航天、通讯、金融等领域。

我们才意识到，数学不仅是一门抽象的学科，更是现代社会发展的重要基石。

老师还给我们展示了一些数学在生活中的应用，比如如何用数学方法解决实际问题，以及如何用数学知识来分析和解释日常现象。

这些例子让我们对数学的实用性有了更深的认识，也让我们更加珍惜数学这门学科。

这堂课结束后，同学们都纷纷表示这是他们上过的最有趣和有意义的数学课。

老师的讲解方式生动有趣，让我们对数学这门学科有了全新的认识。

我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科，而是开始对它产生了浓厚的兴趣和热情。

这堂课让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一门智慧的体现，是人类文明发展的重要组成部分。

这堂课让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。

我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜数学这门学科，努力学好它，用它来探索世界，解决问题，创造价值。

这堂课将成为我学习生涯中的一笔宝贵财富，我会永远铭记在心。

难忘的数学课作文5篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后，微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈，太简单了，刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了，教室里竖起了一片手的“森林。

”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊，而他没有举手！“何子俊，你说。

”这，这，嗯……大家的手举得高高的，“调皮鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。

哎哟，王老师，你为什么不点我呀。

篇二：难忘的数学课今天，数学吴老师给我们讲了线的分类。

一上课，老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。

并告诉我们线都分为线段、*线、直线。

而这些线可以组成平行线和相交线。

老师又给我们说了这些线的特点。

线段的特点是有两个端点，可以测量长度。

*线的特点是有一个端点，可以向一方无限延长。

直线的特点是没有端点，可以向两端无限延长。

一下子长了这么多见识，真高兴。

这真是一节难忘的数学课呀。

篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课，我们上了一节有趣的数学课，也是一节难忘的数学课。

数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。

“老师发下了巩固，我看了看，有一道错题，老师把大部分同学做错的题讲了讲，我错的也是这道题，老师非常耐心的给我们讲了这一道题，并举了很多例子，非常好理解。

我没抓住这道题的重点问题。

我太粗心了。

接下来我重新阅读了这道题。

开始做，很容易就做出来了。

我很开心。

不知不觉中，下课的铃声响起了，这一节课给我留下了深刻的印象。

篇四：难忘的数学课今天我们二年级二班上了一节特别的数学课，是在我们实验小学的阶梯教室上的。

王老师带领着我们进了阶梯教室之后，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

紧张是因为我看到许多新面孔，我怕我回答错了问题别人笑话我。

激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。

叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了，我的心情一下子就平静了下来。

因为我心里想：”有什么了不起的，不就是几个老师嘛，我一定是最棒的！“上课的时候，我觉得我们二年级二班王老师像变了个人似的，平时很严厉的王老师，今天却非常温和。

一节难忘的数学课作文一节难忘的数学课作文（精选29篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

那要怎么写好作文呢？以下是店铺帮大家整理的一节难忘的数学课作文，欢迎大家分享。

一节难忘的数学课作文篇1今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。

这些角都有一个顶点和两条边组成。

老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。

黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。

我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。

这节课我的收获特别大，特别的开心。

回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！这真是一节难忘的数学课呀！一节难忘的数学课作文篇2我喜欢上数学课，因为数学课很有意思，会学到很多有趣的知识。

最近我们学了除法，除法很好玩，我还知道了除法可以对应四道算式，两到除法，两到乘法，特殊算式对应一道除法，一道乘法，除法可以表示3个意义。

比如：18除以2等于9，意义分别是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9个、把18按照2个一份，有9份，接着学了倍数，比如：20是4的5倍，这就叫倍，而且列完了算式不能加单位名称。

以后我在上数学课的时候要认真听讲，做数学题的时候要细心，看好题目问的问题，在解决，改掉粗心的坏毛病。

数学课真有意思，以后我要好好学数学。

一节难忘的数学课作文篇3今天下午，见多识广、经验丰富的董老师说要上一节实验课，我们心花怒放、活蹦乱跳、欢呼起来、喜出望外、兴奋不已（因为我们从来没有上过这样的课）。

老师从袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。

一个盒子是个位；一个盒子是十位；一个盒子是百位；还有一个盒子是千位。

十根一捆，一百根一捆。

一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。

难忘的一节数学课小学作文10篇难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。

哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。

上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。

过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。

”我们一看，才恍然大悟。

只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。

人们为了节约，就算365天。

3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。

啊，这节数学课真令人难忘。

难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。

那时候我还小，刚刚上二年级。

数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。

老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。

他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。

我第一次受到这么严厉的批1 / 7评，眼泪止不住的流了下来。

我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。

那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。

难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。

听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。

我听了之后，非常紧张。

当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。

不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。

这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。

认真地听张老师讲课，积极回答问题。

啊!终于叫到我了，我很轻松的回答了老师的问题。

老师们露出了满意的笑容。

这节课真开心。

难忘的一节数学课范文四上午的数学课可不一般，差不多整节课都“泡”在关于食品的计算上。

难忘的一节数学课优秀作文难忘的一节数学课优秀作文篇一：难忘的数学课到阶梯教室去上课是我最喜欢的事。

今天我们终于有机会到阶梯去上数学课认识钟表。

给我们上课的是二（四）班的数学老师。

上课了，老师指着钟表的画面对我们说：“钟表上一大格是五分钟，一小格是一分钟，大家要记清楚。

然后老师就给我们提问题。

老师说：”从12到4有多少分钟？“大家都积极举手发言。

但老师点的是黄楚与来来回答这个问题。

黄楚与说：”从12到4有20分钟。

“老师说她回答的很正确，接着老师又提了许多问题同学们回答的又快又对，老师非常满意。

不一会儿，下课铃声响了，我们依依不舍的走出阶梯教室。

这真是一堂难忘的数学课！篇二：难忘的数学课这堂课，使我终生难忘，这节课就是数学课。

这堂课有非常多的老师来听课，上课了，铃声也在我们的耳边响荡起来。

上课期间，老师提问了几个问题，因为我不爱举手回答问题，所以我在老师提问别人的时候玩。

忽然，老师用信任和严厉的眼光看了我一下。

老师的眼睛好像就会说话，我马上就全神贯注地看着黑板。

老师又提问了一个问题，这时，我又想低下头玩，我的脑海里又浮出老师那信任的眼光，我就勇敢地举起了手。

老师叫起我来，我站起来，很激动，但是我回答正确。

从此以后，我就不再不听课，也能积极回答问题了。

篇三：一堂难忘的数学课一天，我们上了一堂认识方向的数学课。

我惊讶的发现教室后面多了一排其他班级的老师。

数学李老师在认真的上课，同学们都在认真的听讲。

这时，李老师提了一个问题，班里很少同学举手，因为大家心里很紧张，不敢举手发言，只有我和其他几个男同学举了手，我心里一点也不紧张，就像后面没有其他老师一样。

李老师高兴的请了我，我正确的回答了老师的问题，非常开心，对学习的方向也有了深刻的认识。

这真是一堂难忘的数学课啊！篇四：令人难忘的数学课数学课会让人觉得它只是一个主科中的课程，可到了我的眼里就变成一节充满乐趣的课。

令我难忘的是学带分数的那节课。

你们肯定会问我为什么喜欢这节课？Because我觉得带分数很奇特，奇特在哪呢？例子：六分之七＝7／6＝1……1对吧，而化成带分数就成了一又六分之一。

难忘的数学公开课作文400字作文一
《难忘的数学公开课》
那天的数学公开课，真的太有意思啦！
一进教室，就看到后面坐了好多老师，我心里有点小紧张。

可是数学老师一开口，那温柔又有趣的声音，一下子就让我放松了。

老师给我们出了一道难题，大家都皱着眉头思考。

我也不例外，心里想着：“这可难倒我了，得好好想想。

”就在这时，我们班的小明举起了手，他站起来，不慌不忙地说出了答案和解题思路。

老师笑着夸他聪明，我们也都为他鼓掌。

后来，老师又让我们分组讨论，我和小伙伴们你一言我一语，说得可热闹啦。

通过大家一起努力，我们又解决了好多难题。

这堂公开课，让我学到了好多知识，也让我更喜欢数学啦！
作文二
《难忘的数学公开课》
上星期，我们上了一堂超级难忘的数学公开课。

一上课，老师就像变魔术一样，拿出了好多有趣的道具，有彩色的小棒，还有各种形状的卡片。

我们的眼睛都看直啦。

老师用这些道具给我们讲了好多数学知识。

比如说，怎么通过摆小棒来算加法。

我和同桌一起动手摆，边摆边算，可好玩啦。

还有个同学上台去用卡片拼图形，他拼得歪歪扭扭的，把我们都逗笑了。

老师也没生气，还耐心地教他。

这堂公开课，没有那么多枯燥的讲解，全是好玩的活动，我到现在都还记得清清楚楚呢！。

难忘的一节数学课作文450字_周记作文篇一：难忘的一节数学课今年六一节的时候，我们的数学老师结婚了，因为休婚假，老师不能给我们上课。

我们已经有好几节数学课没上了，后来学校安排了三（6）班的高老师给我们上课。

高老师是位女教师。

她瘦瘦的身材，一头黑黑的卷发，披在肩上，显得特别很漂亮，有气质。

弯弯的眉毛有一双水灵灵的眼睛，看上去显得和谒可亲。

老师的教学很有特点。

常常会用“装糊涂”的方法引导我们。

比如说比大小，老师在黑板上写着：四分之一大于三分之一，然后问：“这道题对不对啊？谁来改一下。

这时只见同学们都一齐地举起了小手，个个踊跃发言，有的同学还把手举得很高很高，非常想回答老师的问题，都想表现自已，做老师的小老师。

高老师的噪门还特别大，如果她提问后，我们用很小的声音回答，老师就会用很大的声音要求我们再重新回答一遍。

经过几次练习之后，同学们回答问题的声音越来越大，也越来越喜欢回答问题，高老师还高兴地表扬了我们，说我们进步很快。

这一节课，让我们学会了很多。

是高老师的独特的教学方法让我们能够积极地回答问题。

是老师的鼓励让我们能够很响亮地回答问题，提高了我们上课回答提问的积极性和自信心。

我很喜欢这位高老师，喜欢高老师的教学方法。

篇二：难以忘怀的数学课今天，上了一堂有意义的数学课。

老师让我们玩一个游戏叫拍皮球。

老师把全班分成两个小队，甲队和乙队。

计时五秒，我被分到了甲队，我想：”我以前拍过球，所以，我一定会为我队增光添彩。

“我满怀信心地举起手来，我被选中了，我非常的高兴。

我才不在乎自己是第三个，还是第几个，只要选上就好。

我心里又高兴，又紧张，比赛开始了，座位上的”小观众“都为自己队喊：”加油！加油！“一号拍完之后，骤然传出一阵掌声，教室里成了欢乐的海洋，第二号队员和三号队员也拍完了，最后轮到了我，由于太紧张我只拍了五个，最后结果是乙队获胜！乙队骤然欢呼起来，有点鼓掌，还有的从椅子上蹦了起来。

而甲队一个个垂头丧气，脸色很难看，肯定正在”反思“呢！突然，老师说：”甲队，别灰心，我来帮助你们。