浙江省会考高考语文古文知识：柳宗元《西山宴游记》课堂知识点及背诵默写重点整理(学生版)

《始得西山宴游记》柳宗元文言文原文注释翻译作品简介《始得西山宴游记》是唐代文学家柳宗元的一篇散文，为《永州八记》的第一篇。

此文记叙了作者发现和宴游西山的经过，描写了西山的怪特，抒发了对怀才不遇愤懑和现实丑恶的无奈之情。

作品原文始得西山宴游记自余为僇人1，居是州2，恒3惴栗4。

其5隟6也，则施施而行7，漫漫而游8。

日9与其徒10上高山，入深林，穷11回溪12，幽泉13怪石，无远不到14。

到则披草15而坐，倾壶16而醉。

醉则更相17枕以卧，卧而梦。

意有所极，梦亦同趣18。

觉19而起，起而归；以为20凡是州之山水有异态21者，皆我有也，而未始22知西山之怪特23。

今年24九月二十八日，因坐法华25西亭26，望西山，始27指异之28。

遂命仆人过湘江29，缘30染溪31，斫32榛莽33，焚茅茷34，穷山之高而止35。

攀援而登，箕踞36而遨37，则凡数州之土壤38，皆在衽席39之下。

其40高下之势，岈然41洼然42，若垤43若穴，尺寸千里44，攒45蹙46累积47，莫得48遁隐49。

萦青缭白50，外与天际51，四望如一52。

然后知是山53之特立54，不与培塿55为类。

悠悠乎56与颢气57俱58，而莫得其涯59；洋洋乎60与造物者61游，而不知其所穷。

引觞62满酌63，颓然64就65醉，不知日之入。

苍然66暮色，自远而至，至无所见，而犹67不欲归。

心凝68形释69，与万化70冥合71。

然后知吾向72之未始游73，游于是74乎始。

故为之文75以志76。

是岁77，元和78四年也。

词句注释1、僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。

作者因永贞革新失败，被贬为永州司马，故自称僇人。

僇，通“戮”，耻辱。

2、是州：这个州，指永州。

3、恒：常常。

4、惴栗：恐惧不安。

惴，恐惧。

栗，发抖。

此意为害怕政敌落井下石。

5、其：如果，连词。

6、隟：指空闲时间。

7、施施而行：慢慢地行走。

施施，慢步缓行的样子。

8、漫漫而游：无拘无束地游。

漫漫，不受拘束的样子。

《始得西山宴游记》柳宗元内容重点
一.预习
(1)阅读课文，把全文分为起﹑承﹑合三个段落
(2)找出西山的奇怪特异的地方
(3)指出每段所用的修辞手法
A迭字﹑顶真﹑比喻﹑排比﹑对比
(4)找出文中情景交融的句子
(5)文章的主旨
二.内容学习检查点
1.起
(1)被贬永州的心情
(2)遍游永州山水的情况
(3)遍游永州山水的心态
2.承
(1)始知西山的因缘
(2)攀登西山的经过
(3)西山的奇特之处
(4)与万化冥合的体会
3.合
(1)游罢西山的感受
(2)游山前后的对比
三.语译全文
四.历届会考问答题
1.完成会考问答
五.默书
1.背默课文
六.完成阅读《永州八记》
七.思考题
1.你也有「始得」的经验吗？
2.你真正明白学习的重要（「始学」）是什么时候？
3.「过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。

」这句话对你寻找学
问有什么启发？。

高考文言文《始得西山宴游记》知识点
归纳
文言文始得西山宴游记的知识点
一、文学常识柳宗元：字子厚，世称“柳河东”，也称“柳柳州”。

提倡“古文”创作。

其散文以山水游记和寓言成就最大。

在他的山水游记中常把自己的身世遭遇和个人情怀融于自然风景的描绘中，代表作是《永州八记》。

记：古代的一种文体。

主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

二、始得西山宴游记知识点之字音。

衽（rèn）席攒蹙累积（cuán）（cù）斫榛莽（zhuó）箕踞而遨（jī）（jù）引觞（shāng）满酌
三、始得西山宴游记知识点之古今异义
攒蹙累积：古义重叠、积压今义积累
然后知吾向之未始游：古义这样以后今义转折连词
游于是乎始：古义从此，从这时今义递进连词
四、始得西山宴游记知识点之一词多义
异A始指异之（以---为异，称奇）B以为凡是州之山有异态者（独特）
特A而未始知西山之怪特（特别）B然后知是山之特立（超出一般）
为A余自为僇人（成为）B故为之文以志为（写）
而A觉而起，起而归（表顺承，翻译为“就”、“然后”）B其隙也，则施施而行，漫漫而游（表修饰，翻译为“地”、“着”）
c自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？（表因果，翻译为“因而”、“所以”）
五、始得西山宴游记特殊句式的知识点
被动句：以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。

翻译：我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。

始得西山宴游记设计指导思想《始得西山宴游记》是必修一教材第三专题中的一篇课文。

在进行教学设计时，我重点考虑要处理好以下四组关系：一、文言与文学。

对于高中阶段的文言文教学，很多老师苦于在文言与文学之间找不到一个平衡点，有的纯粹当作文言文来教，有的纯粹从文学角度来讲。

前者似买椟还珠，后者则囫囵吞枣。

我的处理方式是先扫除文言障碍，进行文言积累，再重点研读文学文本，不让疏通文意占用过多的课堂时间。

二、工具与人文。

人文性与工具性应该是紧密相连不可分割的，语文教学正是通过语言文字修辞等手段达到提升学生思想层次与精神境界的目的。

基于这样的理解，我在教学设计时一方面紧紧抓住本文教学重点——通过文本研习领会作品体现出的人与自然的关联，一方面也强调要引导学生品味作品在行文上的特色。

其实，有关作品行文特色的品味最终还是指向了作品的人文主题。

三、引导与开放。

新课程强调对话与开放的理念，但一味的对话讨论容易造成教学时间的延缓，信马由缰式的开放也容易“跑野马”而不可收拾。

因此我在设计教学流程时，既尊重学生的主体性，给学生以开放的思考空间，也注意到要体现教师的引导性，对于学生的学习给以适当的点拨和调控。

四、独立与整合。

语文新教材中的课文，既相对独立，又从属于板块与专题。

所以，在进行单篇课文教学时还要注意整合。

就本课而言，板块内的整合主要就是与《赤壁赋》的比较。

对此，我找到了一个整合的“抓手”——贬谪文学与贬谪文化。

对这个问题的讨论可以适当延伸，不宜过分展开，稍做点拨即可给学生打开一个认识文学现象的窗口。

教学目标1、引导学生了解作者的处境，理解作者的精神世界。

2、引导学生体会作品独特的韵味，品味其语言特色。

3、通过文本研习领会作品体现出的人与自然的关联。

教学重点与难点1、结合作者的身世处境和人格特色来理解文章的思想内涵和精神境界。

（教学难点）2、通过文本研习领会作品体现出的人与自然的关联。

（教学重点、难点）3、由本篇作品延伸出去，认识中国文学中的贬谪现象。

始得西山宴游记柳宗元 (773 — 819) ，字子厚，河东解 ( 今山西运城西 ) 人，世称柳河东。

因官终柳州刺史，又称柳柳州、柳愚溪。

唐朝文学家、哲学家，与韩愈共同倡议唐朝古文运动，并称“韩柳”。

与刘禹锡并称“刘柳”。

“唐宋八大家”之一。

一世有诗文作品600 余篇，其文的成就大于诗，闻名篇《永州八记》《黔之驴》《永某氏之鼠》等。

作品集有《河东先生集》。

游记，指记述旅行经历的文章。

游记有带谈论色彩的，如范仲淹《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元《三峡》；有带抒怀色彩的，如柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、袁宏道《满井游记》。

在现今世文学中，游记被给予了历史与人文内涵，此中以翦伯赞的《内蒙访古》、余秋雨的《山居笔录》、韩晗的《大国小城》最为代表。

1．通假字(1)自余为僇人同“ _________”，____________．(2) 梦亦同趣同“ _________”，____________．2．古今异义(1)认为凡是州之山川有异态者．．古义： ____________________________________今义：总括某个范围内的全部。

(2)攒蹙积累，莫得遁隐．．古义： ____________________________________今义：层层增添；齐集。

(3)游于是乎始．．古义： ____________________________________今义：表顺承关系的连词。

(4)而后知是山之特立．．古义： ____________________________________今义：连词，表示一件事情以后接着又发生另一件事情。

3．一词多义外与天际，四望．如一：(1)望先达德隆望．尊：壬戌之秋，七月既望．：入深林，穷．回溪：而不知其所穷．：(2)穷山穷水尽：．穷则独善其身：．宜将剩勇追穷．寇：居是州，恒惴栗：．觉今是而昨非：(3)是．惟命是从：．不知木兰是．女郎：卧而梦 / 觉而起，起而归：．．．(4)而攀附而登，箕踞而遨：．．至无所见而．犹不欲归：认为凡是州之山川有异态者：．(5)之始指异之：．不知日之入：．4．词类活用(1)日与其徒上高峰，入深林： ____________________________________．(2)醉则更相枕以卧，卧而梦： ____________________________________．(3)日与其徒上高峰，入深林：____________________________________．(4)箕踞而遨： ____________________________________．(5)望西山，始指异．之： ____________________________________(6)萦青缭白，外与天际，四望如一．： ____________________________________ 5．说出以下句式种类(1) 认为凡是州之山川有异态者：____________________________________(2)因坐法华西亭： ____________________________________(3)是岁，元和四年也： ____________________________________6．翻译句子(1)认为凡是州之山川有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

始得西山宴游记知识点归纳整理《西山宴游记》是一部以宋代人王安石（公元1021-1086）为主人公的历史小说。

本书讲述了他和一群朋友一起去西山宴游的过程，叙述了一系列活泼有趣的故事，记录了当时社会的生活状况，也反映了当时的文化观念。

本文就对《西山宴游记》进行知识点归纳整理，以帮助读者更好的理解历史文学作品：一、主人公1、王安石：西山宴游记的主角，宋代政治家、思想家、文学家。

在小说中，他代表着宋时期文人的形象，具有幽默、智慧、大度、仁爱等特质。

2、朋友群：一群随王安石西游的朋友，也代表着宋朝文人的社会阶层，比如康熙、季江、杨、洪、滕、宋蔡、郑等人。

他们在西山旅游过程中，努力追求自由、乐趣，也互相学习和交流。

二、背景1、政治宗教：在小说中，环境在政治上和宗教上反映出宋朝的政治和宗教形式。

当时，朝廷正在官僚集权之中衰落，道教和佛教也正在争斗。

2、社会文化：宋朝也是彩绘小说和综合性艺术文 ems舞台的时代，古代文人博游以及文艺集会体现了宋朝社会文化时期的样式。

三、西山之旅1、旅程：小说从王安石他们出发的起点，记录了一系列活泼有趣的故事，也保留了西山各地的风景。

2、游览：他们的游览重点包括灵山、玄池、玉渊、濯缨、湘水、飞鸟台等名胜地，也叙述了一些关于文化史的有趣故事。

3、社交：在旅途中，他们还在社会阶层中作了不少著名公子的社交，比如三神湖、红芸花院等，这些社交也展示出宋朝文人们文化娱乐的特点。

四、引申思考1、文化观念：通过本书，读者可以了解到宋朝文人的文化观念和思想体系，他们追求自由、乐趣，并重视文艺创作等。

2、历史意义：《西山宴游记》有助于我们了解宋朝的历史，从而对历史有更深入的理解，这也是其作品仍经久不衰的原因之一。

3、文学价值：《西山宴游记》以温馨朴实的文笔，自然流露出无拘无束的情趣，以及文人理想主义思想，也洋溢着一股淡雅的文化内涵。

这也是它被无数读者赞叹了不止一次的原因。

《始得西山宴游记》译文及知识梳理《始得西山宴游记》译文及知识梳理《始得西山宴游记》译文精选【作者简介】柳宗元(773—819)，字子厚，河东人。

柳宗元参加以王叔文为首的革新集团，失败后被贬为永州司马。

柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者，他的散文创作，有卓越的成就。

他是一位优秀的诗人，诗作有的反映人民的疾苦，有的抒写他被贬后的悲愤忧伤，风格清峻简洁，在平淡的语言中愈含深远的情思。

在游记、寓言等方面，柳宗元同样为后世留下了极其优秀的作品。

“永州八记”已成为我国古代山水游记名作。

这些优美的山水游记，生动表达了人对自然美的感受，丰富了古典散文反映生活的新领域，从而确立了山水记作为独立的文学体裁在文学史上的地位。

有《柳河东集》。

【课文全译】自从我遭到贬谪，居住在永州，心中一直忧惧不安。

读书之余，缓缓散步，漫无目的，到处转悠。

与同伴爬高山、钻深林，迂回曲折的山间小溪，深幽的泉水，怪异山石。

无论多远，我们都去。

一走到那些地方，我们便拨开野草，席地而卧，倒酒痛饮，不醉不罢。

喝醉后便相互枕靠着睡在地上，很快就进入梦乡。

凡是心中能想到的，睡梦中都能出现。

醒来之后就回家。

我原以为永州山水中稍有特异地方，都已被我游览了。

殊不知还有个奇异独特的西山。

今年九月二十八日，由于坐在法华寺西亭，遥望西山，才使我发现西山胜景，大为称异，我于是带着仆人越过湘江，沿染溪而行，砍去丛生的灌木，烧掉杂乱的茅草，不达到西山之巅决不罢休。

攀援着树枝爬上山顶，两腿叉开，席地而坐，几乎几个州的土地都聚集在我的座下：高低不平，空阔低洼，连绵起伏，不可胜状;有的像是蚂蚁窝，有的像是蚂蚁洞。

看似尺寸之间，实则千里之外，全都聚集眼前，没有逃脱隐藏的。

青山绿水，相互萦绕，与遥远的天际相接，环看周围，都是这样。

看了这些，才知道这座山确实特立不群，与一般的小土丘大不一样。

不知不觉中我的身心与天地间的浩然之气隔化在大自然中，已不知道哪里是尽头了。

我于是拿起酒壶，斟满酒杯，畅怀痛饮，醉倒在地。

《始得西山宴游记》文言知识归纳（1）古今异义。

①未始古义未尝，从来没有而未始知西山之怪特。

今义没开始②累积古义重叠、积压攒蹙累积。

今义积累③然后古义这样以后然后知吾向之末始游。

今义连词，表示接着某种动作或情况之后④于是古义从此，从这时游于是乎始。

今义连词，表示后事紧接着前一事⑤更古义，动词，更换交替。

醉则更相枕以卧。

今义程度副词，更加。

⑥披古义拨，拨开。

到则披草而坐。

今义覆盖在肩背上。

⑦就古义接近颓然就醉。

今义就是⑧向古义从前然后知吾向之末始游。

今义朝⑨志古义记故为之文以志。

今义志气、志向。

⑩是古义代词，这是岁元和四年也。

今义判断动词。

（2）一词多义。

①异A称奇始指异之。

B独特以为凡是州之山有异态者。

②特A特别而未始知西山之怪特。

B超出一般然后知是山之特立。

③为A成为自余为僇人。

B作，写。

故为之文以志。

4则A连词就醉则更相枕以卧。

B 转折连词却于其身也，则耻师焉。

C 动词就是此则岳阳楼之大观也。

D名词模范榜样以身作则。

5 与A 动词连接外与天际。

B 介词和悠悠乎与颢气俱。

C 连词和客亦知夫水与月乎6其A代词我的日与其徒上高山。

B代词那些其高下之势。

C 代词它的而莫得其涯。

D 表反问的语气助词其如土石何？E 代词这种专其利三世矣！7 而 A 连词表修饰则施施而行。

B 连词表转折至无所见而犹不欲归。

C 连词表承接卧而梦D 连词表递进君子博学而日参省乎己。

E连词表并列蟹六跪而二螯。

F连词才穷山之高而止。

（3）通假字：①僇，通“戮”，这里是遭贬调的意思。

②趣，通“趋”，往，到。

意有所极，梦亦同趣。

（4）词类活用：1 箕踞而邀名词作状语像簸箕一样。

2日与其徒上高山名词作状语每天（5）文言句式1故为之文以志。

省略句“志”后省宾语。

2是岁，元和四年也。

判断句。

3以为凡是州之山水有异态者。

定语后置。

4皆我有也。

被动句“我有”即“为我所有”。

《始得西山宴游记》知识点整理一、文学常识柳宗元，字，河东解人（今山西运城）?，世称，唐代文学家、哲学家，着有《》??。

二、语法1、通假字（1）自余为戮人（2）梦亦同趣2、词类活用（1）日与其徒上高山（2）穷回溪（3）卧而梦（4）始指异之（5）穷山之高而止（6）箕踞而遨（7）萦青绕白（8）故为之文以志（9）自远而至3、古今异义（1）然后．．知是山之特立古义：?今义：???（2）颓然．．就醉古义：今义：（3）游于是．．乎始古义：今义：4、一词多义（1）梦卧而梦梦亦同趣（2）始而未始知西山之怪特始指异之始得西山宴游记游于是乎始（3）而施施而行，漫漫而游披草而坐，倾壶而醉觉而起，起而归而未始知西山之怪特穷山之高而止（4）之以为凡是州之山水有异态者不知日之入故为之文以志（5）为自余为戮人故为之文以志霓为衣兮风为马勿以恶小而为之如今人方为刀俎我为鱼肉（6）徒日与其徒上高山秦城恐不可得，徒见欺郯子之徒（7）穷穷山之高而止羡长江之无穷穷则独善其身（8）凡以为凡是州之山水有异态者武留匈凡十九岁（9）因因坐法华西亭护儿因不敢言（10）以醉则更相枕以卧故为之文以志5、指出下列句子的文言句式（1）居是州（2）故为之文以志（3）是岁元和四年也（4）以为凡是州之山水有异态者6、重点字词（1）施施．．而行（2）无．远不到（3）回．溪：（4）意有所极．：(5)斫．榛莽：（6）缘．染溪：（7）攒蹙．．：（8）萦．青缭．白：（9）外与天际．：（10）与万化冥合．．：（11）然后知吾向．之未始游：（12）至无所见而犹．不欲归：三、课外文言阅读扶风马先生，名钧，巧思绝世。

少而游豫，不自知其为巧也。

为博士，居贫，乃思绫机之变，不言而世人知其巧矣。

旧绫机五十综者五十蹑，六十综者六十蹑，先生患其丧功费日，乃皆易以十二蹑。

先生为给事中，与常侍高堂隆、骁骑将军秦朗争论于朝，言及指南车，二子谓古无指南车，记言之虚也。

先生曰：“古有之，未之思耳，夫何远之有！虚争空言，不如试之易效也。

始得西山宴游记知识点梳理《始得西山宴游记》知识点梳理(一)古今异义而未始知西山之怪特攒蹙累积然后知吾向之未始游游于是乎始醉则更相枕以卧到则披草而坐颓然就醉然后知吾向之末始游故为之文以志是岁元和四年也古代意义从来没有重叠和积压过古义从此，从这时古义更换交替古代意义与古代意义相近。

在过去，古义记录了古义代词(二)一词多义始指异之：呼叫奇怪，移动。

奇怪的，故意的用法而未始知西山之怪特：独特超出一般的然后知是山之特立：特立独行：独特，特别，不同寻常，超越一般。

它通常描述人们的远大志向和不同的风俗习惯。

(1)穷穷回溪穷山之高而止而不知其所穷(2)梦卧而梦梦亦同趣(3)始而未始知西山之怪特始指异之游于是乎始贫穷（动词，追求到底，延伸到旅行）（动词，追求到底）（形容词，精疲力竭，延伸到最后）梦(动词，做梦)(名词，梦境，梦中)是（副词曾）（副词蔡）（动词，开始）(4)而（1）（2）坐在草地上，倒壶，然后喝醉；（3）睡觉和做梦；（4）醒来，然后回来；（5）永远不知道西山的奇景；（6）停在贫瘠的山巅；（7）爬啊爬啊蹲啊漫步；（8）永远不要走到尽头；（9）永远不知道哪里贫穷；（10）永远不想回来1(连词，表修饰)2(连词，表承接)3(连词，表承接)4(连词，表承接)5(连词，表转折)6(连词，表条件，才)7(连词，表修饰)8(连词，表转折)9(连词，表转折)10(连词，表转折)（5）（1）认为所有州的情况都不同；（2）首先是差异；（3）然后几个州的土壤就在桌子下面；（4）然后才知道这是山上的特殊设施；（5）不知道太阳的进入；（6）然后知道我还没有开始旅行；（7）所以它被写下来并被记录下来（代词，它指的是去西山旅行）(三)通假字j，同“戮”,刑辱的意思。

自余为j人趣，同“趋”,往。

意有所极，梦亦同趣。

（2）可怜的惠西（名词作动词，梦）（3）说谎和做梦（形容词作动词，不同于…）（4）开头指的是区别（形容词作动词，到结尾；形容词作名词）（5）贫穷的山的高度和在最高点的顶点结束）（6）蹲下和漫游（名词作状语，像簸箕）（7）徘徊的绿色和白色（形容词作名词，青山和白水）（8）因此被书写和记录（名词作动词，写文章）（9）from远（形容词作名词，远）6、重点语句翻译(1)有所极，梦亦同趣。