语文统编版《登高》精品课件1一、教学内容本节课我们将学习语文统编版《登高》一诗。
教学内容主要包括教材第二册第四章《登高》一诗的详细内容，通过分析诗句，领略诗人的豪情壮志，感受大自然的壮美景色。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《登高》一诗的基本内容，了解诗人的写作背景。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 引导学生体会诗人的豪情壮志，激发他们热爱生活、追求理想的情感。
三、教学难点与重点难点：诗句的意境理解和情感把握。
重点：诗句的字词解释、背景了解、情感体验。
四、教具与学具准备1. 课件：包含《登高》一诗的原文、注释、译文、相关图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅高山图，引导学生描述所看到的景象，激发他们对大自然的敬畏之情。
2. 课文朗读：教师领读《登高》一诗，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗句解析：详细解释诗句中的生僻字词，分析诗句的背景和意境。
4. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对诗句中豪情壮志的理解。
5. 例题讲解：分析诗句的修辞手法，如对仗、夸张等。
6. 随堂练习：让学生仿写诗句，运用所学的修辞手法。
7. 小组讨论：分组讨论诗句的意境，分享彼此的感受。
六、板书设计1. 课题：《登高》2. 诗人：杜甫3. 诗句：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4. 重点字词：风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟飞。
5. 情感体验：豪情壮志、热爱生活、追求理想。
七、作业设计1. 作业题目：分析《登高》一诗中的修辞手法，结合诗句谈谈你的感受。
作业答案：示例：《登高》一诗中，诗人运用了对仗和夸张的修辞手法。
如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，通过对仗，形象地描绘了高山景象的壮观；同时，通过夸张手法，突出了大自然的雄伟气势。
诗句让我感受到诗人的豪情壮志，以及对大自然的敬畏之情。
2. 作业要求：字迹工整，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗句的理解较为深入，但在情感体验方面还有待提高。
