新人教版七年级上册生物《开花和结果》
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开花与结果教学设计1.教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容,在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官一一根、茎、叶、花、果实和种子,知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中,主要突出了人与生物圈,与旧的知识体系相比,在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时,应更侧重绿色植物与人类的关系,绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被,绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点,学生在前面两节课的学习中,因为有探究实验、调查等活动,并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验,在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程, 理论知识较抽象,要调动学生的积极性,教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己发现问题、提出问题,一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识。
2.学生分析本节课面对的是初一的学生,对身边的事物充满好奇,生物又是初中新开的学科,所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象,但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实,更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识,掌握了一些实验器材的使用(比如放大镜、刀片),掌握了由外向内的观察方法,初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理,逐步设问,就会激发学生的求知欲从而逐步引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。
一、教学目标1、概述花的基本结构。
2、概述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子之间的关系。
3、培养学生爱护花,不随意采摘花朵,珍爱身边的花草树木。
板书设计
开花和结果
花的结构:花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
花经过传粉和受精发育成果实。
教
学
反
思
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---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问,小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确,实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好,到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。
由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。
学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。
这一点越是高年级越明显。
人民教育出版社七年级上开花和结果教学设计基于对教材的分析,根据新课程标准的要求,现确立本课的教学目标如下:1.教学目标知识目标:1).按着实验顺序解剖不同的花,识别花的基本结构。
2).描述传粉和受精的过程。
3).分析花各部分的发育情况,说明花与果实、种子以及其他部分的关系。
能力目标:1).通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力。
2).通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。
3).通过请学生上台展示讲解,请同学们修改补充、作出评价的方式培养学生认真听,细心分析的能力,并增强学生的评价意识。
德育目标:1).欣赏花的美丽。
2).养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
3).体验合作探究的乐趣。
4).形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
2.重点难点教学重点:1).花的基本结构及其最重要部分。
2).训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
教学难点:1).雌蕊、雄蕊的主要功能,子房的纵剖结构。
2).有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
人民教育出版社七年级上开花和结果学情分析七年级的学生活泼好动,对于周围的事物充满了好奇,希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,在教学过程中进行多媒体教学,充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习兴趣,让学生自主地解决问题,掌握知识。
人民教育出版社七年级上开花和结果效果分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。
学生在前面两节课的学习中,通过探究实验、抽样检测、演示实验等活动,亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程,生动有趣。
在日常生活中学生也很少有机会观察到从开花到结果的全过程,理论知识较抽象,因此针对本节课的教学通过探究实验的探索,我做了如下处理:1. 指导学生观察并解剖花的结构,粘贴花的个部分结构,既激发了学生的探究兴趣,培养学生的观察能力和动手操作能力,同时为课上解决同学们在观察中遇到的问题和突破教学重点花的主要结构预留了充足的教学时间。
开花和结果-人教版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解植物生物中的开花和结果;2.能够描述开花与结果的过程;3.了解不同种类植物的花粉传播方式。
二、教学重点1.开花与结果的过程;2.不同种类植物的花粉传播方式。
三、教学难点1.花粉传播方式的理解;2.花粉传播方式的区别。
四、教学方法1.案例教学法;2.观察法;3.问答法。
五、教学过程设计1. 案例教学(约30分钟)教师提供一个关于不同种类植物花粉传播方式的案例,让学生阅读并讨论。
例:玉米花粉传播1.玉米的雌花和雄花生长在同一个实栽中;2.雄花长出的花穗呈一串串披针形;3.玉米花开放后,雄花因风力、蜜蜂等动物的碰撞而掉落,花粉则飘散在空气中;4.花粉随后飘到雌花上,促使玉米果实的形成。
2. 观察演示(约20分钟)1.老师布置学生观察不同种类的植物。
2.学生观察后,老师让他们描述植物的开花和结果过程。
3.提醒学生关注每个植物的花型、花药、花瓣颜色和果实大小等细节。
3. 问答教学(约25分钟)1.教师布置一些关于花粉传播方式的问题。
2.学生们在小组中讨论答案,然后回答问题。
3.学生们在上课期间回答问题和讨论答案的同时,教师纠正错误,帮助他们理解更深入的知识。
4. 课堂小结老师根据学生的反馈和课堂演示,简要概括了开花和结果的过程,对于花粉传播方式结合案例进行了重点讲解。
六、课后作业1.查找更多的植物花粉传播方式,列出3种;2.绘制你观察到的一种植物的开花和结果图。
七、教学反思通过本次授课,学生了解了植物中的开花和结果过程,也熟悉了花粉传播方式。
通过案例、观察和问答的多种教学方法,可以使学生更加深入了解和掌握相关知识。
在学生自主性方面,可以增加接触不同的外部文化,扩大自身观察视野,创造出更好的观察和思考条件。
课题 3.2.3 开花和结果(第一课时)学科生物学年级七年级课型新授课教材解析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级第三单元第二章第三节的教学内容,对本章来说是个重点也是难点。
前两节介绍了种子的萌发、幼苗的生长、本节安排开花和结果,具承上启下的作用,完整体现了被子植物的一生。
被子植物生长发育到一定阶段,就会开花、结果。
对于那些鲜艳芬芳的花朵,学生有不少感性认识,但是,对于那些不显眼的风媒花,学生却不一定把它们当做花来看待。
本节的“想一想,议一议”就针对这个问题,引导学生展开讨论,认识这两类花不同的传粉方式。
虽然学生对花的形态有一定的了解,但是,他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构,是理解传粉、受精、结果的基础,因此,教材首先安排了一个“观察与思考”活动,让学生解剖并观察桃花等典型花,了解花的各个组成部分,尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构,为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后,再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后,“传粉”就比较容易理解了。
教材在这里简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后,图文结合,闸述花粉落在柱头上以后如何萌发,以及受精的过程。
被子植物双受精的方式比较特殊,对于初中学生来说比较难以理解,也不必掌握,因此,教材对此进行了模糊处理,只讲了卵细胞与精子结合。
这是本节课进行的教学内容。
受精完成,“花退残红”,小小的果实就开始发育了。
因为种子和果实的结构在上一章已经学习过,因此,教材在这里只是以图文结合的方式,简要介绍了胚珠和种子、子房和果实的对应关系。
开花、传粉、受精以及果实和种子的形成,在自然界中是一个连续的过程。
教材为了阐述的方便,把这一过程分为几个阶段来讲。
教学时,在学生掌握了植物开花结果的几个关键阶段以后,需要引导学生通过想象把这几个阶段连接为一个连续的过程。
学情分七年级学生对花的形态有一定的了解,但是并不清楚内部结构,同时这个阶段学生对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。