教案what color is it

2024年英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自2024年英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：1. 熟悉并运用基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink等；2. 使用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 学习描述物品颜色的句型，如“It's red/yellow”。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认基本颜色词汇；2. 能够运用特殊疑问句“What color is it?”询问物品颜色；3. 能够用所学句型描述物品颜色，进行简单对话。

三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊疑问句“What color is it?”的构成与运用；2. 教学重点：基本颜色词汇的掌握及描述物品颜色的句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示各种颜色物品的图片；2. 学具：单词卡片，颜色卡片，练习册。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，激发学习兴趣；2. 新课内容呈现：利用PPT展示基本颜色词汇，带领学生跟读，并让学生用颜色卡片进行自我练习；3. 例题讲解：呈现一个物品，用特殊疑问句“What color is it?”询问学生，引导学生用所学句型回答；4. 随堂练习：分组进行颜色词汇接龙游戏，提高学生对颜色词汇的熟练度；5. 小组活动：每组选择一个颜色，用所学句型描述组内成员的衣物颜色，进行互动交流；六、板书设计1. 《What color is it》2. 内容：颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink句型：What color is it? It's red/yellow七、作业设计（1）The sky is blue.（2）My pen is black.（3）The apple is red.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对颜色词汇和句型的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导；2. 拓展延伸：让学生收集生活中不同颜色的物品，并用所学句型进行描述，提高学生的实际运用能力。

英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。

详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。

2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。

教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。

2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。

3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。

六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。

2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。

答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。

What color is it?教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、white yellow、green、blue句型What colour is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备1、课件；2、“red、white、yellow、green、blue”单词卡片及“What coloris it? It’s…”句型卡片；3、一些带颜色的实物；4、同时作为奖品，激发学生兴趣。

教学步骤Step1 Free talk1分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?2 sing a song: 五颜六色Step2 Do MagicT:通过魔术出示这五种颜色。

PPT演示：有关五种常见颜色的单词。

Step3 Presentation1、Learn the new words:red、white、yellow、green、blue2、T:Now we’ll learn the sentence pattern with the words of coolers.T: T: What color is it？S：It’s ....Step4 Listen and Answer (听和回答)Step5 Presentation(2)Game：1、PPT演示：教师出示带颜色的实物，由学生说出其颜色.2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…Step6 GamesStep7 Summarywhite red greenyellow blueWhat color is it? It’s…Step8 HomeworkTell your mother and father the knowledge you have learned.板书设计What colour is it?Red white green yellow blueWhat color is it? It’s…。

What color is it教案怎么做好英语教案，是每个英语老师教学关心的问题，下面店铺为大家带来What color is it教案，希望对大家有所帮助。

What color is it教案一一、知识和能力目标通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。

二、过程和方法目标本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时，要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。

教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母;或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。

三、情感态度和价值观目标用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。

同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。

学情分析“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

教学准备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction(1) Do duty report.Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one.(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s an A.T：What color is it?The teacher answers herself：It’s red.(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them.Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction.Make sure students know an these letters and words.Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a. Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors.step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn. (Do entering famous school) Period 2Step 1：Lead—inTake turns to do the duty report.Review the lesson learned by asking the students to say out the twenty—six letters in right orders.Do 2a，2b，2c and 2d with the whole class.Step 2：PairworkDo the guess game.Ask students to work in pairs to practise like the following：T：Excuse me，what’s this in your bag? S：Is it a pen?T：Yes，you’re right.What color is it? S：It’s white.T：No，you’re wrong. S：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means.If possible，the teacher can use Chinese to explain them.Step 4：PracticeDo the co1or changes game，use two small cups of water，color each cup of water yellow and blue.Ask：What color is it? It’s yellow.What color is it? It’s blue.After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors.Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc.A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)Period 3Step l：Lead—inDo the duty report in turn.Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual.the teacher walks around the class，give a hand to the students.Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following：A：What’s this? B：Is it a “pen”?A：Yes。

三年级上册英语教学设计 - Unit 5 What colour is it Lesson27 人教精通版一、教学目标：1.掌握10种颜色的单词和发音2.学会用单词来描述物品的颜色3.通过活动和游戏，增强学生对颜色单词的记忆能力二、教学准备：1.PPT课件2.教学卡片（包含10种颜色的单词和对应物品的图片）3.一份“Colour Hunt”游戏材料，包括十种颜色的标签，十个小盒子或篮子和若干小物品三、教学过程：1. Warming-up1.教师展示一些颜色的物品图片，提问：What colour is it? 然后让学生齐声回答。

2.跟着歌曲唱“Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue, I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow too.”2. Presentation1.第一个单词：红色（red）教师出示图片，引导学生说出单词，并拼读出发音。

接下来用类似的方式教学其他9个颜色的单词，包括：blue, green, yellow, orange, purple, white, black, brown 和 pink。

2.接下来放一个PPT课件问答让学生识别颜色：- What colour is this？（绿色）- What colour is this？（橙色）- What colour is this？（紫色）- What colour is this？（红色）- What colour is this？（黑色）- What colour is this？（黄色）3. Practice1.教师出示另外一组颜色卡片并介绍背景信息。

例如: “The mouse wants to eat some cheese”. 然后问学生： What colour is the cheese？让学生找到颜色卡片并说出单词。

Unit 13 What colour is it?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。

VFf在本单元还要继续认读6个国际音标。

二、教学重点与难点1、句型：1)What colour is it?It's red /blue/black...2)What colour are they? They're red/blue/black...2、语法：初步学习不定代词one的用法。

3、音标：认读[U:],[Q],[h],[r],[j],[w]等音标。

三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。

第四十九课一、教学内容1、词汇（略）2、句型：What colour is it ? It's red/black...二、教具录音机；一大张白纸和各种颜色的彩笔。

三、课堂教学设计1、值日生报告。

2、将事先准备好的白纸挂在黑板上，用红色彩笔画一辆小汽车简图，向学生提问：T: What's this in English?Ss It's a car.T: What colour is it?教师自己回答：It's red.启发学生猜这两句的意思。

然后再用黑色彩笔画另一辆小汽车，重复刚才的步骤。

3、教师借助自己手中的彩笔（或彩色插图第页的彩色方块），教授其他颜色的名称，反复来读这些单词，直到学生初步掌握为止。

4、打开书，学生看图。

放课文第一段录音，学生先听，然后跟读两至三遍。

5、教师在白纸上画几个其他物体（用不同颜色彩笔），挂在黑板上。

指导学生两人一组，依照课文第一部分进行问答（对话中的on the hill可以改为on the blackboard）。

请几组表演。

6、两人一组，就课文第二部分进行回答。

7、指导学生做练习册习题。

8、布置作业1）抄写生词；2）完成练习册习题第五十课Lesson Fifty一、教学内容1、词汇（略）2、初步学习不定代词one的用法二、教具录音机；上节课使用过的图片。

七年级英语优质课《What color is it》教学设计颜色的重要性和美丽。

2、老师出示卡片，让学生合作讨论，猜测卡片上物品的颜色。

3、学生自己动手涂画，展示自己的作品并描述颜色。

通过合作探究，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的观察力和想象力。

教学活动（三）三、语言输出，巩固练1、老师出示图片，让学生用“What color is it?”的句型进行询问和回答。

2、学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中询问物品颜色的情景。

通过语言输出的练，巩固学生的语言技能，提高学生的自信心和表达能力。

教学活动（四）四、评价反思1、老师和学生一起评价本节课的研究效果和合作表现。

2、学生自我反思，总结本节课的收获和不足之处，为下一步研究打好基础。

通过评价反思，促进学生的自我提高和发展。

教学方式：情境教学、合作研究、角色扮演、评价反思等多种教学方式相结合。

教学手段：歌曲、视频演示、卡片、涂画、角色扮演等多种教学手段相结合。

教学效果：通过本节课的教学，学生对常见颜色的表达法有了更深入的理解和掌握，同时也培养了学生的观察力、想象力、动手操作能力和合作研究能力，提高了学生的语言技能和自信心，促进了学生的全面发展。

Wow。

the rainbow is so beautiful。

In today's lesson。

we will be learning about the colors of the rainbow in a lesson titled "What Color Is It?" The rainbow is a captivating sight that can easily capture the n of students and spark their interest。

By appreciating the beauty of the rainbow。

students ___ of the rainbow into colors is a unique and creative way to present the topic.___。

英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。

着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。

2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。

3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。

教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。

学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。

（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。

3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。

（2）完成教材中的练习题。

教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。

六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。

Unit8《What Color Is It?》说课（教案）20232024学年陕旅版英语三年级上册一、说教材本节课选自陕旅版小学英语三年级下册第八单元《What Color Is It?》。

本单元的主题围绕颜色展开，旨在帮助学生认识并掌握多种颜色的英语表达。

本节课作为单元的核心内容，将重点教授颜色的基础词汇，并通过实际情境进行句型的操练，使学生能在实际生活中灵活运用所学知识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的英语单词，如red, blue, green, yellow, black, brown, orange, white等。

学生能够初步理解并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。

2. 能力目标：培养学生的观察能力，能够识别并描述物体的颜色。

培养学生的口语表达能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学科的积极态度。

通过颜色教学，培养学生的审美能力和对生活的热爱。

三、教学重难点1. 教学重点：单词教学：使学生能够准确发音、书写并理解所学颜色单词的含义。

句型教学：使学生能够熟练掌握并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。

2. 教学难点：单词发音：部分颜色单词的发音对于初学者来说可能较难掌握，如orange, brown等。

句型运用：学生需要在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，这需要一定的练习和巩固。

四、教学方法与手段1. 教学方法：任务型教学法：通过设计一系列与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握知识。

情境教学法：创设与颜色相关的实际情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。

合作学习法：鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式加深对知识的理解和运用。

2. 教学手段：多媒体教学资源：利用PPT、视频等多媒体教学资源，展示与颜色相关的图片和实物，帮助学生直观地理解所学知识。

Unit 3 What color is it?一．教学目标:1.掌握一些关于颜色的单词2．学会如何询问物品颜色3．学会如何回答物品的颜色二．自学指导：1.看课本第20 页了解一些关于颜色的单词2．看课本第13页了解如何询问物品的颜色3.看课本第13.页了解如何正确描述物品的颜色三．课堂教学过程Spet 1导语：大家好，来看这张图片，漂不漂亮呀，那么我们的世界为什么如此美丽呀，原来它是由很多绚丽的颜色组成的，今天，我们就来认识一下组成我们斑斓世界的颜色。

Spet 2出示教学目标Spet 3出示自学指导Spet 4通过动画初步了解几种颜色Spet 5读一读，认一认Sept 65分钟时间识记并会读会拼写这几个单词Sept 7通过连线，填字母活动来识记这些单词Sept 8通过填色活动再认识这些单词（加强巩固）Sept 9通过看图学习What’s this ? It is …What color is it? It is+颜色Sept 10通过一系列活动练习这些句子Sept 11同学们自己总结以上句型Sept 12学生结对练习以上句型Sept 13拓展学习sth be +颜色句型Sept 14仿例填空Sept 15学生结对练习以上句型Sept 16知识拓展Sept 17作业1.这用英语是什么?它是一杆钢笔2.它是什么颜色的。

它是黑色的3.这个尺子是什么颜色的？它是蓝色的4.它是一个黄色的的钥匙5.这个桔子是橘黄色的Sept 18Homework1.Make a survey about your favorite color(对你和你家人最喜欢的颜色做一个调查)2.What does each color mean?(You can search the Internet.)（上网搜寻各颜色代表的意思）。