部编版语文四年级下册《母鸡》教案

部编四年级语文下册《母鸡》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.了解课文《母鸡》的内容和主题；2.掌握相关生词和词语的意义；3.能够理解课文中的人物情感和行为；4.能够正确朗读课文，并能背诵部分内容。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力；2.培养学生的品格与价值观念；3.培养学生的观察和思考能力；4.提高学生的团队合作与表达能力。

二、教学重点1.理解课文《母鸡》的故事情节；2.掌握生词词语的意义；3.能够朗读、背诵部分课文内容。

三、教学难点1.理解课文中的人物情感和行为；2.运用适当的语调和情感朗读课文。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师播放一段有关母鸡的视频，引出话题，并请学生谈谈对母鸡的印象。

2. 学习课文（20分钟）1.学生小组合作阅读《母鸡》，了解故事情节和人物性格；2.教师解释生词词语，并让学生理解词语在文中的含义；3.学生个别朗读课文，展示理解；4.学生集体朗读课文，培养节奏感。

3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论母鸡在故事中的感情变化和行为表现，以及自己对母鸡的看法，并设计展示形式。

4. 展示与讨论（15分钟）每组学生展示讨论成果，并进行互动交流，引导学生明确母鸡的母爱情怀。

5. 总结与拓展（10分钟）教师对课文进行总结，并引导学生延伸母鸡的品质，探讨人与动物之间的相互情感。

五、作业布置1.要求学生背诵《母鸡》的部分片段；2.提醒学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《母鸡》有了更深入的理解，培养了对动物的关爱之心，同时也提高了学生的合作与表达能力。

下一步需要继续引导学生深入思考人与动物之间的情感，加深对文学作品的理解和体会。

以上就是针对《母鸡》的优质课教学设计，通过本节课的教学，希望学生能够在理解课文的基础上，认识到动物的情感，培养对生命的尊重和关爱之心。

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（3）一、教学目标1.知识与技能：–能正确朗读课文《母鸡》。

–能理解课文内容，掌握母鸡的特点和作用。

–能够用自己的话复述课文的内容。

–能正确理解重要词语，如母亲、唤醒等。

2.过程与方法：–通过故事情节激发学生的阅读兴趣。

–通过反复朗读和讨论提升学生的语感和表达能力。

–通过举例和引导训练学生的思维逻辑能力。

3.情感态度价值观：–培养学生对动物的关爱和尊重。

–培养学生的合作意识和团队精神。

–培养学生勤学好问的学习态度。

二、教学重点与难点重点：1.准确朗读课文《母鸡》。

2.理解课文中母鸡的特点和作用。

难点：1.熟练掌握课文中的重要词语和表达。

2.能够用自己的话复述课文内容。

三、教学过程1. 导入【5分钟】•讲解本节课要学习的课文《母鸡》。

•通过提问引出课文内容，激发学生的好奇心。

2. 学习课文【15分钟】•教师朗读课文，引导学生跟读。

•解释课文中生词和重点句子。

•学生分组朗读，表演课文。

3. 讨论与探究【20分钟】•引导学生分组讨论母鸡的特点和作用。

•学生汇报讨论结果，教师引导补充。

•提出问题，让学生自由发表看法。

4. 拓展延伸【10分钟】•展示有关母鸡的图片或视频资料。

•学生进行观看，引导学生表达自己的感受和心得。

5. 归纳总结【5分钟】•教师帮助学生总结本节课的重点内容。

•学生进行小结，回答问题。

四、课后作业1.复述课文《母鸡》，用自己的话写一篇小短文。

2.绘制一幅描绘母鸡生活的图片。

五、板书设计•《母鸡》•课文朗读、词语解释、学生讨论、教师引导、延伸拓展六、教学反思本节课通过对课文《母鸡》的学习，引导学生认识动物的重要性，并培养了学生的观察力和表达能力。

学生在小组讨论和展示环节都表现出较好的互动和团队合作意识。

然而，课堂氛围有时有些松散，需要进一步加强学生的注意力集中和讨论深度。

在未来的教学中，可以更多地引入互动游戏和多媒体资源，提升课堂吸引力和趣味性，激发学生学习的兴趣和潜力。

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。

•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。

2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。

•熟练掌握课文中的关键词语。

3. 教学难点
•理解课文中的寓意。

4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。

•教具：课文课件、图片、小黑板等。

5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。

2.布置预习任务。

第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。

2.分段精读课文，学生跟读。

3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。

4.进行生字解释、课文填充等活动。

二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。

在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。

同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。

综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。

部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）下文是我为您精心整理的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》，您浏览的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》正文如下：部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计篇1【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。

”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。

略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图，《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。

【教学目标】1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

【教学重难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

【课前准备】制作PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。

2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。

二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。

（出示词语）反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。

⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。

三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。

师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级语文下册的一篇重要篇目。

课文以作者对母鸡的观察和思考为主线，描绘了母鸡的无私、勇敢和母爱。

通过细腻的描写和真实的情感表达，使学生感受到母鸡的伟大和值得尊敬。

这篇课文既锻炼了学生的朗读能力，又提高了学生的理解能力和情感表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读和理解能力，对于动物类的故事比较感兴趣，能够主动去观察和思考。

但是，对于课文中的一些深层次的情感和价值观还需要引导和培养。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生去感受母鸡的伟大和母爱，培养他们的爱心和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。

3.情感态度与价值观：感受母鸡的伟大和母爱，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文深层次情感的理解和表达。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和启发式教学法。

通过创设情境，引导学生朗读和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的语感和合作精神。

同时，采用启发式教学法，引导学生去思考和表达，提高他们的理解能力和情感表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关母鸡的图片或视频。

七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的内容，然后引入今天的课题——母鸡。

我会展示一些母鸡的图片或视频，让学生观察并发表自己的看法。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和接受课文内容。

呈现（10分钟）在这个环节，我会逐段朗读课文，让学生跟读并注意生字词的发音和意义。

朗读过程中，我会适时提问，检查学生对课文内容的理解。

同时，我会用课件或黑板展示课文中的生字词，让学生认读和学习。

操练（10分钟）这个环节主要是让学生通过各种活动来巩固课文内容。

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）一、教学目标知识与能力1.能够读懂《母鸡》这篇课文，了解故事情节，掌握关键词汇和表达。

2.能够理解故事中母鸡的情感变化，感受母爱的伟大。

3.能够通过阅读体会诚实守信的重要性。

过程与方法1.通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。

2.通过讨论、思考、小组合作活动等形式，培养学生的表达能力和合作精神。

情感态度价值观1.培养学生尊重师长、关心他人的美德。

2.培养学生诚实守信、乐于助人的态度。

3.激发学生对生活中爱的感悟，感悟母爱的伟大与无私。

二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解母鸡的情感变化。

2.理解诚实守信的重要性，感悟母爱的伟大。

难点1.理解课文中较为复杂的情感描写，深入挖掘母鸡的母爱表达。

2.提出问题引导学生思考，引导学生通过课文深刻领会其中的道理。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过谈论母亲在我们生活中的重要性，引出课文《母鸡》，让学生对母爱有更深入的理解。

2. 学习课文（25分钟）1.全班齐读课文，学生朗读并让学生对生词进行解释。

2.分角色朗读，让学生感受母鸡情感的变化。

3.询问学生对课文的理解，帮助学生理解母鸡的行为背后的含义。

3. 情感认识（20分钟）1.提问引导学生思考：为什么母鸡会为小鸡冒险？2.教师引导学生深入体会，让学生表达对母爱的感悟。

4. 课文分析（15分钟）1.教师引导学生分析课文结构，找出故事发展的关键点。

2.学生讨论诚实守信的意义，分享生活中的相关经历。

5. 合作探究（15分钟）小组合作，分工讨论母鸡的行为是否符合乡村伦理中的道德规范，分析同学们的讨论结果并进行总结。

6. 课堂小结（5分钟）对本节课学习内容进行总结，激励学生继续努力学习。

四、板书设计人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）教学目标：- 知识与能力- 过程与方法- 情感态度价值观教学重点与难点：- 重点- 难点教学过程：1. 导入2. 学习课文3. 情感认识4. 课文分析5. 合作探究6. 课堂小结五、教学反思本节课主要围绕《母鸡》这篇课文展开，通过让学生深度理解母鸡情感变化的过程，引导学生感悟母爱的伟大。

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（6）一、教材分析本课是人教部编版四年级下册语文第十四课《母鸡》的教学设计，属于课文的第六部分。

本节课侧重于通过母鸡为情感切入点，引导学生用善于观察的眼睛去体会生活，培养学生的小小观察能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解文章大意，掌握文章中涉及的生字词。

2.能力目标：培养学生用观察和思考的方式感悟生活，感受母爱之美。

3.情感目标：引导学生关注和尊重生命，珍爱生活中的每一个细微之处。

三、教学重点和难点教学重点：理解文章主旨，感悟母爱之美。

教学难点：运用所学知识和经验来理解文章，表达自己对母爱的理解。

四、教学过程一、导入（1）教师出示一幅母鸡带着小鸡的图片，引导学生展开讨论，启发学生对母鸡抚养小鸡的行为进行思考。

（2）通过提问，激发学生的情感，引入课文。

二、学习课文（1）教师诵读课文，学生跟读。

（2）学生分组合作，共同解释课文生字词。

（3）教师讲解课文内容及生字词的意思。

（4）学生齐读课文，感受母鸡的爱。

三、理解课文（1）教师引导学生谈谈自己对母鸡的感受。

（2）学生表演母鸡为小鸡喂食的情景，体会母爱之美。

（3）学生用自己的语言重新讲述课文故事。

四、拓展延伸（1）教师提出问题，让学生思考：人的爱和母鸡的爱有何不同？（2）学生自由发挥，绘画表现母鸡的爱。

（3）展示学生的作品，分享彼此的感悟。

五、课堂小结本节课通过对《母鸡》课文的学习，让学生感受到了母爱的伟大和无私，培养了学生的观察能力和情感经验，使学生更好地理解和尊重生命。

六、作业布置布置阅读《母鸡》这篇课文，思考自己对母爱的理解，写一篇心得体会。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感悟《母鸡》这篇文章，让他们珍爱生活中的每一个角落。

部编版语文四年级下册母鸡教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】教学内容：《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。

本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。

《母鸡》是老舍先生的作品。

文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

本次教学内容是《母鸡》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。

教学目标：1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

2.在比较阅读中，感受不同作家在写动物时，表达上的相同和不同之处。

教学重点：通过抓住重点词句，体会作者是怎么样把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写出来的。

教学难点：比一比，《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的相同和不同之处。

教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，这节课我们继续走进语言大师老舍先生写的文章——母鸡（齐读课题）。

2.师：通过上节课的学习，我们看到了一只叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡。

所以作者一开始说——我一向讨厌母鸡（全班说）板书。

可是后来作者改变了态度——我不敢再讨厌母鸡了（全班说）板书。

究竟是什么原因让作者对母鸡的态度有了这样的变化呢？[设计意图：抓住作者对母鸡两种截然不同的情感态度，以此为线索，从整体上感知课文内容，体会作者先贬后褒，欲扬先抑，形成鲜明对比的写法。

]3.师：课文中有一个自然段明确地告诉了我们答案，请大家轻轻地翻开书，快速地浏览全文来找一找。

（指名说，有谁和他找的不一样？）4.师：找准了，一起读出来。

换一种形式再读。

（看课件全班读）5.师：谁言寸草心，报得三春晖。

老舍先生用简简单单的语言，道出了这不简单的情感。

让我们走进课文，细细品味。

二、学习“我不敢讨厌母鸡了”（一）护子心切（5段）1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。

母鸡-部编版四年级语文下册教案一、教学目标1.了解母鸡的生活习性和种类特点。

2.培养学生观察和描写能力，用词准确、简练。

3.坚持用学生的语言说话，让学生自己发现问题并给出答案，培养自主思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.描述母鸡的生活习性和种类特点。

2.用简洁准确的表述和描绘方法，使学生能够清晰全面地观察、发现和描述问题。

三、教学难点1.掌握用简练准确的语言描述母鸡的种类特点。

2.培养学生运用多个感官观察事物和分析事物的能力。

四、教学过程1. 导入环节教师提出问题：你们了解母鸡吗？它们长什么样，生活习性是怎样的？通过展示母鸡的图片或视频，激发学生对母鸡的兴趣和好奇心。

2. 母鸡的生活习性通过观察图片和视频、听课后讲解和学生的自己的经验，让学生初步了解母鸡的生活习性（如：清早下蛋，傍晚回家，小鸡依恋母鸡等），并引导学生侧重于发现母鸡的特点，体会各种母鸡在生活中的“本领”。

3. 母鸡种类特点让学生通过上一步的学习，慢慢了解到母鸡的不同种类（如：土鸡、波尔、皇帝鸡等），并分别描述不同种类的母鸡的特点，生活习性，用词准确、简练。

4. 活动教师组织学生进行活动：通过爬山、野营等活动来观察和体验不同种类母鸡的生活，在活动过程中让学生用语言记录，对母鸡的种类和特点有更深刻的了解。

5. 总结教师引导学生总结学习内容，回顾自己的学习经验,并对母鸡的种类及其生活习性有初步的认识，对于喜欢科学和生命的学生来说是一次难得的学习经历。

五、教学反思本节课通过导入、讲解、活动、总结等多种教学形式，使学生主动参与，调动各种感官，达到了生动形象、引人入胜的效果。

但一些学生在描写方面可能有些局限，需要在以后的教学中进行针对性的训练。

部编版四年级下册语文《母鸡》教案范文三篇部编版四班级下册语文《母鸡》教案范文一教学目标1.认识“疙、瘩”等11个生字,读准多音字“恶”,会写“讨、厌”等15个字,会写“讨厌、理由”等14个词语。

2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

3.找到对母鸡的态度前后变化的句子,说说变化的原因。

4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。

教学过程-第一课时-一、激发爱好,导入新课。

1.出示母鸡图片。

提问:大家都见过母鸡,它给大家留下了什么印象?2.老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍的另一篇文章《母鸡》。

二、初读课文,检查预习。

1.同学们已经预习了这篇课文,先读读这些词语,看看你是否已经通过预习认识了它们。

出示词语,让学生先自己读一读,再齐读。

重点指导“疙瘩、侮、撮、啄”的读音和“恶”的多种读音。

2.重点指导“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范写。

(“孵”左边“卵”的笔顺:撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点,7笔写成。

“伏”字不要漏了点。

)3.词语会读了,相信课文也能读好,把你喜欢的段落读给大家听。

三、再读课文,整体感知。

1.自由读课文,边读边思考:老舍笔下的母鸡给你留下了怎样的印象?2.学生读书,然后沟通感受。

(讨厌、负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大)3.对母鸡的态度前后是不一样的,请用横线画出直接表达对母鸡态度的句子。

4.出示句子:我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

①读了这两句话,你有什么疑问吗?②读句子,抓住“一向”“不敢”体会两种完全不同的情感态度。

③从开始的“讨厌”母鸡,到后来的“不敢再讨厌”母鸡,的态度经历了一个变化的过程,前后形成了鲜明的对比,试着读出情感的变化。

5.请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了讨厌母鸡,哪些自然段写了不讨厌母鸡。

1~3自然段:写讨厌母鸡。

4~10自然段:写不敢再讨厌母鸡。

四、课堂小结。

读了课文之后,你有什么感受?(对母鸡的尊敬、赞颂)五、布置作业。

部编版语文四年级下册《母鸡》教案一. 教材分析《母鸡》这篇课文是我国著名作家老舍先生所写，选自人教部编版四年级下册语文教材。

课文以作者养的一只母鸡为线索，描述了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点，表达了作者对母鸡的敬意。

本文语言平实，情感真挚，通过对母鸡的描写，引导学生体会母爱的伟大，培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但是，对于课文中所蕴含的深层次情感，还需要教师的引导和启发。

此外，学生对于动物的了解相对有限，需要通过课文学习，增加对动物的认识，培养对动物的喜爱和尊重。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的意识，增强爱心和责任感。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.难点：对于课文中所蕴含的深层次情感的理解和体会。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱心和责任感。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，辅助教学。

2.图片：准备与课文相关的母鸡图片，帮助学生更好地理解课文。

3.教学用具：黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入课题，让学生观察母鸡，引导学生说出母鸡的特点，为学习课文打下基础。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。

教师通过提问，检查学生的阅读理解情况，帮助学生把握课文的主要内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦等特点。

教师引导学生通过朗读表达出对母鸡的敬意。

4.巩固（10分钟）学生讨论：你认为母鸡有哪些品质值得尊敬？结合生活实际，谈谈你对母爱的理解。

部编版四年级语文下册第四单元第14课《母鸡》第一课时教案一、教学目标知识与能力1.能够理解课文《母鸡》的内容，了解母鸡在生活中的作用。

2.能够对课文中的重点词语进行初步解释。

3.能够准确朗读课文，并能根据语境理解生词的意思。

情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。

2.培养学生勤劳努力、勇敢顽强的品质。

二、教学重点难点教学重点1.理解课文《母鸡》的内容并能够复述故事情节。

2.控制语速、语调，读出流畅自然的语音语调。

教学难点1.理解课文中的成语“豁然开朗”的含义。

2.学会运用适当的语速、语调阅读课文。

三、教学准备1.课文《母鸡》课文PPT。

2.教师准备课文讲义。

3.板书内容准备：生词、重点词语。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生观察课文中插图，展开讨论，引出话题“家禽”。

2.让学生想象一下，如果没有母鸡会怎样，让他们畅想一番。

2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，让学生跟读，重点讲解生词和重点词语。

2.讲解词语“豁然开朗”的意思，引导学生体会这种感觉。

3. 理解课文（15分钟）1.提问学生：母鸡在小故事中扮演了怎样的角色？可以怎样理解母鸡的勤劳？2.让学生就自己的理解用文字简单描述母鸡的形象。

4. 课堂练习（10分钟）1.学生分组，任务：小组之间相互朗读课文并互相提问。

2.教师巡视，指导学生发音。

5. 课堂总结（5分钟）1.教师带领学生回顾今天学到的知识，梳理词语。

2.鼓励学生认真复习，巩固所学内容。

五、课后作业1.读课文《母鸡》，尽量流利朗读。

2.写一篇小短文，表达你对母鸡勤劳的理解。

以上即为本堂课的教学内容，希望同学们在课后能加以复习，达到更好的学习效果，谢谢大家的配合！。

第1篇部编教材母鸡教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的《母鸡》教案_部编版语文四年级下册_语文教案，欢迎阅读与收藏。

［教学目标］1.会认10个生字，会写15个生字，能正确读写由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文，明白为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而懂得母爱的伟大。

3.对比老舍的《猫》，体会两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。

［教学重难点］为什么作者对母鸡的态度会发生巨大的变化，从而体会到母爱的伟大。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，今天老师给大家带来了一位朋友——母鸡。

（出示母鸡图片）母鸡是我们日常生活中常见的小动物，说说它给你留下过什么样的印象。

在老舍笔下这又是一只怎样的母鸡呢？让我们走进课文看看吧。

（师板书课题）二、初读课文，整体感知1.在学习课文前，老师先来检查下你们预习的情况，我们先来读读这些词语。

（课件出示词语）全班齐读，指名读，开火车读。

2.听课文朗读录音，找出作者对母鸡两种不同的情感态度。

3.学生汇报。

（我一向很讨厌母鸡——我不敢再讨厌母鸡了）4.生齐读这两句话，请你们根据这两句话把课文分成两个部分。

（指生答）5.会学习的学生会思考，会思考的学生会提问。

读到这里你有什么疑问？三、学习感悟“讨厌母鸡”的段落1.请大家默读第1—2自然段，思考：“我”为什么一向讨厌母鸡？（1）学生汇报，随机出示句子，边汇报边指导朗读。

（2）理解词语：没完没了、如怨如诉。

2.师问：它真的是一只令所有人都感到（）的母鸡？生（讨厌）（1）指生读。

（指导朗读出讨厌的语气）（2）齐读。

3.母鸡一开始“令人讨厌”，表现在哪几个方面？四、布置作业1.抄写本课生字词。

2.画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。

）第二课时教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了作者为什么一向讨厌母鸡，作者后来为什么又不敢再讨厌它了呢？这节课，我们继续来学习。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教版四年级下册的一篇课文。

课文描述了一只母鸡在孵蛋期间的责任感、勇敢和母爱。

通过讲述母鸡孵蛋的过程，展示了母鸡为了保护和孵化小鸡而付出的艰辛努力。

这篇课文内容生动有趣，贴近学生的生活，有助于培养学生的爱心和责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于动物的故事比较感兴趣。

但是，对于课文中一些描述母鸡孵蛋的细节，可能还需要进一步引导和讲解。

同时，学生对于责任的体会可能还不够深刻，需要通过课文的学习，引导他们理解和感受母鸡的责任感。

三. 教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会从细节中感受母鸡的责任感和母爱，培养学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，引导学生体会母鸡的辛勤付出，培养学生的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握母鸡孵蛋的过程。

2.教学难点：感受母鸡的责任感和母爱，体会母鸡的辛勤付出。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导，让学生在阅读中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

通过情境创设，让学生身临其境，感受母鸡的责任感和母爱。

通过小组合作学习，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备课文朗读录音、课件、教学卡片、学生作业本等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的内容。

然后，引导学生说一说他们对母鸡的印象，激发学生对课文的兴趣。

呈现（10分钟）教师出示课件，呈现课文中的插图，引导学生观察母鸡孵蛋的过程。

同时，教师朗读课文，让学生跟随课文的内容，感受母鸡的责任感和母爱。

操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生通过阅读卡片上的句子，找出描述母鸡责任感和母爱的句子。

学生可以独立完成，也可以和同桌一起讨论。

部编版语文四年级下册母鸡说课稿精选（３）篇２０２４年〖部编版语文四年级下册母鸡说课稿第【1】篇〗《母鸡》说课稿一、说教材本文是老舍先生写的另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

二、说学情四年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法，有了一定数量的语言积累，初步形成了较为稳定的阅读习惯。

从思维发展角度来看，四年级学生正处于形象思维想抽象思维发展的过渡阶段，在阅读教学中，要积极引导学生把读书与思考结合起来，鼓励学生在讨论和交流中，敢于发表自己的看法，加深对课文内容的理解和体验，从而享受阅读的快乐。

三、说目标1、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现；2、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历；3、比较本文与《猫》在写法上的异同。

四、说教法1本文是略读课文，可以通过课文前面的阅读提示，让学生明确阅读目的：文中的母鸡是怎样的；与《猫》相比，写法上各有哪些特点。

2本文内容浅显，学生很容易理解课文的内容。

重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

3教师引导学生通过课文内容的前后对比，先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要注意结合具体语句来体会，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。

4引导学生进行讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？教师可以根据学生的具体情况，做好引导工作。

（1）两篇文章的结构都非常清晰。

《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。

部编版语文四年级下册母鸡教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】16 母鸡教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学过程：一、出示，导入新课（出示母鸡）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。

（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。

二、初读课文，整体感知（一）检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。

第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）第二组：可恶结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿（二）默读课文，理清文章脉络（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。

（齐读）（1）我一向讨厌母鸡。

（2）我不敢再讨厌母鸡了。

作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。

三、品味语言，体会作者语言特点（一）讨厌母鸡同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。

）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。

部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计一、教学目标1.通过学习《母鸡》这篇课文，学生能够理解故事情节，把握主题，培养学生的阅读理解能力。

2.通过本文的学习，培养学生对动物的关爱和保护意识，培养学生的责任感。

3.培养学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点1.理解《母鸡》的故事情节和主题；2.能够用自己的话复述故事内容；3.掌握关键的词语和句子，能够进行简单的阅读和理解。

三、教学难点1.理解母鸡对幼小鸡的关爱，并能用自己的理解进行表达；2.能够通过文章中的描述，形象地描绘母鸡对鸡群的关心和保护。

四、教学过程设计1. 导入•通过引导学生观察班级周围或学校周围的环境，提出对于动物的爱护和保护的话题，引起学生对故事主题的预热。

2. 学习课文•带领学生一起朗读课文，注重语音语调的把握，帮助学生理解故事情节；•讲解生词、生句，帮助学生理解文章；•分组让学生进行小组合作，一起进行课文的理解和讨论。

3. 情感体验•通过问答和小组讨论，引导学生体会母鸡对幼小鸡的关爱和保护，增强学生对生命的尊重和责任感。

4. 语文综合运用•让学生以小组为单位，展开角色扮演，让一部分同学扮演母鸡，其他同学扮演小鸡，模拟母鸡对小鸡的呵护和保护场景；•要求学生完成《母鸡》这篇文章的书面表达，体会母鸡的情感。

5. 提高拓展•组织学生观察家中或周围的动物，用语文知识去描述这些动物，并发挥自己的想象力，写一篇有关动物的小故事。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生能够更深入地理解母鸡对幼小鸡的关爱；同时也培养了学生的语言表达能力和合作意识。

在今后的教学中，应该结合生活实际，让学生更加深入地理解文章中所传递的情感，培养学生对生命的尊重和关爱意识。

以上是关于部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计的内容，希望能够帮助到您进行教学准备。

人教部编版四年级下册语文教案-14《母鸡》一. 教材分析《母鸡》这篇课文是人教部编版四年级下册的一篇课文。

课文描述了作者小时候养母鸡的有趣经历，通过详细生动的描绘，展现了母鸡的勤劳、慈爱和勇敢。

课文语言朴实，情节感人，既能让学生感受到母鸡的伟大的母爱，也能激发学生对生活的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有了一定的认识。

但对于文中描绘的母鸡的品质，可能需要通过课文的学习，才能更深入地理解。

此外，学生可能对一些生字词、成语不太熟悉，需要在教学中进行讲解和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的伟大母爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱动物的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母鸡的伟大母爱。

2.难点：对一些生字词、成语的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动参与学习，发挥学生的想象力和创造力；通过启发式教学，激发学生的思维，培养学生的阅读理解能力；通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.课文音频：用于引导学生正确朗读课文。

2.生字词卡片：用于生字词的教学。

3.PPT：用于展示课文内容，引导学生学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文音频，引导学生正确朗读课文。

让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示课文内容，引导学生学习。

在呈现过程中，对一些生字词、成语进行讲解和巩固。

3.操练（10分钟）学生自主学习，合作交流，对课文内容进行理解。

教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解情况。

4.巩固（5分钟）通过做一些相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，谈谈自己身边的动物，以及它们的特点。

人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（7）一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握生字词：瞧见、娇嫩、显得等。

2.通过课文学习，了解母鸡孵化蛋的过程。

3.能够流畅朗读课文。

能力目标1.能够独立完成课文的阅读理解。

2.能够用自己的语言描述母鸡孵化蛋的过程。

3.培养学生细心观察、观察细节的习惯。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.能够描述母鸡孵化蛋的过程。

难点1.理解生词词语：瞧见、娇嫩、显得。

2.理解母鸡孵化蛋的整个过程。

三、教学准备1.教科书及教师用书。

2.课件：《母鸡》课文PPT。

3.黑板、彩色粉笔。

4.学生课堂练习本。

四、教学过程1.复习导入•让学生画一只母鸡，并让他们说出母鸡通常有哪些特征，引入本课内容。

2.新课呈现•让学生跟读课文并领读，解释生字词，让学生理解课文内容。

•通过图片展示母鸡孵化蛋的过程，让学生了解整个过程。

3.分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论母鸡孵化蛋的过程，并用自己的语言描述。

4.课堂练习•让学生完成课本上的相关习题，巩固课文内容。

5.互动分享•让学生展示他们组内讨论的结果，分享彼此的见解。

6.课堂总结•教师复述本堂课的重点内容，引导学生进行总结。

五、教学反思本节课主要围绕《母鸡》这篇课文展开，通过生动的教学方式以及互动式的课堂，学生在小组讨论和课堂练习中积极参与，达到了预期教学目标。

在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

以上是本节课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。

部编版语文四年级下册母鸡说课３篇〖部编版语文四年级下册母鸡说课第【1】篇〗《母鸡》说课稿一、说教材《母鸡》是统编版小学语文四年级下册的一篇精读课文，是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章。

课文以作者的情感变化为线索，记叙了作者对母鸡的看法的变化，前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”讨厌母鸡的原因；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

二、说学情四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力，本文内容浅显，学生很容易理解课文内容，但在体会作者情感变化和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。

三、说教学目标1、认识10个生字。

2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”。

3、学习作者的观察方法和对比的写法，感受作者细致传神的描写，并积累优美词句。

四、说教学重难点这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，学习作者的观察方法和对比的写法。

五、说教法学法为了顺利完成教学目标和促进学生可持续发展，使课堂成为学生自我展示的平台、自主实践的乐园，使学生能够主动、充分、有效、并富有创意地学习。

本节课，我主要采用以下教法学法：1、自主合作探究法。

培养学生良好的人文素养、语文素养，以及合作探究精神、创新精神是《新课程标准》的重要理念，用自主合作探究法既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，培养学生独立学习的能力和合作学习的能力。

2、赏析词句法。