高效课堂,明确学习目标是第一要务

上课认真学习的具体计划首先，我要明确上课认真学习的目的和意义。

在学生时代，上课是获取知识的主要途径之一，是学习的基础。

因此，上课认真学习不仅可以帮助我们掌握更多的知识，提高学习成绩，还可以培养自律、坚持和专注的品质，为今后的学习和工作打下良好的基础。

其次，我要建立上课认真学习的规划和方法。

一个好的学习计划能够帮助我们有效利用课堂时间，提高学习效率。

我会根据学校的课表，制定每天的学习计划，包括上课时间、复习时间、作业时间等。

在上课时，我要做到听讲专心，做好听课笔记，提问积极参与课堂讨论。

到了复习时间，我会认真地复习当天的知识点，确保自己的理解和掌握深入透彻。

在完成作业时，我会细心仔细完成，确保自己的知识掌握得到检验。

另外，我要培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯对于上课认真学习非常重要。

我会规律作息，保证充足的睡眠时间，早起保持精神饱满，充分利用早晨的时间预习和复习。

我还会合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。

在学习过程中，我要培养自己的阅读和思考能力，多思考问题，提高自己的分析和解决问题的能力。

此外，我要重视课外拓展。

除了上课认真学习，我还要重视课外拓展，丰富自己的知识面。

我会阅读一些相关的书籍，参加一些与专业相关的讲座和活动，积极参与学科竞赛和科研项目，拓宽自己的知识视野，丰富自己的人生经历。

最后，我要坚持不懈，持之以恒。

上课认真学习需要我们坚持不懈，持之以恒。

在学习过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但我们要保持信心，坚持努力。

无论遇到多大的困难，都要勇敢面对，积极应对，做到不畏艰难，勇往直前。

总之，上课认真学习是每个学生都要做到的事情。

通过制定合理的学习计划和培养良好的学习习惯，我们可以提高学习效率，加深对知识的理解和掌握，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

希望同学们都能把上课认真学习的理念贯彻到日常的学习生活中，做到知识的积累与理解，取得更好的学习成绩。

高效课堂心得体会高效课堂心得体会（通用24篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是店铺精心整理的高效课堂心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

高效课堂心得体会篇1高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。

高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。

高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。

在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。

在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。

我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。

师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。

“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。

在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。

在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

高效课堂心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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潞城市翟店中心校羌城小学数学教研活动简报10月15日,翟店中心校小学数学学科在羌城小学组织了一次“五步一体新课堂”的教研活动。

参加本次活动的有中心校教研室郭存婷主任，小学数学教研员君丽,以及各小学的校长和教研员和数学骨干教师。

本次活动分三段进行，第一阶段，课堂展示及互动评课。

由羌城小学的杨素琴老师执教观摩课《百分数的意义和写法》.课后陈校长组织与会教师进行了互动交流，与会教师从多角度、深层次的进行了评课，教研室君丽、小学数学教研员陈燕校长都作了精彩点评。

活动第二阶段，中心校教研活动经验交流.教研组长对教研活动情况做了总结,并对下半学期的活动计划作了交流.通过交流达到了互相学习、共同提高的目的。

活动第三阶段，抽测质量分析。

首先由两位优秀教师杨素琴和李彩飞作了教学经验介绍,接着陈校长就四月份的学科抽测情况做了详细、深入的分析，对老师们的课堂教学进行了针对性的指导，使与会教师明确了教学中的一些模糊认识。

最后，孙志红校长对此次活动进行了总结并给与了高度的评价.孙校长认为:本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我中心校小学数学教师的专业素养和教研能力。

会后，与会教师们纷纷表示:这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平、把握数学课堂的教研方向以及整体把握教材内容的能力，受益非浅.羌城小学语文教研活动简报浅谈新课改下的小学语文教学中存在的问题及其对策《全日制义务教育语文课程标准》提出:“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。

”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见：一、小学语文教学中存在的问题1．工具性淡化，人文性悬乎很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记,把简单的问题复杂了,使人无法适从，把工具性和人文性分开了,这需要教师多反思。

如何打造高效课堂，提高教育教学质量“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”多年的教学生涯，我感觉教学是繁复的，但是教学也可以说是大凡的、平平的、通俗的、喜悦的。

如何将“大凡” 之事做“精致”；如何将“平平” 之事做“精彩”；如何将“通俗” 之事做“精致”；如何将“喜悦” 之事做“优美”，我认为只有严格修炼有用教学，打造高效课堂，才会提高教育教学质量。

可是，在目前的教学中存在着一个非常突出的问题：“教师教得很辛劳，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。

”那么如何才能在无限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各方面的能力，将老师辛劳的劳动转变为学生高效的学习，如何以少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，我认为要做到以下几方面：一、对文本的解读要做到深刻精辟有关这方面的做法其实就是我们大凡备课中常谈到的对教材的分析、理解、把握。

要注意的是我们一直倡导的“深入浅出”，“深入”是“浅出”的前提，教师把教材钻得越深，悟出来的道理就越透彻，这样课上起来就越简单、越得心应手，也即能够讲在点子上。

“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。

名师常把繁复的内容教得很简单，而平方的教师却会把简单的课越上越繁复，原因就在这里。

只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有用教学也才不至于成为无本之木、无源之水。

正所谓教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘；一个生动的比喻常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开；一句滑稽的批评常使学生放下包袱又惭愧不已。

言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时。

教师把课上得简单精彩，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界。

总之，教师对教材钻研深刻，上起课来就会散发出磁性和魅力，从而让学生听起来松弛，嚼起来有味。

这样的课就如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景，学生的学习就会有成就。

精华学习培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。

应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的精华学习培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精华学习培训心得体会17月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。

听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。

让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。

通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。

1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。

校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。

五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。

杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。

当时许多人不理解他，甚至说他出风头。

但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。

之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会，但是他还是选择了自己的理想，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。

他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定能够成功。

2、校长要具备良好的专业素养。

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。

这说明一位校长必须具备深厚的学术功底，更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。

高效政治课堂实施策略笔谈【摘要】随着新课改的实施，现在教师们的话题极为一致——“高效课堂。

”高中的课堂教学，其通识性与目的性很强。

尤其作为文科班的政治教学，其学习指向性，很大一部分是高考。

虽然我们应该明确教学指向性，但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。

那样的话，既降低了学生们学习的积极性和求知欲，也降低了课堂教学的质量。

所以，如何提高高中政治课堂教学质量，直接关系到课程能否顺利开展、知识能否顺利传达、课堂教学能否有的放矢。

【关键词】高中；政治；高效一、明确教学目标，重点解读军事战略上讲究“重点打击”。

在学习上也是一样，要找到重点，明确“军事目标”。

政治学科的知识点与其他科目相比是相对集中的，所以，提高高中政治课堂教学质量，教师首先应当明确每节课的课堂教学目标，同时在课堂的开始，也将这节课的教学目标传达给学生。

这样传达的效果，就是产生了老师与学生间一种无形的互动，形成了老师知道教什么、学生们知道学什么的良好局面。

同时，教学目标要区别于课程导入，尽可能归结为这堂课重要的知识点，而不是对于课程内容有过多的描述。

这样，既能激发学生们强烈的求知欲，也能引导教师更好地安排课堂内容。

在课堂上，授课教师应当以解读重要的知识点为课堂的第一要务，无论课堂教学方式有多么精彩，如果学生们没有找到这些精彩背后他们要学习的知识点，那这些精彩就都是浪费了。

因此，教师要多次强调课堂教学目标即定下的重要的知识点，时刻提醒学生们要学习什么，同时也提醒自己不要偏离既定的教学方向。

二、优化教学方式现在教师的教学模式和思维需要改变，在课堂上要充分调动起学生的积极性，创设活跃的课堂气氛。

笔者认为，调动学生们的积极性和活跃课堂气氛，其首要出发点，就是授课教师对于课堂的态度和对于教学思维的理解。

在如今教育发展的大形势下，我们应该清楚地认识到，现在已经不能固守原来的教学模式——老师教、学生听。

这种模式的转变，首先就要转变授课教师的教学思维，要发散与创新教学思维，推陈出新，革故鼎新，创造性地建设新思维的课堂。

小学数学高效课堂教学模式研究报告摘要:小学数学高效课堂教学模的研究贯彻了国家的教育方针和新课程改革的基本理念,在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的指导下,积极吸收与借鉴国内外小学数学课程改革的经验和成果，根据本县教师的教学水平和学生的学习状态初步构建了新授课高效课堂模式的基本步骤，本文从高效课堂教学模式的理论依据和流程出发，重点阐述了计算课，解决问题课,统计课，概率课和探究课基本的教学模式。

使教师的教育行为有据可依、有章可循,使学生的学习行为更加自主，更为科学。

实现师生的共同发展与成长.在此基础上，我们将对小学数学高效课堂教学模式的研究作出更多地思考和探讨.关键词：高效课堂教学模式导言一、问题的提出1。

研究背景面对新一轮的全国基础教育课程改革，根据我县教师师资队伍的现实状况，博兴县数学教研室于2007年8月开始进行《构建小学数学高效课堂教学模式的研究》的课题研究.新一轮的课程改革下的数学教学倡导学生自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。

在新课改的不断普及和深入下，学生的学习行为和教师的教学行为都发生了重大转变，而我县部分教师尤其是乡镇年龄较大的教师很难融入到学习新课改的氛围中，跟不上新课改的步伐,成了新课改的旁观者。

主要表现在：穿新鞋，走老路。

他们凭借多年的教学经验，只注重了形式上的学习而忽视了理念上的更新，课堂中所表现出来的所谓创新的教学形式和教学方法只是新课改的一层外衣。

为了全县教师让自己的教学理念和新课改的精神合拍，用教学行为践行新课程理念并不断地提高课堂的教学效率，所以实施了《构建小学数学高效课堂教学模式的研究》的课题研究.构建高效课堂教学模式也是针对传统课堂教学模式的诸多弊端提出来的。

如何上好一堂课导言：上好一堂课是每位教师的追求。

一堂好的课堂不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够充分发挥学生的思维能力和创造力。

本文将探讨如何上好一堂课，包括准备工作、教学方法和师生互动等方面，以期对教师提供一些有价值的参考。

一、准备工作1. 设定明确的教学目标：在上课前，教师需要明确本次课堂的教学目标。

教学目标应该具体明确，有针对性，与学生的实际需求和能力相匹配。

只有明确的教学目标，教师才能有针对性地选择教学方法和教学内容，使学生能够达到预期的学习效果。

2. 充分的课前准备：在上课前，教师需要准备充分。

首先，教师应该熟悉教材内容，了解学生的背景和学习进度。

其次，教师需要设定合理的教学进度和时间分配，确保在课堂上能够有充足的时间进行教学活动。

还应准备好相关的教辅材料、多媒体工具等，以便在课堂上使用。

3. 制定教学计划：制定教学计划是上好一堂课的重要环节。

教师应该根据教学目标和学生的实际情况，制定合理的教学计划。

教学计划应该包括教学内容、教学方法、教学步骤和教学活动等方面的内容。

通过制定教学计划，教师能够更好地组织教学活动，提高教学效果。

二、教学方法1. 多样化的教学方法：在上好一堂课的过程中，教师应该采用多样化的教学方法。

传统的教学方法往往会让学生感到枯燥和无聊，减低学习积极性。

而采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践和合作学习等，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 探索性学习：在上好一堂课的过程中，教师应该倡导探索性学习。

探索性学习是一种以学生为中心的教学方法，能够提高学生的主动学习和思维能力。

通过提出问题、引导讨论和激发学生的好奇心，教师能够激发学生的学习兴趣，并促使学生深入思考和探索问题。

3. 创意教学：在上好一堂课的过程中，教师应该注重创意教学。

创意教学是一种注重创造和创新的教学方法，能够激发学生的创造力和想象力。

教师可以通过设计富有趣味性的教学活动，引导学生进行自主探究和思考，提高学生的学习效果。

《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计【教材分析】：1.考纲考核要求关于高考语文对修辞手法的考查，2017年高考语文科考试大纲的考核要求为：正确使用常见的修辞手法。

常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

能力层级为E。

考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力，重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。

2．教材位置及内容分析《语言表达的十八般武艺——修辞手法》位于人教版选修《语言文字运用》第六章第二课。

这一章属于语言运用的范畴，将要求上升到了艺术的高度，不单要符合语法逻辑，还要有美感。

这要求我们要细细品味一字一句，使鉴赏和应用能力得以提高。

本节课从语言文字应用的基本原则入手，着重培养和提高学生的实际语言应用能力，使学生能够熟练的使用各种常见修辞，并且把语言表达得规范、简明、连贯、得体，符合社会语言应用的规范，还要把语言表达得鲜明、生动、有趣，这是高中阶段语言学习和训练的基本内容和目标。

【学情分析】：高考考查的9种修辞手法是学生常见、常用或熟悉的，但是当它们出现在试卷中，比如牵涉到修辞手法的诗歌鉴赏题，学生不见得能准确辨别所使用的修辞手法及表达效果。

另外，体现语言综合应用能力的写作，语言表达也是衡量一篇文章的重要标准。

就所带学生的作文书写情况来看，立意是第一大问题区，语言也是其中的一大问题区：语言偏口语化，词汇贫乏，句子表达方式中矩中规，不够新颖、生动、有趣，缺乏文学性和可欣赏性。

所以学习和辨别常见的修辞手法，进而达到熟练使用，不仅可以帮助学生在涉及修辞手法的题目中解疑答惑如有神助，而且帮助学生的语言表达在符合语法规范的前提下更加的生动形象、新颖有趣，具有美感，上升到艺术的高度。

【教学目标】：1.知识与能力：①了解比喻、比拟、借代三种修辞手法的概念、类型、表达效果。

②辨别借喻和借代这两种修辞手法的异同。

2.过程与方法：通过多角度地创设题目，促进学生分组合作主动参与、探究问题，激发学生的想象力和创造力，提高学生运用修辞手法的能力。

汝南县中小学校长测试试卷一、填空题（每空0.5分，计41分）1、新课标提出的三维目标是：、 、 。

2、新课标提倡的学习方式是： 、 、 。

3、新课程课堂教学评价倡导的三大基本理念是： 、 、 。

4、德育工作两个方面都要抓，一方面抓 ，另一方面抓 。

5、社会主义核心价值观的基本内容： 、 、 、 ， 、 、 、 ，、 、 、 。

6、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》适用对象是 、 、 、、 。

7、我县提出把师德师风建设作为“固本工程”来抓，做为立校之本来抓。

《中小学教师职业道德规范》六条要求分别是： 、 、 、 、 、 。

8、我县自主探索的“三主六环”模式，“三主”指的是 、 、 。

“六环”指的是 、 、 、 、 、 。

9、 是学校中心工作， 是实施素质教育主阵地，学校工作必须坚持 、 的原则。

10、党的群众路线教育实践活动提出反对“四风”，“四风”的表现形式是 、 、 、 。

11、教体局党组提出的学校管理理念是 抓 ， 抓 ， 抓 。

12、赵局长在20XX 年10月27日教育系统干部队伍讲话指出 是第一责任， 是第一要务，误事， 兴业，戒浮夸浮躁；打 ，谋 ，戒急功近利；讲 ，树 ，戒 。

13、教体局党组20XX 年9月18日在全县教育工作会议上明确提出抓 ，带 ，整合 ，强化 ，打造 ，提高 的工作思路。

14、上第二节课时，一个小学生擅自离开校园，在回家的路上，发生交通事故，校长接到通知后才知道，并及时到现场进行善后处理。

依据教育部《学生伤害事故处理办法》，这起事故中 应当承担主要责任。

15、国务院颁布的《事业单位人事管理条例》规定，事业单位实行岗位聘用合同管理，其中第十五条对工作纪律作出规定：事业单位工作人员连续旷工超过 个工作日，或者一年内累计旷工超过 个工作日，事业单位可以解除聘用合同。

16、《中共中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求，大力开展“阳光体育活动”，确保学生每天锻炼 小时。

如何打造高效课堂，提高教育教学质量“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”多年的教学生涯，我感觉教学是复杂的，但是教学也可以说是平常的、平淡的、平凡的、快乐的。

如何将“平常” 之事做“精细”；如何将“平淡” 之事做“精彩”；如何将“平凡” 之事做“精美”；如何将“快乐” 之事做“美妙”，我认为只有严格修炼有效教学，打造高效课堂，才会提高教育教学质量。

可是，在目前的教学中存在着一个非常突出的问题：“教师教得很辛苦，学生却不爱学；教师教学很投入，学习效果却不佳。

”那么如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各方面的能力，将老师辛苦的劳动转变为学生高效的学习，如何以少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，我认为要做到以下几方面：一、对文本的解读要做到深刻精辟有关这方面的做法其实就是我们平常备课中常谈到的对教材的分析、理解、把握。

要注意的是我们一直倡导的“深入浅出”，“深入”是“浅出”的前提，教师把教材钻得越深，悟出来的道理就越透彻，这样课上起来就越简单、越得心应手，也即能够讲在点子上。

“一语破的，一语解惑，一语启智，一语激情”。

名师常把复杂的内容教得很简单，而平庸的教师却会把简单的课越上越复杂，原因就在这里。

只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。

正所谓教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘；一个生动的比喻常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开；一句幽默的批评常使学生放下包袱又惭愧不已。

言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时。

教师把课上得简单精彩，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界。

总之，教师对教材钻研深刻，上起课来就会散发出磁性和魅力，从而让学生听起来轻松，嚼起来有味。

这样的课就如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一片风景，学生的学习就会有成效。

新课程新教材新教育 上旬刊26新教育 上旬刊 2023•08 总第575期华东师范大学崔允漷教授认为，“单元学历案”是教师基于学生的立场，围绕某一学习单元从期望学生“学会什么”出发进行一体化设计，并帮助学生自主建构或社会建构经验的专业方案，有助于学生学好教材的支架，是课堂内师生互动、生生互动、学生与方案互动的载体，也是记录学生学习过程的档案。

它包含六个要素，分别是：主题与课时、目标、评价任务、学习过程、课后作业与检测、学后反思，传承了“课时学历案”在学生经验建构或知识建构的优势。

一、学习目标的设计要简洁、针对性强1.确定学习目标的依据学习目标能帮助学生集中注意力，并表明学生学习的结果。

因此，在教学活动之前，教师要预设合理的学习目标，这是课堂教与学活动的出发点和落脚点。

笔者认为，学习目标的设计需要思考四个问题—获得什么、怎样获得、多久获得、何以知道获得，要做到以下三个方面：（1）基于课程标准（简称课标）。

课标是教育教学的“根本大法”，是考试命题、教学及教材编写的依据。

教师在确定学习目标之前，要对课标进行充分研读和理解，但在实际教学中，很多教师都不重视课标，手头上有课标的教师也不多，更谈不上认真地研读和思考了，仅凭着主观臆想拟定学习目标，甚至没有学习目标，这样的教学自然而然就是低效或无效的。

根据《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》，必修第一册的“三角函数的图象与性质”这一主题（或称为单元）共有5个课时，它的课标要求是：①借助单位圆理解三角函数（正弦、余弦、正切）的定义，能画出这些函数的图象，了解三角函数的周期性、单调性、奇偶性、最大（小）值；②借助图象理解正弦函数、余弦函数在[0，2π]上，正切函数在−ππ上的性质。

（2）基于学生最近发展区。

在实际教学中，对于有目标意识的教师来说，相当一部分教师又将课标的要求直接照抄当作学习目标。

其实，课标不等于目标，教了也不等于学了，学了也不等于会了。

打造高效课堂让学生成为课堂的主人
在当前教育环境下，教师们一直在思索着如何打造高效课堂，让学生成为课堂的主人。

因为只有让学生成为课堂的主人，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效率，培养
他们的自主学习能力，最终达到教育的目标。

那么，该如何打造高效课堂呢？下面，我们
就来探讨一下。

要打造高效课堂，就需要教师们改变传统的教学模式，从“以教为主”转变为“以学
为主”。

在传统的教学模式下，教师是课堂的主人，学生被动地接受知识。

而在新的教学
模式下，教师应该将学生放在教学的中心地位，让学生成为课堂的主人。

这就要求教师们
要善于引导学生，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，发挥他们的创造性
和想象力。

只有让学生成为课堂的主人，才能真正达到高效教学的目的。

要打造高效课堂，就需要教师们注重课堂管理。

良好的课堂管理是高效课堂的重要保障。

在课堂管理上，教师们要善于调动学生的积极性，激发他们的学习热情，使每一节课
都能够顺利进行。

在课堂管理上，教师们要善于掌握学生的心理，善于调动学生的情绪，
善于利用各种教育资源，使课堂更加活跃，更加有趣味性，从而激发学生的学习兴趣，提
高他们的学习效率。

要打造高效课堂，就需要教师们善于设计教学内容。

教学内容的设计直接关系到课堂
教学的效果。

在设计教学内容上，教师们要善于根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，确定合适的教学目标，选择合适的教学手段，使每一个课堂都能够吸引学生，激发他
们的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。

一.单选(每题 0.5 分，共 40 分)1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是( A )A 教育与生产劳动相结合B 加强现代科学教育C 知识分子和工农相结合D 教育和社会实践相结合2.在学生品德结构中，处于基础地位的是( A )A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( A )A 课程标准B 课程C 课程计划D 课程目标4. “思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征( B )A 童年期B 少年期C 成年期D 青年期5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( D )A 赫尔巴特B 卢梭C 洛克D 杜威6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( B )A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 差异性7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是( B )的关系A 相辅相成B 互相促进C 教学相长D 互相制约8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( A )A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略9.德育过程结构的构成要素是( B )A 教育者，受教育者B 教育者，受教育者，教育内容，德育方法C 教育者，受教育者，教育内容D 教育者，受教育者，德育环境10. “学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( A )A 体谅模式B 认知模式C 价值澄清模式D 社会模仿方式11.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( B )A 常规管理B 平行管理C 目标管理D 民主管理12.班主任工作的在中心环节是( D )A 了解和研究学生B 统一多方面的教育力量C 做好个别学生的教育工作D 组织和培养班集体13. 《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是( B )A 循序渐进原则B 启发性原则C 直观性原则D 因材施教原则14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为( D )A 加涅B 推孟C 韦克斯勒D 加德纳15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( A )A 外部分组B 内部分组C 设计教学法D 道尔顿制16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是( D )A 省教育厅B 当地县人民政府C 地市教育局D 当地县教育局17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( A)A 心理健康教育B 价值观教育C 素质教育D 人生观教育18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( A)A 强制性，普遍性，基础性B 强制性，基础性，科学性C 科学性，普遍性，基础性D 强制性，普遍性，科学性19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是( C )A 个别教学B 分组教学C 班级教学D 设计教学20.教学工作的中心环节是( D )A 备课B 考试C 练习复习D 上课21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的 ( D )A 管理能力B 学习能力C 交往能力D 研究能力22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( B )A 孟子B 孔子C 墨子D 荀子23.1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( B )A 道德品质B 实践能力C 健壮体魄D 创造能力24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做( A )A 谈话法B 讲授法C 讨论法D 实验法25.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

明确目标，一课一得，提高效率在现代社会，人们的生活节奏越来越快，工作和学习的压力也越来越大。

面对繁重的任务和琐碎的事务，如何做到明确目标、一课一得，提高效率成为了许多人亟需解决的问题。

本文将从明确目标、一课一得和提高效率三个方面展开讨论，希望能够为大家提供一些实用的建议。

明确目标是提高效率的基础。

只有明确了自己的目标，才能够有针对性地进行学习和工作。

在制定目标时，我们应该尽量具体和明确，比如不要将目标定为“提高学习能力”，而是应该将目标具体化为“提高英语阅读能力”或者“提高数学计算能力”等。

只有明确了目标，我们才能够有计划地进行学习和工作，避免盲目地浪费时间和精力。

一课一得是提高效率的重要手段。

所谓一课一得，是指在学习和工作中要做到每节课或每项任务都要有所收获。

为了做到一课一得，我们可以在学习和工作之前对自己的目标进行详细的规划和分解，将大目标分解为小目标，将大任务分解为小任务，这样就可以更加具体地控制和调整学习和工作的进度。

我们还可以在学习和工作中及时总结和反思，看看自己是否达到了预定的目标，是否学到了新的知识或者提高了工作效率，及时调整自己的学习和工作方法，使之更加高效。

提高效率需要做好时间管理。

在快节奏的生活中，时间成为了最为宝贵的资源。

我们需要学会合理规划和利用时间，避免时间的浪费。

要想提高效率，我们需要对自己的时间进行合理的分配和规划，尽量避免拖延和浪费时间。

我们还可以利用一些时间管理的方法和工具，比如番茄工作法、时间表、待办清单等，帮助自己更好地管理时间，提高效率。

在工作中，明确目标、一课一得、提高效率是非常重要的。

只有做到这些，我们才能够更好地完成工作任务，提高工作效率。

在学习中，明确目标、一课一得、提高效率也是至关重要的。

只有做到这些，我们才能够更有效地掌握知识，提高学习效率。

明确目标、一课一得、提高效率对于我们的学习和工作来说都是非常重要的，希望大家能够认真对待，不断提升自己的学习和工作效率。

“聚焦核心素养，构建高效课堂，促进教师专业成长”课题总结“聚焦核心素养，构建高效课堂，促进教师专业成长”课题总结学校发展以学生为本，学生发展以教师为本，近一年来，我以“聚焦核心素养，构建高效课堂，促进教师专业成长”为课题研究主题，根据新课程对教师专业素养的要求，结合我校实际，确立了以课堂教学为基地，以校本研修为载体，促进教师专业成长的发展思路。

经过一年的探索与实践，通过各项教研活动、校本培训推动教师专业成长。

在全校教师的积极努力下，本课题实验取得显著的效果。

现具体总结如下。

一、以课堂教学为课题研究基地，促进教师专业成长。

课堂是教师实施教育教学的主要阵地，同时也是教师专业成长的重要基地，教师的专业成长离不开课堂。

课堂之于教师尤如水之于鱼，天空之于鸟一般，离开课堂谈教师专业成长无异于缘木求鱼。

所以，本课题研究始终以课堂为基地，通过对课堂的研究提升教师的专业素养。

在教师教学研究素养成长方面，本课题以抓好常规课、上好展示课、汇报课为主阵地，通过课前提出要求，确立研究主题，提出初步解决思路再到设计教学过程，开课研究，再到最后提炼为教学研究案例等，着力提升教师的教学研究素养。

1.新学期推门课活动求真求实3月6日-19日，学校进行了为期两周的推门听课活动。

本学期推门听课主要考察教师的教学准备、教学内容、教学方法、教学技巧等教学常规的落实情况和学生的课前准备、课堂表现等学习常规的落实情况。

按照“一听、二评、三教研”的步骤有序开展。

每天听课后，我都与授课老师进行了面对面地交流评课，既肯定了老师们上课的优点，也提出了意见和建议，以寻求最佳解决方法。

2.骨干教师下乡送教促进教育资源共享4月20日，组织夏双、冯春涛、马丽姝、刘婕、朱新荣、姜丹、杨帆七位老师在教务处李文侠主任、陈霁主任带领下，到三源浦中心校进行送教活动。

七位老师多次试讲，用心准备，送教课堂上，丰富多彩的组织形式、先进的教学理念、扎实的教学基本功，趣味实用的多媒体课件和亲切的教学语言，赢得了参会教师们的好评。