中班语言活动教案：《萝卜兔的故事》教案(附教学反思)

中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教学目标
1.了解故事《萝卜兔的故事》的内容，并理解其中的道理；
2.能够复述故事的大意和主要情节；
3.能够用自己的语言讲述自己心目中的故事；
4.培养孩子们的语言表达能力，提高听说能力。

二、教学内容
《萝卜兔的故事》
三、教学方法
1.课前播放引入法，了解孩子们对故事的理解；
2.讲述故事，利用图片、肢体语言等方式辅助讲述；
3.提问式教学，引导孩子们讲述故事；
4.齐诵句式教学，培养孩子们的语言表达能力。

四、教学流程
时间内容方法
5分钟课前播放播放与故事相关的音乐或视频，引起孩子们的兴趣10分
钟
讲述故事利用图片和肢体语言辅助讲述，注意与孩子们的互动
10分
钟
提问式教学提问孩子们关于故事的一系列问题，引导孩子们回答
5分钟齐诵句式教
学引导孩子们一遍遍地齐诵故事中的重要句子，培养语言节奏感
五、教学反思
1.故事讲述应注重情感表达，引发孩子们的情感共鸣；
2.问答环节应注意提问的难易度，引导孩子们逐渐深入理解故事；
3.齐诵句式教学过程中应注意节奏感，让孩子们更加深入地记忆句子；
4.教学内容应与孩子们的日常生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和情感共鸣。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《萝卜兔的故事》的内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《萝卜兔的故事》的主要内容。

难点：帮助幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、实物萝卜、兔子玩偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是萝卜吗？你们见过兔子吗？”引导幼儿发表自己的看法。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿跟随故事情节展开想象。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。

4. 讨论交流：提问：“故事中的萝卜兔为什么遇到困难？它是怎样克服困难的？”引导幼儿学会分享、互相帮助。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《萝卜兔的故事》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。

3. 针对教学过程中出现的问题，如部分幼儿对故事情节理解不够深入，应在下次教学中加强引导，提高幼儿的认知水平。

4. 继续培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。

六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请幼儿用纸张、剪刀等材料制作萝卜兔子的手工作品，锻炼幼儿的动手能力。

2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的萝卜和兔子，培养幼儿的艺术创造力。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起阅读《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

2. 家长鼓励幼儿在家中扮演故事中的角色，与家人分享故事的内容，增进亲子关系。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中对于故事情节的分享和角色扮演的情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对于故事中道理的领悟和实际运用情况。

中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。

2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。

3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。

二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。

三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。

后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。

•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。

在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。

2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。

关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。

3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。

并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。

4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。

老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。

5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。

但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。

四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。

同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思本次教案的主题是《萝卜兔的故事》，适用于幼儿园中班的教学，旨在培育幼儿们的阅读爱好、语言表达本领和情感交流本领。

以下是实在的教案设计。

一、教学目标1.了解并理解《萝卜兔的故事》的情节和主题，通过课堂讨论和互动，促进幼儿的思维、察看和感知本领的进展。

2.培育幼儿的阅读爱好和本领，让他们能够认真倾听故事的内容，理解故事的含义，体验其中的情感和价值。

3.通过编故事和互动游戏，学习渐渐表达感受和交流想法的本领，培育幼儿的沟通和合作意识。

二、教学过程1.带领幼儿听故事首先，介绍一下今日的主题，告知幼儿们会听一则关于萝卜兔的故事。

然后，开始朗读故事。

要注意语速、声音和表情将故事叙述生动，给孩子留下深刻的印象。

读完故事后，可以进行简单的问答，确保幼儿理解了故事的内容和关键词汇。

例如：Q: 这个故事的主人公是谁？A: 萝卜兔。

Q: 萝卜兔为什么喜爱吃胡萝卜？A: 由于胡萝卜是他最喜爱的食物。

Q: 萝卜兔碰到了什么问题？A: 他发觉胡萝卜种子被偷了，他无法再种出胡萝卜。

Q: 最后，萝卜兔是怎么解决这个问题的？A: 萝卜兔通过与好伙伴组建团队，一起工作并莳植胡萝卜。

2.故事讲解接下来，通过图片、道具等物品来帮忙幼儿理解故事，提高他们的阅读理解本领。

例如：向幼儿呈现“胡萝卜”这个物品，询问他们知道什么是胡萝卜，并让他们感受和品尝胡萝卜。

然后，引领幼儿思考和发觉胡萝卜在这个故事中的紧要性，以及它对剧情的进展起到了什么作用。

接下来，再次强调故事中的情节和精神内涵，引导幼儿总结出故事的主题，例如团队协作、友情、勇气、爱心等。

3.编故事和互动游戏通过编故事和互动游戏，让幼儿理解和表达本身的思想和感受。

例如：组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境和人物。

让幼儿体验背地里偷偷藏胡萝卜和组团莳植胡萝卜的欢乐，同时借助角色扮演的方式，让幼儿感受团队合作的意义和价值。

通过游戏形式，培育幼儿的沟通和交互本领，例如口角游戏，激励幼儿用本身的语言表达本身的想法和感受。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《萝卜兔的故事》。

通过故事让幼儿了解萝卜的生长过程，以及故事中萝卜兔的冒险经历。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。

2. 培养幼儿对自然生长过程的兴趣，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握故事的基本情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、萝卜模型、生长过程图解。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，猜测故事内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注萝卜的生长过程。

教师通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出故事中的场景或角色。

教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。

4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固故事内容，培养团队协作精神。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中珍惜食物。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生长过程图解：萝卜种子→发芽→生长→成熟3. 关键词：萝卜、生长、珍惜食物七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的话简要描述。

2. 答案示例：画出萝卜兔在萝卜地里拔萝卜的场景，描述为：“萝卜兔在萝卜地里拔了一个大红萝卜，高兴地跳起来。

”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事情节，达到了教学目标。

但在引导幼儿进行绘画创作时，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标1.培养幼儿对于萝卜兔的故事情节的理解和记忆能力；2.培养幼儿的口头表达能力，能够通过简单的句子描述故事中的人物和事件；3.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿使用形容词来描述事物的外观特征。

二、教学准备1.《萝卜兔的故事》绘本；2.课件或黑板；3.彩色笔、毛笔、彩色纸等教具。

三、教学过程1. 导入课堂•老师出示绘本《萝卜兔的故事》，引发幼儿对于故事的兴趣和好奇心。

•老师跟幼儿们一起观察绘本封面，询问幼儿们认识绘本上的动物吗？他们是什么动物？2. 故事讲解•老师用简单明了的语言，讲述《萝卜兔的故事》的情节，重点强调萝卜兔怎样通过耐心和努力，最终把大萝卜拉出地下。

•在讲解的过程中，适时向幼儿们提问，帮助他们加深对故事情节的理解和记忆。

3. 句子复述•老师示范一句话的描述：“萝卜兔小心翼翼地把小萝卜从泥土里拔了出来。

”•引导幼儿们跟随老师一起说出这句话，并进行多次练习，帮助幼儿们记忆和理解这个重要的句子。

4. 形容词表达•老师带领幼儿们观察故事中的人物和物体，引导他们使用形容词来描述这些事物的外观特征。

•例如，萝卜兔是什么颜色的？它的耳朵长不长？小萝卜是什么颜色的？它有多大？5. 小结巩固•老师将幼儿们句子复述和形容词表达的练习内容进行小结，再次强调重点和难点。

•老师与幼儿们一起回顾故事的情节和句子练习，确认幼儿们对于故事的理解和记忆。

四、教学反思本节课的教学目标主要是培养幼儿对于萝卜兔故事情节的理解和记忆能力，以及培养幼儿的口头表达能力和语言表达能力。

通过观察幼儿的参与度和表现，可以看出幼儿对于故事情节有了初步的理解，并能够简单地复述和描述故事中的人物和事件。

在教学过程中，应用了多种教具和教学方法，如绘本、图片、口头表达和形容词表达等，使得教学内容更加生动有趣，符合幼儿的认知特点。

在教学反思中，可以总结哪些教学方法和教具对幼儿的学习效果更好，以及如何更好地引导幼儿参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

二、教学目标1. 理解故事《萝卜兔的故事》，并能用自己的话复述故事大意。

2. 掌握故事中的生词和短语，如：萝卜、兔子、高兴、伤心等。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的感受。

三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的看法。

重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，生词卡片，兔子手偶。

2. 学具：画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶与幼儿互动，引出故事主人公萝卜兔，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放课件，讲述《萝卜兔的故事》。

引导幼儿关注故事中萝卜兔的情绪变化，讲解生词和短语。

3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用简单的句子表达自己的感受。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个生词或短语，用简单的句子进行表达练习。

5. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的学习内容，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生词：萝卜、兔子、高兴、伤心3. 重点句子：我感到（高兴/伤心），因为……七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子表达自己在学校的快乐时光。

答案示例：我在学校很开心，因为我有好多好朋友。

2. 作业题目：请用简单的句子描述一下你对萝卜兔的看法。

答案示例：我觉得萝卜兔很可爱，我喜欢它。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿理解故事情节，掌握生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。

课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

同时，可以开展相关的主题活动，如：制作萝卜兔手偶，表演故事情节等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词和句型。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：故事中的新词和句型的掌握。

教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：萝卜兔的故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，进入教室与幼儿互动，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放课件，讲解故事。

（2）针对故事中的新词和句型进行讲解和解释。

（3）引导幼儿关注故事中萝卜兔与小伙伴们的互相帮助和团结友爱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用新学的句型进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选取一个故事情节，用新学的句型进行描述。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词和句型：（1）新词：萝卜、兔子、田地、帮忙、感谢等。

（2）句型：我想……、你能帮我……吗？、谢谢你的帮助等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅故事中的场景。

（2）用新学的句型描述一幅画。

2. 答案：（1）场景画：幼儿自由发挥，画出故事中的一个场景。

（2）描述画：引导幼儿用新学的句型描述自己画的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师应及时关注幼儿在故事理解、新词句型掌握方面的表现，适时调整教学方法。

（2）注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

（2）开展“互相帮助”主题活动，培养幼儿的团结友爱精神。

（3）鼓励幼儿家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。

通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的勤劳、善良和勇敢，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事内容，感受故事中萝卜兔的性格特点。

2. 学会故事中的重点词汇，如“勤劳、善良、勇敢”等，并能运用到实际情景中。

3. 能够大胆地表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的重点词汇。

教学重点：培养幼儿聆听故事、表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图、萝卜兔手偶、小黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔手偶，以故事主角的身份与幼儿互动，引导幼儿关注萝卜兔的特点，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）挂图辅助，生动形象地讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，如萝卜兔帮助小松鼠，引导幼儿用“善良”一词来描述萝卜兔的行为。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用“勤劳、善良、勇敢”等词汇来描述故事中的萝卜兔。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇：勤劳、善良、勇敢3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和画纸，画一幅《萝卜兔的故事》的场景，并在旁边用文字描述。

2. 答案：画面描述故事中的任意一个情节，文字描述要求简洁明了，体现萝卜兔的性格特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲述，让幼儿了解了萝卜兔的性格特点，达到了预期的教学目标。

但在引导幼儿运用词汇方面，还需加强练习，提高幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，并用故事中的词汇进行描述，增加亲子互动的同时，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。

为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。

《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。

通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。

教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。

2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。

3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。

教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。

教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。

二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。

激发幼儿们的思考和好奇心。

三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。

教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。

四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。

教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。

五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。

教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。

六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。

同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。

通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 通过听故事，理解故事情节，培养幼儿的倾听能力和注意力。

2. 学习故事中的新词汇，如：萝卜、兔子、智慧等，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：掌握故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，故事挂图，词语卡片。

2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示萝卜兔的图片，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔的故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解新词汇，并解释故事中的道理。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发词语卡片，让幼儿用新学的词汇造句，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的道理，引导幼儿用完整的句子进行交流。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：萝卜、兔子、智慧、勇敢等3. 故事道理：勇敢面对困难，用智慧解决问题七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的萝卜兔，并用完整的句子描述它的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，要注意引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听能力和注意力。

在随堂练习环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述萝卜兔的故事，并用新学的词汇进行交流。

鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

3. 课后跟进：在下一次课堂中，教师要对幼儿的作业进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们的学习兴趣。

中班语言优质教案及教学反思《萝卜兔故事》一、教学内容《萝卜兔故事》选自幼儿中班语言领域教材第四章第三单元，主要内容包括萝卜兔日常生活、性格特点以及它和朋友们之间发生趣事。

通过这个故事，让幼儿解可爱小动物，感受友谊温暖。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事情节和角色关系。

2. 学会表达对故事中角色喜好，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，与同伴友好相处情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色关系和情节发展。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱小动物情感。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出萝卜兔图片，引导幼儿观察，让幼儿猜一猜这是谁，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色关系。

针对故事中关键情节进行提问，检验幼儿对故事内容理解。

3. 例题讲解（5分钟）出示题目：“你喜欢故事中谁？为什？”让幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己喜欢故事角色。

每组派代表进行发言，提高幼儿语言表达能力。

5. 表演环节（10分钟）分配角色，让幼儿戴上头饰，进行故事表演。

鼓励幼儿大胆表现角色特点，增强自信心。

对幼儿表现进行点评，强调关爱小动物，与同伴友好相处重要性。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔故事》2. 关键词：萝卜兔、日常生活、性格特点、友谊、关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢动物，并描述它特点。

答案示例：我喜欢萝卜兔，因为它很可爱，乐于助人。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起表演《萝卜兔故事》，感受家庭温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚兴趣，积极参与讨论和表演。

但在语言表达能力方面，部分幼儿还需加强锻炼。

2. 拓展延伸：邀请家长参加课堂活动，让幼儿和家长共同分享故事。

中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》一、故事简介《萝卜兔的故事》是一则经典的中班语言故事。

故事讲述了萝卜兔为了种出更好的萝卜而努力工作的故事。

通过这个故事，可以引导幼儿树立勤劳努力的态度，培养其动手实践的能力，并通过反思故事中的教育意义，进一步提升教学效果。

二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够听、说、读、写《萝卜兔的故事》；2.培养幼儿的动手实践能力，通过模仿故事中的动作，让幼儿亲自体验萝卜种植的过程；3.培养幼儿的品德修养，引导幼儿树立勤劳努力的态度；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，通过小组合作种植萝卜。

三、教学准备1.《萝卜兔的故事》的故事书或故事卡片；2.绘本或图片，用以呈现萝卜种植的过程；3.模拟的土壤和植物，让幼儿亲自体验种植的过程；4.橙子与胡萝卜等食材，以便教师在故事结束后给予幼儿奖励；5.小组活动所需的桌椅等物品。

四、教学过程1. 故事导入（15分钟）教师介绍《萝卜兔的故事》的故事背景，并简单介绍故事的主要内容。

让幼儿对故事产生兴趣，激发其参与故事学习的积极性。

2. 故事讲解（20分钟）教师引导幼儿逐页阅读或观看故事书或故事卡片，重点讲解故事情节和角色形象。

适时提问，引导幼儿思考故事中的问题，鼓励幼儿参与讨论。

3. 故事分析（15分钟）教师帮助幼儿分析故事中的教育意义，引导幼儿思考萝卜兔为了种出更好的萝卜而付出的努力和坚持。

通过故事分析，让幼儿理解勤劳努力的重要性，并引导幼儿思考如何在日常生活中应用这种精神。

4. 动手实践（30分钟）教师为幼儿提供模拟的土壤和植物，并引导幼儿亲自体验种植的过程。

教师示范动作，让幼儿跟随模仿，培养其动手实践能力。

同时，教师可以引导幼儿观察植物的成长过程，让幼儿理解萝卜生长的基本规律。

5. 小组合作（20分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一件事情。

可以让小组合作完成画萝卜的任务，或是合作完成种植萝卜的实验。

通过小组合作，培养幼儿的合作意识和社交能力，同时加强幼儿对团队合作的认识。

幼儿园中班教案《萝卜兔的故事》含反思一、教案概述1.1 教学内容本次教学的主题是《萝卜兔的故事》，希望通过深入浅出的讲解和肆意的想象，带领小朋友们进入萝卜兔的世界，感受自然的奥妙。

1.2 教学目标通过本次教学，小朋友们将会：1.通过听故事，理解自然界中，不同动植物之间的联系；2.激发小朋友们的好奇心、想象力和探究欲，提高思维能力；3.帮助小朋友们规范行为，提高集体荣誉感和参与意识。

1.3 教学资源•讲台、椅子、屏幕等；•《萝卜兔的故事》原版故事书；•可以实物展示样本的素材等。

1.4 教学时间本次教学大约需要45分钟。

二、教学过程2.1 导入活动在开始正式上课之前，我将引入一些富有趣味性的游戏和活动，来减轻小朋友们上课前的紧张情绪，以期在课堂内营造一个愉悦和轻松的气氛。

1.平衡球游戏：在大家开心的玩耍中，我会引导他们走路时脚要稳，保持身体平衡。

2.猜动物游戏：把一些小玩具动物（比如熊、老虎和蛇等）放在一个毛笔筒里，让孩子们一个个拿出来猜猜看，同时也要鼓励他们讲出自己对动物的想法、感受和经验。

2.2 讲授故事接下来，我会正式读一遍《萝卜兔的故事》，逐句解释，让小朋友们更好地理解故事内容。

在读完故事之后，我将提出一系列问题，以促使小朋友们发挥他们的想象力和思考能力。

问题包括：•你们喜欢什么动物，为什么？•你们认为为什么兔子吃萝卜会变成紫色的？•你们能画出萝卜兔吗？•你们喜欢在森林里玩什么游戏？2.3 教学反思在教学过程中，有以下几个需要反思的问题：1.语言表述不当。

在故事讲解和问题提问的过程中，我注意到自己有一些语言表述不当的情况，没有顾及到小朋友们的理解能力，需要更加严谨一些。

2.想象力方面欠缺。

在问题提问环节中，我发现有些小朋友的想象力并不是很丰富，也有些相对保守和谨慎的小朋友不太愿意分享自己的想法，需要鼓励他们多发散思维。

3.游戏方式不适中。

在导入活动的过程中，我发现小朋友们对于平衡球游戏还不够熟练，同时猜动物游戏也没有带来太多的效果，需要思考更加适合年龄段的游戏方式。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。

内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词句，学会用简单的语言描述萝卜兔的特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事的主要内容。

2. 掌握故事中的新词句，如“勤劳”、“聪明”、“勇敢”等，并能运用到日常生活中。

3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，敢于表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词句，用简单的语言描述萝卜兔的特点。

教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：萝卜兔的故事课件、图片、头饰等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔的头饰，邀请一位幼儿扮演萝卜兔，与其他幼儿互动，引导幼儿关注萝卜兔的特点。

2. 故事讲解（10分钟）播放萝卜兔的故事课件，教师边讲解边展示故事图片，引导幼儿关注故事情节和新词句。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的新词句，如“勤劳”、“聪明”、“勇敢”，教师给出例句，解释其含义，并邀请幼儿模仿。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿用故事中的语言进行对话练习，巩固新词句。

6. 创作环节（15分钟）分组进行绘画创作，要求幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的萝卜兔。

7. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词句：勤劳、聪明、勇敢3. 萝卜兔特点：善良、乐于助人、勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜兔，并用简单的语言描述它的特点。

2. 答案示例：我画的萝卜兔是一只勤劳、聪明、勇敢的兔子。

它乐于助人，勇敢面对困难。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对新词句的理解和运用还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。

幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班语言详案教案《萝卜兔的故事》及教学反思《中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言详案教案《萝卜兔的故事》含反思！活动背景：幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。

教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。

最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。

为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔” ，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

活动过程：一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧!提问：(1)这辆车与别的车有什么不同呢?(2)那这“萝卜车”是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。

;来源;快思老师教案网;小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。

我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。

我可开心了!旁白：有一天，天气很好。

萝卜兔想去旅行。

可是没有车，怎么办呢?师：请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。

开着萝卜车就去旅行了。

“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。

中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中萝卜兔的可爱形象。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创编故事。

3. 学习词语：萝卜、兔子、森林、朋友等。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展语言素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。

2. 能够讲述故事的主要情节，创编故事。

难点：1. 学习生词，恰当运用到故事中。

2. 发展幼儿的想象力，创编故事。

三、教学准备：1. 故事课件：《萝卜兔的故事》2. 图片：萝卜、兔子、森林等3. 生词卡片：萝卜、兔子、森林、朋友等4. 画纸、彩笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事里都有哪些角色？它们在做什么？2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的生词，如萝卜、兔子、森林等。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事情节，如：萝卜兔为什么找不到朋友？它找到了朋友吗？4. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿朗读、认读，帮助幼儿掌握新词。

5. 创编故事：教师引导幼儿发挥想象力，分组讨论并创编故事。

每组选择一个角色，如萝卜、兔子、森林等，运用学到的生词，讲述角色之间的互动。

五、作业布置：1. 画一画：请幼儿画出萝卜兔和它的朋友们。

2. 说一说：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和生词。

教学反思：1. 幼儿在课堂上的参与度如何？是否积极主动回答问题、表达自己的想法？2. 幼儿对故事内容的理解程度如何？是否能够运用生词讲述故事？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？如何调整教学方法，以提高幼儿的学习效果？4. 作业布置是否合理？能否激发幼儿的兴趣，巩固所学知识？六、教学延伸活动：1. 角色扮演：请幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。

2. 故事表演：邀请家长参与，共同进行故事表演，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

一、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》1. 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。

培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

教育幼儿学会分享，懂得珍惜。

2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。

培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。

3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

教育幼儿在现实生活中学会分享。

4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。

角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。

相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。

5. 教学过程：导入：邀请幼儿讨论“什么是好朋友？好朋友应该怎样相处？”讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。

二、教学反思：2. 在讨论环节，大部分幼儿能够主动分享自己与好朋友的故事，达到了教学目标。

3. 教学中，对于部分内向的幼儿，需要给予更多的关注和鼓励，以提高他们的参与度。

4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己续编故事，培养他们的想象力和创造力。

三、教案名称：中班语言教案《萝卜兔的故事》（第二课时）1. 教学目标：进一步让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感。

培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

教育幼儿学会分享，懂得珍惜。

2. 教学重点：让幼儿通过故事，了解分享的重要性。

培养幼儿的想象力，引导幼儿进行续编故事。

3. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。

教育幼儿在现实生活中学会分享。

4. 教学准备：故事课件《萝卜兔的故事》。

角色头饰：萝卜兔、小鸟、小狗等。

相关图片：萝卜、兔子、蔬菜等。

5. 教学过程：复习：回顾上节课学过的故事内容，引导幼儿分享自己的感受。

讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

游戏：角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

讨论：引导幼儿分享自己与好朋友之间的趣事，教育幼儿学会分享。

中班语言活动教学计划：《萝卜兔的故事》教学计划（反思教学）中班语文活动《萝卜兔的故事》课程计划（对教学进行反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学案例反思等内容，对故事内容的初步理解，感受到了有趣的情节。

故事，体验大脑并解决问题。

这种情绪适合幼稚园老师参加中班语言活动课。

快来看看《萝卜兔的故事》的教案。

活动背景：幼儿最喜欢听故事，基于教学作品的单向教学模式常常不能满足幼儿积极思考，积极探索和表达自己的强烈愿望。

教科书《萝卜兔的故事》告诉喜欢吃萝卜的兔子想旅行，但没有车。

最后，它提出了制造汽车的最大萝卜。

为了体现以创新精神为核心的素质教育，本次教学尝试以现场表演代替传统口头讲故事，以开放问题为中介，激发孩子的积极思考，独立表达作为核心，以及整个教学内容。

活动目标：1.初步了解故事并感受故事的有趣情节。

2.体验大脑并解决问题。

3，大胆想象，并能用更清晰的语言积极表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。

5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。

活动准备：1，与班主任一起阅读旁白，大班孩子们玩“萝卜兔”，背景音乐。

2，一些水果，动物头饰，一些轮胎图片。

活动程序：首先，这种情况被引入，引起了幼儿的兴趣。

老师：Dudu--孩子们，老师，还有一辆与众不同的卡通车，让我们一起走吧！问题：（1）这辆车和其他车有什么区别？（2）这辆“萝卜车”是怎么来的？让我们快点听。

第二，表演场景，分阶段欣赏，理解故事的内容。

1.指导幼儿在师生互动中运用大脑并发展语言。

萝卜兔：大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我真的很喜欢吃萝卜。

小朋友给我起了个名字叫“ Razie Rabbit”。

我每天摘草，给萝卜浇水。

每天过去，萝卜越来越大。

我很开心！旁白：有一天，天气很好。

萝卜兔想旅行。

但是没有车，我该怎么办？老师：请帮忙考虑一下！（孩子们可以自由回答）***孩子真的很喜欢动脑筋。

最后，萝卜兔子用萝卜做成了最大的胡萝卜车。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听完故事后能够复述故事的主要内容，了解故事中角色之间的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行创造性表演。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢的品质，懂得分享和谦让。

二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只萝卜兔在雪地里捡到一颗大雪球，大雪球变成了一个可爱的雪孩子。

雪孩子为了帮助萝卜兔找到他的胡萝卜，勇敢地与大灰狼作斗争，雪孩子被大灰狼吃掉了，萝卜兔为了救雪孩子，牺牲了自己。

2. 角色：萝卜兔、雪孩子、大灰狼。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 难点：让幼儿能够通过观察和想象，进行创造性表演。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、大雪球道具。

2. 环境：布置一个充满雪地氛围的教室，地上撒上一些雪花。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察教室的环境，引导幼儿谈论与雪有关的事物，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并在故事过程中提问，让幼儿积极参与，理解故事内容。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的角色之间的关系，引导幼儿思考为什么雪孩子会帮助萝卜兔，以及萝卜兔为什么会牺牲自己救雪孩子。

4. 创造性表演：让幼儿分组进行创造性表演，鼓励幼儿用自己的方式表达故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

5. 总结与反思：引导幼儿谈论故事中的情感，让幼儿明白勇敢、助人为乐的重要性，培养幼儿的品质。

6. 课后作业：让幼儿回家后与家长一起讨论故事情节，分享学到的道理。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极回答问题、参与讨论。

2. 评价幼儿在创造性表演中的表现，观察其观察能力、想象力及表达能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将故事情节与家人分享，并将学到的道理应用到生活中。

七、教学拓展：1. 开展“我是雪孩子”的主题活动，让幼儿自制雪孩子头饰，扮演雪孩子，体验助人为乐的情感。