天池中学讲课制度

天池中学备课制度
一、提前钻研教材。

要学生练的、背的，教师先练、先背。

二、同级教师集体备课
1、地点：教师办公室。

2、要求:(1）统一进度（划分课时）;(2）统一学习目标。

(3）统一检测。

(4）统一教学过程。

3、研讨：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错误，学生
更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何
讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会
出现的错误……）。

三、个人写教案
1、参照“天池中学课堂教学模式及教案流程”来写
2、不得以讲授提纲（教学内容的要点）或思考题代替教案。

3、刚毕业的新教师可用（老教师）的教案，但必须坚持先听师
傅的超前课，再自己去上课。

四、检查
1、语、数、英教师每周5个教案（含一张中招试卷），理、化
教师4个教案（含一张中招试卷），其他教师3个教案（含一
张中招试卷）。

2、每周日晚教导处组织教研组长检查教案。

3、教研组长填写好检查次数，做好等级评定。

五、考核、评比方法：
学校定期组织教师互阅教案，评选优秀教案。

天池中学教导处。

一、引言为了规范教学秩序，提高教学质量，保障师生权益，本制度针对讲课活动制定了一系列规章制度，旨在为全校师生提供一个公平、公正、有序的教学环境。

二、讲课制度1. 讲课资格（1）教师需具备相应的教师资格证书，并经过学校审核批准。

（2）兼职教师需提供相关资质证明，经学校审核通过后方可授课。

2. 讲课时间（1）教师应按照教学计划安排，按时完成讲课任务。

（2）如因特殊情况需调整讲课时间，应提前向教务处申请，经批准后方可调整。

3. 讲课内容（1）教师应严格按照教学大纲和课程要求，制定切实可行的讲课计划。

（2）讲课内容应科学、严谨、规范，符合国家法律法规和社会主义核心价值观。

4. 讲课方式（1）教师可根据课程特点和教学需求，采用多种教学手段，如讲授、讨论、案例分析等。

（2）鼓励教师运用现代教育技术，提高课堂教学效果。

5. 讲课纪律（1）教师应遵守课堂纪律，维护课堂秩序，不得擅自离开教室。

（2）教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。

三、规章制度1. 教师考核制度（1）教师每学期需参加学校组织的考核，考核内容包括教学水平、科研能力、师德师风等。

（2）考核结果作为教师评优、晋升、聘任的重要依据。

2. 学生评价制度（1）学生有权对教师的教学质量进行评价，评价结果将作为教师考核的重要参考。

（2）学校设立学生评价平台，学生可在线提交评价意见。

3. 教学质量监控制度（1）学校设立教学质量监控小组，负责对教师讲课质量进行监督检查。

（2）教学质量监控小组定期对教学过程、教学效果进行评估，并提出改进意见。

4. 教学资源管理制度（1）学校统一管理教学资源，包括教材、课件、实验设备等。

（2）教师应合理使用教学资源，不得擅自复制、传播。

5. 学术道德规范（1）教师应遵循学术道德规范，不得抄袭、剽窃他人成果。

（2）教师应积极参与学术交流，提高自身学术水平。

四、结语本讲课制度及规章制度旨在规范讲课活动，提高教学质量，保障师生权益。

全校师生应严格遵守相关规定，共同营造一个和谐、有序的教学环境。

学校学科带头人、教学能手评选条例娄烦县天池联校学科带头人、教学能手评选条例为把我校建成２１世纪的现代化学校，造就一支高素质的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，根据我校实际，特制定《娄烦县天池联校学科带头人、教学能手评选条例》，对有关工作内容作出具体规定。

一、总则第一条：学科带头人、教学能手评选条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力量，提高我校教师知名度，切实提高我校教师的群体素质，形成优化教师队伍的机制。

第二条：学科带头人、教学能手是我校根据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是教师从岗位合格到成才的发展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理发展的运行机制，各类教师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：１、胜任学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核学生成绩，具有一定的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、胜任指导实习生和培养教师的任务。

４、承担教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

５、在学校管理工作中发挥积极作用。

第四条：学科带头人职责：１、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩，具有较好的示范作用。

２、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，组织、辅导学生的课外活动。

３、承担培养合格教师和骨干教师的任务。

４、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题研究报告，撰写教育科研论文。

５、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：１、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，积极参加学校各项政治活动。

２、热爱社会主义教育事业，全面贯彻教育方针，有良好的师德，做到教书育人、为人师表，品德言行堪为学生表率，教育效果显著，曾获校级及校级以上的表彰或奖励。

新疆初中规范办学实施方案一、总则。

为了加强新疆初中教育的规范化管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，制定本方案。

二、办学目标。

1. 坚持以德育为根本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 坚持以素质教育为核心，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 坚持以个性化教育为特色，关注每个学生的成长需求，促进学生个性发展。

三、办学原则。

1. 依法办学，遵循教育法律法规，保障学生合法权益。

2. 突出特色，发挥学校办学优势，形成办学特色和品牌。

3. 注重实效，办学目标明确，教学质量稳步提升。

4. 合理布局，优化资源配置，提高教学效益。

5. 全面发展，注重学生身心健康，促进学生全面发展。

四、教学管理。

1. 课程设置，根据学生发展需求和社会需求，合理设置课程，注重学科融通和跨学科教学。

2. 教学组织，建立多元化的教学组织形式，注重师生互动，激发学生学习兴趣。

3. 教学评价，建立科学的评价体系，注重对学生综合素质的评价，鼓励多元化评价方式。

五、学生管理。

1. 德育管理，注重学生思想品德教育，培养学生正确的人生观和价值观。

2. 学业管理，建立科学的学业管理制度，关注学生学习状态，提供个性化学习辅导。

3. 管理服务，提供全方位的学生服务，关注学生身心健康，提供心理健康辅导和服务。

六、师资队伍建设。

1. 专业发展，提供多元化的教师培训和专业发展机会，促进教师专业素养提升。

2. 激励机制，建立科学的教师激励机制，激发教师教学热情和创新能力。

3. 评价考核，建立科学的教师评价考核制度，促进教师教学水平提升。

七、家校合作。

1. 家长参与，建立家长委员会，促进家长参与学校教育管理和学生学习生活。

2. 家校沟通，建立健全的家校沟通机制，及时了解学生学习和生活情况，共同关注学生成长。

八、校园文化建设。

1. 校园环境，营造良好的校园文化氛围，提供优美的学习生活环境。

2. 校园活动，开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。

七中教室、办公室管理制度范文一、教室管理制度1. 学生进入教室应保持安静有序，不得进行打闹、喧哗等影响他人学习的行为。

2. 教室内禁止吃零食、喝饮料，保持教室干净整洁。

3. 使用教室的设备和物品时要爱护使用，不得损坏或擅自私用。

4. 保持教室内的良好卫生环境，垃圾应及时清理并投放到指定的垃圾桶内。

5. 教室内禁止吸烟。

6. 使用教室内的电器设备时应注意用电安全，离开前要确保设备关闭。

7. 各班级、学生会等组织应负责每日教室的清扫、整理和检查工作，确保教室整齐干净，设备设施完好。

二、办公室管理制度1. 办公室工作时间为每天上午8点至下午5点，遵守规定的工作时间，不迟到不早退。

2. 办公室内应保持安静并且整洁，不得进行无关的个人活动或娱乐等。

3. 办公室内应做好文件的保密工作，不得擅自泄露与工作相关的信息。

4. 办公室工具和设备的使用要爱护，如有损坏应及时向主管部门报告并安排修理或更换。

5. 办公室内禁止吸烟。

6. 办公室内应保持良好的卫生环境，垃圾要及时清理并投放到指定的垃圾桶内。

7. 会议室的使用要提前预定，并按规定的时间和地点进行会议，会议结束后要及时整理会议室。

8. 办公室工作人员应当保持良好的工作态度，积极协作，遵守工作纪律和规定。

以上是七中教室和办公室的基本管理制度，学生和工作人员需严格遵守，以维护学校的正常秩序和工作效率。

七中教室、办公室管理制度范文（2）（____字）第一章总则第一条为了规范和提高七中教室、办公室的管理水平，维护教育教学秩序和工作环境的良好状态，确保教育教学的顺利进行，制定本管理制度。

第二条本制度适用于七中所有教室和办公室。

第三条教室管理遵循“勤工俭学，文明有序”的原则，办公室管理遵循“高效便捷，信息安全”的原则。

第四条所有使用教室和办公室的工作人员，必须遵守本制度。

第二章教室管理第五条教室的使用范围：教室主要用于教育教学活动，包括正式课、考试、学生集会等。

第六条教室的开门时间：教室的开门时间为早上7:00至晚上20:00，特殊情况需经批准方可延长。

创新教学评价，提升初中英语教学质量发布时间：2021-06-23T10:10:04.797Z 来源：《教育学文摘》2021年第6期作者：梁舒[导读] 新课程改革背景环境下，初中英语课堂教学工作的开展，要立足于教学形势的发展变化，突出教学的针对性和有效性，引导初中生对英语知识进行有效地学习及理解，促进初中生英语学习能力、思维能力及学科素养的培养和发展。

梁舒广西省桂林市资源县车田民族初中 541403摘要：新课程改革背景环境下，初中英语课堂教学工作的开展，要立足于教学形势的发展变化，突出教学的针对性和有效性，引导初中生对英语知识进行有效地学习及理解，促进初中生英语学习能力、思维能力及学科素养的培养和发展。

为了实现这一目标，教师要注重对传统的教学评价方法做好创新，借助于多元教学评价，对初中英语教学中的问题及不足做好改进，引导初中生对英语知识进行有效地学习及理解，进一步培养初中生英语核心素养。

关键词：教学评价；多元评价；教学质量前言：教学评价工作开展，对于衡量英语课堂教学效果及教学质量，对英语课堂教学中的问题及不足进行把握，起到了重要的影响。

联系传统评价方式，主要以考试评价为主，注重结果性评价，这样的评价方法很难对初中生英语学习的问题进行及时反馈，无法对初中生学习的问题、教师教学的问题做好有效改进，制约了课堂教学效果及教学质量。

针对于这一情况，本文注重对传统的教学评价方法进行创新，改善课堂教学的问题及不足，引导初中生积极、主动地参与到英语课堂学习及思考当中，使英语课堂教学更具实效性。

一、利用趣味性评价语言，使初中生接受自己的问题在开展初中英语教学中，联系初中生的身心发展特点来看，教师在教学评价过程中，如果直接指出初中生学习的问题，对初中生进行批评，这可能挫伤初中生学习自信心，并且容易引起学生的反感。

对此，在开展教学评价时，教师通过利用幽默风趣的评价形式，能够将评价信息有效地传递给学生，使初中生对自身学习中存在的问题及不足进行把握，拉近师生之间的距离，使初中生欣然接受评价，并对自身学习中的问题及不足进行反思，对英语知识学习保持较高的积极性和主动性。

天池中学讲课制度
1、教师必须按时上课，提倡提前进班，禁止拖课拉课。

2、教师进到教室就要关注并督促学生迅速做好课前准备（摆好
学习用品，坐得端正），确保室内安静。

3、教态自然、亲切、大方，一举一动给学生良好影响。

不讽刺、歧视学生；课上不处理学生纠纷，不要浪费学习的时间；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）；没有特殊情况，不坐着上课；严禁抽烟、看玩手机、脚跨讲桌、随便离开教室
等不文明行为。

4、教师板书工整，不潦草。

5、学习目标要明确、具体。

自学前的指导要达到内容、时间、
方法、要求（即自学后如何检测）四明确。

6、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代
表性，不宜过难。

、
8、检测练习时，教师要巡视，最大限度地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错。

检测练习后，要引导学生更正、讨论，
教师只讲学生不会的、说错的或说得不完整的。

9、课堂作业的内容必须以课本上的练习、习题为主（复习课除外），作业的时间要得到保证，一般不得少于15分钟，必须严
格规范训练，要求当堂独立完成，不得拖到课后。

13、领导坚持听随堂课，组织教师相互听课、赛课、评课、上
示范课，培养教学能手，提高课堂教学效率。

天池中学教导处。

天池中学教学反思制度
教师在记录自己教学活动的基础上，对自己的教学过程、教
学行为以及由此生成的教学效果，进行自我审视和评判的一种
校本教研活动。

1、教师每上完一节课后均必须写教学反思，每学期期中和
期末均必须写教学总结，即教学阶段反思。

2、在写教学反思前，应与学生交流，征求学生的意见和建议。

3、教学反思的基本方法是，审视教学过程，评判教学效果，研究、分析教学得失。

4、学校把教学反思作为教学常规检查的内容之一严格检查，并进行通报和公示。

5、教学反思写在教案最后，内容方式灵活，字数不限，但
必须写出自己真实感受和改进措施。

天池中学教导处。

天池中学教师赛课制度
为提高我校教师的教育教学水平，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教师专业成长的平台，培养我校优秀教师，结合我校实际，从本学年开始，我校所有教师实行赛课制度。

一、领导小组
组长：李永收张耀奇钱玉龙
二、执行成员
李晓李卫东高洪涛古俊峰景欣芳蔡飞艾群范磊杭晨燕张会娟蔡雪
三、参赛对象
全体任课教师。

四、赛课形式
1、时间由学校统一安排或者由各教研组安排。

同年级同学科课题要统一。

教研组长提前一周将参赛教师名单、课题、授课时间报教务处，各年级要做好协调。

2、参赛教师必须在多媒体教室上课或在本班教师上课，运用新的教育教学理念，采用新的教学方法和手段。

3、教案一式二份，在参赛前一天交教导处。

4、评委由学校领导与资深教师组成，相关学科组教师必须参加听课。

天池初中
红领巾相约中国梦庆祝六一儿童节文艺汇演
5月29日上午，天池初中为迎接＂六一＂国际儿童节的到来，让学生们过上一个愉快、有意义的节日，我校举行了“红领巾相约中国梦六一庆祝六一儿童节文艺汇演”。

活动中表彰优秀少先队、红旗中队、优秀辅导员，新队员入队宣誓仪式员及各班表演了丰富多彩的文艺节目。

此次活动加深了学生们对少先队组织的认识，更加热爱集体，有自己的理想和梦想。

使他们加倍努力学习，准备着，为共产主义事业而奋斗！同学们还表示在下段时间认真进行复习，争取在期末考试取得优异成绩。

上午8：30分，大队辅导员:魏翠娟老师组织学生在操场上集队。

9:00分开始庆祝大会，学校吉校长，优秀辅导员及优秀少先队员在国旗下讲话后，进行了新队员入队仪式。

表彰了17位优秀少先队员并颁发了奖状，鼓励他们再接再励，号召全体队员向他们学习。

接着48位学生经过组织的考验加入了少先队组织，仪式虽简单但很严肃。

接着，散会后，在学校的操场上举行了文艺汇演，四年级的舞蹈《追梦》二年级的舞蹈《东方红》典型的民族气息，六年级的舞蹈《倍儿爽》气氛活跃，个个玩得乐开了花，都露出了灿烂的笑容。

活动结束后。

贺校长在会上作活动总结，并强调回家路上和假期安全事项，宣布活动圆满成功。

学校校长吉恩旭讲话
优秀少先队员
优美动听的合唱歌曲
炫舞拉丁
追梦。

天池中学天池中学位于渑池县东南三县交界处，南邻318省道，北靠郑西高铁。

学校始建于1942年，历经天池联中，天池乡初级中学，天池高中，天池重点初中，1988年，学校搬入新址；1998天池撤乡改镇后，学校命名为天池镇初级中学，2004年笃忠乡并入天池镇后，学校改名天池镇天池中学。

学校本着“给教师一片天空，给学生一个世界”的办学理念，让“所有学生都能成才”的办学目标，秉承“崇德、尚礼、求实、拓新，自尊、自理、自立、自强”的校风、校训，贯彻“严谨、务实、科学、高效，乐学、多思、探索、创新”的教风学风，面向全体学生，关注每位学生的发展需求，尊重学生的人格，尊重学生个性差异，鼓励学生积极拼搏，学有所成。

学校占地总面积为20000平方米，总建筑面积为11326平方米，包括教学楼、办公楼、学生宿舍楼、学生多功能餐厅、综合楼等。

所有教学班都安装有多媒体电教及监控设备，学校设有图书室、阅览室、体育器材室、三个标准化理化生实验室及器材室、多媒体教室、计算机教室、荣誉室、音乐室、美术室、标准会议室、心理咨询室、劳动技术教室等各种教学辅助功能室，各功能室设施设备基本齐全，能较好的满足教学的需要。

图书室藏书25246册，生均33.8册。

学校以“办人民满意教育、创人民满意学校、做人民满意的教师、育人民满意的学生”为办学理念，落实“三评、四练、六落实”的教学模式，积极实施“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学方略，2000年以来，学校先后11次受到县委、县政府的通令嘉奖，4次获得市教育局表彰，取得了“省级卫生先进学校”市级“教学先进单位”、“综合治理先进单位”、县级“管理规范化学校”、“花园式”学校、“师生行为规范先进单位”等荣誉称号。

学校优先改善育人环境，理化实验室、计算机教室、阶梯教室、图书馆、阅览室、音乐器材室、体育器材室、《规范》专栏、升旗台等德育场所和设施进一步完善，订做了教师标语及办公室标语，走廊标语、进一步完善了餐厅文化建设、利用黑板报，电子屏幕对学生进行励志教育。

借助情境教学法，打造初中道德与法治高效课堂发布时间：2021-03-01T15:14:26.123Z 来源：《课程教材教法》2021年2月作者：高启智[导读] 本文围绕情境教学法的应用展开研究，分析探讨其在初中道德与法治高效课堂构建中的妙用。

文章对情境教学法应用的优势作以简单分析，在此基础上提出合理导入情境、创设生活情境、组织学生模仿、多媒体技术等多项举措，力求改善道德与法治单调的授课方式，提升课堂质效，打造高效课堂。

云南省文山州丘北县曰者中学校高启智摘要：本文围绕情境教学法的应用展开研究，分析探讨其在初中道德与法治高效课堂构建中的妙用。

文章对情境教学法应用的优势作以简单分析，在此基础上提出合理导入情境、创设生活情境、组织学生模仿、多媒体技术等多项举措，力求改善道德与法治单调的授课方式，提升课堂质效，打造高效课堂。

关键词：情境教学法；道德与法治；高效课堂引言：道德与法治课程是学生德育的重点课程，但由于应试教育观念的影响，其未被师生所重视。

而且，教师授课方式单调、枯燥，课程沉闷无力，学生学习效果可想而知。

情境教学法可以使学生身临其境，课堂趣味性更强、吸引力更足，能够有效改善学生的学习环境，为其带来不一样的学习体验，本文据此展开。

一、应用意义分析情境教学法是通过利用教辅资源和技术给学生以身临其境的学习体验，能够让学生更好地理解、学习相关知识。

而且，情境教学为课堂增添了趣味性，使得学生参与课堂更积极、更主动，课堂颇具活力。

情景教学法的有效运用，能够有效改善其当下低迷的教学状况，由教师单向、枯燥的灌输转变为学生积极索取、探索，获得不一样的情感体验与认知，课堂实效性亦会随之增强。

通过合理的情境导入，课堂氛围更佳，有利于师生共鸣。

二、具体应用（一）合理导入情境情境导入要遵循适用性、合理性原则。

对于初中学生而言，其对新鲜事物的探究欲望更强，在进行情境创设时了解学生的兴趣分布，并增添些许神秘色彩，可参考语文中的悬念设置进行，以吸引学生使其产生求知欲望，积极主动参与课堂，思考学习。

双河初级中学教师上课制度
1、上课铃响前1 分钟，教师应站在教室外准备上课，做到不迟到，不坐着讲课，严禁中途离开教室，严禁拖堂影响学生课间活动。

2、上课前要熟悉教学内容，理清教学思路，课堂要努力贯彻备课意图，实现教学目的，不打无准备之仗，课堂教学要以学生为主体，注意培养学生自主探索知识的能力、合作能力、动手实践能力，不搞一言堂，满堂灌。

3、课堂教学一律使用普通话，教学语言要科学规范、生动形象、风趣幽默、具有启发性。

教学方法生动得当，既符合授课内容的要求，又能充分发挥学生的主动性。

4、教师上课要衣着整洁，精神饱满，态度端正，上课期间严禁体罚和变相体罚学生。

教态亲切自然，教风严谨，仪表端庄大方，不穿戴影响学生主要来的衣物和饰物，举止文明，不准带通讯工具进入课堂。

5、教师板书要字迹工整，内容精当，设计合理，清楚醒目。

6、上课要认真维护课堂纪律，努力搞好组织教学，做到课堂不处理与教学无关的事情，不讲与教学内容无关的内容。

7、未经教导处同意，不得私自调课。

8、对课堂上偶发事件要处理得当，避免影响教学秩序。

叙永县天池中学校电子白板培训方案天池中学网络中心2013年以来，为了发展现代化教学，天池中学购置了8台电子白板。

为了适应现代化教育教学发展的需要，配合农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目在我校开展，使教师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的基础知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去，使电子白板的应用在我校开展普及，提高骨干教师应用的水平，特制定我校2013年教师电子白板培训计划。

一、领导小组组长：杨义（校长）副组长：温行权（教务主任）成员：王辅成（办公室主任）叶桦（教务副主任）段兴春（德育主任）王大刚（安办主任）杨成章（总务主任）郑中林（电教管理员）二、管理和组织1、提高认识，切实加强领导。

开展此次校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展的重要途径和有效措施。

因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。

建立健全相应的领导组织机构，明确任务，落实责任，确保校本培训工作的顺利开展。

2、强化管理，精心组织实施。

要着有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。

积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法，及时总结经验，查找不足，不断改进工作，提高水平。

实施过程中，要及时做好培训纪录，健全培训档案和教师成长档案。

要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实，求实效，考核结论可纳入教师进级晋职的依据。

3、落实经费，保障培训条件。

充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训活动真正落到实处。

4、严格要求培训纪律。

要求参培教师遵守请假制度，有事履行请假手续；按时出席，不迟到，不早退；集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

勐海县民族中学教师上课管理制度
一、背景介绍
勐海县民族中学作为一所重点中学，拥有一支优秀的教师队伍。

为了提高教学
质量，学校制定了严谨的教师上课管理制度，确保教学工作有序进行，教师教学水平不断提升。

二、制度内容
1. 上课时间
教师需提前到达教室，确保按时开始上课。

下课时间也要严格控制，保证课间
休息时间充足，不得提前下课或延长课程时间。

2. 课堂准备
教师需提前备好教案、教材和相关教学资料。

课前需检查教室设施是否完好，
确保教学顺利进行。

3. 教学内容
教师应按照教学大纲和教学计划开展教学活动，不得偏离教学主题和教学目标。

课堂教学要生动有趣，注重互动，激发学生学习兴趣。

4. 课堂管理
教师需保持课堂秩序，确保学生安静听讲。

不得私下聊天、打手机等行为，严
禁迟到、早退等现象。

对于学生的问题及时进行纠正，保持课堂纪律。

5. 课后工作
教师需及时批改作业，记录学生表现和学习情况。

定期进行个别或集体辅导，
帮助学生提高成绩，解决学习问题。

三、执行与监督
学校领导将根据教师上课管理制度进行定期检查，发现问题及时纠正。

对于违
反制度规定的教师，将给予相应的处罚，并提供必要的指导和帮助。

同时，鼓励教师自我评估，不断提升教学能力。

四、总结
勐海县民族中学教师上课管理制度的制定与执行，有助于提高教育教学质量，营造良好的学习氛围。

通过规范教师的上课行为，促进学生的学习效果，实现教育教学目标。

希望全体教师严格遵守管理制度，共同努力，为学校的发展贡献力量。

旱地冰壶课上管理制度一、管理制度的基本原则1.1 科学性原则：管理制度应当科学、合理和具有可操作性，能够有效地促进旱地冰壶课堂的有序进行。

1.2 公平公正原则：管理制度应当公平公正，对所有学生一视同仁，不偏袒任何一方。

1.3 纪律严明原则：管理制度应当严格遵守纪律，对违纪者给予相应的惩罚。

1.4 教学为本原则：管理制度应当以教学为本，促进师生之间的良好互动和教学效果的达成。

二、旱地冰壶课上的管理制度内容2.1 上课纪律（1）学生应当按时到达课堂，迟到超过10分钟将不能进入教室。

（2）学生应当保持课堂安静，不得大声喧哗或干扰他人。

（3）学生应当尊重老师和同学，不得进行恶作剧或其他不良行为。

2.2 教学秩序（1）老师应当保证课堂教学秩序，确保学生能够听清楚讲解内容。

（2）老师应当根据学生实际情况，进行教学内容的调整，确保学生学习的有效性。

2.3 课程规划（1）老师应当根据学生的实际情况，合理安排课程内容，确保课程的连贯性和系统性。

（2）老师应当与学生保持沟通，及时了解学生的学习情况，根据实际情况进行课程规划的调整。

2.4 考试管理（1）老师应当严格按照考试大纲安排考试内容，确保考试的公平公正。

（2）学生应当按规定时间参加考试，不得提前交卷或擅自离场，否则考试作废。

2.5 奖惩制度（1）学生在课堂上表现良好，积极参与教学活动的，老师应当及时给予奖励和表扬。

（2）学生违反课堂纪律，故意干扰教学秩序或其他违规行为的，老师应当根据情节轻重给予相应的处罚，如警告、留校察看、纪律处分等。

2.6 安全管理（1）老师应当定期检查教室设施的安全情况，确保学生在安全的环境下学习。

（2）学生应当保持课堂整洁，不得随意涂鸦或破坏公共设施。

2.7 其他管理规定（1）老师应当保证学生的个人隐私，不得随意向外透露学生的个人信息。

（2）学生应当尊重老师的权威，不得对老师进行人身攻击或其他不良行为。

三、旱地冰壶课上管理制度的执行3.1 对于教师（1）教师应当严格按照管理制度进行教学管理，不得随意变更规定或滥用职权。