高考复习图文转换之流程图、方位图

参考答案：
• 中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园 内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场， 北邻森林公园。 • （地图---注意：方位表述恰当／此题还 应注意用语富于变化） • 让学生积累一些表方位的词语
• 2、请根据下面的示意图，对广州新体 育馆的所在位置作一个介绍。（5分）
参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧， 隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山， 西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。
教学过程：
• （一）先布置学生回去复习已讲题型（图画、 图表）的做题方法并做三道题目： • 1、06广东题。2、06全国题。3、服装生产流 程图（让学生有一个感性认识---这类题目有 什么特点？） • （二）课堂上 • 1、回顾考点
2005年湖北高考试题第23题：仔细观察下面这幅漫画，按要求 作答。 ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。 ⑵为漫画拟一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题” 为题。
表达不规范流畅、把两环节合并了、多写了无关的东西
参考答案: 首先对布料进行检验，看是否符合服 装用料的要求。接着把符合用料的布匹按 设计图纸加以裁剪，做成服装的“各个零 部件”。接着又把需要做图案装饰的零部 件印上绣花。接着就把服装的各个部件接 边缝制成件。再把成件的衣服用熨斗熨平。 接着把成品交给质检部门检验质量是否合 格。最后把检验合格的产品进行包装。
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4、讲练结合，在练习中使学生掌握方位
图的特点和解题思路：
(2006年全国Ⅱ卷)2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请 根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一 个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）
• 从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中 国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。 • 审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病 • 中国科学技术馆新馆位于奥运水系的中部，在它 的北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运 主体育场。 • 方位表述不准 • 中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它的西边 是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林 公园。 • 没注意“用语富于变化”的要求
• 1、以下是某生态农场物质循环利用示意图， 请用简洁的语言表述这一循环利用的过程。 （可适当运用一些相关的科学知识）（5分）
果园 底层空间 蚯蚓养殖 饲料 鸡场 粪便 猪场
增加土壤肥力
鸡粪
出发点：双箭头的又如何表述？ 让学生多关注这些常见的“图”
• 误例： • 果园底层空间可以直接用来蚯蚓养殖而进 行加工成饲料运送的鸡场，鸡粪可直接或 通过猪场间接供回蚯蚓养殖，最后增加果 园的土壤肥力。 • 审图不准，表述不清
用一些误例启发他们归纳正确的做题方法： • 看看这些答案能拿多少分? • 1、根据经验观察事物，归纳出科学定律， 检验此定律的科学性，最后演绎及解释这 一新问题。 2分遗漏环节、语句不通顺、 对原意理解不准、缺陈述对象 • 2、科学知识增长是通过观察经验事实，在 归纳他们的基础上，总结出科学定律，接 着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论， 再通过一系列的演绎推理，解释和预见新 的问题等方式来实现的。
[小结]方位图答题注意：
• • • • 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）
• 让学生积累一些表方位的词语：
• 傍、依、靠、倚、近、望、接、邻
• 5、小结：图表来源于社会生产生活，图表 转换题就是要求考生具备对图表的理解概 括能力，能将图表中包含的信息用适当的 语言表述出来，说到底是在考查考生的语 言运用综合能力。只要我们认真观察理解， 按照方法去做题，表述规范，想拿高分不 难。 • 6、作业：
信源
发出 变换
信息
信号
传输
信道
变换
信息
4.读下边一段文字，做题。
美国贝尔电信公司的申农博士认为，通 讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源 发出信息，信息通过编码变换成信号，信号 在信道中传输，通过信道传输的信号再通过 译码变换成信息，信宿(接收者)就可以从中 获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概 念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和横线上填词，以图解申农博士 所说的信息传递经过。（5分）
• 原参考答案： • 人类科学知识增长是从观察个别经验事实 出发，通过归纳，概括为科学定律，然后 用事实对它进行检验和证实，上升为科学 理论，再通过演绎，去解释新的事实、预 见新的问题的方式来实现的。
P372、2
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一、流程图做题注意： 1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么 2、把握概念间的关系： 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键 环节。(不能遗漏) 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行 为的走向 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关 系的方式，起过渡和连贯作用。 3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的 地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因 果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据 此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
四、图文转换备考策略
• 题型的特点----了解学生的问题---课堂上解 决---课后跟踪落实 • 1、分项练：漫画、会徽、图表、坐标曲线图、 柱状饼式图、流程图、方位图（分项练好了， 综合起来考就没问题） • 2、关注信息（一模后很多模拟题） • 3、及时总结做题方法 • 4、强化训练与隔周训练相结合 • 以上是我对此专题的一些看法，与大家一起 探讨，希望大家指正。
3、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流程的 叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写 出每个步骤的含义） • 服装类产品工艺流程图 验布 裁剪 印绣花 缝制 整烫 检验 包装
要加工服装类产品工艺，首先要验布，检 验布料的材料，跟着要对检验合格的布进行裁 剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观， 紧接着就是最重要的一步了，要将印上绣花的 布料进行缝制衣服的大致的款式，再进行整烫， 这就完成一件衣服了，最后还要对衣服进行检 验包装，就可以在市面出售了
把方框和方框的关系， 方框和箭头上的文字的关系表述清楚
• [想法]结合时下热点，多加一个问： • 请据此为环保事业提一条建议。
• 图文转换题型是很灵活的，可跟其他考点 结合出题。
三、归纳课堂样式
• 六步走： • 课前感知----课堂归纳----点拨总结----• （特点/方法） （特点/方法） • 练习巩固----优化答题----课后深化 • （示例纠错）
做题方法步骤：
• 一、审题干（不漏一字） • 1、注意图中出现的所有文字 图 2、注意挖掘隐含的深意 • 画 二 • 3 、注意细节（特别是变化情况） 、 （ • 观 漫 4、注意画面主体（从此角度陈述） • 察 画 5、注意联想和想象（据图而想） ） 分 • 1、注意表格的标题注释等重要信息 析 • 2、分析数据，观察变化情况，寻找规 图 • 律，同类归在一起 表 • 3、据题目要求对信息舍次留主 • 4、据题目要求进行总结推断
重点检查学生做题是否按方法做，表述是否规范 (1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美 丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画 中之竹。 没审准题，被题目迷惑了/用词不当
• 2.先将现实之竹，通过审美选择，出眼中 之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹， 最后形诸画卷成画中之竹。 • 缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰 • [参考答案] • 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的 竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼 中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸 中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中 的竹子。
4.读下边一段文字，做题。
美国贝尔电信公司的申农博士认为，通 讯就是在两个系统之间传播信息，即从信源 发出信息，信息通过编码变换成信号，信号 在信道中传输，通过信道传输的信号再通过 译码变换成信息，信宿(接收者)就可以从中 获取信息。这种从通讯系统中提出的信息概 念，被称为狭义的信息概念。 在下边的方框和箭头上填词，以图解申农博士 所说的信息传递经过。（5分）
• 考查： • 属于语言应用能力的考查， D 级 . 二 卷主观题，分值一般为2—6分。 • 题型： • 包括把 “图”信息直接表述为文字 和对“图”信息推断总结两类。
2、回顾图文转换漫画类、表格类做 题方法、步骤：
• （要求学生把讲过的方法记住！）
• 简洁的图表包含着大量的文字和数 字信息，能直观鲜明、简洁明了地 反映事物的发展变化规律或作者观 点态度。 • 图画(漫画)漫画是一种具有讽刺性 或幽默性的绘画。多从政治事件和 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、寓意等手法，表现为幽默、 诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂 扬某些人或事。
果园 增加土壤肥力
底层空间 蚯蚓养殖
饲料 鸡粪
鸡场 粪便
猪场
• 此农场物质循环利用的过程是这样的: • 果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养 殖的蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场的鸡 粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场 和鸡场所产生的粪便融入土壤为蚯蚓提供 养料的同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥 力，最后为果树提供营养，如此循环利用。
4分用语不够准确
用参考答案引导他们注意答题的关键:
• 科学知识增长的模式是这样的：从观察个别 事实、总结经验出发，通过归纳，概括为科 学定律，然后用事实对它进行检验和证实， 上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的 事实、预见新的问题。 • 从这个答案中你发现了什么?(做这类题最关 键的地方是?) • 用一些词把几个环节连缀起来（注意关系） • （提出一点思考：《五三》所给参考答案是 否有语病？）
图文转换题-----图画(漫画)
04年广东题图文转换题-----图表
1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有 10 万册图书，在 最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
图书 状况
图书数目 （册）
完好 无损
20000
损坏 较轻