设计意图
通过这两个活动,让学生 更加直观的了解静电现象 背后的科学原因;将现象 向本质深化
5.2 实验探究———让电荷流动起来
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用电器
导
导
线
线
电源
5.2 实验探究———让电荷流动起来
使电荷流动起来形成电流,需要两个条件:
一是要有电源;二是要有电路。
设计意图
向学生介绍生活中与电荷 相关的有关电流的知识; 既升华了本课时所学内容, 又为下一课时的知识做铺 垫。
三、让电荷流动起来:
这部分内容的学习能帮助学 生发展对电荷的认识,也是为 后面学习电这个章节及电流的 内容奠定基础。
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第二部 分 学情分析
学情分析
05
观察
学情分析
实验
操作
05
第三部 分 教学目标
说教学目标
科学知识目标
了解生活中常见的静电现象,能够 用所学的知识解释简单的静电现象 。
认识到同种电荷物体相互排斥,异 种电荷物体相互吸引
从读中学、问中学、动 中学、练中学来达到乐 学、会学、善学、志学 的目的,以便更好的提 高和巩固自身的能力
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教学准备
第五章 节 教学过程设计
5.1 教学过程
情景引入
头脑风暴
课外作业 板书设计
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实验操作 探究学习
课题总结 与延伸
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5.1情景引入
众所周知 新课标提倡从学生和社会 发展的需要出发,将科学 探究作为课程改革的突破 口,激发学生的自主性和 创新意识从而提高学生的 科学素养。
设计意图
为了激发学生探
究的好奇心和兴
趣,让学生在轻
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松的氛中学习。