8、《多一些宽容》备用

多一些宽容作文精选15篇多一些宽容作文精选15篇在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的多一些宽容作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

多一些宽容作文1宽容是一种美德，但这种美德在生活中逐渐被人们淡忘，我不禁感叹：多一些宽容吧。

宽容能帮助自己。

唐太宗李世民文韬武略建立了大唐盛世，而在唐朝刚刚建立时，魏征建议其他的兄弟除掉李世民这个大祸患，但李世民发动了“玄武门之变”，将其他几个弟兄斩杀。

当时许多大臣建议李世民除掉魏征，因为他参与了谋害李世民，可李世民宽容的对待他，使之大为感动，后来多次进谏李世民，被李世民称赞为“一面镜子”。

这使得大唐国泰民安、盛世空前。

宽容敌人，就能化敌为友。

交一个朋友总比消灭一个敌人要容易得多，宽容他人，原谅他人的过错，我们就能交到更多的朋友，否则没有朋友我们就会感到孤独。

宽容能帮助他人。

二战时期美国有一个士兵十分胆小，在一次战役中，他一见敌人就立马逃之夭夭，最后战役失败了，士兵也被逮了回来。

一些军官准备把这名逃兵按军法处置，这时战役的总指挥说：战役失败，是我们指挥的失职，怎么能把责任归咎于一个年轻的战士呢？！将军怀着一颗博大宽容之心，赦免了这个士兵。

后来这个士兵在开辟欧洲的战斗中奋勇杀敌、异常勇猛。

是什么改变了士兵的性格？是宽容！宽容地原谅别人的过错，宽恕他人的罪过，让他重获新生。

宽容也会慰藉别人紧张的心灵，一句鼓励，一句“我原谅你了”会使别人更加对您尊敬，改正他原先的疏忽予过错，真正地脱胎换骨。

相反，如果凡事都斤斤计较，不肯原谅别人的过错，会越发加重他的自卑感，带来无法挽回的后果。

宽容，并不意味毫无原则地原谅别人，过度的无原则的宽容会使人更加无法无天、不可一世；宽容并不意味着无限度的忍让，无限度的忍让是懦弱的一种表现；宽容是人格的升华，宽容是对他人的接纳，宽容更是自己有海纳百川精神的诠释。

教材分析：《语文课程标准》明确规定初中学生能够阅读和写作浅显的议论文。

《多一些宽容》是苏教版八年级下册的一篇课文。

本单元是议论文单元，这是本单元的最后一课。

通过自主学习，学生可以对本单元所学知识做一个小结，加深对议论文知识的掌握。

就本课来说，教学目标应包括议论文语言、结构、论证方法的学习和人文道德修养的教育。

本课确定为一课时完成。

教学目标：知识与能力：1、学习摆事实、讲道理的常用方法；2、了解议论文的有关知识；3、品味议论论文语言概括有力的特点。

过程与方法：自主探究，小组讨论，全班交流。

情感态度价值观：培养人与人之间高尚的人格修养——宽容教学重点：1、严谨的思路，紧凑的结构。

2、学习讲道理、对比论证的方法。

3、精读第二段，提倡互谅、互让、互敬、互爱的宽容精神。

课前预习：1、自读课文，正音正字。

2、回顾议论文的有关知识。

3、收集有关“宽容”的名言警句。

•4、仿照例句给文章加个题记。

老师示例：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。

仿句要求：（1）形式与例句相似，语言优美。

（2）内容源自课文，紧扣宽容主题。

教学过程：〓一、上课！请坐。

导入新课：同学们，今天，首先我要给大家讲两个真实的故事：（幻灯片 1）第一个：2004年2月23日，在云南大学一男生宿舍内发生一起四人被杀案件。

3月15日晚，案犯马加爵在海南三亚被抓获。

经警方审讯，他交代了杀人原因，对犯罪事实供认不讳。

马加爵供述说：上大学后，他一直有很大的压力，过得不好；同时，总觉得同学们看不起他，在背后议论他的一些生活习惯甚至是个人隐私。

血案发生前几天，马加爵和几个同学打牌，有同学认为马加爵作弊，让马加爵积怨多年的怨气终于爆发，他觉得，他们既然看不起自己，不如杀了他们，惨案终于发生了……2004年6月17日马加爵被执行死刑。

2）第二个：这两个故事中：无论是马加爵，还是林森浩都很优秀，是天之骄子。

大家听了之后有什么想法吗？（学生发言）师：是呀，如此看来建立和谐的人际关系确实十分重要。

《多一些宽容》阅读答案（通用8篇）《多一些宽容》阅读答案（通用8篇）《多一些宽容》阅读答案篇1多一点宽容，世界会更加美好，对于文章《多一些宽容》你能从中得到什么理解和启发？下面是第一范文网小编整理的《多一些宽容》阅读题目及答案以供大家阅读。

《多一些宽容》阅读原文人生活在社会中,总要与人相处,与外界发生各种联系,因此,建立和谐的人际关系十分重要。

要建立和谐的人际关系,最重要的是豁达大度,善于容纳与自己志趣、风格不同的人。

古人说:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

宽容是一种高尚的人格修养,一种宰相胸襟,一种大将风度。

要心怀坦荡,宽容他人,就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

互谅,就是彼此谅解,不计较个人恩怨。

人都是有感情和尊严的,既需要他人的体谅,又有义务体谅他人。

有了互相之间的谅解,就能清心降火,在任何情况下,保持平静的心境和宽厚的品格。

互让,就是彼此谦让,不计较个人名利得失。

心底无私天地宽。

摒弃私心杂念,自觉做到以整体利益为重,把好处让给别人,把困难留给自己。

争名于朝,争利于市,斤斤计较个人得失,是难以与他人和睦相处的。

互敬,就是彼此尊重,不计较你高我低。

尊重别人是一种美德,敬人者,人恒敬之,尊重别人,自然会获得别人的好感和尊重。

如果无视他人的存在,不尊重他人的人格,就不会有知心朋友。

互爱,就是彼此关心,不计较个性、品格、气质的差异。

爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人间变得更加美好。

我们所讲的宽容并不是无原则的迁就,并不是主张善恶兼容,与不良的思想和行为和平共处,而是要在社会主义道德范围的基础上相互理解和关爱,尽量多一些宽容。

面对违反原则的言行,不姑息放纵。

这样,我们才能保持宽阔的心胸,建立纯洁的人际关系。

朋友,你说呢?《多一些宽容》阅读题目22.文章引用了林则徐海纳百川,有容乃大这句话,海在这里比喻什么?(2分)23.本文可以分三层,请依次把第一层和第二层最后的几个词写出来。

（苏教版）《多一些宽容》 2_八年级语文教案八、多一些宽容郭安凤教学目的1、学习文章严谨的思路，紧凑的结构。

2、理解文章阐述了人与人之间宽容的重要，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。

教学重点、难点1、对宽容和批评统一关系的理解。

2、理解文章以讲道理为主的论证方法。

教学课时：一课时教学过程一、导入出示林则徐自题联的上联：海纳百川，有容乃大。

学生说下联：壁立千仞，无欲则刚。

这幅对联16个字，气势磅礴，表现了林则徐磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。

二、朗读课文，整体感知学生讨论、交流明确：课文3段，按照为什么——怎么样的思路展开第一段：论述提倡宽容的意义。

第二段：论述怎么样才能做到宽容。

第三段：对观点作补充论述。

三、学习第二段思考：作者按照什么层次来论述怎么样才能做到宽容？学生讨论、交流明确：这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻到重，安排十分讲究。

第一层（开头2句）是总述。

三个“一种”：对宽容的性质进行定位。

“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”，是宽容的基本要求。

这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。

第二层谈互谅。

第一句话先说什么是互谅。

第二句从人的心理需要的角度说明为什么要互谅。

第三句说明具有宽容这样的品德的意义。

第三层谈互让。

在说明什么是互让之后，着重阐述互让的意义。

运用了对比说理的方法。

第四层谈互敬。

先说什么是互敬，再运用对比说明为什么要互敬。

第五层谈互爱。

在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意义。

运用一个排比句从正面加以论述。

这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变化，使文章思路严谨而不呆板。

四个层次的顺序，也安排得十分恰当。

“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。

只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

《多一些宽容》．．．．．．．讲．课人：刘志宽．．．．．．一、导课．．．．：．有一天我去南．．车．快．．．雨。

．．．．．．阳．办事，不巧的是，那天下．．．．．．．．．．．着小到石桥．．．．．．．．．．．．．．．．．．的时候停了下来．．．．．．．。

．虽是上午八九点钟，路上行人却不多。

天边一片阴云悄悄的飘来，雨仍在不紧不慢的下着。

一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．把花伞下，一对青年男女相依相偎款款走来。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．男青年西装革履，风度翩翩；．．．．．．．．．．．．不紧不．．．．．．．女青年裙裾飘飘．．．．．．．，花枝招展。

两人是慢的跨上车来。

．．．．．．行色匆．．．．．．．紧随其后是一中年男子，．．．．．．．．．．．身背．．背囊，匆．，．急忙忙向车上冲来．．．．．．．．。

．这时车厢内．．．．．．．．．的．“哎呀”一声。

．．．．．只听当时我是机灵灵打了一个冷战。

．．．．赶忙低头，后是一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．这中年人脸歉意的看着女青年。

女青年．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．先是眉头紧锁，后是杏眼圆睁：“眼瞎了吗？没看见姑奶奶的脚啊．．．．．．．．．．．．．．．．．？”中年人怔了怔：．．．．．．．“会说句人话吗？”．．．．．．．．．这一吵上不打紧，男孩子满面怒容．．．．．．．．．．．．．．．：．“．找打呀，．．．．．．．．．．．．．．踩着人你还有理了？”……．．……．．就这样，一场悲剧拉开了序幕．．．．．．．．．．．．．。

．男青年抡起右臂一记直拳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．直奔中年男子的面门，中年男子是两眼直冒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．湿．．．．．．．金星，一交迭出车外，后脑勺重重的摔在了漉漉的．．．，有人报．．．．120．．．。

．．．．110．．．水泥路面上，就此不省人事。

第8课《多一些宽容》教案（苏教版初二下）8doc初
中语文
学习目标:
1.合作交流中把握作者的观点。

2.了解课文严谨的思路和紧凑的结构。

3.同桌合作体会课文透彻的分析和辨证的讲理。

学习时数:
一课时
学习设计:
一、导语设计
讲述有关宽容的故事«〝绝缨〞之会»以导入新课。

二、初读课文, 整体感知
1.朗读课文。

2.同位交流合作解决生字词。

3.合作讨论: 课文围绕〝宽容〞论述了几个咨询题？
三、再读课文, 深入探讨
1.作者是如何样在课文开头提出中心论点的。

2.讲讲第二段的结构特点。

3.讨论: 四个〝互〞论述的思路有什么异同？
4.合作完成探究练习第二题。

5.学习最后一段, 体会辨证讲理的重要性。

四、布置作业
课外收集有关宽容的格言警句、成语、谚语和小故事。

五、板书设计
多一些宽容
宽容是什么〔WHAT〕
什么缘故宽容〔WHY〕
如何样宽容〔WHY〕。

[《多一些宽容》教学参考素材汇编]多一些宽容阅读答
案
关于宽容的名言警句
1、最高贵的复仇方式是宽容。

宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的
心灵；宽容就像温暖的壁炉，温暖了冰冷麻木的心；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种;宽容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人
叫醒。

2、学会宽容，世界会变的更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。

3、生活像一片汪洋，宽容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的宽阔。

生活像一座山峰，宽容是小径，循径而上，才知山的高大和巍峨。

生活像
一杯咖啡，宽容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香与甜美。

4、人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。

5、人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。

6、当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，
这就是宽容。

7、人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择
了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。

8、宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。

9、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。

宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。

宽容
是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自己善待。

宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。

8、多一些宽容一、导入：1、师：同学们，老师一直都有一个习惯，喜欢把有价值的文段摘录下来，它可以是优美的文字，也可以是发人深省的语言。

这种积累对提高作文水品很有好处。

而现在这儿就有一个吸引我的故事，让我们一起看一下（幻灯片1）：。

这时车厢内只听的“哎呀”一声。

当时我是打了一个冷战。

这中年人赶忙低头，后是一脸歉意的看着女青年。

女青年先是眉头紧锁，后是杏眼圆睁：“眼瞎了吗？没看见姑奶奶的脚啊？”中年人怔了怔：“会说句人话吗？”这一吵上不打紧，男孩子满面怒容：“找打呀，踩着人你还有理了？”……就这样，一场悲剧拉开了序幕。

男青年抡起右臂，一记直拳直奔中年男子的面门，中年男子是两眼直冒金星，一交迭出车外，后脑勺重重的摔在了湿漉漉的水泥路面上，就此不省人事。

师：故事的结局是这样的：中年男子颅骨骨折，男青年因故意伤害罪锒铛入狱。

事后听说，俩小青年是去照结婚照的，中年男人是去广州打工的，火车票都已经买好了。

大家听了之后有什么想法吗？（学生发言）师：同学们的一席话不禁让我想到，法国作家雨果曾说过“世界上最广阔的是海洋，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。

”所以我们对人对事要多一些宽容。

今天让我们一起来看这篇课文《多一些宽容》，作者郭安凤。

（幻灯片2）２、学习课文前我们先来看一下该文的“教学目标”（幻灯片3）３、课前同学们已经做了预习，老师先检查一下大家的预习情况。

（幻灯片4）师：请同学们打开书本５２页让我们走进课文，理解宽容。

走进课文，理解宽容：师：预习后，我们可以知道这是一篇。

（议论文）1.朗读课文并思考文章的中心论点是什么？复习：如何寻找论点？PS：首先，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述；其次，在形式上应该是完整的句子。

阅读议论文要特别注意文章的标题，文章的开头或结尾，因为这些往往是作者要阐述的论点所在的关键位置。

还有一些文章在论述过程中提出中心论点，也有一些文章对论点的表述不很集中，就需要我们用明确的语句把它概括出来。

初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/八年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构《多一些宽容》教案教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中八年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

多一些宽容教课目的：1、谨慎的思路，紧凑的构造2、透辟的剖析，辩正的说理3、宽容与责备的一致要点难点：1、理解宽容与责备的一致2、理解以讲道理为主的论证方法教具准备：投电影教课时数：一课时教课过程：第一块：走进课文，整体感知。

1、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各样联系，所以，成立和睦的人际关系十分重要。

在与别人的相处中，应当学会宽容。

多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多一份理解，多一份相信，多一份友善。

那么，如何才能做到宽容别人呢？今日，我们一同来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。

2、学生自读课文，出示自读指导。

（放投电影）自读指导：细读课文，整体感知课文，领会课文谨慎的思路，紧凑的构造；透辟的剖析，辩正的说理。

谈论以下问题：（1）作者论述了如何一个看法？（2）你以为宽容在人的社会生活中拥有如何重要的意义？假如你感觉你四周有的人气度狭小，请引用课文中的要点性的语句对这些人进行劝告，劝告时要注意用语委宛，以理服人。

（3）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个如何的关系？你以为此中哪一点最难能难得？（4）摆事实、讲道理是谈论文的主要论证方法。

本文的论证方法是以摆事实为主，仍是以讲道理为主？作简要说明。

3、学生谈论，教师概括、总结。

第二块：课内活动：真话实说。

（话题：面对同学的一些错误，多一些宽容仍是多一些责备？）1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良质量，应当多一些宽容仍是多一些责备？可能任者见任智者见智，今日我们“真话实说”演播室选两位看法相左的贵宾（学生），想就这个话题真话实说，其余同学也能够随时讲话。

多一些宽容
著名作家纪伯伦曾说过：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，另一颗心宽容。

”原谅别人的过错，不斤斤计较，不耿耿于怀，和和气气做个大方的人。

这就是宽容的本质。

宽容是一种品质，是一种修养，更是一种美德。

它其实不是胆小或者无能的表现。

相反，宽容是具有“海纳百川，有容乃大”的襟怀，做人一定要有这样宽大的襟怀。

宽容意味着不计较个人得失，而是顾全大局。

蔺相如在完璧归赵和渑池之会后，得到了皇帝的赏识，官职一升再升，因而引起了大将廉颇的不满，处处与蔺相如作对。

但是蔺相如对于廉颇的嘲讽和别人的议论，都是一笑了之。

后来，廉颇得知了蔺相如忍让自己的原因，他对蔺相如的宽宏大量感到钦佩及对自己的妒忌心深感惭愧，于是有了负荆请罪。

蔺相如用自己的爱与真诚去精选作文-吧https://zuＯweＮ8.coＭ/感化别人的心灵，实为我们学习的典范。

宽容意味着不嫉妒别人才能，而是虚心去学习。

周瑜是个卓越的军事家，才能出众，神机妙算，把吴国开展成为一个强大的国家。

可是，当他领教了诸葛亮的本领之后，不甘示弱，整天在盘算着如何战胜诸葛亮。

在他与诸葛亮的争斗中屡屡落败的情况下，发出“既生瑜，何生亮”的哀叹，最终自己落了个吐血而亡的结局。

唉，假使周瑜能有蔺相如一样的宽宏大量，我想他的命运也不会如此悲惨。

在生活中，我们难免与人产生摩擦，人生短暂，我们又何必把宝贵的
时间都浪费在没有意义的计较别人上呢？天地是宽广的，但比天地更宽广的是人的襟怀。

退一步海阔天空，我们不要把自己的心灵永远关在怨恨当中，当我们从怨恨绕过时，你才会发现：这个世界因此而更美妙。

第8课《多一些宽容》备课资料（苏教版初二下）doc初中语文第8课多一些宽容◆新理念··新视角【新书点滴】这是一篇谈人修养的文章，在当今社会中建立和谐的人际关系十分重要。

在与他人的相处中，应该学会宽容。

多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份明白得，多一份信任，多一份友爱。

课文通过有力的透彻的分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层讲明了人们如何样才能宽容相处，提倡在党性原那么和社会主义道德规范的基础上互相明白得和支持。

教者在完成这一目标时，要多用一些事例一引导〔专门是周围〕让学友真正认识到宽容的重要性，自己能用一颗宽容心待人。

这篇课文能够以学生自学为主，也能够提出要求分组学习，互相讨论，然后提出学习中遇到的咨询题开展讨论，或教师设计一两个剖进行讨论，以认识文章讲理的辩证和结构的严谨。

【新课资源】1．有关宽容的名言，如下：宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

意志坚如铁，度量大似海。

尊敬不人，才能让人尊敬。

可不能宽容不人的人，是不配受到不人宽容的。

——(俄罗斯)屠格涅夫一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。

——(黎巴嫩)纪伯伦爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——«孟子·离娄下»2．关于宽容的故事（1）北宋时，吕蒙正为相。

一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕：〝这小子还能办好政事吗？〞吕蒙正装着没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。

吕蒙正忙禁止讲：〝查出来就会耿耿于怀，忘了他，依旧不查为好。

〞（2）明人杨翥，曾做过礼部尚书。

一次，邻居家丢了一鸡，指着他的姓骂个不休。

家人气只是，而杨翥却讲：〝城里又不是一家姓杨的，为必计较？〞另有一家邻居住房较窄，下雨就得从杨家出水，搞得又湿又肮脏，家人汇报，杨翥反劝道：〝总是晴天多雨天少嘛！〞（3）战国时期，楚庄王在一次班师后举行祝捷宴会，通宵达旦，群臣团圆一堂，并请来众嫔妃佐酒。

突然一阵风起，蜡烛俱灭。

多一些宽容多一些宽容作文（优秀8篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是可爱的小编为家人们找到的8篇多一些宽容作文，欢迎阅读。

多一些宽容作文篇一莎士比亚曾经说过：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。

它赐福与宽容的人，也赐福与被宽容的人。

”所以，我们在生活中要多一些宽容。

宽容似水宽容像水一样柔软，静静地抚摸这坚硬无比的顽石，给顽石以柔情的冲击。

传说中，一位小和尚踩着长老的背跳进了院子，当他双脚落地后才发现。

刚才踩的不是椅子，而是自己的师傅。

小和尚惊慌失措，但他的师傅只是说了一句：“夜深天凉，赶快去加件衣服。

”老和尚的宽容是一种无声的教育，他似一捧清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静下来，从而看清事情的本来的缘由。

同时，也看清自己。

宽容似火宽容像火一样热情，炽热的火焰不停的化解彼此之间的冰结，传说中，两匹马同行，一匹马无缘无故的把另一匹马的脖颈咬伤了，被咬伤的那匹马反而主动安慰因为咬伤自己而羞愧不安的那匹马。

心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。

它不仅不计较个人的得失，更将爱的力量射入对方的心窝。

它的明智在于以德报怨。

宽容是诗宽容像诗歌一样朴实无华，平凡的语言中蕴含着千年的人生哲理，浩瀚无垠的天空容忍了雷电风暴的一时肆虐，才有浩淼无垠；广阔无边的大海容纳惊涛骇浪一时猖獗，才有无边无际；苍莽森林忍耐了弱肉强食一时的规则，才有郁郁葱葱；泰山不辞微土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大，宽容是一种人生的道路上，对宇宙的胸襟，对人生如诗般的态度。

是一种对天地间任何生命产生的旷达与博爱。

因为有诗一般的宽容，才赋予时间予艺术，赋予生命以永恒。

多一些宽容作文篇二宽容是什么？宽容，是烈日炎炎中的一丝凉风；宽容，是天寒地冻中的一缕暖阳。

宽容，如同海阔天空；宽容，如同风平浪静。

第8课《多一些宽容》教案教学目标：1、找出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

（重点）2、掌握文章结构及论证方法。

（难点）3、学会宽容待人，正确处理和谐人际关系。

（难点）教学过程：一、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。

在与他人的相处中，应该学会宽容。

多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。

那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的《多一些宽容》，从中你就能找到答案。

二、检查预习：三、整体感知：（1）按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三部分。

（2）作者阐述了怎样一个观点？（3）为什么要多一些宽容？（4）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？[要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。

四者有一个逐层递进的关系。

“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。

只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

]（5）摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。

本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。

四、拓展：1、积累“宽容”名言：人善我，我亦善人，人不善我，我亦善之。

人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。

将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。

严以律已，宽以待人。

意志坚如铁，度量大似海。

海纳百川，有容乃大；壁立于仞，无欲则刚。

2、叙说“宽容”故事。

3、和同学相处，你有哪些事不够宽容？怎样学会宽容。

五、作业：六、板书：。