四年级英语上册 unit 2 Lesson9 Let’s go shopping教案2篇 冀教版
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(新版)四年级英语上册课件Unit2 Lesson 91、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放第10课的数字韵律诗,创设学习的氛围,为本课和下一课学习数字做铺垫。
(2)复习26个英语字母。
任意出示字母卡片,要求学生正确灵活地读出字母的(3)教师运用前几课所学的内容,问学生姓名、班级、年级、学号,开展口语对话表演练习,并了解数字1—4的拼写情况。
2、新课导入(Presentation)(1) 教师向学号为5和6的学生提问,学生回答后,让他们试着用手中的字母卡片拼组成five和six,引导全班同学拼读。
(2)教师教sixteen时,可在黑板上画一棵苹果树,贴上许多苹果卡片,让学生先摘4个苹果,再摘6个苹果,问学生:What's four and six? 学生答:Ten.教师再问What's ten and six?学生答:Sixteen.通过这种形式,不仅巩固了数字4和6,而且很自然地学到了新词sixteen。
加法算式的英文表达法的渗透,为会话学习做了铺垫。
(3)以同样的形式引导学生学习fifteen。
让学生动手摘苹果,每次摘5个,在问答中练习five,ten,fifteen。
教师要注意指导学生fifteen的读音。
(4)小猫咪也在做算术题。
我们看看她做得怎么样?教师向学生出示教学挂图,播放录音,引导学生试着说出对话的内容。
边说边指向相应的图片,在听、说、练习中,培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。
(5)在三人小组里,进行算式问答练习。
一人出示数字卡片,提问并评价,两人回答。
三人轮换不同的角色。
3、味操练(Practice)(1)全班快速提问抢答。
教师出示20以内的加法算式卡片,把全班分成两大组,一组提问,另一组回答,再互换角色。
教师用红花奖励说得又快又好的组。
(2)教师将1—16数字发给学生,任意说出两个数字,让学生找邻居。
(3)将阿拉伯数字和英文数字混放在一起,让学生找邻居或找出数字的另一种形式,巩固英文单词的认读,增加趣味性。
Lesson 9: Let’s Go Shopping!【知识目标】1.识读理解应用silk, shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop等生词。
2.理解并熟练应用句型Let’s go shopping. I want to buy____.【技能目标】能对熟悉的购物场所进行简单的介绍。
【情感态度价值观】培养学生善于观察周围事物的意识。
【教学方法】讲解法,游戏练习法【教学重难点】1.识读理解应用silk, shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop等生词。
2.理解并熟练应用句型Let’s go shopping. I want to buy____.【教学用具】代表各种商店的挂图,实物、录音机 , 多媒体课件【教学过程】1.师生互相问候。
教师让学生起立,自己发出turn right, turn left, go straight等指令,学生按要求做出动作。
2.通过提问学生熟悉的商店,学校或家庭附近的商店,经常光顾什么样的商店等等过渡到新课教学。
展示实物,如茶叶、一段丝绸、衣物等,让学生说出单词,对于不能说出的如,silk, tea等教师补充并翻译。
引导学生讨论这些东西从哪里可以买到,教师挂出挂图,学生指出相应的图。
教学生读单词,silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop等。
教师打开同步课件,学生跟读。
3.通过设计游戏,学习第二部分。
用挂图布置好教室,指定一名学生当店员。
几名学生当顾客去购物。
师:I want a new__. Let’s go shopping! Say it, please, class.全体学生:Let’s go shopping!师:(对一学生)Let’s go shopping! Where‘s the _____ shop?生:Go straight … turn left, you can see the ___ shop.师:I want to buy_____. Say it, please, class.全体学生: I want to buy_____.师:Please show me the ____.店员:Here it is/ they are.师:(挑选一物品)Iwant to buy this __, please. How much for the ____? How many yean? 店员:__ yean.师:付钱。
四年级英语上册Lesson9let’sGoShopping的教案2、情感态度价值观:通过创设情境激发、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点:本课重点单词、句子,并会进展对话。
教具准备:磁带、单词卡片Lessn10: Departent StreDEPARTMENT STOREDEPARTMENT STOREClthesBilesTsClthes Biles Ts1. Greeting.2. DRILLReview the naes f shps.T: I want t bu . (a dress, se tea, a bile tire).Class: Let’s g t the shp.1. STUDENT BOO: L10N1Explain the cept f “departent stre.” Sa departent strea few ties with the class. Pint t the picture t review the different ites.T: What are these?C: Bs.T: es! This is the b departent.Pla the auditape as the students fllw in their bs.2. DEMONSTRATEWrite departent stre n the blacbard. List differentdepartents under it, and create a chart.DEPARTMENT STOREClthes Biles TsAs the students t list as an wrds as the can.3. STUDENT BOO: L10N2Pla the auditape as the students fllw in their bs.Write Ma I help u? n the blacbard. Intrduce it t the students. Sa it a few ties with the class.Discuss the dialgue.a. Where are Dann and enn?b. What des enn want t bu?c. What des Dann want t bu?d. Hw d u thin Dann feels?4. MAE UP A DIALOGUE.Divide the class int grups. Tell the t ae up a dialgue abut shpping in a departent stre.。
冀教版)英语教案四年级上册 unit2 lesson9Lesson9: Let 's go shopping!教学目标:能够正确地听读写使用单词:shop, shopping, buy 辨别shop 和shopping 的异 理解、掌握关于shop 的分类;能够正确地听读写使用短语:silk shop, tire shop 能用英语正确的表达自己的购物需求 Let?s go shopping. I (don?t) want tobuy___.4、能够正确朗读Part2:Let?s go shopping!并较好地进行角色扮演教学重点: 能够正确地听读写使用单词:shop, shopping, buy;辨别shop 和 shopp ing 的异同。
理解、掌握关于shop 的分类。
能用英语正确的表达自己的购物需求 Let?s go shopping. I (don?t) want to buy___. 教学难点:能用英语正确的表达自己的购物需求 Let?s go shopping. I (don?t) want tobuy___.教具准备:丝绸,衣物,玩具自行车,玩具轮胎,茶盒,卡片。
教学过程:一、开始上课和复习1、 问候:也可在课前与学生自由对话在问候时使用学生学过的句型:如 How are you today? What day is it?等。
2、 歌曲“THE WHEELS ON THE BUS 听录音,边唱边做动作。
1、同。
2、等3、操练让学生闭上眼睛,起立,教师发指令,学生做动作,彼此不要发生碰撞。
Turn right.Turn left.Go straight.Go up the stairs.4、通过歌谣Shopping, shop; Shopping, shop;购物shopping;商店shop;Go shopping; Go to a shop; Shop-ping in a shop来辨别 shop和shopping 的异同二、N ew concept1、通过丝绸等实物展示silk shop等概念,并通过为实物和词卡找朋友的方式进行复习、巩固。
Lesson9: Let’s go shopping!
教学目标:
1、能够正确地听读写使用单词:shop, shopping, buy;辨别shop和shopping的异同。
2、理解、掌握关于shop的分类;能够正确地听读写使用短语:silk shop, tire shop等。
3、能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.
4、能够正确朗读Part2:Let’s go shopping! 并较好地进行角色扮演
教学重点:能够正确地听读写使用单词:shop, shopping, buy;辨别shop和shopping 的异同。
理解、掌握关于shop的分类。
能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.教学难点:
能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.教具准备:
丝绸,衣物,玩具自行车,玩具轮胎,茶盒,卡片。
教学过程:
一、开始上课和复习
1、问候:也可在课前与学生自由对话
在问候时使用学生学过的句型:如How are you today? What day is it?等。
2、歌曲“THE WHEELS ON THE BUS” 听录音,边唱边做动作。
3、操练
让学生闭上眼睛,起立,教师发指令,学生做动作,彼此不要发生碰撞。
Turn right.
Turn left.
Go straight.
Go up the stairs.
4、通过歌谣Shopping, shop; Shopping, shop;购物shopping;商店shop;Go shopping;Go to a shop; Shop-ping in a shop.来辨别shop和shopping的异同
二、New concept
1、通过丝绸等实物展示silk shop等概念,并通过为实物和词卡找朋友的方式进行复习、巩
固。
2、同样,用做游戏的方法教学“clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop”,其中,clothes, bicycle, tire, tea”已都接触过,简单讲授即可。
3、操练
让学生操练有关商店的名称,当教师发出指令时,学生们要指着教室里相应的图画,发出如下指令:
Point to a _______.
Show me a _______.
Let’s go to the ______.
4、通过设置情境,小组合作编演对话的方式对Part2进行巩固和延伸。
三、板书设计:
Lesson 9: let’s go shopping!
Silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop
Let’s go shopping! I want to buy .
LESSON 9: Let’s Go Shopping!
(一)教学要点
一、教学目的:
1.知识目标:正确理解、运用下列单词silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop
2.能力目标:能听、说、读、写并正确运用下列句子:Let’s go shopping. I want to buy______. 能正确运用所学内容进行情景交际练习。
3.情感态度和价值观:能够充分了解中西方购物的方式。
二、教学重点:单词、句子的正确理解和运用。
三、教学难点:重点句型在语言环境中的正确运用。
(二)课前准备
准备:录音机、单词卡片,实物卡片
(三)教学过程:
一.Class Opening and Review
1.Greeting.
2.Sing“The Wheels on the bus”
3.Drill:Give commands and the students do some actions:
Turn right. Turn left. Go straight. Go up the stairs.
二.New Concepts
1. Silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop.
(1)T:Let’s go shopping. Look ,what is it ?(黑板上画出一幅商店位置的图画,教师可以指着其中一个商店如:tea shop)
S:Tea shop.
T: Good. Do you know ,what do it ?(学生用动作表示)
通过图示依次学习Silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop.
(2)Drill:
Point to a
Show me a
Let’s go to the
(3)Game.找位置。
制作一些实物卡片。
如自行车、轮胎、茶、衣服、丝绸等。
把同学分成两组,计时比赛。
让学生把相应的图片贴在相应的商店里,并且读出商店名称的单词。
2. Let’s go shopping.I want to buy .
(1)Role-play:
Teacher: I want a new .Let’s go shopping!
Class: Let’s go shopping!
Teacher: Let’s go shopping! Where’s the shop?
Class: (point to)
Teacher: I want to buy . I want to buy .
Clerk: Here it is/they are.
Teacher: How much?
Clerk: yuan.
Teacher:(give the ‘clerk’the money)Thanks!
Clerk: You’re welcome!
例句
Let’s go to the shop!
Ok. Let’s go.
What do you want to buy?
I want to buy .
Here it is/they are.
How much?
yuan.
Thanks!
You’re we lcome!
(2)MAKE UP A DIALOGUE
把全班分成若干小组,让学生分角色扮演店员、购物者等人物可以参照老师出示的例句,编排表演对话。
(3)PRESENT Ask for volunteers to present their dialogues to the class.
(4)Play the radio as the students follow in their books.
四.Class Closing.
Homework : 画一幅有关商业街的图画,并标出相应的名称。
板书设计:
LESSON 9: Let’s Go Shopping!
Silk shop, Let’s go to the shop!
clothes shop, I want to buy .
bicycle shop, How much?
tire shop, yuan.
tea shop.
课后反思:
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