精编小燕子教案

关于小燕子的教案5篇关于小燕子的教案篇1一、教学目标：1．学问目标①理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。

②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，困难。

③句式：初步把握三句话合成一句话练习。

④能正确找出一句话中的三对反义词。

⑤知道文中第三节是按事情进展挨次写的。

2．力量目标①培育学生抓重点词句读懂课文的力量。

②培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读力量。

③培育学生学习按事情进展挨次记叙文章、说话的力量。

④培育学生精确用词，说话得体的力量。

3．情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。

二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，困难的句子。

三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话1．这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前教师先带大家看看海。

（录像，感受大海）2．引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海非常不简单，所以在最终说——（二）教学第四节1．齐读2．（小黑板出示）本段，标点教学3．“目的地”指哪里？句式：“由于……所以……”说说为什么别损害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4．有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和困难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。

Ａ．其次节1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2．小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。

3．投影出示：它们要从严寒的北方回到暖和的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。

①从哪些词中看出过海特别辛苦、困难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③比照读，体会该句应读慢还是快。

过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？Ｂ．第三节1．默读第三节思索：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么挨次写的？（找标记）2．答复上述思索题3．选词填空（投影出示）①燕子肯定是太疲乏了。

燕子教案精选8篇小学三年级语文《燕子》教案篇一一、设计理念《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。

在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高欣赏阅读及口语交际能力，在阅读中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的观察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生热爱大自然的情趣。

二、教学过程（一）导入新课。

1、录音播放《小燕子》，全体同学跟着哼唱。

（二）图文结合，体会小燕子的外形特点。

1、自由说说对小燕子的了解。

2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。

3、全班学生齐读。

4、对比读，体会形容词的作用。

（突出了燕子的特点）（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

（2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

5、指导有感情地朗读这一自然段，（语调轻快，流露喜欢之情）（三）学习燕子的飞行，体会动态美，欣赏作者的遣词造句。

1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。

大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。

2、教师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。

（1）文中具体写了燕子的几种飞行姿势？（2）文中有什么词将它们联系在一起？这说明了什么？（3）用"·"标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗？（4）读文想象文中所描绘的画面，用"——"画出你认为优美的句子，有感情地读一读。

3、逐题反馈，欣赏佳句。

"在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

"4、指导有感情的朗读，并熟读成诵。

（四）学习燕子的停歇部分，体会含义深刻的句子，领会中心。

《小燕子》优秀教案（通用17篇）《小燕子》优秀教案篇1活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。

3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。

活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。

活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。

3.复习歌曲。

教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。

4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。

用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。

（2）幼儿学习第二部分合唱。

用打响舌的方式为歌曲伴唱。

（3）幼儿学习第三部分合唱。

区分与第一部分的不同唱法。

5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。

（2）互换声部演唱。

（3）邀请客人老师们一起合唱。

《小燕子》优秀教案篇2活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。

杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。

花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。

小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。

歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。

如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

一研后的研讨：1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。

教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。

2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。

《小燕子》教案15篇《小燕子》教案1【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的叙述顺序。

3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

【教学重点】抓住重点词句，体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。

【教学难点】联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

【教学准备】生字、新词卡片，挂图，表示欢快情绪的音乐带。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

【教学重点】学会本课生字新词，并能正确、工整地书写本课的8个生字。

【教学难点】生字“捷”“瞬”“漾”的记忆和书写。

【教学准备】生字新词卡片。

【教学流程】一、听歌曲，导入新课1.播放歌曲《小燕子》。

说说歌中唱的是谁呀？2.是呀，小燕子一直以来都是俺们的好朋友，俺们喜欢它，歌唱它。

今天俺们再去学习一篇关于小燕子的__。

3.齐读课题。

读完课题你有什么想知道的吗？（引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？）4.这些问题的答案藏在哪里？就让俺们一起走进课文吧。

二、初读感知，认识生字1.自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，读完后把生字新词多读几遍。

2.出示生字词，展示你读得最好的，其他小朋友觉得他读得准确就跟他读，读得不够好就教他读一读。

3.强调重点要读好的生字：“敏”“瞬”“盐”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翘舌音，“醋”是平舌音；“掠”是边音；“啁啾”“叽咕”“唧”都是表示声音的词语。

4.齐读生字词语。

5.师：刚刚自身去读了课文，你哪一段读得最正确、流利？展示读给大家看看。

（生读课文，相机纠正字音）6.再次去读课文，说一说你读懂了什么？7.师小结：这篇课文描绘了美丽的春景，着重描绘了春天的使者——小燕子，它快乐地用自身的辛劳打扮春天、维护春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情。

《小燕子》教案（通用16篇）《小燕子》篇1活动目标1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。

活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。

当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

(5)复习歌曲：《多愉快》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。

用自然欢快的情绪演唱。

可利用领唱，分组唱的形式练习。

4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

儿歌小燕子教案【教案】《小燕子》一、教学目标：1. 能够正确哼唱儿歌《小燕子》。

2. 能够借助图片或动作，理解歌曲内容。

3. 能够模仿小燕子的动作，根据歌曲节奏进行舞动。

4. 能够表达自己对小燕子的喜爱之情。

二、教学准备：1. 儿歌《小燕子》的音频或视频资源。

2. 描述小燕子外貌特点的图片或玩具。

3. 能够扮演小燕子的面具或羽毛装饰。

4. 鲜花或纸花制作材料。

三、教学过程：1. 热身活动：教师将音乐《小燕子》放给幼儿听，引导幼儿随着音乐的节奏舞动身体。

2. 引入歌曲：引导幼儿观察描述小燕子的图片或玩具，并用简单的词语进行描述，如：小燕子有黑色的羽毛、尖尖的嘴巴、长长的尾巴等。

3. 学唱歌曲：放歌曲《小燕子》，并手跟着音乐的节奏摆动。

然后，教师带着幼儿一起跟着歌曲的节奏哼唱歌词，重复几遍直至掌握。

4. 动作模仿游戏：引导幼儿模仿小燕子的动作，如展翅飞翔、扇动翅膀、高飞低飞等。

教师可以先示范，然后让幼儿一起跟着做动作。

5. 表演和创作：教师分发小燕子面具或羽毛装饰，让幼儿穿戴后进行表演。

可以在歌曲的伴奏下，轻快地扭动身体、挥动羽毛装饰，展示自己是一只欢快的小燕子。

6. 制作鲜花或纸花：引导幼儿学习制作鲜花或纸花，鼓励他们根据自己对小燕子的喜爱之情，为小燕子制作一朵漂亮的花。

7. 结束活动：教师鼓励幼儿以歌曲的形式再次表达对小燕子的喜爱之情，并与幼儿共同欣赏他们制作的鲜花或纸花。

四、教学反思：通过儿歌《小燕子》的教学活动，使幼儿能够正确哼唱儿歌，并通过动作模仿游戏和创作活动，进一步加深对小燕子的理解与喜爱。

同时，通过制作鲜花或纸花，培养幼儿的动手能力和音乐审美能力。

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《小燕子教案》大班音乐教学方案2大班音乐教学方案一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的歌曲规律和唱法。

2.培养学生的音乐性格和表演能力，激发他们的表演热情。

3.帮助大班儿童感受歌曲中的情感、意义并涵养孩子的情感方面。

二、教学时间每周一次音乐课，课时40分钟。

三、教学环节1.听歌环节（15分钟）开始时，老师播放《小燕子》并组织学生熟悉歌曲的节奏和旋律。

鼓励学生自己说唱在原曲中的旋律和歌词，感受歌曲的情感。

2.合唱环节（10分钟）在完成第一部分的听歌环节后，老师带领学生一起合唱《小燕子》。

通过大家的合唱提高孩子们的音乐素养，促进孩子们的发声技巧，明显细节方面的注意事项以及动态感知。

3.情感表达环节（10分钟）在合唱结束后，教师细心分析儿歌的情感。

引导学生友好地关注歌曲中充满的爱，鼓励孩子们亲手制作明信片，将自己对弱小物品的关怀之情表达出来。

通过制作出非常特别的艺术作品的过程，孩子们可以进一步地理解歌曲中的情感和意义，并涵养情感。

4.游戏环节（5分钟）通过游戏环节巩固歌曲和情感的理解，并促进孩子们的活动性和沟通能力。

四、课程反思在本节音乐课的30分钟内，大班学生借此机会学习了儿歌《小燕子》。

在教学过程中，教师通过多种形式的听、学、唱，协助孩子们逐渐掌握歌曲的旋律和唱法，树立首歌式的音乐意识，提高他们的情感涵养方面。

同样，游戏环节的引导加深了孩子们对歌曲的理解，扩大他们的音乐视觉领域。

同时，按照孩子们的年龄特点和发展特征，充分挖掘他们的潜能。

通过不同的音乐、游戏环节，促进他们的身体和大脑的发展。

在幼儿教育项目中，教师应该学会从孩子们身上汲取灵感，从而更好地实施教学。

儿歌小燕子教案儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 能够听懂、模仿并唱出整首儿歌《小燕子》。

2. 学会使用简单的手势和肢体语言，配合歌曲动作。

3. 培养幼儿对小鸟的兴趣，激发他们对自然的热爱。

二、教学内容1. 儿歌《小燕子》。

2. 对歌曲进行动作配合。

三、教学准备1. 音乐播放器。

2. 板书：小燕子，千里飞。

来了，停在我窗前。

小燕子，和我一起飞。

四、教学过程1. 创设情境：故事背景设立在一个美丽的春天，小燕子飞到孩子的窗前与他一起欢乐飞翔。

2. 教师播放《小燕子》的音乐，让学生跟着音乐的节奏轻轻摇动双手，感受小燕子飞翔的感觉。

3. 教师带领学生一起模仿小燕子飞翔的动作：展开双臂，向前拍动，同时用肢体表达快乐和轻盈的心情。

4. 教师带领学生一起听歌，用手指悄悄指向窗户外，表示小燕子来到窗前，然后双手平伸，表示邀请小朋友一起飞翔。

5. 教师和学生一起跟着歌曲的节奏，高兴地摆动双手，慢慢地团成一个圆圈，模仿小燕子的飞行路径。

6. 学生巩固歌曲动作，教师安排小组游戏，每个小组模仿小燕子飞翔的动作，比赛哪个小组飞得更高、更远。

7. 教师与学生一起回顾整个活动过程，让学生总结自己在学习中收获和感受。

五、教学延伸1. 可以与学生一起了解小燕子的生活习性，激发对鸟类和自然的兴趣。

2. 可以与学生一起编创类似的鸟类歌曲，让他们在音乐中发挥想象，创造属于自己的作品。

3. 教师可以找一些关于小鸟的绘本或视频故事，与学生一起欣赏、讨论。

六、教学反思通过本堂课的教学，学生能够听懂、模仿并唱出整首儿歌《小燕子》。

通过师生互动、情境创设，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

同时，通过歌曲配合动作的教学方式，让学生在快乐学习的氛围中，锻炼了肢体协调能力和团队合作精神。

在教学延伸部分，进一步扩展和拓宽了学生对鸟类和自然的知识和兴趣，实现了教学目标。

《小燕子》教案3篇《小燕子》教案1一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）二、活动目标：1、感受3/4拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；三、活动准备：1、经验准备：活动前丰富幼儿有关燕子的经验；2、材料准备：音乐《小燕子》；四、活动过程：（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。

师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱它。

（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》，引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。

（三）完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点。

1、引导语：这首歌曲是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。

2、教师示范拍节奏，用眼神提示幼儿模仿。

（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现。

1、提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？2、完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化。

五、活动延伸：1、游戏活动：在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》，例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐，边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化。

2、家园共育：请家长与幼儿收集燕子的资料，培养幼儿对燕子的喜爱之情，还可听音乐一起设计节奏及表演方案。

六、活动内容：区域活动《小燕子》教案2教学目标：1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

教学准备：1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。

所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

教学过程：（一）欣赏1、启发性谈话1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。