四年级硬笔书法下册教案

四年级书法教案1.钢笔-----左右结构教学目标：1．掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。

2．练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。

教学重点：使学生认识和掌握左右结构汉字的间架结构特点。

教学难点：把左右结构的汉字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

教具准备：钢笔、田字格纸、字帖、写好生字的小黑板课件。

课时安排：1课时教学目标：1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点：认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

教具准备：钢笔，铅笔，练习本课时安排：1课时教学目标：1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2.通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点：认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

教具准备：钢笔，铅笔，练习本课时安排：1课时4、上下结构（一）教学目标：1．掌握上下结构上面很短下面很长生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下结构上面很短下面很长的字，间架结构要搭配好。

教学目标：1．掌握上下结构上面很短下面很长上下大小相似生字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2．培养学生细致敏锐的观察力，写好上下大小相似的字，间架结构要搭配好。

（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

四下硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的硬笔书法水平，使书写更加美观、规范、快捷。

3. 培养学生的耐心、细心和审美能力。

二、教学内容1. 第五课：学习顿笔、挫笔、提笔等基本笔画，练习书写汉字的基本结构。

2. 第六课：学习横、竖、撇、捺等基本笔画在汉字中的应用，练习书写简单汉字。

3. 第七课：学习硬笔书法的章法，了解字与字、行与行之间的间距和比例。

4. 第八课：分析硬笔书法作品中笔画的粗细、长短、曲直变化，提高审美能力。

5. 第九课：学习硬笔书法的节奏感，掌握书写速度和力度，使书写更加自然流畅。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧、书写规范和审美要求。

2. 教学难点：笔画的变化、章法的运用和节奏感的掌握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和审美要求。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 比较法：分析优秀硬笔书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、认真程度和进步情况。

2. 练习作品：定期收缴学生的硬笔书法作品，进行评价和反馈。

3. 期末展示：组织硬笔书法作品展示活动，让学生展示自己的学习成果。

六、教学计划1. 第六周：完成第五课的教学内容，进行笔画练习和书写汉字的基本结构训练。

2. 第七周：完成第六课的教学内容，练习书写简单汉字。

3. 第八周：完成第七课的教学内容，学习硬笔书法的章法。

4. 第九周：完成第八课的教学内容，分析硬笔书法作品中笔画的粗细、长短、曲直变化。

5. 第十周：完成第九课的教学内容，学习硬笔书法的节奏感。

七、教学措施1. 针对第五课的教学内容，设计相关的练习题，帮助学生巩固笔画技巧。

2. 在第六课的教学过程中，引导学生观察和分析简单汉字的结构特点。

3. 对于第七课的教学内容，可以通过案例分析，让学生了解字与字、行与行之间的间距和比例。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。

一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。

总的来说，写好笔画是为结构服务的。

因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

三、出示例字，分析结构，授之写法。

1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。

教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。

教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

四年级硬笔书法下册教案【可编辑】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。

2. 常用汉字的书写规律和特点。

3. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范，常用汉字的书写规律和特点。

2. 教学难点：书写过程中的字形把握，字与字之间的间架结构和比例。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范，分析常用汉字的书写规律和特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规范、常用汉字的书写规律和特点等内容。

2. 书法教材或练习册。

3. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。

4. 范字作品和名篇佳作。

5. 教学录音设备（可选）。

教案示例：第一课时：硬笔书法的基本技巧一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的概念和意义。

2. 引导学生了解硬笔书法的基本技巧：笔法、结构、章法。

二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解笔法：包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写方法。

2. 讲解结构：分析常用汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 讲解章法：介绍字与字之间的间架结构和比例，以及整篇作品的布局原则。

4. 示范书写：教师现场示范书写，学生跟随模仿。

三、练习与指导（15分钟）1. 学生自主练习书写，教师个别指导。

2. 强调书写过程中的字形把握和字与字之间的间架结构。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学的硬笔书法基本技巧。

2. 强调学生在课后继续练习，巩固所学内容。

五、课后作业1. 按照课堂所学，自主书写五个常用汉字。

2. 观察字体间架结构和比例，力求书写美观。

硬笔书法教案四年级下册第一课教案标题：《硬笔书法教案-四年级下册第一课》教学目标：1. 了解硬笔书法的基本概念和技巧。

2. 学习并掌握硬笔书法的基本笔画和字形。

3. 提高学生的书写能力和审美水平。

4. 培养学生的耐心和专注力。

教学重点：1. 硬笔书法的基本概念和技巧。

2. 硬笔书法的基本笔画和字形。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、书法教材、硬笔书法工具（如钢笔、墨水等）。

2. 学生准备：练习纸、硬笔书法工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍硬笔书法的概念和特点。

2. 引导学生回顾并复习上学期学过的软笔书法知识。

二、展示与讲解（10分钟）1. 教师展示硬笔书法的基本笔画和字形，解释其特点和书写方法。

2. 通过示范，向学生展示如何正确握笔和书写硬笔书法。

三、练习与指导（25分钟）1. 学生跟随教师的示范，练习基本笔画和字形。

2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误。

3. 鼓励学生多加练习，提高书写的准确性和美观度。

四、创作与展示（10分钟）1. 学生根据教师的指导，选择一个简单的字或词进行创作。

2. 学生展示自己的书写作品，并互相欣赏和评价。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结硬笔书法的学习内容和方法。

2. 学生回答教师提出的问题，对本节课的学习进行反思。

拓展活动：1. 鼓励学生积极参与书法比赛或展览，展示自己的书写成果。

2. 带领学生参观书法艺术展览，增加对硬笔书法的了解和欣赏。

教学反思：通过本节课的教学，学生对硬笔书法的基本概念和技巧有了初步的了解。

他们通过练习和创作，提高了自己的书写能力和审美水平。

在教学过程中，教师注重巡视指导，及时纠正学生的错误，使学生能够掌握正确的书写方法。

同时，通过展示和评价环节，激发学生的学习兴趣和自信心。

在拓展活动中，学生有机会参与书法比赛或展览，增加了他们对书法艺术的热爱和追求。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生的学习积极性和参与度都较高。

（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

四年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。

2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加规范、美观。

3. 培养学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容1. 第一课时：硬笔书法基本技巧教学重点：了解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。

2. 第二课时：硬笔书法的书写规则教学重点：掌握硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。

3. 第三课时：楷书的基本笔画教学重点：学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

4. 第四课时：楷书的笔顺和结构教学重点：掌握楷书的笔顺和结构，提高书写速度和字形美观度。

5. 第五课时：书写规范的硬笔书法作品三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过练习，不断提高硬笔书法水平。

4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。

四、教学准备1. 教材：四年级硬笔书法下册教材。

2. 工具：硬笔、墨水、练习本、字帖等。

3. 教学PPT：包含硬笔书法的基本技巧、书写规则和字体特点等内容。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 教学基本技巧：教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔势、笔法、结构等。

3. 教学书写规则：教师讲解硬笔书法的书写规则，如字体、间距、行款等。

4. 学习楷书基本笔画：教师示范楷书的基本笔画，学生跟随模仿。

5. 学习楷书笔顺和结构：教师讲解楷书的笔顺和结构，学生跟随练习。

6. 书写练习：学生根据所学内容，进行书写练习。

7. 作品展示与评价：教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。

9. 作业布置：要求学生回家后继续练习硬笔书法，提高书写水平。

10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课做好准备。

六、第五课时：书写规范的硬笔书法作品教学目标：1. 学生能够理解硬笔书法作品的构成要素。

小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。

二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。

三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。

四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。

1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。

第二课：独体字书写。

1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。

第三课：组合字书写。

1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。

第四课：常用词汇书写。

1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。

第五课：带点字书写。

1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。

第六课：带横折的字书写。

1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。

第七课：带竖折的字书写。

1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。

第八课：带撇折的字书写。

1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。

第九课：带捺折的字书写。

1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。

第十课：小学生常用词语书写。

1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。

第十一至十六课：综合训练。

1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。

第十七至十八课：成语、名言警句书写。

1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。

第十九课：书法艺术鉴赏。

1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。

第二十课：总结和展示。

1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。

三维目标知识与技能1、认识汉字单字与词语；2、学会单字与词语的写法；过程与方法1、认识单字与词语的特点；2、掌握单字与词语的写法；3、学习基本结构的写法；情感、态度、价值观认识并学会起单字与词语的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！教学重难点学习单字与词语的写法；教学准备示范单字与词语；教学方法示范、区分与讨论教学过程及主体设计批注一、导入：今天我们来学习单字与词语的书写，我们在写的时候要注意把平时所学的基本笔画用进去，看写出的字是不是非常漂亮美观。

二、入新课：1、单字与词语的认识：教师出示教材。

学生观察，并得出一个什么样的结论？学生观察并发言。

窄蚊舢矮拴蚯蚓草坪军舰人民币螺丝刀通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时加以指导和细节地方的强调。

比如：单字应注意把字写稳，词语要将其写在格子正中，大小要适中，视觉看起来应有一种舒服的感觉。

同时，让学生找准主笔。

这是一个难点，学生只有找准了主笔，写出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。

师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。

师在学生回答后需要强调：单字应注意把字写稳，词语要将其写在格子正中，大小要适中，视觉看起来应有一种舒服的感觉。

3、学生练笔，教师巡视；4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方，哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。

5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。

6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。

7、学生再次练笔，老师再次巡视。

8、上交作业。

教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。

数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。

综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、制定方案--自主探究、合作交流--汇报展示--拓展延伸。