教育科研方法与论文写作

中小学教师教育科研方法和论文写作教育科研在中小学教师的职业发展中起着重要的作用。

它可以提高教师的教学水平，促进教育与创新，推动教师专业化发展。

本文将介绍中小学教师在教育科研中常用的方法，并探讨论文写作的重要性与技巧。

一、教育科研方法：1.文献研究：文献研究是一种系统的收集、整理与分析已有的学术论文、研究报告、教材教辅等相关资料的方法。

教师可以通过文献研究了解教育前沿知识，获取教学经验与教育理论。

在教育科研过程中，文献研究有助于教师对教学问题的反思和研究思路的形成。

2.实地调研：实地调研是指通过走访、面谈、观察等方式，将教师实际教学中的问题和需求转化为科研研究的对象。

教师可以选择在教学实践中遇到的问题进行深入调研，并将调研结果与理论相结合，形成科研成果。

3.实验研究：实验研究是通过实施实验，控制变量，观察和分析实验数据来验证教育问题的方法。

在中小学教育科研中，实验研究通常用于教学方法、教材使用、教学环境等方面的研究。

教师可以根据教学需要设计相应的实验，通过数据分析得出科学的结论。

4.问卷调查：问卷调查是通过发放问卷并采集被试的意见、观点和反馈的研究方法。

教师可以通过问卷调查了解学生、家长对于教学内容和教学环节的反应，从而改进教学方法与内容。

问卷调查的结果也是教育科研的有效证据之一5.教学案例研究：教学案例研究是通过深入调查和分析一些典型教学案例，总结和提炼教学经验的方法。

教师可以选择有代表性的教学案例进行研究，从中评估和改进自己的教学方法。

二、论文写作技巧：1.选题与规划：选择一个有重要意义且有研究价值的题目，并进行科学的研究规划。

研究规划包括研究目的、研究方法、研究对象和研究时间等。

合理的研究规划有助于提高研究效率和论文质量。

2.梳理文献：进行文献梳理是论文写作的重要环节。

教师可以通过检索相关文献，全面了解该领域的研究现状和研究成果，并有针对性地选择引用和参考。

3.数据分析与结果呈现：根据研究目的和研究方法，对数据进行分析和解读，得出科学的结论。

教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法教科研能力是现代教师必备的基本素质之一。

撰写教育论文,既是教师教科研能力的一种具体的展示,又是不断提升教科研能力的一种有效的途径和方法。

下面是小编为你带来的关于教育论文的写作基础、写作要求、步骤和写作方法，希望对你有帮助。

一、对教育论文界定的认识论文是指系统地讨论或研究某个问题的文章。

讨论或研究就是论,论者,分析问题、说明道理也。

通俗一点讲,你写的文章是对某一个问题的认识,并说明为什么有这样的认识,这就是论文。

如果研究的问题在教育教学的范畴内就称为教育论文。

部分教师之所以不敢写论文,无非是把论文看得太神秘,太玄乎,这是认识上的一个误区。

其实,现在教育界对论文的要求并不很高,论文的内涵被缩小了,外延被扩大了,报刊上常见的教材分析、教法研究、学法研究、解题研究、课例评点、教学一得、育人一得等等,均看成是教育教学论文。

二、撰写教育论文的意义1.教育论文是社会共享的精神财富论文一旦公开发表,便立即产生它的社会价值。

任何读者都可以看,都可以用,都可以从中汲取自己所需要的东西,这是任何物质财富都无与伦比的价值作用。

尤其是教育报刊的发行量很大,读者往往有几万,几十万之多,因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。

高质量的教育论文不仅可以永载史册,而且也是为社会创造的精神财富,是对教育事业的贡献,是对人类进步的贡献。

2.教育论文的数量和质量是学校办学水平的重要标志之一在改革日趋深化,竞争日趋激烈的新形势下,对许多学校而言,“科研学校”、“科研兴教”已不再停留在空喊口号的层面上,明智的学校领导人重视教科研工作,奖励教师写教育论文,其目的是为了学校的生存和发展,是为了学校的声誉和知名度。

无怪乎,时下媒体报道一所先进学校时,总少不了介绍教科研情况及论文发表了多少篇。

3.教育论文有利于教师素质的提高21世纪的教师应具备哪些素质?其中不可或缺的一项是教科研能力。

面对未来的教育,我们广大教师应该向科研型、学者型、特长型的方向发展。

教育科研论文及撰写（参考1）教育科研论文是教育工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统、专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度做出新的解释和论证的一种理论性文章。

教育科研论文的分类按研究的特点、层次和水平可将论文分为：经验性论文（教育教学工作经验的理论总结）。

如：走进新课程，培养学生的实验研讨型论文（针对教育实践和理论中问题，进行专题总结、分析）。

如：中小学教育信息化中网络资源建设的思考评述性论文（对问题进行专项综述和评析）。

如：讲多了就一定反新课程？学术型论文（对教育问题进行专门、系统的研究，总结规律，揭示本质，进行论证和证明）等。

如：论中小学依法治校撰写论文是中小学教育科研活动的一个重要环节，论文撰写的成功与否，直接反映科研效果如何。

一、撰写教育科研论文的意义所谓撰写教育科研论文，就是在调查研究或实验的基础上，经过分析论证的深化认识过程，把研究成果文字化，形成文稿。

撰写教育科研论文是中小学教育科研活动的一个重要环节，其作用在于：深化认识、提炼成果、交流信息、发展素质。

教育科研活动是个探索未知领域的活动，并无既定模式和途径可循，在一定意义上可以讲，教育科研活动均属创造性活动。

为了保证教育科研活动越发卓有成效，为了给进一步开展教育科研活动提供可靠依据，在每一科研活动终端都撰写报告或论文是十分必要的。

二、撰写教育科研论文的步骤撰写教育科研论文一般要经过三个阶段：即前期准备、撰写初稿阶段和修改阶段。

大致分以下几个步骤：1．明确目标，选择课题撰写哪类教育论文，选择什么课题，这是撰写者首先必须明确的。

一般说来，应根据自己已有的知识基础、写作能力和积累的资料或实际工作经验，选择有价值而又力所能及的课题。

尤其初学写论文，应当从一些有价值的小课题人手。

切不可眼高手低，选择那些“老、大、难”或不切合自己实际的课题。

2．确定主题，拟好标题撰写教育论文要先立意。

立意就是确定主题。

主题是作者对材料意义的一种判断，也是作者通过这些材料要表达的认识和对论文中所提出的要解决的问题的总评价。

教育科研论文写作模板第一节：引言在引言部分，你需要明确论文的目的和研究问题。

你可以在这部分介绍你的研究背景、动机和论文的目标。

第二节：文献综述在文献综述部分，你需要回顾当前已有的相关研究和文献。

你可以列举和解释前人的观点和发现，并分析他们的方法和结果。

确保你的文献综述有逻辑顺序，并能清晰地展示当前研究的研究空白。

第三节：研究方法在研究方法部分，你需要详细阐述你的研究设计和方法。

你可以提供关于样本选取、数据收集和分析的细节。

确保你的研究方法清晰易懂，可以被其他研究人员重复。

第四节：研究结果在研究结果部分，你需要展示你的研究发现。

你可以使用文字、表格、图形等方式呈现你的结果，但请确保这些结果能够清晰地表达你的观点。

第五节：讨论与分析在讨论与分析部分，你需要对你的研究结果进行解释和分析。

你可以与之前的研究结果进行比较，评估你的研究对当前领域的贡献，并讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。

第六节：结论在结论部分，你需要总结你的研究并阐述你的结论。

确保你的结论简洁明了，能够回答你在引言部分提出的研究问题。

参考文献在参考文献部分，你需要列出你在文献综述和其他地方引用的所有文献。

请使用合适的引用格式，例如APA、MLA等。

附录如果你有额外的信息、数据和支持材料，可以将它们放在附录部分。

确保附录部分的内容与论文主体相关，并能提供更多的详细信息。

以上是教育科研论文的一般写作模板，在实际写作时，你可以根据你的研究内容和需要进行适当的调整和修改。

重要的是确保你的论文结构合理，逻辑清晰，并能充分表达你的研究成果和观点。

祝你写作顺利！。

教师教育科研论文写作指南一、引言教师教育科研论文的写作是提高教师教育质量和促进教育研究发展的关键步骤之一。

本文旨在为教师们提供一份科学、规范的论文写作指南。

二、确定研究领域和问题教师教育是一个广泛的领域，首先要确定研究的具体领域和问题。

可以根据自己的兴趣和经验，选择一个研究领域，并明确研究的具体问题。

三、文献综述进行文献综述是写好论文的关键一步。

阅读相关研究的文献，对研究领域的现状、研究方法、理论框架等进行全面了解。

在文献综述中，可以引用已有研究的观点，并分析其中的优缺点。

四、研究目的和意义明确研究的目的和意义，可以帮助读者更好地理解研究的价值。

研究目的可以是填补某一领域的研究空白，也可以是对现有研究进行补充和验证。

五、研究方法选择合适的研究方法是论文写作中的重要环节。

根据研究问题的性质和研究领域的特点，选择适合的定性或定量研究方法。

明确研究方法的选择和操作步骤，并进行论证。

六、数据收集和分析根据研究方法的要求，进行数据的收集和整理。

可以运用问卷调查、访谈、实验等方法收集数据，并对数据进行统计分析和解释。

在数据收集和分析中，要注意保护数据的隐私和准确性。

七、研究结果和讨论在文中介绍和解释研究结果，可以通过图表、数据分析等形式直观展示研究结果。

对结果的讨论部分，可以结合相关理论进行解释和分析，对研究结果进行深入探讨。

八、结论与启示在总结研究的过程和结果后，明确研究的主要结论，并对教育实践和理论研究提出启示。

结论部分应简明扼要，并联系研究目的和意义，对下一步的研究提出建议。

九、参考文献列出论文中引用的文献，按照引用格式进行排版。

参考文献的格式应准确、规范，包括作者、标题、出版社等信息。

十、致谢对在研究过程中给予支持和帮助的人或机构表示感谢。

可以是在实验中给予帮助的同事，也可以是提供研究资源的机构等。

十一、附录在附录中，可以附上研究中使用的调查问卷、访谈问题、实验设计等内容，方便读者查阅和了解研究的细节。

专业技术人员科研方法与论文写作考试总时间：90分钟成绩：86分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. （）是指在某一领域中，针对某些热点问题二举办的学术会议。

规模较小，但议题较为重要。

团体固定会代表会议专题会议研讨会2. 科研论文是以（）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。

文字报告图表记录3. （）是反映论文价值的最直接体现，是评价科研成效的公开尺度。

论文撰写论文索引文献检索论文发表4. 在对观察的结果进行理解和处理时，要特别注意观察的条件性、相对性和可变性。

属于科学观察的（）客观性原则全面性原则典型性原则辩证性原则5. 下列选项中，不属于特种文献的有（）科技报告学位论文专利文献专着6. （）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。

科学方法科学器材科学探索科学计量7. （）是人类所拥有的一种智能，是一种高级的形象思维活动。

判断思维推理思维想象思维直觉思维8. 科研规划中，（）是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。

科研方向科研战略课题计划课题总结9. ()指以模型和原型之间在屋里过程相似或几何相似为基础的一种模拟方法。

物理模拟数学模拟只能模拟数字模拟10. 知识产权的()特点是科学技术将成为生产力的第一要素，创新是知识经济的灵魂，经济发展主要取决于之力资源的占有和配置。

劳力经济阶段资源经济阶段智能经济阶段知识经济阶段11. 下列不属于统计方法特点的是()数量型技术性模糊性条件性12. () 一般有独着、合着、编着、主编、编写等类型。

科学论着客观论着学术论着学位论着13. ()是科研意义中最基本得意义。

创造学术价值推动技术进步传承科研技术促进社会发展14. 下列中，不属于科技论文评价的原则的是()创新性原则准定量原则可比性原则平等性原则15. ()是测量的正确程度，即测量结果却能现实测量对象所需测量特质的程度。

文科生如何进行科研和论文写作在高等教育的领域中，科研和论文写作是一项非常重要的技能。

对于文科生而言，掌握科研和论文写作的方法能够提升他们的学术水平，更好地应对学术挑战。

以下是一些建议，帮助文科生进行科研和论文写作。

一、确定研究领域和题目作为文科生，首先需要确定自己感兴趣的研究领域和题目。

选择一个研究领域和题目需要考虑到自己的专业背景、学术兴趣以及当前研究热点。

通过阅读相关的文献和学术论文，可以更好地了解当前已有的研究成果，确定自己的研究方向和问题。

二、收集和整理文献资料在确定研究领域和题目后，文科生需要进行文献资料的搜集和整理。

通过图书馆、电子数据库和学术搜索引擎等渠道，获取有关自己研究领域的文献资料。

在整理文献时，要注意筛选出与自己研究主题相关且可信赖的文献，同时进行详细的阅读和笔记记录。

三、制定研究方法和设计研究方案在开始实施研究之前，文科生需要制定研究方法和设计研究方案。

根据自己的研究题目和研究对象，选择适合的研究方法，如实证研究、内容分析、调查研究等。

在设计研究方案时，要明确研究目的、研究问题、样本选择、数据收集和处理等细节，确保研究具有科学性和可行性。

四、数据收集和分析在进行研究时，文科生需要进行数据的收集和分析。

根据研究方案，选择合适的采集方式和工具，如问卷调查、访谈、观察等。

收集到的数据需要进行整理和编码，然后根据研究问题，运用相应的统计方法或质性分析方法进行数据分析和解释。

五、论文写作和结构梳理论文写作是整个科研过程的核心环节。

在进行论文写作时，文科生需要注意合理的结构梳理和语言表达。

通常，论文的结构包括引言、文献综述、研究方法、结果分析、讨论和结论等部分。

在写作过程中，要注意清晰地表达自己的观点和研究发现，结构合理、层次清晰，并正确引用和注释相关文献。

六、反思和修改完成初稿后，文科生应该进行反思和修改。

通过对论文的整体内容、论证逻辑和语言表达的检查，及时发现和修正潜在的问题和漏洞。

10级教育学专业教育科研方法与论文写作复习资料题型：一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）二、填空题（共10空，每空1分，共10分）三、选择题（共10项，）四、判断题（共5题，每题2分，共10分。

判断正误，正确打“√”；错误打“×”，并改正，不改正则不得分）五、简答题（共4题，每题6分，共24分）六、论述设计题（共2题，共26分）具体内容：一、名词解释1、外部信度2、信度3、效度4、外在效度5、中文报刊资料索引6、比较性原则7、可行性原则8、全面性原则9、创新性原则10、摘要11、原始文献12、直接文献13、写作提纲14、关键词15、顺查法 16、逆查法 17、引文索引法 18、滚雪球法 19、观察法20、教育叙事研究 21、腐损测量22、累积物测量23、行为标志观察24、问卷法25、访谈法26、稳定系数27、实验法28、自变量29、个案研究法30、明确性原则 31、无关变量 32、信度系数33、价值性原则 34、抽样 35 因变量 38、选择性原则 39、逆时性原则 40、非结构式访谈 41、相关度二、思考题1、培养研究型教师的现实意义是什么？2、试述教育科学研究的社会价值。

3、为什么教育科学研究必须促进教育实践的进步？4、科学技术发展对教育科学研究的影响是如何体现的？5、试述教育科学研究的信度、效度及相互关系。

6、教育科学研究需遵循哪些伦理原则？7、教育科学研究需遵循哪些法律原则？8、教育科学研究的种类有哪些？9、选择和确立课题的标准是什么？10、好课题的明确性如何体现？11、浅析选择和确立课题的创新性。

12、浅析选择和确立课题的价值性。

13、选择课题时，如何理解课题的可行性？14、教育科学研究中资料搜集应把握哪些原则？15、搜集资料需要把握哪些方法？根据资料来源，分析研究资料的种类（现实性资料、文献性资料）16、引文索引法查阅资料有何利弊？17、请按加工程度，分析教育资料的类型及特点。

扬州市专业人员继续教育科研方法与论文写作复习提纲及学习提纲部分：科学研究分类:按研究对象不同可分为：自然科学、社会科学、人文科学按与实践的不同联系可分为：理论科学、技术科学、应用科学按人类对自然规律的利用直截了当程度不同分为：自然科学、实验科学按是否适用于人类界定的目标可分为：广义科学、狭义科学科学研究具有三个差不多特点：求真、求新、求效科学研究的差不多时期：研究立项、研究实施和研究结题三个时期科学研究的方法：方法具有：创新性、释困性、高效性三个特点科学研究素养的特点：累积性、自觉性科学研究选题：质性定义，操作性定义一样程序：一是发觉问题；二提出问题；三是陈述问题；四是论证问题科学研究要解决的问题是problem问题的描述方法：符号替代法、图解分层法、图表图象法问题的界定操作性定义的方法有三种：条件描述法、指标描述法、行为描述法提出假设：课题的选择，自选课题，打算课题(申报书专门重要)课题立项具有：客观性(真)、需要性、创新性、可行性(主、客观限制)、适时性、伦理性课题论证的几种形式，个别论证与集体论证(会议论证)，直截了当论证与间接论证；立项论证与开题论证文献的查阅：按文献的形状分类：印刷型文献、缩微型文献、机读型文献、声像型文献、网络型文献按加工程度分类：一次文献(原始)；二次文献(名目、文摘、)；三次文献(述评、综述)按文献的记录方式分类：文字文献和费文字文献(符号、图片、音频、视频)按出版的文献分类：图书、连续出版物、特种文献(学位论文)查阅有手工检索和机器检索两种文献查找有以下三个步骤：分析预备、文献检索和资料加工经典研究方法：观看法：借助人的器官有目的观看对象调查法：实验法：科学观看按照是否严格的进行分为结构式观看(定量)和无结构观看(定性)科学观看可分为：预备时期、观看实施、资料分析并得出结论三个时期取样观看法又分为，时刻取样观看法，事件取样观看法评定观看法(量表观看法)、叙事观看法信度和效度观看误差调查研究的特点：调查对象的广泛性，调查手段的多样性，调查方法的可操作性，调查结果的现实性和延时性调查研究的优点：通常不受时刻空间限制，手段多样容易操作调查研究的分类：按照研究课题性质不同可分为：现状调查研究，相关调查研究，缘故调查研究，跟踪调查研究按照调查对象范畴的不同可分为：普遍调查，抽样调查，典型调查，个案调查按照调查手段的不同可分为：问卷调查研究、访谈调查研究、测量或调查表调查研究调查研究过程：调查研究预备、抽取调查样本概率抽样：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样非概率抽样：偶遇抽样、判定抽样、定额抽样、滚雪球抽样问卷调查一样包括卷首语、问题和答案、编码、其他资料访谈调查分类：按照访谈过程是否具有严格设计的访谈提纲分为：结构式访谈，非结构式访谈；按访谈人数多少分为：个别访谈，团体访谈按访谈内容能够分为：事实访谈，态度访谈按照访谈中调查者与被调查者的交流方式分为：直截了当访谈，间接访谈访谈过程中本卷须知：第一要确认访谈时刻、地点；如何样开场如何样的提问，如何样的倾听和呼应，记录和终止，最后是访谈资料的整理和分析实验研究有两个重要构成因素：假设，变量假设的步骤，第一建立零假设(无差别假设)，确定检验水准，第二步选择检验的方法，第三步进行统计推论变量又分为自变量(实验人员操纵的)、因变量和无关变量三种实验研究注意点：第一自变量的选择，自变量有一定的变化范畴(要确定变化点和变化间距)；第二是无关变量的操纵方法(排除法、平稳法、随机法和兼作组法)；R表示随机选择、分配被试、不做说明代表等Xi表示实验处理、实验操作，i代表处理次数Oi表示观测，一样是对因变量观测，i代表观测次序数Gi表示一个组，i代表组号实验模式：前实验设计(无干扰)，准实验设计(有干扰)，真实验设计(严格操纵，实验室研究)多因素实验设计至少有两个自变量，每一变量至少有两种水平小样本实验设计现代研究方法叙事研究特点：自然性、描述性、说明性、互动性和动态性叙事研究分类，第一是对真实事件的研究，第二类是对虚构故事的研究叙事研究特点：真实性、人物性、情节性、可读性、感悟性和反思性行动研究分类：按研究成员人数可分为独立行动研究和联合行动研究；按研究成员所起作用划分可分为合作模式行动研究、支持模式行动研究、独立模式行动研究行动研究原那么：实践性原那么、应用性原那么、合作性原那么、动态性原那么、科学性原那么行动研究差不多特点：为行动而研究，对行动的研究以及在行动中研究，其他还有实践性、合作性、及时反馈性、开放性、兼容性测量研究包含：测量客体、测量内容、测量规那么、测量工具四个方面测量程序：测量预备、测量操作、数据整理分析个案研究：个案研究的特点：专门性、描述性、启发性、渐进性、整体性、系统性个案研究的分类：按手段划分：调查性的个案研究、实验性的个案研究、测验性的个案研究按目的划分：追因个案研究、追踪个案研究、临床个案研究依照研究目的划分：诊断性个案研究、指导性个案研究、探干脆个案研究依照研究过程划分：单一个案研究、复合个案研究个案研究从实际操作程序上分为6个步骤：确定问题、作出假设、制定方案、收集资料、分析资料、得出结论人种志研究(民族志研究)：人种志研究的特点：自然的；开放的；过程是灵活的，对象是选择的；描述的；参与的特点；循环的。