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小学：第1课信息与信息技术探秘
本课是小学一年级的信息与信息技术探秘课程。
通过这节课，学生将了解信息的概念，以及信息技术在日常生活中的应用。
课程内容包括以下几个方面：
1. 什么是信息：老师会向学生解释信息的定义，并用简单的例子来说明信息是如何被
传递和处理的。
2. 信息的来源：学生将学习信息可以从哪些不同的来源获取，例如书籍、电视、互联
网等。
3. 信息的处理：学生将了解信息是如何被处理和利用的，例如通过搜索引擎查找信息、使用电子邮件发送信息等。
4. 信息技术的应用：学生将学习信息技术在日常生活中的应用，例如使用智能手机浏
览网页、播放音乐、拍照等。
通过课堂上的教学活动和小组讨论，学生将对信息和信息技术有一个初步的认识，并
能够将其应用到日常生活中。
这将为学生今后学习更高级的信息技术打下坚实的基础。
技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。
掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。
教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。
学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。
工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。
跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。
理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。
探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。
了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。
数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。
制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。
《信息和信息技术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解信息的概念，理解信息在生活中的重要性。
2. 让学生了解信息技术的含义，理解信息技术在社会发展中的作用。
3. 通过实践操作，提高学生的信息素养和信息技术能力。
二、作业内容1. 课堂回顾：要求学生回顾本节课所学的信息概念和信息技术的基本概念，回答以下问题：“什么是信息？什么是信息技术？”2. 小组讨论：分组进行讨论，思考信息在生活中的各种表现形式，以及信息技术在日常生活中的应用。
每个小组需记录讨论结果，并准备向全班汇报。
3. 实践操作：学生根据提供的材料，尝试使用简单的信息技术工具（如电脑、互联网等）完成一项任务，如制作个人简历、搜索新闻等，记录操作过程和遇到的问题，并在完成后提交作业报告。
4. 作业报告：学生需在作业报告中包括以下内容：实践操作的过程、遇到的问题及解决方法、对信息和信息技术的理解等。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。
2. 认真思考：在小组讨论和作业报告中，学生需要认真思考，积极表达自己的观点和理解。
3. 提交及时：学生需在规定时间内提交作业报告，逾期不予评价。
4. 实践操作：实践操作是本节课的重点，学生需要正确使用信息技术工具完成任务。
四、作业评价1. 小组讨论表现：评价学生的小组合作能力、讨论积极性和理解程度。
2. 实践操作完成情况：评价学生是否正确使用信息技术工具完成任务，报告中是否提出有建设性的问题及解决方案。
3. 作业报告质量：评价学生作业报告的书写规范性、内容的全面性和逻辑性。
五、作业反馈在批改学生作业后，我会将反馈意见通过课后交流、课堂点评等方式与学生进行沟通。
对于普遍存在的问题，我会在下次上课时进行集中讲解。
对于个别学生的问题，我会通过单独交流的方式，给予针对性的指导。
同时，我也会根据学生的作业情况，调整今后的教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对信息有更深入的理解，明白信息的重要性。
第一课信息与信息技术【教学目标】◎知识目标：1、了解信息与信息技术的概念。
2、计算机在信息社会中的应用。
3、信息安全与防范及计算机使用的道规范。
◎技能目标：学生根据问题情境进行分析，在教师的启发诱导下通过自学或自主探究来探寻答案。
让学生掌握分析问题、自学能力、归纳和解决问题的能力。
◎情感目标：培养学生热爱信息科学和计算机科学，以及良好的法律意识和计算机操作品质与规范。
【教学重点】1、了解信息与信息技术的概念。
2、计算机在信息社会中的应用。
3、信息安全与防范及计算机使用的道规范。
【教学难点】1、了解信息与信息技术的概念。
2、信息安全与防范及计算机使用的道规范。
【教学过程】自主探究【教学过程】自古以来，随着人类生活方式的不断改变和活动领域的不断拓展，人们用各种方式传递着信息，进行交流和沟通。
古代，人们通过信鸽、信使、烽火台等传递信息。
随着信息技术的不断发展，人们对信息的采集、传输、加工和应用正日趋广泛和深入。
电话、传真、电报、互联网的使用，标志着信息技术的发展达到更高层次的应用水平。
那么什么是信息与信息技术呢？任务一、了解信息和信息技术@自主探究1、你知道关于篮球明星“姚明”的哪些信息？这些信息是通什么媒体得到的？2、你有哪些重要的信息要告诉大家？这些信息是通过什么媒体得到的？3、讨论什么是信息，什么是信息技术。
@解答：1、学生列举各种媒体2、信息：信息（Information ），信息并不神秘，信息就在我们的身边。
我们随时随地、有意或无意地都会接触到各种各样的信息。
清晨，清脆的铃声发出了起床的信息；打开收音机，无线电波带来世界各地的信息；十字路口，红绿灯发出了是否可以穿越马路的信息；教室里，老师用语言、文字、图片和动作向学生传递着信息——信息总是以文字、声音、图像等形式被人所接受，我们将携带了信息的文字、声音、图像等称为信息的载体。
以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。
信息技术：信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
第1课信息与信息技术［教学目的与要求］(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。
(2)了解信息的获取、传递、处理等过程。
(3)了解信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。
(4)感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息、积极参与信息活动的意识。
［课时安排］1－2课时。
［教学重点与难点］重点：①信息的获取、传递、处理、表达等；②信息及信息技术在生活中的应用。
难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。
［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是信息技术教材中的理论部分，学生通过学习，知道信息是无处不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。
计算机的诞生，给人们带来了很多的便利，所以说计算机技术是一种重要的信息技术。
学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。
2、教学方法指导①教师可通过直观教学法，让学生对出示的图片进行描述，说一说从中能得到怎样的信息。
再通过学生来举例，从而达到感受信息在生活中无处不在的目的。
②在学习信息的获取时，让学生交流一下如何通过自己的感官来获取信息，当教师指出想要获取更多的信息，更远的信息等时，可以让学生再次交流一下，引出各种各样的信息工具，从而让学生知道：利用各种信息工具可以帮助我们获取更多、更远、更好的信息。
③信息的传递方式很多，从古代到现代，，但古代传递信息的方式可能在现代也在使用，并没有完全的取代。
教师在讲授这部分内容时，可以使用大量的实例，激起学生对科学热爱之情。
④通过学生的讨论，完成讨论坊的表格。
教师要向学生说明，不同的对象，信息传递的方式会不同；不同范围的对象，信息传递的方式也会不同。
⑤在“信息的处理”内容上，教师要着重说明计算机在信息处理工作上有着很大的优势，所以在信息技术中，计算机技术是重要的一种技术，这就是我们为什么要学习信息技术的原因。
课 时 教 学 笔 记课题 信息与信息技术内容了解信息课型 新授教学 目标 1、 了解什么是信息2、 知道信息的获取、储存和传递的一般方法3、 对获取信息的途径产生兴趣，能够在生活中主动获取信息重点 知道信息的获取、储存和传递的一般方法难点 了解什么是信息关键了解信息教学 准备 教师 电子课件 学生网上浏览信息环节 时间 教学内容师生活动复 案3分钟24分钟一、导入 二、新授同学们，新的学期开始了，我们也迎来了新的信息技术课。
在过去的两年时间里，我们一起学会了使用鼠标和键盘，相信大家对于计算机的使用都有了一定的基础。
那么本学期开始，我们真正的进入到信息时代。
一、首先，我们一起来看一下显示器。
屏幕中显示了四幅图片，从这四幅图片中，你能得到哪些信息？生：第一幅迎春花开了，应该是春天来了。
第二幅小朋友们在一个会议室里上课或开会。
第三幅屏幕上有看图说图中的内容，要求学生在表述的过程中，描述要完整，有条理，可以说不全，其他学生补5分钟3分钟三、知识扩展四、课堂小结四个红色的字，同学们好。
第四幅是闪电的照片，可能是要下雨了。
同学们说的非常好，语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容都叫做信息。
信息也是在生活中无处不在的。
二、我们在日常生活中对于信息的获取方式也很多，以下四种是老师找到的常见的信息获取方式关于信息的获得，你有什么好的方法么？（学生畅所欲言）三、获得信息之后，我们要想办法把它存储起来，你有什么好的方法？生：写下来；拍照片；录像；放到u盘里……这些方法都是好方法，老师手机了几种古今通用的方法，我们一起来看看吧！四、我们将信息储存之后，还要将它传递给别人，就如同，老师把自己的知识教给你们一样。
我们来看看，从古到今，都有什么样的信息传递方法。
今天我们一起了解了信息，接下来给大家讲两个关于信息方面的小故事。
一、烽火传递消息二、快跑传递消息——马拉松的起源充给出题目，让孩子先上网搜索内容，然后交流发言（培养学生查找信息的能力）我们一起来总结一下本节课的内容：什么是信息？常见的收集信息的设备信息的存储与传递方式其他收获板书设计信息与信息技术信息：语言、文字、符号、图像、声音等获取途径：报刊、电视、手机、书本等存储与传递：古：结绳、文字等————信鸽、烽火、马拉松等今：胶片、磁记录、光记录、闪存等————报纸、手机、电脑等课后反思。
