《我真希望》课文
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三年级下册语文 17课《我变成了一棵树》
仿写小练笔
①小练笔一
我真希望变成一只鸟,这样就可以轻松地飞上树梢了。
我心里想着,就觉得背上痒痒的,伸手一摸,发现背上长出了一对轻巧的翅膀。
呀,我真的变成了一只鸟!
②小练笔二
我真希望变成一朵荷花,这样就能和小鱼一起嬉戏了。
我心里想着,就觉得身上凉凉的,低头一看,发现我身披粉色长裙长在池塘里。
呀,我真的变成了一朵荷花!
③小练笔三
我真希望变成一只小兔子,这样就可以自由自在地蹦蹦跳跳了。
我心里想着,就觉得头上痒痒的,伸手一摸,头上长了一对长耳朵,身上也长满了白色的绒毛。
呀,我真的变成了一只小兔子!
④小练笔四
我真希望变成一匹马,这样就可以在大草原自由自在地奔跑了。
我心里想着,就觉得四肢痒痒的,低头一看,发现四肢长出马蹄。
呀,我真的变成了一匹马!
⑤小练笔五
我真希望变成一个胡萝卜,这样在天气热的时候就可以钻到土下乘凉。
我心里想着,就觉得身子痒痒的。
低头一看,发现许多叶子从我头上冒出来。
呀,我真的变成了一个胡萝卜!
⑥小练笔六
我真希望变成一只鸟,这样我就可以在树上叽叽喳喳得唱歌了。
我心里想着,就觉得背上痒痒的,嘴巴也痒痒的。
仔细一看,背上长出了一对翅膀,嘴巴也变地尖尖的。
我一下子就飞上了树梢。
呀,我真的变成了一只鸟!
⑦小练笔七
我真希望变成一只小猫,这样我就可以飞檐走壁,到屋顶看看星星了。
我正想着,就觉得身体变得轻盈了,低头一看,发现一条长长的尾巴在我身后长了出来。
呀,我真的变成了一只小猫!。
《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)通过课文学习,培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论的方式,提高学生的团队协作能力。
(2)运用图片、视频等辅助教学手段,激发学生的学习兴趣。
(3)开展情景剧表演,培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
(2)引导学生正确面对生活中的困难与挫折,培养乐观向上的精神。
(3)增强学生的责任意识,学会对自己的行为负责。
二、教学内容1. 课文原文:《我真希望》妈妈的爱,像太阳,晒得我闪闪发光。
爸爸的关爱,像大海,让我航行无忧无虑。
老师的鼓励,像清风,吹走我心中的烦恼。
朋友的陪伴,像星星,照亮我前行的路。
2. 生字词:妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)通过课文学习,培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
(3)引导学生正确面对生活中的困难与挫折,培养乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法:通过图片、视频等辅助教学手段,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法:开展小组合作、讨论,提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感教育法:引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴,培养学生的情感态度与价值观。
1. 导入新课:(1)邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。
(2)引导学生思考:我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱?2. 朗读课文:(1)学生自读课文,感受课文所表达的情感。
(2)教师示范朗读,注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。
关于我真希望的课文教学教案一、教学目标:1. 让学生通过阅读课文《我真希望》,感受作者对美好生活的向往和追求。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生朗读、表达、创新能力。
二、教学内容:1. 课文《我真希望》的内容理解。
2. 课文中重点词语、句子的学习。
3. 课文主题的探讨。
三、教学重点:1. 理解课文内容,体会作者的情感。
2. 学会课文中重点词语、句子的表达方法。
四、教学难点:1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用课文中的表达方法进行创编。
五、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生感受课文中的情感。
2. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力。
3. 创编教学法:鼓励学生发挥想象,进行创编。
第一课时:1. 导入新课,让学生朗读课文《我真希望》。
2. 学习课文中的生字词,理解词义。
3. 分析课文结构,了解课文主题。
第二课时:1. 深入学习课文内容,理解作者的情感。
2. 讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 进行课堂讨论,引导学生表达自己的感受。
第三课时:1. 让学生朗读课文,感受课文的韵律美。
2. 学习课文中的表达方法,进行仿写练习。
3. 分享学生的仿写作品,进行评价。
第四课时:2. 进行创编活动,让学生发挥想象,创作自己的诗歌。
3. 展示学生的创编作品,进行评价。
第五课时:2. 进行课后作业布置,让学生巩固所学。
3. 鼓励学生在日常生活中积极向上,追求美好生活。
六、教学准备:1. 准备课文《我真希望》的文本材料。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备课文插图或相关图片。
4. 准备互动讨论的问题。
七、教学过程:1. 导入新课:通过展示课文插图或相关图片,引导学生关注课文内容。
2. 回顾上节课的学习内容,检查学生对课文的理解。
3. 分组讨论:让学生分组讨论课文中的重点句子和词语,分享彼此的理解和感悟。
4. 教师引导:教师根据学生的讨论,进行引导和解答,帮助学生深入理解课文。
我真希望课文读后感
在读完《我真希望》这篇课文后,我深深地被故事所感动,也
深刻地被故事所启发。
这篇课文讲述了一个小女孩的故事,她因为
家境贫困,无法上学,却依然对知识充满渴望,最终通过自学考上
了大学。
这个故事让我深刻地认识到了知识的重要性,也让我明白
了只要有决心,就能克服一切困难。
故事中的小女孩家境贫困,无法上学,但她并没有放弃对知识
的追求。
她利用各种机会,自学了很多知识,最终考上了大学。
这
个故事告诉了我们,知识是无处不在的,只要我们有决心,就能够
通过各种途径获取知识。
无论是家庭条件好坏,只要我们肯努力,
就一定能够实现自己的梦想。
这个故事也让我深刻地认识到了知识的重要性。
在现代社会,
知识是一切的基础,只有具备了足够的知识,才能够在社会上立足。
而这个小女孩通过自学考上了大学,也证明了知识的重要性。
因此,我们应该珍惜学习的机会,不断地充实自己,提高自己的知识水平。
故事中的小女孩给了我很大的启发。
她的坚持和努力让我深受
感动,也让我明白了只要有决心,就能克服一切困难。
在人生的道
路上,困难和挫折是难免的,但只要我们有坚定的信念和不屈不挠的毅力,就一定能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
通过阅读《我真希望》这篇课文,我深刻地认识到了知识的重要性,也受到了小女孩的启发。
我会珍惜学习的机会,努力充实自己,提高自己的知识水平。
同时,我也会坚持不懈地追求自己的梦想,不断地克服困难,实现自己的人生目标。
这篇课文给了我很大的启发,也让我对人生有了更深刻的认识。
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读“英英,吃饭了!”我在树下玩得好好的,点儿都不想吃饭。
“英英,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀,我真的变成了一棵树!你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对一对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
“你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪,那可是我最喜欢吃的东西!“咦,下雨了。
”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看,这不好好的嘛。
”“那么,可能是一只虫子撒的尿。
”“不对,是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉,变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
【导语】《我真希望》这篇课⽂,全诗⽤⽣动的语句、渴望的⼼情,真挚地表达了⼈们希望治理烟尘、整治污⽔、洁净空⽓、还我蓝天的美好愿望。
以下是⽆忧考整理的(语⽂版:⼩学⼆年级上册语⽂第17课《我真希望原⽂》原⽂及教案),希望帮助到您。
【原⽂】 我真希望, 烟囱⾥飘出来的, 不是浓浓的⿊烟, ⽽是轻盈洁⽩的云彩。
我真希望, 烟囱⾥喷出来的, 不是灰灰的粉尘, ⽽是清澈晶莹的泉⽔。
我真希望, 烟囱⾥吐出来的, 不是难闻的⽓味, ⽽是淡淡的芬芳。
我真希望啊, 我真希望, 我们居住的地球上, 树更绿, 花更红, ⼩鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】 教学⽬标: 1、认识“希、囱、⽽”等10个⽣字,会写“⽽、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:⽽是、洁⽩、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课⽂,背诵课⽂。
3、理解课⽂内容,引导学⽣关注⾃⼰周围的环境,使学⽣具有环保意识和保护环境的⾏动。
教学过程: ⼀、创设情境,导⼊ 1、师:⼩朋友们,你们希望⾃⼰能住在什么样的地⽅?⼈⼈都想住在⼭清⽔秀、鸟语花⾹的地⽅,那⾥绿树成林,空⽓清新,多美啊!这是我们共同的⼼愿。
今天,我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题,指导有感情读好课题。
⼆、初读课⽂,认知⽣字 1、师:借拼⾳读课⽂,注意读准字⾳,把句⼦读通顺,读正确,圈出⽂中的⽣字,和词语在⼀块多读⼏遍。
2、字词教学 ①⼩⽼师领读(有注⾳),想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注⾳)。
③开⽕车读(⽆注⾳)。
④抢读(⽆注⾳,打乱顺序)。
3、学⽣⾃由读课⽂,并选择⾃⼰喜欢的⼩节读给同桌听。
三、朗读感悟 师:读了这篇课⽂,你们有什么想法? 1、根据学⽣的回答,教师引导学⽣梳理归类,并找出问题,四⼈⼩组带着问题边读边讨论。
2、⼩组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的⼼情? 3、全班汇报,朗读感悟。
①整体要求每⼩节以“我真希望”开头,重⾳应落在“真”上,突出⼀⽚真⼼。
学校二班级语文《我真希冀》原文、教案及
教学反思
《学校语文课程标准》提出“语文是实践性很强的课程,应着重培育同学的语文实践技能”。
语文实践说的简约一点就是让同学动脑、动口、动眼、动手,主动地进行听说读写的训练,主动接受情感、立场、价值观的熏陶,达到启迪思想,提高语文素养的目的。
低班级阅读教学不仅仅是指导同学会读课文,读懂课文,更重要的是要唤醒同学参与学习的意识,使同学产生学习需求。
教完《我真希冀》这篇诗歌,为了进一步激发同学对环境爱护重要性的认识,我引导同学通过查阅、沟通资料,调查四周环境污染及治理的状况来感受诗歌所表达的思想感情,并通过课后习题的要求,用上“我真希冀”开头,仿照本诗的表达形式,把你对转变环境的愿望写一写。
通过这样的实践活动,同学们把无限的希冀、美好的憧憬表达得淋漓尽致。
教学中要重视语文实践活动,给同学提供实践的时间和条件,让同学上心去观测、体验、发觉,在语文实践中提高同学的综合素养。
1。
《老人与海(节选)》课文赏析原文呈现①他们【1】航行得很顺利,老人把双手浸在海水里,尽量保持头脑清醒。
【2】天空中的积云堆叠得很高,上方还有相当多的卷云,由此老人知道这风会刮上整整一夜。
【3】老人不时地看看那条鱼,以确信这是真的。
【4】一个小时后,第一条鲨鱼发动了袭击。
②这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。
当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉,扩散到一英里深的海水里的时候,它就从深处游了上来。
【5】鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来,划破了蓝色的水面,豁然出现在太阳底下。
它随即又落入海水,捕捉到血腥味。
然后就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来。
【6】③鲨鱼有时候嗅不到这股气味,但它总能再次找到,也许只是一丝痕迹,它就会游得飞快,紧追上去。
那是一条很大的灰鲭鲨a,生就的游泳高手,能和海里速度最快的鱼游得一样快,除了嘴以外,它的一切都显得无比美丽。
背部和剑鱼一样蓝,肚子是银白色的,鱼皮光滑漂亮。
它的外形和剑鱼十分相像,除了那张大嘴。
眼下它正紧闭着大嘴,在水面之下迅速地游着,高耸的背鳍像刀子一般划破水面,没有丝毫摇摆。
在它那紧紧闭合的双唇里,八排牙齿全都朝里倾斜,这和大多数鲨鱼的牙齿不同,不是那种常见的金字塔形,而是像爪子一样蜷曲起来的人的手指。
那些牙齿几乎和老人的手指一般长,两侧都有刀片一样锋利的切口。
这种鱼天生就把海里所有的鱼作为捕食对象,它们游得那么快,体格那么强健,而且还全副武装,这样一来就所向无敌了。
此时,它闻到了新鲜的血腥味,于是加快速度,蓝色的背鳍破水前进。
【7】名师圈点:a.灰鲭(qīng)鲨:软骨鱼纲鼠鲨目的一种鲨鱼。
背部青色,性情凶猛,善追逐。
④老人一看见它游过来,就知道这是一条毫无畏惧、肆意妄为的鲨鱼。
他一面注视着鲨鱼游到近前,一面准备好渔叉,系紧绳子。
绳子短了点儿,因为他割下了一段用来绑鱼。
【8】⑤老人此时头脑清醒好使,下定决心搏击一番,但却不抱什么希望。
【9】真是好景不长啊,他想。
他盯着那条紧逼而来的鲨鱼,顺便朝那条大鱼望了一眼。
语文版:小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案p我真希望啊,我真希望,我们居住的地球上,树更绿,花更红,小鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】教学目标:1、认识“希、囱、而”等10个生字,会写“而、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:而是、洁白、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课文,背诵课文。
3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
教学过程:一、创设情境,导入1、师:小朋友们,你们希望自己能住在什么样的地方?人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,多美啊!这是我们共同的心愿。
今天,我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题,指导有感情读好课题。
二、初读课文,认知生字1、师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和词语在一块多读几遍。
2、字词教学①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注音)。
③开火车读(无注音)。
④抢读(无注音,打乱顺序)。
3、学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
三、朗读感悟师:读了这篇课文,你们有什么想法?1、根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边讨论。
2、小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?3、全班汇报,朗读感悟。
①整体要求每小节以“我真希望”开头,重音应落在“真”上,突出一片真心。
后两句“不是……而是……”,语调应由低沉,逐渐转向明快;用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话,把无限的希望、美好的憧憬表达出来。
②第一小节屏幕显示:浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。
引导学生理解“轻盈洁白”,从而指导学生读好这个词。
第二小节屏幕显示:灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。
引导学生想像泉水清澈见底,晶莹透亮的样子,理解“清澈晶莹”一词,并读好它。
第三小节屏幕显示:浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。
部编版三年级语文下册《我变成了一棵树》课文原文阅读XXX,吃饭了!”我在树下玩得好好的,点儿都不想吃饭。
XXX,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀,我真的变成了一棵树!你猜,我变的树上会长什么?当然不是XXX啦,梨也不对一对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形。
风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出XXX的声音。
你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多工具:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶。
她把它们分给小植物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
咕噜噜。
”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
咕噜噜。
”我肚子里的声音越来越响了。
这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪,那可是我最喜欢吃的东西!“咦,下雨了。
”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。
《我真希望》教学设计【教材分析】:《我真希望》这首儿童诗是语文西师版二年级上册第三单元的第一篇课文。
整首诗构思精巧,读起来有趣、亲切,让人回味。
全诗紧紧围绕“保护环境”这个主题,分四个小节来写,每个小节都以“我真希望”开头,前三节还使用“不是……而是……”这样的句式,表达“我”急切的希望。
诗歌用生动的语句和渴望的心情,真挚地表达了人们希望环境能得到治理,浓烟变成云彩、旋律、芬芳的美好情景。
第四小节作者更是热切的希望我们居住的地球环境更美,它激起我们对美好环境的憧憬和向往,同时还让我们理解到环境保护的重要,增强环境保护的意识。
警示人们:保护环境,刻不容缓!【教学目标】1、知识与水平目标:会认“希”等11个字,会认会写“希”等8个字,培养学生的识字写字水平。
2、过程和方法目标:通过自主、小组合作和游戏等识字方法,提升学生的识字水平;通过多种形式的读书活动,使学生把课文读准确,读流利,读出感情,并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度、价值观目标:理解课文内容,体会诗的情感,引导学生注重自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。
【教学重难点】1、教学重点:认写本课生字,朗诵诗歌,体会诗歌的语言美。
2、教学难点:朗诵诗歌,感悟“我”的希望。
【教学准备】课件、生字卡片【课时安排】二课时第一课时(教研)【教学目标】1、使用学过的识字方法,理解本课十二个生字,会写“希、闻、洁、烟”四个字。
2、朗读诗歌,体会语言美。
【教学重难点】1、理解本课生字,会写“希、烟、洁、闻”四个字。
2、准确、流利的读通诗歌。
【教学过程】一、谈话导入,识写“希”字1、①老师喜欢你的坐姿,我希望这节课所有小朋友的坐姿都能像他一样端正。
②瞧这眼神多专注,我希望这节课所有小朋友的都像他一样,眼睛亮晶晶的看着老师。
2、你有什么希望呢?谁来说一说?(最多抽3个回答)3、作家樊发稼写了一首儿童诗,题目就叫《我真希望》。
今天我们就要学习这首儿童诗。
郭沫若《银杏》课文银杏,我思念你,我不知道你为什么又叫公孙树。
但一般人叫你是白果,那是容易了解的。
我知道,你的特征并不专在乎你有这和杏相仿佛的果实,核皮是纯白如银,核仁是富于营养——这不用说已经就足以为你的特征了。
但一般人并不知道你是有花植物中最古的先进,你的花粉和胚珠具有着动物般的性态,你是完全由人力保存了下来的奇珍。
自然界中已经是不能有你的存在了,但你依然挺立着,在太空中高唱着人间胜利的凯歌。
你这东方的圣者,你这中国人文的有生命的纪念塔,你是只有中国才有呀,一般人似乎也并不知道。
我到过日本,日本也有你,但你分明是日本的华侨,你侨居在日本大约已有中国的文化侨居在日本的那样久远了吧。
你是真应该称为中国的国树的呀,我是喜欢你,我特别的喜欢你。
但也并不是因为你是中国的特产,我才特别的喜欢,是因为你美,你真,你善。
你的株干是多么的端直,你的枝条是多么的蓬勃,你那折扇形的叶片是多么的青翠,多么的莹洁,多么的精巧呀!在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠,你也为多少的劳苦人撑出了清凉的华盖。
梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢;白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。
熏风会媚妩你,群鸟时来为你欢歌;上帝百神——假如是有上帝百神,我相信每当皓月流空,他们会在你脚下来聚会。
秋天到来,蝴蝶已经死了的时候,你的碧叶要翻成金黄,而且又会飞出满园的蝴蝶。
你不是一位巧妙的魔术师吗?但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气息。
当你那解脱了一切,你那槎桠的枝干挺撑在太空中的时候,你对于寒风霜雪毫不避易。
你没有丝毫依阿取容的姿态,但你也并不荒伧;你的美德像音乐一样洋溢八荒,但你也并不骄傲;你的名讳似乎就是“超然”,你超在乎一切的草木之上,你超在乎一切之上,但你并不隐遁。
你的果实不是可以滋养人,你的木质不是坚实的器材,就是你的落叶不也是绝好的引火的燃料吗?可是我真有点奇怪了:奇怪的是中国人似乎大家都忘记了你,而且忘记得很久远,似乎是从古以来。
我在中国的经典中找不出你的名字,我很少看到中国的诗人咏赞你的诗,也很少看到中国的画家描写你的画。
《我变成了一棵树》课文原文“英英,吃饭了!”我在树下玩得好好的,点儿都不想吃饭。
“英英,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀,我真的变成了一棵树!你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对一对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
“你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。
这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪,那可是我最喜欢吃的东西!“咦,下雨了。
”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看,这不好好的嘛。
““那么,可能是一只虫子撒的尿。
66“不对,是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉,变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。
《我变成了一棵树》课文“英英,吃饭了!”我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。
“英英,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。
我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀,我真的变成了一棵树!你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
“你好!”妈妈向我点了点头,“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音,把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼,又继续吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
这时候,我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
天哪,那可是我最喜欢吃的东西!“咦,下雨了。
”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。
“你看,这不好好的嘛。
”“那么,可能是一只虫子撒的尿。
”“不对,是大树在哭。
”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉,变成了树真麻烦。
他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。