小学品格教育《品格小精灵阐释》

小精灵朱迪亚省悟的道理这本书讲了一位叫朱比比的女孩子被一个叫朱迪亚的小精灵用魔法胶水粘在了椅子上。

从此，她就和这个来到人间寻找爱的小精灵结下了不解之缘。

她在朱迪亚的帮助下把曾离了婚的父母重新和好了，见到了老精灵爷爷后，从老精灵爷爷那儿往得了许多道理，最后在朱迪亚危难之时，朱比比冒着生命危险救了她。

在老精灵爷爷的不断指点下，她最终学会了去爱，去宽容，去体谅别人。

当读完这本充盈着感情的书，我感觉就像一位老师给我讲了一堂生动、充满哲理的课——它教会了我爱在人与人之间是多么重要：爸爸妈妈之间的相爱，老师同学之间的关爱，朋友之间的友爱，还有人与人之间的互爱生活中，哪一分钟爱不存在？哪一分钟爱不在我们的身旁？我深信，只有充满了爱的世界才是可爱的，只有充满了爱的世界才是和平的！这本书充满了温馨与爱，在朱迪亚没有来之前，朱比比的生活十分空洞！但朱迪亚来了之后，朱比比便多了一个知心朋友！她们一起玩耍，一起流泪，朱比比一点都不在乎朱迪亚不是人类，她们之间建立了最高尚，最纯洁，最美好的友谊！但有一次意外，那是朱比比和朱迪亚之间的第一次吵架！朱迪亚离家出走了，朱比比发誓要寻找朱迪亚，但这一次被父母发现了，他们没有责备朱比比，而是和她一起出发去寻找，因为他们把朱迪亚当成了家人。

虽然路上危险重重，但是他们坚持不懈，在那时，朱爸爸说了一句话：朱迪亚不是什么怪物，她是我们全家的朋友！正因为这句话让朱迪亚重新充满生机，最终救出了被欺骗了的朱迪亚！这次，爸爸发现，妈妈并不是女强人，她也需要呵护！妈妈也发现爸爸并不是没出息，他很强大，可以保护她！两个人理解了对方，于是他们破镜重圆了也许是太爱这本书的缘故吧，我每天晚上临睡前都会看看它，每次看，都会有一次新的体会。

然而今天，也许是太累了，我抱着书不知不觉地竟然睡着了，我一睁开眼睛，发现自己竟然进了书的世界，在那里，我居然拥有了一瓶魔力胶水！忽然，我的眼前出现了一幅血腥的画面：被炮火所笼罩的城市里，到处都是残垣断壁，到处都是无家可归的人们，可怜的孩子睁着大大的无辜的眼睛望着这个被战争所占领的.世界看着这可怕的景象，我突然想起了手中的魔力胶水，毫不迟疑地向整个世界洒去，顿时，所有人的脸上都拥有了笑容，人们忘记了战争，又过上了和平幸福的生活。

幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思篇1活动目标：1、学会跳小精灵的律动。

2、感受音乐的欢快热烈的情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。

2、材料准备：音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡（×—×—|××××|）；自制魔法棒。

活动过程：一、体态预备。

1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵之舞》导入。

教师：“在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。

仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。

小精灵们每天都会快乐的舞蹈。

有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。

”2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。

二、听辨旋律。

1、教师播放音乐CD《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。

教师：“花园里可能有什么？”2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。

（用拍手、跺脚等多种方法感知。

）三、肢体体验。

1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。

教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。

2、教师播放律动VCD《小精灵》，幼儿模仿律动动作。

（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。

）3、教师引导幼儿完整地表现动作。

四、配乐表现。

教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。

《小精灵》教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。

2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。

3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。

课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。

教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。

二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。

1、启发谈话。

[师] “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生] “见过，见过……”[师] “喜欢小蜻蜓吗？”[生] “喜欢，很喜欢。

” （随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师] “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生] “它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。

（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师] “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。

[师] “你这只小蜻蜓在干什么？”[生] “我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师] “真是一群能干的小蜻蜓。

” “你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生] “美”[师] “是的，它很美。

就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。

（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。

”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。

（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。

（随机送小蜻蜓胸饰）[师] “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。

”6、引导[师] “咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？”[生] “池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……”[师] “我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？” “小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？”[生]“ 小花；大树；荷叶……”（学生随机演一演，教师随机去停一停）7、第四遍律动，情境表演。

品格教育读后感大家好，我给你们讲一讲《品格教育故事书》吧，这本书有一百七十一页，都是讲的小动物、小朋友或小动物和小朋友之间发生的故事。

这本书里的故事都很精彩，给你们讲一个我最喜欢的故事，就是《姐姐得了优秀奖章》，这个故事讲的大概意思是姐姐得了优秀奖章，弟弟有点嫉妒，就把姐姐支到奶奶家去了，还说奶奶生病了。

爸爸妈妈回来了，弟弟拿着姐姐的优秀奖章说;“我得了优秀奖章，给我买新衣服。

”爸爸又问：“那姐姐呢?”弟弟回答：“姐姐被老师批评了，不敢回家，跑到奶奶家了。

”第二天，弟弟有了新衣服，姐姐也回来了，爸爸生气的对姐姐说;“你被老师批评了，还跑到奶奶家，你看弟弟都有优秀奖章了。

”姐姐说;“什么，什么，他得了优秀奖章?我还没说他呢，怎么说起我了，他说奶奶生病了，让我去给奶奶送药箱，大老远跑了一趟，奶奶好好的。

”爸爸把弟弟叫过来，弟弟才低下头慢慢吞吞的把真-相说出来。

我觉得弟弟是个鬼点子多端，不诚实的小孩，从这个故事里让我知道小孩子从小不能撒谎，要诚实，撒谎的小孩虽然得到了自己想要的东西，同时也失去了别人对自己的信任，只有诚实，不撒谎才能让别人对自己的信任永远保持，才能在长大后做一个对社会有用的人!2.说到读书真的是心中有愧，专研的方向是德育原理，可是一年以来我没有认真读过几本有关德育的书。

回想起来只是粗略的浏览了《当代西方道德教育理论》。

这学期上导师的专业课，他嘱咐我一定要看他的《品格教育论》。

怀着愧对于自己读研的心情我昨天一下子看完了三章，总体有三点感想。

一、家庭对儿童品格教育的重要性苏联教育家马卡连柯说：“父母是孩子人生第一任老师，他们的每一句话、每个举动、每个眼神、甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。

”家庭环境、家庭结构、家庭文化背景、家庭教养方式对儿童品格的形成有着举足轻重的作用。

儿童的社会生活起步于家庭，家庭是儿童学习生活的第一场所。

家庭的结构、氛围、家长的素质、道德水准、言行举止都决定着儿童今后生活中的品德和行为习惯。

学品格小精灵，做儒雅小学生什邡市实验小学：刘彬“生有涯，而学无涯”，我从教近20年，但是，我认为自己还是个“年轻的教师”，因为我一直葆有一颗赤子童心。

从2000开始工作，到现在，我教的最大的孩子是初三的学生，而带的最小的孩子，就是小学一年级的娃娃们了。

这种巨大的落差，让我当时非常不适应，简直手足无措。

我记得头脑里除了“嗡嗡嗡”的声音，然后几乎一片空白了，每天回到家都是瘫在沙发上，最想的就是静静。

静下来，我又问自己，我该怎么办呢？好马不吃回头草，虽然我算不上什么千里马，但我也需要好好地吃草，我也要向前跑呀。

既然一片空白，那就干脆让自己做一张白纸，一切从头开始，将自己的杯子倒空，去装更新鲜更有营养的东西。

于是，学习和思考，实践和反思，成了我工作中最重要的内容，就是在这种一边工作一边学习的状态中，我遇见了品格教育。

每一周，我都把品格目标板书在黑板右上角，用最亮的黄色粉笔加粗，让孩子们每天都知道自己该做什么，该怎么做。

并且把它拍下来，发在班级群里，让家长也知道我们正在做的是什么，在家里应该怎么做。

如果这周没有完成目标，那就下周继续。

我发现我和我的孩子们，还有家长们，每周，每月，每学期，都像在捡珍珠一样，专注，有序，友善，诚实，感恩，真诚……一学期后，一学年后，把这些品格串起来就是一条漂亮的项链，品格项链，它让孩子们熠熠闪光。

品格教育，不仅塑造了孩子美好的品格，并且我觉得我自己也在改变。

现在，我又遇见了一群一年级的小孩子们，我想对于一年级的孩子来说，我们首先要做的就是专注品格的培养。

看，这就是我们的专注小精灵——白尾鹿。

白尾鹿时时刻刻都保持着专注。

每时每刻它的眼睛、耳朵、鼻子都必须专注于它周围的环境，甚至它四肢的姿势和吃东西的节奏，都必须时刻保持专注。

如果稍一分心，它就很可能被狮子、老虎等吃掉。

对他而言，专注就是生命！所以我们叫他专注小精灵。

我记得《品格周刊》上还有关于白尾鹿的故事，我曾经也讲给孩子们听，目的就是，让他们一看到白尾鹿，一听到白尾鹿，就会想到专注。

小学音乐《小精灵》教案引言《小精灵》是一首经典的小学音乐教材中的歌曲，适合小学二年级的学生。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合用于教学活动。

本教案旨在帮助教师有效地教授《小精灵》这首歌曲，使学生可以理解歌曲的内涵并能够熟练演唱。

本教案适用于小学音乐教师和对音乐教育感兴趣的家长。

教学目标1.让学生了解《小精灵》这首歌曲的基本知识。

2.培养学生的音乐感知能力和演唱能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备•音乐播放器•《小精灵》歌曲伴奏•教材中相关的图片或插图教学步骤步骤一：导入歌曲1.让学生观察教材中的相关图片或插图，引起学生的兴趣。

2.询问学生是否听过这首歌曲，鼓励学生分享他们对这首歌的感受和想法。

步骤二：歌曲介绍1.向学生介绍《小精灵》这首歌曲的背景和来源，可以以课堂讲述或观看相关视频的形式呈现。

2.解释歌曲中一些关键词的含义，帮助学生理解歌曲的内容。

步骤三：歌曲学唱1.播放《小精灵》的歌曲伴奏，让学生先聆听歌曲。

2.逐句教唱，带领学生跟随歌曲进行声乐练习。

3.分段练习，逐步将歌曲整合起来。

步骤四：团队合作1.将学生分成小组，让他们合作演唱《小精灵》。

2.指导学生在团队合作中理解和分享歌曲的情感表达。

3.鼓励学生展示自己的创造力，例如添加动作、表演或音效。

步骤五：表演展示1.组织学生进行小规模的表演展示，可以邀请其他班级或家长观看。

2.在展示前，先对学生进行合适的舞台礼仪培训，如正立姿势、面带微笑、注视观众等。

教学评估1.观察学生在歌曲学唱中的参与程度和准确度。

2.评估学生在团队合作中的表现和创造力展示。

3.收集学生对歌曲理解和表达的反馈，以及观众对展示的评价。

拓展活动1.邀请学生创作自己的歌曲，或编写歌词配合《小精灵》的旋律。

2.组织学生进行音乐创作比赛或展览，鼓励他们发展自己的音乐才能。

结束语通过本节课的学习，学生不仅可以掌握《小精灵》这首歌曲的演唱技巧，还可以培养音乐感知能力和表达能力。

专注是什么？专注小精灵：白尾鹿是否能专注，决定了它的生死存亡。

它的眼、耳、鼻无时无刻不保持高度的警觉，以提防任何危险的讯号。

不专注的鹿往往会被豹、山狗和狼捕食。

鹿会全神贯注在它耳朵所朝着的方向。

专注的定义：全神贯注的聆听意见以示对他人的尊重井然有序是什么？井然有序小精灵——花栗鼠对花栗鼠而言，用井然有序形容是最适合不过了。

它会把收集到的食物摆放整齐，拿食物是也会有顺序地拿。

在它家里，每样东西都有一定的存放地方，每样东西都会被归回原位。

井然有序的定义：形容做事情有条理，有次序，整齐不乱友善小精灵：海豚海豚有着友善的外形和喜欢助人的习性。

在海洋馆中常常可以见到人和海豚快乐地互动，它们还喜欢和猫咪狗狗玩得不亦乐乎。

海豚是智商最高的动物之一，它们聪明惠诘、友善、又爱嬉闹，称得上人类最喜欢的海洋动物，跨越了大海和陆地的距离，可爱的海豚，热情指数令人无法抗拒。

友善的定义：友好和睦，与人为善守时小精灵：燕子燕子是动物界里最遵守时间的动物：冬季来临时，它们会飞往南方去过冬；而春季到来时，它们又会准时地飞回来。

它的身体里仿佛有一个时钟，时刻提醒着它们，在正确的时间做正确的事情。

在动物界里，这个动物最守时，因此我们称它为——守时小精灵守时的定义：遵守共同约定的时间，安排和完成好约定的事情，并以此表示自己的重视。

感恩的小精灵——刺猬刺猬是一种安静的小动物，它对森林里的其他动物从没有敌意。

可是它那一身的尖刺却总是给人一种危险的信号，觉得它不太可爱。

然而，次且并没有因此而苦恼，它感谢自己拥有这样一身自卫武器，感谢父母教会它如何正确利用这身尖刺保卫自己、获取食物。

刺猬的视力虽然不佳，但是它却为自己拥有灵敏的嗅觉而感到骄傲。

感恩的定义：感知自己所拥有的一切，并对他人或环境心存感激，并学会珍惜和报答。

诚实小精灵——牛牛的体质粗壮，四肢强健，蹄质坚实，是重要的耕作牲畜，和人类的农业生产联系密切。

人们发现牛的力气巨大以后，就开始在各种不同地方使用它，从农耕、交通甚至军事都广泛运用。

小学品格教育《品格小精灵阐释》XXX品格教育——品格小精灵阐释专注是什么？专注小精灵：白尾鹿是否能专注，决定了它的生死存亡。

它的眼、耳、鼻无时无刻不保持高度的警觉，以提防任何危险的讯号。

不专注的鹿往往会被豹、山狗和狼捕食。

鹿会全神贯注在它耳朵所朝着的方向。

专注定义：全神贯注的聆听意见以示对他人的尊重井然有序是什么？井然有序小精灵——花栗鼠对花栗鼠而言，用井然有序形容是最适合不过了。

它会把收集到的食物摆放整齐，拿食物是也会有顺序地拿。

在它家里，每样东西都有一定的存放地方，每样东西都会被归回原位。

井然有序定义：形容做事情有条理，有次序，整齐不乱友善小精灵：海豚海豚有着友善的外形和喜欢助人的性。

在海洋馆中常常可以见到人和海豚快乐地互动，它们还喜欢和猫咪狗狗玩得不亦乐乎。

海豚是智商最高的动物之一，它们聪明惠诘、友善、又爱嬉闹，称得上人类最喜欢的海洋动物，跨越了大海和陆地的距离，可爱的海豚，热情指数令人无法抗拒。

友善定义：友好和睦，与人为善感恩的小精灵——刺猬刺猬是一种安静的小动物，它对森林里的其他动物从没有敌意。

可是它那一身的尖刺却总是给人一种危险的信号，觉得它不太可爱。

然而，次且并没有因此而苦恼，它感谢自己拥有这样一身自卫武器，感谢父母教会它如何正确利用这身尖刺保卫自己、获取食物。

刺猬的视力虽然不佳，但是它却为自己拥有灵敏的嗅觉而感到骄傲。

XXX说：感知自己所拥有的统统，并对他人或环境心存感激，并学会珍惜和酬谢。

诚笃小精灵——牛牛的体质粗壮，四肢强健，蹄质坚实，是重要的耕作牲畜，和人类的农业生产联系密切。

人们发现牛的力气巨大以后，就开始在各种不同地方使用它，从农耕、交通甚至军事都广泛运用。

牛的性情温和，在人类文化中一直代表“踏实、坚定、老老实实”的形象，是最具有诚实品格的动物精灵。

诚实定义：准确地说明事情的原委，以获得自己内心的安定并赢得他人的信任爱国小精灵——大熊猫。

24个品格小精灵故事一个富翁给他的女儿写了24封信，每封信上都盖着不同图案的印章。

一开始，她的女儿并没有注意到那些印章，也没有想过它们有什么用处。

直到有一天，当她把第25封信看完时，才发现那些图案原来是一只精致可爱的小狗。

原来，每封信上面的图案都代表着小狗的一种性格或品质。

《品格小精灵》的内容是这样的：有一天，一位小姑娘买回来一盒糖果，为了显示出对孩子的宠爱，她把所有糖果都放进自己嘴里，而把其中唯一剩下的一颗糖留给了邻居家的一条流浪狗。

这个举动引起了孩子极大的好奇心。

于是，她便找机会问妈妈：“我吃的那颗糖叫什么名字呀？”妈妈耐心地告诉她：“你吃的那颗糖叫‘甜蜜’，因为你和别人分享的时候，你的感觉是甜的！”就这样，这个小姑娘慢慢地懂得了与人分享快乐、共度悲伤，学会了关怀别人、帮助弱者，形成了良好的道德风尚……故事结尾说明的正是：赠人玫瑰，手留余香；帮助别人，快乐自己！要知道，送人一朵花，收获整个春天！第二年春天，孩子的母亲去世了。

她的父亲又娶了一位太太。

这位太太嫁到家里之后，并没有像她的前任一样热情地招待孩子。

相反，这位新的继母对孩子十分冷淡，还经常责骂她。

后来，孩子离家出走了。

几年之后，她通过自己的努力挣到钱回来报答她的养母。

谁料，她的养母已患了重病，临死前将家产全部交给养女。

后来，她无意间发现，那条曾被她抛弃的小狗，竟然和她养母长得一模一样，而且还依偎在她的身边，舔舐着她脸上的泪痕。

在今后的日子里，孩子变得越来越善解人意、懂得尊敬别人。

后来，一位老妇人邀请她参加一次盛宴，在席上她遇见了昔日的继母，尽管双方年龄差距很大，但彼此的笑声打破了陌生的隔阂，两人谈话甚欢，连餐桌上摆放的美味佳肴都难以激起她的食欲。

自从孩子读完以后，便按照书中所提供的方法实施。

过了一段时间，令她惊讶的是，她身上的毛病真的改掉了。

最后，她成功地使周围许多人恢复了健康，其中包括那位患绝症的老妇人。

《小精灵》教案通用一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第四册第四章第一节，主题为《小精灵》。

详细内容包括：小数的概念、小数的读写、小数的意义及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。

2. 使学生了解小数的意义，能够运用小数进行简单的计算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：小数的意义及其在实际生活中的应用。

教学重点：小数的读写方法及简单计算。

四、教具与学具准备教具：小数点卡片、小数计算器、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物小票，引导学生观察其中的小数，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：讲解小数的概念，引导学生学习小数的读写方法。

a. 演示小数的读写方法。

b. 让学生进行读写练习，及时反馈指导。

3. 小数的意义：通过实例讲解小数的意义，让学生理解小数在生活中的应用。

4. 小数计算：讲解小数的加法和减法，引导学生进行计算练习。

5. 实践情景：设置购物场景，让学生运用小数进行计算，解决实际问题。

6. 例题讲解：针对重难点进行例题讲解，巩固所学知识。

7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学。

六、板书设计1. 小数的概念及读写方法。

2. 小数的意义及在实际生活中的应用。

3. 小数的加法和减法计算。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：见课后练习答案。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的小数，记录下来，并尝试进行计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否恰当，学生是否掌握所学知识。

2. 学生反馈：了解学生对小数的掌握程度，对存在的问题进行针对性指导。

3. 拓展延伸：鼓励学生发现生活中的小数，培养学生的观察能力和数学思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

品格精灵为题材教案教案标题：培养品格精灵——以品格教育为主题的教案教案目标：1. 了解品格教育的重要性，并认识到品格对个人和社会发展的积极影响。

2. 培养学生积极向上的品格特质，如诚实、正直、宽容、勇敢等。

3. 通过故事、角色扮演和小组讨论，促进学生对品格的理解和运用。

教学资源：1. 品格故事书籍：选择一本适合学生年龄的品格故事书籍，如《品格精灵的冒险》。

2. 角色扮演道具：准备一些小道具，如帽子、披风等，用于学生扮演品格精灵的角色。

3. 小组讨论指导问题：准备一些问题，如“你认为什么是勇敢？”、“你在日常生活中遇到过哪些宽容的事情？”等。

教学步骤：引入：1. 使用一段引人入胜的故事或视频，介绍品格精灵的概念和他们的特质。

激发学生对品格教育的兴趣和好奇心。

探究：2. 分发品格故事书籍《品格精灵的冒险》，让学生阅读或听故事。

3. 在阅读过程中，引导学生思考和讨论主要角色的品格特质。

例如，品格精灵是否诚实、勇敢、宽容等，以及他们是如何展现这些品格特质的。

4. 组织小组讨论，让学生分享自己对品格的理解和在日常生活中的实践经验。

引导学生思考如何将品格精灵的品格特质应用到自己的生活中。

实践：5. 分发角色扮演道具，让学生分组扮演品格精灵的角色。

每个小组选择一个品格特质，通过角色扮演的方式展示该品格特质在日常生活中的应用场景。

6. 学生观看其他小组的表演，并互相给予反馈和赞赏。

总结：7. 引导学生总结本节课学到的品格教育的重要性，并鼓励他们将这些品格特质应用到自己的生活中。

8. 分享一些其他品格故事书籍或资源，鼓励学生继续探索和学习品格教育的内容。

拓展活动：- 邀请家长参与，组织家庭读书活动，让学生与家人一起阅读品格故事书籍，并进行讨论。

- 设计品格特质激励卡片，学生可以互相赠送，鼓励和赞赏对方展现的品格特质。

- 组织品格特质展览，学生可以创作海报或展板，展示自己对品格特质的理解和实践经验。

评估方式：- 观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现。

【六年级】诚实的“小精灵”李华是一个小学六年级的学生，他非常聪明，学习成绩也很好。

但是，他有一个坏习惯，就是不太诚实。

一次，老师发下了一份试卷，李华看到自己的试卷得了九十分，他觉得有些不满意，于是把其中一个错误改了过来，然后让老师重新批改。

结果他的分数提高了五个分数，达到了九十五分。

李华为自己的聪明骄傲，但是他的心中隐隐觉得不安，觉得有些不对劲。

第二天，他课上的时候，老师宣布了一件事情，就是有一个学生修改了自己的试卷，这是不对的。

李华感到非常的紧张，他不知道老师会不会查出来。

下课后，老师叫住了李华，她问他，李华是否修改了自己的试卷。

李华愣了一下，然后低下了头，承认了自己的错误。

老师对他的坦诚感到非常高兴，她说：“李华，我很欣赏你真诚的态度。

你知道，诚实是一种非常重要的美德。

”听了老师的话，李华感到非常的羞愧，他意识到自己的行为是错误的。

于是，他向老师道歉，并承诺以后要更加努力，做一个诚实的人。

老师对他表示了肯定，并给了他一个机会，让他在下次考试中，争取更好的成绩。

从此以后，李华变了一个人。

他知道了什么是诚实的意义，明白了诚实能够带来的好处。

他不再修改自己的试卷，也不再将别人的事情说成是自己的。

相反，他会选择诚实地去面对自己的错误，并愿意承担相应的后果。

在日常生活中，李华也变得更加诚实了。

例如，当他与朋友发生矛盾的时候，他会勇敢地承认自己的过错，并向对方道歉。

在面对困境的时候，他也坚持自己的原则，不会去欺骗或者偷懒。

由于他的诚实和承认错误的态度，李华得到了老师和同学们的认可。

他成为了班级里的好朋友，也赢得了大家的尊重。

他非常高兴自己能够做一个诚实的“小精灵”。

从这个小故事中，我们可以明显地看到，诚实是一种非常重要的美德。

在我们日常的生活中，不管是面对自我还是他人，诚实都是非常必要的。

只有诚实，才能够建立真正的信任和友谊。

因此，我们应该时刻保持诚实，不仅对自己，也对他人。

这样，我们才能获得快乐和幸福。

品格故事中班幼小衔接
在一个可爱和谐大家快乐生活的小花园里，掉落了一颗种子，小种子打破了这个花园的宁静，它生根发芽。

破坏了地下小动物的房间，遮挡了吕丹先生的小屋，给大家带来了大麻烦！慢慢的，大家忍受不了这个情况，商量准备处理掉这棵植物，就在大家动手的时候，小精灵雅克提出了不一样的看法，他告诉大家其实这棵植物也并没有那么坏，大家听了雅克的说法，也发现了其中的好处，学着适应了新的环境，享受植物给大家带来的福利，更加幸福的生活着！
故事意义：看似简单的小故事，却告诉我们在面对突如其来的变化时，可能会难过，可能会气愤，可能会想要发泄等等，但是这个时候，不妨静下来换个角度去思考和看待问题，可能会发现原来自己漏掉的更好的可能性。

在变化中，学会更好的去适应。