北师大版一年级数学上册总复习教案.docx

《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。

根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。

2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。

开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。

数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。

【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。

3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。

【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。

2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。

（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。

二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。

（2）0表示一个物体也没有。

（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。

2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。

总复习（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本册教材所学的数学知识，如数的认识、加减法、几何图形、时间和计量等，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养团队合作精神，增强自信心，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，数的顺序、大小比较，整十数加减整十数。

2. 加减法：100以内加减法，运用加减法解决实际问题。

3. 几何图形：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形和长方体、正方体、圆柱等立体图形。

4. 时间和计量：认识钟表，了解时、分、秒的关系，学会简单的时间计算；认识人民币，掌握元、角、分的换算。

5. 解决问题：运用所学知识解决简单的实际问题，如购物、找零等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识，加减法计算，几何图形的识别，时间和计量单位的应用。

2. 教学难点：整十数加减整十数的计算，几何图形的识别和运用，时间计算和人民币换算。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT课件、挂图、卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，激发学生学习数学的兴趣，引入复习内容。

2. 复习：按教材顺序，逐一复习所学知识，可通过提问、讨论、练习等方式进行。

3. 巩固：针对重点和难点知识，设计相关练习题，让学生独立完成，及时反馈和指导。

4. 应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

六、板书设计1. 总复习（2023-2024学年数学一年级上册）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。

总复习（5 课时）教学目标：1、能正确读、写20 以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20 以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时教学内容：数的认识教学目标：知识目标：（1）初步学会数10 以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：能正确地数 6——10 的数及书写。

会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

教学过程：一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）二、练一练。

（课本94 页）1.第1 题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？2.想一想，12 表示什么？3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？4.第4 题目的是能正确熟练地进行20 以内加减法运算。

5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。

6.讨论并计算8+6 的计算方法。

7.巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。

结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94 也第4 题。

教学反思：第二课时教学内容：常见的图形及位置顺序教学目标：1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

总复习(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。

2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

教学准备：学具，钟表。

教学过程：一、认识物体。

1.举例说明物体的形状。

说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。

2.学生动手操作。

师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。

然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。

总复习第1 题。

左上图长方体有几个圆柱呢球有几个正方体有几个二、掌握20 以内数的顺序。

1.数一数。

从0 数到20，再从20 数到0，（一齐数。

）完成总复习的第2 题的第1 个表格。

2.分别观察第2、3 个表格。

你发现有什么规律（可以说都是双数，也可以说每次都加2，还可以说隔一个数写一个数等。

）3.补充练习：按规律填数。

19、17、（??）、（??）、（??）。

10、（??）、14、（??）、18。

三、数位的意义。

1.画一画。

在计数器上最右边的一位是什么位 15 在计数器上怎样表示 15 的个位上是几十位上是几15 里面有几个十和几个一16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示它们的十位和个位上各是几2.完成总复习的第3 题。

四、口算20 以内数的加减法。

1. 抢答。

13-6=? ??14-9=? ?? 15-7= 6+6=? ?? ??9+9=? ?? ?12-5=2.完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。

总复习（5课时）教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

第一课时教学内容：数的认识教学目标：知识目标：（1）初步学会数10以内的物体的个数。

（2）初步体会数的广泛性。

能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

情感目标：（1）体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。

（2）形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重难点：能正确地数6——10的数及书写。

会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

教学过程：一、谈话导入。

师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）二、练一练。

（课本94页）1．第1题可先让学生说一说对于数，你有哪些认识？2.想一想，12表示什么？3.计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？4.第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5.让学生认真观察图意，提出数学问题并解决。

6.讨论并计算8+6的计算方法。

7. 巩固认识钟表的情况，仔细观察图片并连线。

三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。

结合具体事例促进学生的理解，加深印象。

四、作业：课本94也第4题。

教学反思：第二课时教学内容：常见的图形及位置顺序教学目标：1.认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

整理与复习(一)。

(教材第52~56页)1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

2. 在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法计算。

3. 在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步体会运用数学能解决生活中的问题。

重点:在对实际问题进行数量分析的基础上,选用恰当的数学方法进行计算。

难点:在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

课件。

师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我学会了数1~10各数。

•我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。

•我学会了计算10以内的加减法。

•在作比较的时候,我有时比较不出来,有什么好办法呢?•加法解决什么样的问题,减法又解决什么样的问题呢?师:同学们还真学会了不少知识。

对于你们的问题,我们结合具体事例大家一起来解决吧!设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题,作为复习课的主线,引入新课。

1. 作比较。

师:瞧!小兔请客了,快来帮忙吧!(课件出示:教材第52页“小兔请客”情境图)师:有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?生1:画“○”表示小兔的只数,画“ ”表示椅子的数量,画“△”表示杯子的个数,画的时候一个一个对齐,很容易就比较出来了,发现椅子不够,杯子够了。

生2:可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。

师:同学们说的这两种办法都很好,在解决实际问题时,选择自己喜欢的方法就可以。

师:那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。

(课件出示:教材第52页“比一比”中第一个情境图)生1:从第一幅图中的天平上看出,3个橘子和1个萝卜一样重,说明萝卜重,橘子轻。

北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够正确读写100以内的数，理解数的大小、顺序和组成。

2. 培养学生运用数学语言描述物体数量和大小，发展学生的数感和语言表达能力。

3. 使学生能够运用所学的数与代数知识解决简单的实际问题，提高学生的应用意识。

二、教学内容1. 100以内数的认识、读写和大小比较。

2. 100以内数的组成和加减法。

3. 解决简单的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识、读写、大小比较和加减法。

2. 教学难点：100以内数的组成和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的数，引导学生关注数与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：复习100以内数的认识、读写、大小比较，引导学生发现数的规律和特点。

3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的数与代数问题，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生的应用意识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的数与代数知识解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置一些与数与代数相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）2. 主要内容：数的认识、读写、大小比较；数的组成和加减法；解决实际问题。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的数与代数题目。

2. 提高题：解决一些与生活实际相关的数与代数问题。

八、课后反思本节课通过复习100以内数的认识、读写、大小比较和加减法，使学生巩固了所学知识，提高了学生的数感和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的数学思维和应用意识。

同时，要注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

一年级上册数学教案总复习2北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是北师大版一年级上册的数学教材中的第二章《认识数字25》。

我们将通过各种实践活动，帮助学生巩固对数字25的认识，提高他们的数数能力和简单的加减法能力。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够：1. 熟练地数出25的数字，并能正确地书写。

2. 能够理解和运用数字25进行简单的加减法运算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：熟练地数出25的数字，并能正确地书写。

难点：理解和运用数字25进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、小熊拼图等。

学具：学生自己的数字贴纸、小卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 情境引入：我会通过播放小猪佩奇的家庭生活视频，让学生们观察并数一数视频中出现了几次数字25。

这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们将数字与实际生活情境相结合。

2. 数数练习：我会分发数字卡片，让学生们轮流抽取一张卡片，然后大声地数出25的数字。

学生们可以通过数数来获取小猪佩奇贴纸，作为奖励。

3. 加减法练习：我会通过小熊拼图的实践活动，让学生们练习数字25的加减法。

我会出示一个拼图，上面有25个小熊，然后让学生们通过数数和计算，找出还需要几个小熊才能完成拼图。

4. 小组合作：我会让学生们分成小组，每组发放一份小卡片，上面有数字25的图片。

学生们需要通过小组合作，找出每组卡片中的规律，并用自己的彩笔在卡片上绘制出对应的数字。

六、板书设计板书设计如下：数字25数数练习：2 +3 = 53 2 = 1加减法练习：4 + 1 = 55 4 = 1七、作业设计作业题目：1. 请用彩笔在数字卡片上绘制出数字25。

2. 请数一数家里的玩具，并记录下数量，然后用数字25表示出来。

答案：1. 略2. 例如：我有3个汽车，用数字表示为3。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，观察学生们对数字25的认识和运用情况。