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最新精选初中政治思品八年级上册第二单元养成交往品德第5课信任无价北师大版复习巩固三十六第1题【单选题】小明、小刚在电影院看《西游记之降魔篇》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。
说明( )①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重②人们需要互相尊重③礼貌是文明的表现④公民享有言论自由，任何人无权干涉A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】小明总是喜欢独来独往。
就餐时一个人，做事也是一个人，大家觉得他怪怪的，都不愿意和他交往。
下列对此评论正确的是( )A、不要匆匆下结论，也许另有原因B、不合群的“怪人”就该否定C、事不关己，不足挂齿D、坚决不和这种人交往【答案】：【解析】：第3题【单选题】一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。
女士简单的行为却给我们这样的启迪( )A、伸出关爱之手，从日常生活中的小事做起B、太小的事情不值得一提，也不值得一做C、只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱D、挑那些对我们自己有益的事情去做【答案】：【解析】：第4题【单选题】小钟和小明是同班好友，他们两个因为常常互相指责对方而友情渐淡。
对于朋友之间的缺点和不足，我们应该这样看待( )A、敢于自我剖析的人才会交到真正的朋友B、对朋友的缺点进行指责是正确的C、既然是好朋友，就不必在意提出批评的方式D、人无完人，朋友难免有缺点【答案】：【解析】：第5题【单选题】放学路上，几位同学看到一位右腿残疾的同学一瘸一拐地走着，便学他的样子走路，引来其他同学大笑。
那位残疾同学非常难过。
小林见状，气愤地说：“如果你们是那位同学，你们会有什么感受?”小林同学的做法体现了( )①换位思考，与人为善②故作高尚，其实和大家一样③理解至上，善待他人④尊重他人，自觉维护弱势群体的尊严A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】在现代社会，成功人际交往的前提条件是( )A、平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作B、公民在法律面前一律平等C、物以类聚，人以群分D、共同的兴趣爱好【答案】：【解析】：第7题【单选题】小明发现一个被虫咬了的苹果，本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。
最新精选北师大版初中八年级上册政治思品第二单元养成交往品德第5课信任无价习题精选第六十二篇第1题【单选题】“我要做一个善于倾听的人，不要做一‘个大嘴巴’”这是因为( )①倾听在交往中有非常重要的意义②听别人的话就可以让自己变得更聪明③说话就会得罪人④善于倾听，可以更好地与人沟通，扩大知识面A、①③④B、②③④C、①②④D、①④【答案】：【解析】：第2题【单选题】因为天气炎热，一名环卫工人想买最便宜的冰饮，店员谎称有打五折的优惠活动，将原本8元的大杯冰饮以4元低价售出。
网友说：店员的这一做法比免费赠送更贴心。
对上述材料认识正确的是( )①善意的谎言不具有社会危害性②善意的谎言不违背诚信的核心③店员谎称有优惠活动，体现了对该环卫工的尊重与关爱④善意的谎言终究还是谎言，不利于良好社会风气的形成A、①②B、①④C、②③D、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】在公交车上，一名农民工小伙给一对母子让座时，那位母亲竟嫌小伙做过的位子太脏，还冲着孩子发火，不让孩子做，对此你有何看法( )①该母亲的言行是不尊重他人的表现，会给孩子带来不良影响②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定，对人不能太热情③在人际交往中，人人都需要换位思考，学会尊重他人④在社会生活中，每个人都应该加强道德修养，树立平等意识A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才有权受人尊重。
”可见( )①自尊的同时还要尊重他人②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】有人认为，《水浒》中的英雄人物都有绰号，当今绝大部分体育明星也都有绰号，但这些绰号并没有损害他们的形象，所以在我们同学中也盛行随意给他人起绰号。
对绰号正确的认识是( )①故意给别人起绰号都是取笑别人的行为②绰号并非都具有侮辱性③起绰号是不尊重人的表现，侵犯了别人的尊严④起绰号在一定程度上反映了个人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德A、①②B、①④C、②④D、②③【答案】：【解析】：第6题【单选题】有些学校为了追求升学率，避免学生之间的相互干扰，按成绩将学生分为上、中、下三等，并以此为依据重新分班，这引起很多学生和家长的不满和反感。
《信任最珍贵》一、选择题1.“轻诺必寡信”，老子这句话告诉我们（）①轻易许诺必然会缺少信义②不轻易许诺是守信的重要保证③在合作中许诺要慎重④在合作中尽量不要许诺A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2．2004年12月18日，在某市举办的2004年春季人才供需见面会上，由市人事局和大中专院校联合打造，首次推出的48名“诚信人才”，在不到一天的时间里被大型企业、外资企业和民营企业聘用。
这个事例告诉我们（）①言而有信，能得到别人的信任②诚实能使人放心③一个要想在社会上立足就必须有诚实守信的品德④诚信是公民的“第二身份证”，人们愿与诚信的人交往A.①②③B.①②④C. ②③④D. ①②③④3．下列属于许诺时应当考虑的因素有（）①自己的实际能力②对方的胃口有多大③有无实现的可能性④是否符合法律和道德的要求A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4．人与人交往的过程中，我们往往会许下诺言，面对诺言我们应（）①许诺要慎重，不轻易许诺②信守诺言要求无论何种诺言都要不惜任何代价去兑现③对大事许诺后要兑现，对小事无所谓④理智地承诺并且忠实地履行承诺A.①②③B.①④C.①③④D.②③5．湖南莲花村的一个老书记，满腔热情地为村里办企业，因决策失误而导致村里负债18.5万元。
为了兑现对银行的承诺，他率领全家流血流汗，甚至不惜生命。
老伴生病10年心酸，终于还清了村里欠下的债务。
你认为这位老支书的做法（）①太儍，因为债务应由村里来还②太儍，因为不说谎办不成大事③是应该的，因为他必须对自己的行为后果负责④是应该的，因为承诺一旦做出，就必须兑现A.①②B.①C.③④D.②二、材料分析题6．一个经商不久的中国人捕捉到一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、物美价廉。
做这笔贸易，应该稳操胜券。
他当机立断，迅速联系马来西来的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。
谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。
相互信任教学设计1教学目标1、情感、态度与价值观目标：具有信任最珍贵，要珍视信任，努力做一个值得信任的人的意识；以及需要信任他人，并且是信任诚实可靠的人，信任而不轻信的意识。
2、能力目标：懂得信任不等于轻信，增强判断能力和自我保护的意识和能力。
3、知识目标：通过学习，让学生学会相互信任，并努力做一个值得他人信任的人。
2重点难点【教学重点】使学生掌握如何做一个值得信任的人。
【教学难点】我们需要信任他人；信任不等于轻信。
3教学过程一、导入新课★请你动脑筋：瞎子与跛子该如何逃生？瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在一座楼房里，眼看着坐以待毙……（逃生方法：四肢健全的瞎子与眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身体”——瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。
）【设计意图】通过出示“瞎子与跛子如何逃离火海”的故事，让学生想办法帮助他们逃生，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且也使学生明白：瞎子与跛子之所以能合作逃生，关键是他们做到了相互信任，从而导入新课。
二、出示学习目标1、情感态度与价值观目标：具有信任最珍贵，要珍视信任，努力做一个值得信任的人的意识；以及我们也需要信任他人，并且是信任诚实可靠的人，信任而不轻信的意识。
2、能力目标：懂得信任不等于轻信，增强判断能力和自我保护的意识和能力。
3、知识目标：通过学习，学会相互信任，并努力做一个值得他人信任的人。
三、出示自学提纲1、我们为什么需要信任他人？2、怎样才能赢得他人的信任？3、信任等于轻信吗？两者有何区别？四、指导自学★相互信任包括：信任他人与获得他人的信任。
（一）信任他人1、阅读课本P39“思想驿站”，想一想：（1）如果你是小华，你会把日记交给谁？为什么？（2）如果小华不想让其他人帮她保管日记的话，会出现什么状况？这给我们什么启示？启示：在成长过程中，我们需要信任他人。
2、我们为什么需要信任他人？（学生回答）【设计意图：让学生通过信任他人与不信任他人的结果进行对比而真切感受到：如果不信任他人的话有时会对自己造成不必要的麻烦或感到无助。
北师大版道德与法治八年级上册第5课第1站《信任最珍贵》教学设计一. 教材分析《信任最珍贵》这一课旨在让学生理解信任的重要性，以及信任对于个人和社会的影响。
通过本课的学习，学生将能够了解到信任是人际关系中不可或缺的元素，理解欺骗和背信弃义对信任的破坏，以及如何在日常生活中建立和维护信任。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社交经验和人际交往能力，对于信任有一定的理解和认识。
但他们在面对复杂的人际关系时，可能会遇到信任的困惑和挑战。
因此，通过本课的学习，学生将深化对信任的理解，提高处理人际关系的能力。
三. 教学目标1.让学生理解信任的含义和重要性。
2.培养学生建立和维护信任的能力。
3.提高学生处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.信任的含义和重要性。
2.如何建立和维护信任。
3.处理人际关系中的信任问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解信任的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，提高处理人际关系的能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的人际关系场景，体验信任的建立和破坏，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计角色扮演的场景和剧本。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于信任的短片或故事，引发学生的兴趣，让学生思考信任的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生分组阅读和讨论。
每组选择一个案例，分析案例中信任的建立和破坏，以及处理信任问题的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的人际关系场景，体验信任的建立和破坏。
鼓励学生积极投入，发挥创造力。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的角色扮演经历，讨论他们在处理信任问题时的感受和思考。
引导学生总结信任的重要性，以及如何在生活中建立和维护信任。
5.拓展（5分钟）引导学生思考信任在社会中的作用，以及缺乏信任可能带来的负面影响。
《信任最珍贵》《信任无价》第一站信任最珍贵。
本课内容主要从人无信不立、我们需要信任他人、信任可以使交往更为顺畅三方面讲解的。
通过本站的学习，让学生体会和感受信任，正确看待信任及其价值、意义，树立信任理念。
【知识与能力目标】1、认识诚实与信任的关系。
2、了解和体验信任的意义。
【过程与方法目标】感受信任的含义，理解信任的价值和意义。
【情感态度价值观目标】体会和感受信任，正确看待信任及其价值、意义，树立信任理念。
认识信任的积极意义。
【教学难点】正确看待信任及其价值、意义，树立信任理念。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集关于信任别人及不被别人信任的事例，课上探讨。
一、思想驿站1、看一看教材50页的情景图，然后回答问题：想一想：如果遇到别人不信任你的情况，你会有什么感受？2、信任的含义所谓信任，就是相信而敢于托付，是对一个人品质和能力的肯定，也是一种重要的交往品德。
3、人与人相互信任的社会才是和谐的。
信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，可以使我们得到心理的满足。
相互信任拉近了人与人之间的距离，人际关系也变得融洽。
二、人无信不立。
1、要想取得别人的信任，需要内心坦荡，真实无妄，成实无欺。
那种长期以诚待人、言行一致、信守承诺的人，往往会赢得别人的信任和支持。
相反，那种弄虚作假、隐瞒欺骗的人，可以欺骗一时，但不可能欺骗一世，一旦被识破，会被人们唾弃，在社会中寸步难行。
2、名言思考：人而无信，不知其可也。
大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？——《论语为政》这句话是什么意思？你怎么理解？3、社会观察：江西省德兴市大山深处的一位普通农村妇女陈美丽，她的丈夫王云林在一次救火中不幸身亡。
王云林生前曾跑运输业务，时常因资金周转不灵向乡亲们借钱，但每次跑运输回来，总要还掉部分债务。
丈夫的猝然离世，让他复杂的债务成了一笔“糊涂账”。
虽然很多人说“人死账烂”，但陈美丽忍受着悲痛，做出了一个让很多人难以想象并为之感动的决定：张贴通告为亡夫还债。
北师大版道德与法治八年级上册第5课第2站《相互信任》教学设计一. 教材分析《相互信任》这一课旨在让学生理解信任的重要性，认识到建立和谐社会的基础是相互信任。
通过本节课的学习，学生应懂得信任对于个人和社会的意义，学会如何建立和维护信任关系。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对于信任的概念有初步的认识。
但如何将信任运用到实际生活中，遇到不信任的情况如何处理，可能是学生理解的难点。
三. 教学目标1.让学生了解信任的定义和重要性。
2.培养学生建立和维护信任关系的能力。
3.引导学生认识到不信任对个人和社会的影响。
四. 教学重难点1.信任的定义和重要性。
2.如何建立和维护信任关系。
3.引导学生从实际生活中感悟信任的价值。
五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具，用于实践操作。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于信任的短片，引导学生思考信任的含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例，让学生分组讨论，每组分析案例中信任的具体表现，以及信任对个人和社会的影响。
3.操练（15分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何建立和维护信任关系。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练中的体会和收获，讨论如何将所学应用到实际生活中。
5.拓展（10分钟）引导学生思考不信任对个人和社会的影响，讨论遇到不信任情况时如何处理。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调信任的重要性，以及如何建立和维护信任关系。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中践行信任。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生记忆和回顾。
《相互信任》一、单项选择题1、下列说法中对信任的理解，你认为正确的一项是（）①信任是对一个人品质和能力的肯定。
②信任能使我们获得人生的依靠和发展的动力。
③信任能使社会得以顺畅地运转。
④信任也是人与人之间的一种交易，一种互利行为。
A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④2、我国著名学者刘勰说：“信者行之基，行者人之本，人非行无以成，行非信无以立。
”他这句话告诉我们（）A信任是行动的基础，我们要充分信任任何人，不能持怀疑态度。
B信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺畅。
C相互信任能增进人们的情感，但同时也会增加彼此的猜忌。
D一个人要想成就事业，只要有行动就足够了，不需要其他任何东西。
3、古语中说：“用人不疑”、“疑人不用”。
充分说明了信任的重要性。
它同时也告诉我们（）A 在我国古代，用人的原则就是：要么对所用的人都不怀疑，要么对所用的都持怀疑态度。
B即使是对于一个知心朋友，只要他说得不合乎自己的心意，也不能信任他。
C对一切人我们应用怀疑的眼光来看，只要这样才不会上当受骗。
D一个人是否值得信任，主要看这个人说的和做的是不是一样，能不能说到做到。
4、我国有句古话：“害人之心不可有，防人之心不可无。
”它留给我们的启示是（）①对那些不可靠或不诚实的人要有所防范，绝不能掉以轻心。
②如果对一个人不了解而信任他，可能会给我们带来不必要的挫折和损失。
③信任要建立在相互了解的基础上，否则就是轻信。
④我们不能有伤害他人的心理，但对任何人都必须加以防范，即使自己的父母和知心朋友，也不能例外。
A ①②③④B ①③④C ①②③D ②③④5、一位医生对一位癌症晚期的患者说：“你的病没有什么大碍，过一段时间就会好起来的。
”对于这位医生的行为，你认为正确认识是（）A这位医生为人不诚实，不是一个值得信赖的人。
B这位医生善于用谎言欺骗患者，以达到他不可告人的目的。
C这位医生在特定的情况下，用善意的谎言来安慰患者，也是诚实待人的一种表现。
最新精选北师大版初中政治思品八年级上册第二单元养成交往品德第5课信任无价复习巩固第二十六篇第1题【单选题】同学之间朝夕相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执，因此我们应该( )A、学会理解和宽容，彼此尊重B、不要在意，同学之间要讲哥们义气C、不要相处，没有友谊照样生活D、找几个好哥们，打击报复【答案】：【解析】：第2题【单选题】对于青春，我们充满了好奇，因此我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
你认为同学间形成亲密友情最基本的准则( )A、相互尊重B、学习成绩C、讲“哥们”义气D、相互帮助【答案】：【解析】：第3题【单选题】进入初中后，你认为和新同学和谐相处要做到( )①相互尊重②相互帮助③相互信任④相互理解A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】南京一老人因小便失禁瘫坐路边，还因病说不出话。
民警杜金琦扶起老人，当街蹲下帮老人穿好裤子系好腰带。
他对指点议论的围观群众说：“人都有老的一天，人老了也有尊严。
”这启示我们与人交往时要( )①学会换位思考，与人为善②学会理解，尊重他人③只有公职人员才要这样做④只有做到尊重才能理解他人A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】在我们的学习、生活中、要真正做到尊重他人，就首先必须( )A、给予他人物质帮助B、不做有损他人人格的事C、要善于欣赏、接纳他人D、关注他人尊严【答案】：【解析】：第6题【单选题】大文豪伏尔泰说过“通向心灵的大路是你的耳朵。
” 倾听是成功的人际交往的技巧之一，倾听别人的谈话时，我们应该这样做( )①要保持重视、专心、尊重的态度②不随意打断他的谈话③要经常与讲话人进行目光交流④可以一边听，一边翻看书报A、①②④B、①②③C、①②D、③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
北师大版道德与法治八年级上册第5课第2站《相互信任》教案教学设计1教学目标
情感、态度与价值观目标
学会相互信任，培养学生的信任意识。
弥补精神上的信任缺失，传递正能量。
过程与方法目标
通过活动建构与导行，培养学生认知、实践能力以及情感、行为上的重生。
知识与能力目标
学会信任他人。
2.学会获得他人信任。
3.学会辨识信任不等于轻信
2学时重点
怎样赢得他人对自己的信任？
3学时难点
1.信任不等于轻信，二者度的把握。
2.对信任意识情感上的转变与践行。
4教学活动
活动1【导入】相互信任
课堂导入
1.歌曲《信任都去哪儿了》
2.教师承转：信任之旅。
活动2【讲授】相互信任
第一站：英雄殿——感受信任
第二站：信任树——感知信任
第三站：倡议吧——感悟信任
活动3【活动】相互信任
标识身份：
柴稷：失斧疑邻
仲炎：忠言逆耳—忠
黄颜：张眼露睛
冯瑛：阿谀奉承
徐嘉：口蜜腹剑
晏汝行：言行信果—忠
活动Ⅰ：摘苹果——身体力行
活动Ⅱ：连连看——集思广益
活动Ⅲ：找不同——慧眼识珠
活动Ⅳ：潜伏之谍战2014 ——听言观行发出信任倡议
活动4【讲授】相互信任
信任都去哪儿了？！
信己信他信国信家
任劳任贤任重任达
就事就正就伴就绪
在心在身在勤在理
心安心得心胸心地
中看中用中情中意
活动5【活动】相互信任
广告：三只老鼠偷油
——留守一份信任，就是留守一份希望！广告：狼的疑惑——信任≠轻信。
2017秋北师大版道德与法治八年级上册第5课第1站《信任最珍贵》word教案1教材分析诚实与信任是不可分的，诚实关于自己、他人和社会的意义专门多要通过信任来实现。
一个人能够在社会中有安全感也是因为对他人的信任，而一个人的自我价值的实现专门大程度体现在他对他人的信任上；一个社会能够存在进展，其基础确实是人与人的相互信任。
因此，信任是一种重要的交往品德然而，目前由于社会正处于转型期，各种不符合道德、法律的行为大量滋生，其中最常见的确实是欺诈行为。
这导致了人与人之间的信任度的降低，从而信任咨询题造成社会各种秩序的失落，以及各种交往障碍的产生。
因此信任在现在的人际交往中就显得更为突出。
本课确实是要让学生从体会信任、明白得信任走向学会相互信任，教育学生正确看待何为信任以及信任的价值，从而让学生学会相互信任，专门是努力做一个值得信任的人。
2学情分析【学情分析】学生特点：八年级学生具有叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界阻碍﹑情绪情感偏激﹑易兴奋急躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特点，同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。
有利因素：那个年龄的学生差不多进入青春期，好奇心和探究欲强、可塑性大﹑敢于主动尝试。
因此家长和老师要加大正确引导不利因素：那个时期的学生专门向往和迷恋不处的世界，轻信于人，常常会被一些社会不良青年利用，或是沉溺于网吧﹑歌舞厅等娱乐场所。
他们的情感、情绪，易兴奋急躁并向两极波动，容易凭感情行事；认识能力明显落后于独立意向和行动能力，相互喜爱心理增强，自我操纵能力相对落后3教学目标【教学目标】1、知识与技能（1）识记：什么是信任？信任确实是相信而敢于托付，是对一个运气质和能力的确信，也是一种重要的交往品（2）明白得：信任的价值和意义。
得到不人的信任，心理有一种满足感。
信任是人们感情的重要纽带，能够使交往更为顺畅。
(增进感情、减少猜忌、排除疑虑、降低交往成本、提升交往效率(3)认识到诚实与信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。
最新精选北师大版初中政治思品八年级上册第二单元养成交往品德第5课信任
无价课后练习四十七
第1题【单选题】
"人非圣贤孰能无过，退一步海阔天空让三分风平浪静"，这些古语告诉我们( )
①谦让是一种美德②谦让是一人有涵养的表现
③严于律己宽以待人是为人处世的高境界④学会大度和宽容可以拥有和谐的人际环境
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“己所不欲，勿施于人”，它告诉我们在与人相处的过程中要做到( )
A、理解至上，善待自己
B、换位思考，替自己着想
C、迁就他人，成人之美
D、尊重他人，宽待他人
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
朋友和友谊是人生的永恒话题。
与友相处，我们要学会( )
①欣赏他人，尊重差异②已所不欲，勿施于人
③换位思考、与人为善④斤斤计较、耿耿于怀
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在我们的生活中，每个人都需要被尊重，这就要求我们做到( )
A、熄灯了我还是要大声的读英语
B、注意自己的行为不打扰他人
C、偷偷的翻看好朋友的日记
D、只考虑我自己是否高兴
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
2017年4月18日，中国江苏网消息：在近期“惠民大走访”中，京口政协医卫组的政协委员发现，桃花坞路、梦溪路沿途法桐飘絮严重，让环卫清扫员睁不开眼。
2017年4月17日，政协委员们专门为环卫工人送去了防护眼镜和口罩，帮他们做好自我防护工作。
这一行动( )。
