幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌

幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦姓名：—————————————————时间：—————————————————幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦音乐教师培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，体验歌唱活动带来的愉悦。

以下是整理的幼儿园小班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园小班音乐说课稿范文一：小鸡破壳教学目标：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。

(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。

提问：你刚才变的是什么?4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?五、游戏结束。

幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

幼儿园小班音乐说课稿范文二：好听的电话铃声活动目标1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

幼儿园小班说课稿15篇幼儿园小班说课稿1一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。

我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。

同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。

三：说教材：《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。

用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。

使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。

歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。

歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

难点：学习节奏 | ххх | 和 | ххххх |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。

让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。

四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。

因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。

在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。

为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| ххх | 和 | ххххх |五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。

小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。

1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。

2. 能够听懂并模仿简单的歌词。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。

二、教学重点。

1. 儿歌的歌词学习。

2. 歌曲的唱法和节奏感。

三、教学难点。

1. 歌曲的整体表达和情感表达。

2. 歌曲的自由发挥和表演。

四、教学准备。

1. 准备好儿歌的音乐。

2. 准备好儿歌的歌词。

3. 准备好音响设备。

五、教学过程。

1. 创设情境，引起兴趣。

老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。

2. 听歌曲，感知音乐。

播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习歌词，模仿跟唱。

老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。

4. 分组练习，合唱表演。

将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。

5. 自由发挥，表演展示。

在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。

六、教学反思。

1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。

2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。

3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。

七、教学延伸。

1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。

2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。

八、教学总结。

通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。

同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。

希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。

幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。

歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。

歌曲十分适合小班下学期幼儿。

而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。

所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。

⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。

⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。

基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。

并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。

三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。

课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。

正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。

在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。

下面就说说我的教学过程。

五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。

幼儿园小小班优秀说课稿《好听的歌》含反思《好听的歌》说课稿一、说教育思想本课以“好听的歌”为主题，通过音乐的魅力，营造愉悦的学习氛围，让幼儿在欢快中学习、成长。

我信任，这也是我们幼儿教育的独特优势，应当充分利用音乐的气力，让幼儿在愉悦的氛围中欢乐地学习、成长。

二、说教学目标1、情感目标通过本节课的学习，让幼儿感受音乐的美妙、感受美好的情感，培育幼儿喜好音乐、酷爱生活的情感。

2、认知目标让幼儿了解多种形式的音乐，谙习歌曲的韵律、节奏和歌词，培育幼儿的音乐赏识本领、记忆本领、语言表达和感知本领。

3、本领目标培育幼儿的唱歌本领、音乐表现力和协作本领，激发幼儿的想象力和制造力，进展幼儿多元智能。

三、说教学重难点重点：1、引导幼儿听歌，营造欢快愉悦的氛围。

2、通过歌咏表演，让幼儿体验歌曲的韵律、节奏和歌词。

难点：1、培育幼儿发音的清楚度和音乐表现本领。

2、帮忙幼儿听懂歌词的含义，理解歌曲所传递的情感。

四、说教学过程一、课前准备1、选择好听的歌曲，准备好音乐设备和教具。

2、依据歌曲内容准备有趣味的故事、图片等教学材料。

3、清理教室，让环境乾净、温馨。

二、引入1、猜歌游戏华丽的音乐启幕，老师发出歌曲的开头几个字，让幼儿猜出歌曲的名称。

通过游戏引导幼儿进入歌曲的世界，了解歌曲的韵律和节奏。

2、情境故事老师叙述与歌曲相关的有趣味的故事，引导幼儿进入适合唱歌的情境。

三、探究1、听歌老师播放歌曲，引导幼儿安静听歌，并引导幼儿感受歌曲中的情感和韵律，以及歌词所传递的含义。

2、唱歌老师分别带领幼儿学习歌曲的韵律和歌词，并进行适当的动作或肢体表现。

四、巩固1、合唱老师引导幼儿集体唱歌，激励幼儿发挥本身的特长，参加到合唱中来。

2、创编将幼儿分成若干小组，自选一个歌曲进行创编，培育幼儿的想象力和制造力。

五、延长1、自由唱歌让幼儿依据本身的爱好和喜好自由唱歌，发挥本身的才艺和表现力。

2、赏析让幼儿赏识音乐会和专业音乐家的演出，并进行简单的赏析。

幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿重点：感受幼儿的情感需求，引导幼儿表达情感，传递爱与感恩的主题。

一、背景介绍这是一首名为《我爱我的幼儿园》的小儿歌曲。

适用于小班幼儿园的音乐课程。

这首歌曲由极具儿童气息的旋律，简单易懂的词语以及动听的旋律构成。

此歌强调了人与事之间的联系，更深度传递了“感恩与爱”的主题，进一步加强班级的集体凝聚力。

二、教学目标1.学生能够通过此歌曲了解和表达自己对于幼儿园的喜爱与感恩。

2.学生能够感知和体会歌曲的情感内涵，并能通过多种形式来传达它。

3.学生能领会自我表达和外表展现的重要性，学会尊重他人的观点和感受。

三、教学过程1.引入 (5分)老师会向学生介绍与幼儿园有关的照片，并告诉学生们我们今天要学的歌曲的名字。

在介绍概念的同时，老师会给学生们来一段简短的歌曲片段，并让孩子们听一遍，然后请他们说出听到的歌曲的名字是什么。

2.学唱歌词。

(10分)老师放音乐，唱歌。

在这个时候，老师会放出伴奏和大声地唱。

老师会每唱一遍，就让孩子们紧跟着唱一遍。

老师还会重复唱几遍，让孩子们全部学会歌词，并熟悉了歌曲。

3.引导孩子说出自己对幼儿园的喜爱。

(15分)老师会先告诉孩子们什么是感恩，然后分别问每一个孩子他们对幼儿园的喜爱之处，让学生们表达自己的看法。

这个环节让孩子们感受到自己与学校的关系，增强孩子们的归属感和班级集体凝聚力。

4.分组进行小组合作口感演出。

(20分)老师根据幼儿园的环境和歌曲的内容，将孩子们分成小组。

接着，要求孩子们为这首歌曲创造一个新的小伴舞和身体动作，并让孩子们彼此改良，达到最佳效果。

这个活动增强孩子们的团队合作,并且发展了他们的创造力以及表达能力。

5.合唱。

(20分)经过小组合作，孩子们已经有了自己的表演。

然后老师会召集每个小组，让他们展示自己的成果。

这是孩子们最珍贵的时刻。

彼此欣赏，并相互鼓励，然后一起合唱。

孩子们可以明确自己在班级中的职责，并开始发挥更多的才能。

6.合奏。

幼儿园小班音乐说课稿6篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。

兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。

另外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。

小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。

2、说目标我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。

①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。

②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。

③体验和享受音乐游戏的快乐。

3、说准备每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的。

这个活动我有如下准备：①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。

②小猫的头饰一个。

4、说重点和难点根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。

通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。

活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。

我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的'能力得到发展。

二、说教法和学法针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵活、正确地使用示范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是模仿，幼儿有好模仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正确、熟练的示范，供幼儿模仿，在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。

幼儿园小班说课稿：《好听的声音》1. 活动的目的通过本次活动，我们旨在提高幼儿对好听声音的辨别能力和欣赏能力，帮助他们认识不同的声音，在游戏中学习和成长。

2. 活动的准备•打印《好听的声音》图片并贴在黑板上。

•准备音响与播放音频文件。

3. 教学内容3.1 活动引入老师说：“小朋友们，你们喜欢听哪些声音呢？有哪些声音让你们感到舒服，有哪些声音让你们感到不舒服呢？今天我们来玩一个游戏，听不同的声音，看谁最聪明！”3.2 活动过程•第一轮：播放调皮的小猫叫的声音。

–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“小猫叫。

”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“好听！”•第二轮：播放汽车喇叭声音。

–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“汽车喇叭。

”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“不好听。

”•第三轮：播放跑步声音。

–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“跑步声。

”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“不好听。

”3.3 活动总结老师说：“恭喜大家完成了游戏！通过这个游戏，你们学会了一些新的声音，并能够根据声音判断它们是好听的还是不好听的。

记住，好听的声音会让人感到舒服和愉悦，而不好听的声音则会让人产生不适。

”4. 活动延伸•给孩子们一些干净的垃圾，让他们按照声音的大小排列。

•让孩子们听一些有节奏的音乐，锻炼他们的韵律感。

•请孩子们模仿一些常见的声音，如咳嗽声或手电筒闪烁声。

5. 活动反思通过这次活动，孩子们学会了不同声音的辨别和欣赏，同时也提高了自己的思考和判断能力。

但需要注意的是，每个人对声音的感受不同，有些声音可能对个别孩子不合适，需要老师注意孩子们的反应。

同时，在延伸活动中可以让孩子们更好地感受音乐的魅力，发掘他们的潜力和兴趣，为今后开展更多有趣的音乐教学活动做好铺垫。

小班音乐说课稿(精选5篇)小班音乐说课稿(精选5篇)“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

下面是我为大家整理的关于小班音乐优秀说课稿，欢迎大家阅读参考学习!小班音乐说课稿（篇1）一、说设计意图歌曲《夏季到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏季场景。

歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、说目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏季的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。

活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏季》主题活动，了解夏季的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、说教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。

活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

幼儿园小班音乐活动说课稿幼儿园小班音乐活动说课稿1各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一、说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。

这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。

”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。

而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。

”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。

同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。

”所以我制订了以下几个目标：1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2.在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

3.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

三、说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四、说活动准备良好的开端是成功的一半。

为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1.音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。

2.幼儿日常生活照片制成的教学ppt 经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。