大班拼音期教学计划

大班学习拼音计划一、教学目标1. 能准确地认读和书写拼音字母，掌握基本的发音规律；2. 能初步区分声母和韵母的组合，并在阅读中正确地发音；3. 能通过学习拼音，提升学生的阅读能力和表达能力。

二、教学内容1. 拼音字母的认读和写2. 发音规律3. 声母和韵母的组合三、教学重点和难点1. 教学重点：拼音字母的认读和写，初步掌握拼音的发音规律；2. 教学难点：声母和韵母的组合，辨别韵母的读音规律。

四、教学方法1. 指导教学法2. 游戏教学法3. 造句练习法4. 课外拓展法五、学习环境教室布置整洁，利于学生集中注意力，教学氛围浓厚。

六、学习过程第一阶段：拼音字母的认读和写在开始学习拼音之前，老师可以先教给学生26个英文字母的写法和读音，让学生逐个认读和书写。

可以通过图画、卡片等教具辅助教学，让学生认识和记忆每个字母的写法和读音。

第二阶段：发音规律通过拼音字母的认读和写之后，老师可以教给学生发音规律，例如a读作/ɑ:/,b读作/b/,等等。

并让学生进行跟读练习，巩固发音规律。

第三阶段：声母和韵母的组合将声母和韵母进行组合，例如ba,ma,na等，教给学生各种声母和韵母的组合，并进行模仿和跟读练习。

逐渐提高学生对发音规律的掌握和认识。

第四阶段：造句练习在学生逐渐掌握拼音字母和发音规律之后，老师可以设计一些造句练习，让学生在课堂上进行口头表达和书写练习，以巩固所学知识。

第五阶段：课外拓展在课外时间，老师可以设计一些拓展活动，例如拼音拼图比赛，拼音歌曲表演等，让学生在放松的环境中巩固所学知识。

七、教学评估教师可以通过每节课的小测验、课堂表现和作业情况来评估学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。

八、教学建议1. 鼓励学生多说、多读、多写，巩固所学知识；2. 制定奖励机制，激励学生学习拼音；3. 拓展课外活动，增强学生学习的趣味性。

以上是大班学习拼音的详细计划，希望能够帮助老师们更好地教授拼音知识，提高学生的学习效果。

大班拼音教学计划为了帮助大班学生掌握拼音知识，提高他们的拼读能力，本文设计了一份大班拼音教学计划。

该计划旨在以互动、趣味的方式教授拼音，激发学生的学习兴趣和主动性。

以下是具体内容：一、教学目标1. 了解汉字的发展过程，明白拼音的作用和意义。

2. 认识并掌握汉字的拼音表，学会拼读常用字。

3. 学会通过拼音进行简单的听、说、读、写活动。

4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学内容1. 拼音基础知识- 讲解汉字的起源和演变，介绍拼音的作用和应用范围。

- 通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示拼音表。

- 教授元音、辅音的发音规则，讲解拼音符号的基本含义。

2. 拼音教学方法- 利用游戏、歌曲等趣味方式，帮助学生记忆和掌握拼音。

- 引导学生用拼音拼读简单的单词和短语，提高他们的口语表达能力。

- 创设轻松、积极的学习氛围，培养学生对拼音学习的主动性。

3. 拼音教学活动a) 互动游戏- 找出汉字的正确拼音，通过选择、填空等形式进行。

- 模拟情景，让学生用拼音写出对应的词语，增强实际运用的能力。

- 分组比赛，检验学生掌握拼音的程度。

b) 歌曲教学- 选取一些简单好记的拼音歌曲，让学生通过唱歌的方式记住拼音。

- 制作拼音歌谱，让学生用手指指出相应的拼音符号。

c) 课堂实践- 让学生在老师的指导下，自己拼读课本或草书中的拼音。

- 利用拼音卡片、课件等教学辅助工具，帮助学生进行拼音训练。

- 引导学生进行小组讨论，分享他们学习拼音的心得和方法。

三、教学步骤1. 导入- 利用图片或故事，引发学生对拼音的兴趣，并激发他们的探索欲望。

- 引出本课的教学主题，并向学生介绍学习目标。

2. 学习拼音- 通过示范和模仿，让学生正确发音汉字拼音。

- 制作互动拼音卡片或拼音贴纸，让学生参与配对、分类等活动。

3. 拼音游戏- 设计一些简单有趣的游戏，帮助学生巩固拼音知识。

- 分组进行竞赛，增强学生的合作意识和主动性。

4. 拓展运用- 引导学生运用拼音进行听、说、读、写练习。

大班拼音教学计划拼音是学前教育中非常重要的一部分，它是幼儿学习语言文字的基础，对于幼儿的语言能力和阅读能力的培养起着至关重要的作用。

因此，制定一份科学合理的大班拼音教学计划对于幼儿园教师来说至关重要。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，为大班拼音教学制定一份详细的教学计划。

一、教学目标。

1.培养幼儿对拼音的认知能力，包括声母、韵母和整体认读能力；2.激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的语言表达能力；3.通过拼音教学，促进幼儿对汉字的认识，为日后的阅读打下坚实的基础。

二、教学内容。

1.声母和韵母的学习，通过生动有趣的教学活动，引导幼儿了解声母和韵母的发音规律，掌握拼音的基本知识；2.整体认读能力的培养，通过拼音教学，引导幼儿掌握一些常见的整体认读字，提高他们的阅读能力；3.拼音与汉字的结合，通过拼音教学，引导幼儿认识一些简单的汉字，激发他们学习汉字的兴趣。

三、教学方法。

1.游戏教学法，通过各种拼音游戏，激发幼儿学习拼音的兴趣，增强他们的学习动力；2.故事教学法，编写生动有趣的拼音故事，引导幼儿通过故事学习拼音知识，提高他们的学习效果；3.多媒体教学法，利用多媒体教学手段，展示拼音的发音和书写，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学评价。

1.观察评价，教师通过观察幼儿的学习情况，及时发现问题并进行针对性的指导；2.游戏评价，通过各种拼音游戏的开展，评价幼儿对拼音知识的掌握情况；3.作业评价，布置一些简单的拼音作业，检验幼儿对拼音知识的掌握情况。

在实施大班拼音教学计划时，教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，注重培养幼儿的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

同时，要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。

通过科学合理的大班拼音教学计划，可以有效提高幼儿的拼音认知能力和阅读能力，为他们的语言文字学习打下坚实的基础，为日后的学习奠定良好的基础。

幼儿园大班拼音教案范文大全一、教学目标1. 学习26个基本拼音字母及其组合的发音和形式。

2. 培养幼儿对拼音字母的认知和记忆能力。

3. 开发幼儿的口语和听力能力。

4. 提升幼儿对语言文字的兴趣和积极性。

二、教学重点1. 掌握基本拼音字母的音形。

2. 建立正确的音形意识。

3. 配合图片和动作进行语音训练。

三、教学难点1. 辨别拼音字母发音的音位及语音组合。

2. 培养幼儿良好的发音、听音、对照和记忆能力。

3. 提升幼儿能够正确运用所学内容，并适当表达。

四、教学过程1. 导入环节：（5分钟）教师出示包含26个基本拼音字母及其组合的牌子，让幼儿自发认读，激发孩子们学习拼音的兴趣，引导幼儿发表自己对于“学习拼音的好处”所理解的观点，并鼓励幼儿多发表自己的观点。

2. 学习环节：（30分钟）先逐个出示有音标的汉字牌子，让幼儿认读并模仿教师发音，注重将带音标的音和不带音标的音结合起来教，再逐步演示单个音组成词组和句子的情况。

例如“hā + mù = háng（行）”，“yī + xià = yīxià（一下）”等。

3. 活动环节：（20分钟）将幼儿分成小组互相唱歌、跳舞、表演，将所学拼音字母和单词融入到表演活动之中，增强幼儿学习的趣味性和互动性。

比如，“bā bā yī bā”、“mā mā hū hū”，同时教师可以引导幼儿自己编个歌谣或者节拍，以此帮助孩子们更好地记忆拼音字母和词组。

4. 结束环节：（5分钟）复习当天所学内容，总结本次课的知识要点，引导幼儿对自己的学习成果自我评价，并鼓励他们继续努力学习。

五、教学手段1. 录音带或电脑音响等带音响效果的工具。

2. 拼音标志不同颜色的卡牌，以及搭配图片的生动教具。

3. 色彩鲜明的图示，引导幼儿口音训练。

六、教学评价1. 观察幼儿对于拼音教材的情感态度，检测其语言表达的程度。

2. 通过评测幼儿的发音准确率、听力识别能力以及对所学知识的掌握情况。

大班下学期拼音教学计划一、教学目标1.培养学生对汉语拼音的兴趣和认识。

2.学习29个声母和36个韵母的拼音发音。

3.认识和掌握一些常见的拼音组合。

4.学习拼音规则和技巧，提高拼音能力。

5.通过拼音学习，提高学生对汉字的理解和记忆能力。

二、教学内容及安排1.初次认识拼音（1-2周）1）通过幼儿园拼音教材，让学生初步认识声母和韵母，并了解其与字母的对应关系。

2）通过游戏、歌曲等形式，培养学生对拼音的兴趣和认识。

2.声母发音教学（3-4周）1）学习并巩固声母b,p,m,f,d的发音。

2）通过示范和模仿的方式，引导学生准确发音。

3）通过游戏、绕口令等形式巩固声母的发音。

3.韵母发音教学（3-4周）1）学习并巩固韵母a,e,i,o的发音。

2）通过音标、学习卡片等辅助教具，让学生理解和掌握韵母的发音规则。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固韵母的发音。

4.韵母拼音组合教学（3-4周）1）学习并掌握韵母a与声母的拼音组合。

2）学习并掌握韵母e与声母的拼音组合。

3）学习并掌握韵母i与声母的拼音组合。

4）学习并掌握韵母o与声母的拼音组合。

5）通过课堂练习、拼音游戏等方式，巩固韵母拼音组合。

5.拼音规则和技巧教学（2-3周）1）介绍并讲解拼音的规则和技巧，如连读、变调、元音和辅音的交替规律等。

2）通过例句、句子等形式，让学生感受和理解拼音规则和技巧。

3）通过练习册、游戏等形式，巩固拼音规则和技巧。

6.汉字与拼音对照教学（4-5周）1）通过与幼儿园教材的配套练习册，让学生掌握一些常用汉字的拼音。

2）通过指导学生用拼音拼读汉字，培养学生对汉字的理解和记忆能力。

3）通过拼音故事、拼图等形式，增加学生对汉字的认识和学习兴趣。

7.综合训练与复习（3-4周）1）进行各种形式的综合训练，如听音辨拼、看拼音写字等。

2）进行拼音知识的复习，巩固学生的拼音能力。

3）通过游戏、小测验等形式，增加学生对拼音的学习动力。

三、教学方法1.教师讲授法：通过示范和讲解的方式，引导学生正确发音和拼读。

大班拼音教案（优秀4篇）教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计。

下面是辛苦为朋友们带来的4篇《大班拼音教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

汉语拼音的教学设计篇一【教学目标】１、学会b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会声母b和单韵母a 拼成音节的方法。

３、学会带调拼读音节及b、p、m、f 与单韵母组成的音节。

４、认识３个生字，正确读词。

感受家庭生活的幸福。

【教材说明】本课包括四部分内容。

第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。

第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示b 的形。

第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p 的形。

第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示m 的形。

第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，“佛”提示 f 的音，拐杖提示f 的形。

第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母b 和带调韵母a 的拼音；三是b、p、m、f 和a、o、i、u 相拼的拼音练习。

第三部分是b、p、m、f 的书写格式及笔顺。

第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”“妈妈”带着“我”在公园里游玩。

【教学重点】b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法，【教学难点】韵母带调拼音。

【教学准备】１、配合学习b、p、m、f 发音的录音带。

２、b、p、m、f 的字母卡片。

３、b、p、m、f 和单韵母相拼的拉动式卡片。

４、画有四线格的小黑板。

【课时安排】３课时。

【教学过程】第一课时字母教学一、复习单韵母及其四声，为学习拼音做好准备１、教学b、p、m、f，要重点指导发音部位和发音方法。

幼儿园的大班拼音教案幼儿园的大班拼音教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园的大班拼音教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园的大班拼音教案1活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音?3、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。

三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢，不能分开）3、教师范写"sh"，学生观察。

4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

5、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。

教师个别辅导。

大班下学期拼音计划
在大班教学中，拼音教学是非常重要的一环。

下学期，我们将
继续深入开展拼音教学，帮助学生打好拼音基础，为他们日后的阅
读打下坚实的基础。

以下是我们下学期拼音教学的具体计划。

首先，我们将以声母和韵母为基础，系统地教授学生拼音知识。

通过生动有趣的教学活动，让学生快速掌握拼音的基本知识，培养
他们对拼音的兴趣和热爱。

其次，我们将结合学生的实际情况，针对性地进行拼音教学。

通过分层教学，根据学生的不同水平制定不同的教学内容和方法，
确保每个学生都能够得到有效的学习。

在拼音教学的过程中，我们将注重培养学生的拼音意识和听说
能力。

通过听音辨音、说音读音的训练，帮助学生提高拼音的准确
性和流利度，为日后的阅读打下坚实的基础。

此外，我们将注重拼音教学与阅读教学的结合。

通过拼音教学，帮助学生解决阅读中遇到的难点和问题，提高他们的阅读能力和阅
读理解能力。

最后，我们将通过形式多样的课外拼音活动，激发学生学习拼音的热情。

例如举办拼音比赛、拼音故事会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习积极性和主动性。

总之，下学期的拼音教学计划将充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的拼音意识和听说能力，结合阅读教学，通过多样的教学活动，激发学生学习拼音的热情，帮助他们打好拼音基础，为日后的阅读打下坚实的基础。

我们相信，通过我们的共同努力，学生的拼音水平一定会有长足的进步。

大班汉语拼音教学计划一、教学指导:儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。

对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出观的。

因此，教学中，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。

二、教学目标:学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。

针对初入学儿童的年龄特点学会单韵母a、o、e，并能正确书写。

通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点，也是难点。

儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。

拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。

因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。

三、教学内容:第一周：复习所学的单韵母、声母第二周：新授复韵母ai、ei、第三周：新授复韵母ui、ao、第四周：新授复韵母ou、iu第五周：新授复韵母ie 、ve第六周：新授复韵母er、an第七周：新授复韵母en、in第八周：新授复韵母un、vu第九周：新授后鼻韵母ang、eng第十周：新授后鼻韵母ing、ong第十一周：新授整体认读音节zhi、chi第十二周：新授整体认读音节shi、ri第十三周：新授整体认读音节zi、ci第十四周：新授整体认读音节si、yi第十五周：新授整体认读音节wu、yu第十六周：新授整体认读音节ye、yue第十七周：新授整体认读音节yuan、yin 第十八周：新授整体认读音节yuan、ying 第十九周：复习。

大班拼音课教学计划范文（精选3篇）大班拼音课教学计划1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

学习过程：(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。

单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。

你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。

这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。

)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、学习 ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。

a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。

(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。

)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。

结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。

大班拼音方案在学前教育中，拼音教学被认为是培养幼儿语言能力的重要一环。

为了帮助大班幼儿学好拼音，提高他们的阅读能力和表达能力，我们设计了以下大班拼音方案。

一、教学目标1. 学会基本的拼音字母及其发音，包括声母、韵母和声调。

2. 能够正确拼读和书写一些简单的汉字。

3. 培养对拼音的兴趣，提升对文字的抽象思维能力。

二、教学内容1. 拼音字母的学习(1) 学习声母字母的发音，如b、p、m等。

(2) 学习韵母字母的发音，如a、o、e等。

(3) 学习声调的区分，如一声、二声等。

2. 拼音组合的学习(1) 学习拼音字母的组合方式，如ba、po、ma等。

(2) 练习拼读拼音组合，如读出“ba”、“po”、“ma”的发音。

3. 汉字的拼音学习(1) 学习一些与幼儿生活相关的常用汉字的拼音，如爸爸、妈妈、宝宝等。

(2) 练习根据拼音写出相应的汉字，如根据“ba”写出“爸”等。

三、教学方法1. 游戏教学法利用多媒体资源、拼音卡片等教具设计各种拼音游戏，如拼音接龙、找拼音等，激发幼儿学习的兴趣，提高记忆和理解能力。

2. 歌曲教学法通过唱拼音歌曲，既能帮助幼儿记忆拼音，又能培养幼儿的音乐感知能力。

可以创作一些生动有趣的拼音歌曲，如《拼音儿歌》等。

3. 故事教学法编写一些富有情节的拼音故事，将拼音字母和汉字故事情节相结合，既能增加幼儿的阅读兴趣，又能加深他们对拼音的理解。

四、教学流程1. 温故知新复习已经学过的拼音字母和组合发音，并进行简单的拼音游戏，如找出相同拼音字母的卡片等。

2. 新知引入通过多媒体展示拼音字母和组合的形状和发音，并鼓励幼儿模仿发音。

3. 练习巩固利用绘本、拼音卡片等教具进行个别或小组活动，让幼儿拼读汉字，逐渐提高拼音水平。

4. 拓展应用引导幼儿运用所学拼音知识，进行简单的阅读活动，如在图片上找出与拼音相匹配的汉字等。

五、评估方式1. 观察记录法教师观察幼儿在教学过程中的表现，记录他们对拼音的掌握情况，包括发音准确性、汉字拼读的准确性等。

大班下学期拼音计划在大班的教学中，拼音是一个非常重要的环节。

良好的拼音基础不仅对学生的语言学习有着深远的影响，更是学习汉语的基础。

因此，下学期我们将制定一份全面的拼音计划，以帮助学生夯实拼音基础，提高他们的语言表达能力。

首先，我们将通过系统的拼音教学，帮助学生掌握拼音的基本知识。

我们将从声母、韵母、声调入手，让学生了解拼音的构成要素，掌握拼音的发音规律。

通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会拼音，激发他们学习拼音的兴趣。

其次，我们将注重拼音与汉字的结合。

在学生掌握了一定量的拼音知识后，我们将引导他们进行拼音与汉字的结合练习。

通过识字游戏、拼音拼图等形式，让学生在活动中感受到拼音与汉字之间的联系，提高他们的识字能力。

同时，我们也将注重学生的拼音书写能力，让他们掌握正确的拼音书写方法，培养良好的书写习惯。

此外，我们还将加强拼音的听说训练。

通过听力材料、口语练习等形式，让学生在日常交流中能够准确地使用拼音，提高他们的听说能力。

我们将组织各种形式的口语比赛、朗读比赛，为学生提供展示自己拼音水平的机会，激发他们学习拼音的积极性。

最后，我们将注重拼音的巩固与提高。

在学生掌握了一定量的拼音知识后，我们将进行阶段性的测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。

同时，我们还将引导学生进行拼音知识的拓展，通过拼音歌曲、拼音故事等形式，让学生在轻松愉快中不断提高自己的拼音水平。

总之，下学期的拼音计划将是一个系统、全面的教学过程，旨在帮助学生夯实拼音基础，提高他们的语言表达能力。

我们将通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会拼音，激发他们学习拼音的兴趣。

我们相信，通过我们的共同努力，学生的拼音水平一定会有显著的提高。

大班语言拼音教案优秀3篇大班语言拼音教案篇一设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。

学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。

活动内容：拼音——ao、ou、iu。

活动目标：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。

2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。

活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。

拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。

活动过程：一、开始部分（一）复习环节1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。

2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。

大班语言拼音教案篇二教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的拼音。

3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：(一)复习引入。

1、认读6个韵母。

比较u和ü的区别。

声母b-----d p------g 顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？(p t k)(二)引出新课，提出要求。

这是幼儿园大班拼音计划3篇，是优秀的幼儿园计划，供参考学习。

一、拼音课的教学思想幼儿园大班拼音计划以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的'教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

大班拼音教学计划11月份： (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《修枝》前4句，排卡前两句。

第3、4周共4课时，拼读《修枝》排卡整首儿歌12月份 (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《邮筒娃娃》前4句，排卡前4句。

幼儿园大班拼音教学计划幼儿园大班拼音教学计划一、教学背景和目标：幼儿园大班是幼儿园教育中的关键年龄段，也是幼儿学习拼音的最佳时机。

通过拼音教学，可以培养幼儿对语言的兴趣，提高语音辨别能力，为日后的读写能力打下良好的基础。

本教学计划旨在帮助大班幼儿掌握基本的拼音知识和技能。

1. 教学目标：- 学会认读基础的拼音字母及其发音规则。

- 能够正确拼读和书写简单的拼音音节。

- 掌握在不同音节中出现的声母、韵母及整体认读法。

- 培养幼儿对拼音的兴趣和积极性。

2. 教学重点：- 声母和韵母的初步学习和音节的整体认读。

- 学会识别并正确拼读以及书写拼音字母。

3. 教学难点：- 音节的整体认读和发音规则的掌握。

- 辨别和书写拼音字母的正确性。

二、教学内容：根据幼儿的认知水平和学习特点，在教学中突出了趣味性和互动性。

教学内容包括以下几个方面：1. 认读声母：- b, p, m, f- d, t, n, l- g, k, h- j, q, x- z, c, s- r- zh, ch, sh2. 认读韵母：- a, o, e, i, u, ü- ai, ei, ao, ou, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong3. 整体认读法：- b+韵母，p+韵母，m+韵母- f+韵母，d+韵母，t+韵母- n+韵母，l+韵母，g+韵母- k+韵母，h+韵母，j+韵母- q+韵母，x+韵母，z+韵母- c+韵母，s+韵母，r+韵母- zh+韵母，ch+韵母，sh+韵母4. 组合拼读：- 声母+韵母+声母- 声母+韵母+声调5. 认读常用的拼音字母：- a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z三、教学过程：1. 教学准备：- 确定教学目标和教学内容。

大班新学期拼音学习计划一、学习目标：1. 熟练掌握拼音的音标和发音规律；2. 能够正确拼读和书写拼音字母和音节；3. 能够认读常用的拼音词汇，并能正确运用到日常生活中。

二、学习内容：1. 拼音音标和声母韵母的搭配；2. 声调的掌握；3. 单音节拼音的学习；4. 复音节拼音的学习；5. 常用拼音词汇的认读和书写。

三、学习方法：1. 课堂教学：通过老师的教学和示范，学生跟读和模仿，加深对拼音的印象和认识；2. 游戏活动：通过拼音相关的游戏，培养学生对拼音的兴趣和爱好；3. 听力练习：通过听力练习，提高学生对拼音的听力辨别和掌握；4. 课外阅读：鼓励学生在课外进行相关拼音的阅读，动手实践。

四、学习安排：1. 每周安排至少3个课时进行拼音学习；2. 每节课以拼音音标和声母韵母的搭配为主题，掌握不同音标和发音规律；3. 每节课后安排课外作业，巩固当天所学知识；4. 每月进行一次拼音测验，检测学生对拼音的掌握程度。

五、学习资源：1. 《拼音图解》教材：作为主要教材，用于课堂教学；2. 《儿童拼音游戏大全》：用于拼音游戏活动，增加趣味性；3. 拼音词卡：用于词汇辨别和阅读练习；4. 录音设备：用于录制听力练习，提高学生的听力辨别能力。

六、学习评估：1. 每月进行一次拼音测验，评估学生对拼音的掌握情况；2. 每周进行一次课堂表现评估，评价学生的学习态度和表现；3. 学期末进行一次综合测验，总结学生整个学期的学习成果。

七、学习环境：1. 舒适的教室环境，保证学生的专心程度；2. 提供合适的教学器材和设备，保证学生的学习效果。

八、学习效果：1. 学生掌握了拼音的基本知识和发音规律；2. 学生能够正确拼读和书写拼音字母和音节；3. 学生能够认读和运用常用的拼音词汇；4. 学生对拼音产生浓厚的兴趣，愿意进行更深入的学习和实践。

学习计划结束后，我们期待学生能够在拼音学习方面有更大的进步，同时也希望学生们在学习中能够感受到快乐和成就感，为今后的学习打下良好的基础。

一、指导思想本学期拼音教学将围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以培养幼儿对拼音的兴趣和正确发音能力为目标，注重幼儿的语言表达能力和自主学习能力的培养，为幼儿进入小学学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

- 培养幼儿正确拼读音节的能力。

2. 能力目标：- 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

- 培养幼儿的自主学习能力和合作学习意识。

3. 情感目标：- 激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养幼儿的自信心。

- 培养幼儿的耐心和毅力，增强幼儿的集体荣誉感。

三、教学内容1. 声母学习：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母学习：a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。

3. 整体认读音节学习：zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yuan、ying。

4. 拼读练习：将声母、韵母和整体认读音节进行组合，进行拼读练习。

四、教学方法和手段1. 游戏法：通过拼音拼读游戏，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生动有趣的教学情境，帮助幼儿理解和记忆拼音。

3. 观察法：引导幼儿观察声母、韵母和整体认读音节的形状和发音特点。

4. 演示法：教师通过示范，让幼儿直观地学习拼音的发音方法。

5. 多媒体教学：利用多媒体课件，丰富教学形式，提高教学效果。

五、教学进度安排1. 第一周至第四周：声母学习。

2. 第五周至第八周：韵母学习。

3. 第九周至第十二周：整体认读音节学习。

4. 第十三周至第十六周：拼读练习。

5. 第十七周至第二十周：复习巩固，提高拼音应用能力。

六、教学评价1. 定期进行拼音知识测试，了解幼儿对拼音知识的掌握程度。

2. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。

学前班大班的拼音学习计划一、学习目标和需求分析学前班大班的学生一般为4-5岁的幼儿，他们开始对语言和文字产生兴趣，也开始学习拼音。

在这一阶段，学生的学习目标主要是能够正确地发音和识别一些基本的拼音，为后续学习打下基础。

此外，学生的学习需求在于需要通过多种形式的教学方法来激发学习兴趣，帮助他们轻松地学习和掌握拼音知识。

二、学习内容和方法选择1. 学习内容：（1）基础拼音：a、o、e、i、u、ü；（2）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er；（3）声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；（4）声母拼音组合：ba、bo、bai、bei、bi、bu、po、pai、pei、pi、pu等；（5）拼音简单组词：如卡片上的“家人”、“荷叶”、“老虎”等。

2. 学习方法：（1）多媒体教学：通过图片、音频、视频等多媒体方式展示拼音的发音和词语的意义，激发学生的学习兴趣；（2）游戏教学：设计多样化的拼音游戏，如拼音接龙、拼音找朋友等，让学生在游戏中轻松地学习；（3）互动教学：鼓励学生互相帮助、合作、互动，促进学生之间的学习合作和交流；（4）实践教学：让学生在生活中运用所学的拼音知识，如看书、识别标识等。

三、学习过程1. 学前准备在开始正式的拼音学习之前，老师需要进行一些学前准备工作：（1）了解学生的学习习惯和特点，为教学方法的选择做准备；（2）准备教学用具，如字卡、图画、音频材料等；（3）制定学习计划，明确每个学习阶段的学习内容和教学方法。

2. 正式学习（1）基础拼音学习首先，老师可以通过多媒体教学向学生展示基础拼音的发音和写法，让学生听、说、读、写，掌握基础拼音知识。

例如，老师可以播放基础拼音的音频，让学生跟读，并在黑板上展示拼音的写法，让学生模仿书写，以此来巩固基础拼音的学习。

（2）复韵母学习接着，老师可以向学生介绍复韵母的发音和写法，同样通过多媒体教学和游戏教学的方式帮助学生掌握复韵母知识。

大班拼音教学计划范文三篇第二篇:大班拼音教学计划一、班级基本情况本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。

上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。

部分孩子已掌握了拼音的有关知识。

但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的影响，对拼音知识还未曾掌握。

这学期孩子们学习拼音有一定的难度。

二、教学思路本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以学校教学思路、语文教研组的教学思路、本班的教学思路为核心，根据孩子年龄、智力、家庭、学习习惯等方面的差异，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。

以让办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面推进我校学前教育事业的持续、健康、协调发展。

以全新的理念迎接新的挑战。

根据教学内容设计教学目标;以发展的目光看待每一位孩子，以多元智能来评价每一位孩子。

以孩子的发展进行课堂教学设计。

树立全新的教师观，人才观，学生观和评价观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分层教学。

适应各个层次孩子的文化基础和个性差异，使每个孩子都能享受到学习的快乐，尝到思维的乐趣，使不同层次的孩子都能得到发展。

1、我们在不断地尝试中备好课。

钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。

以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采取不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。

3、从指路让孩子走，到教会孩子自己找路走的学法指导。

4、密切配合学校，做好家长的思想工作。

5、真确评价每一个孩子。

6、做好家长工作。

三，教学内容本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。