课程教案-红细胞检查

教案名称：显微镜观察血细胞教学内容：通过显微镜观察血液中的红细胞、白细胞、血小板等细胞，了解血液的成分及其在人体生命系统中的作用，以及通过分析血细胞数量和形态来判断人体健康状况的指标。

适用对象：初中生（七年级至九年级）教学目标：知识目标：了解血细胞的基本构成，以及不同血细胞在人体内的作用；掌握显微镜观察血细胞的方法；掌握通过血细胞数量和形态来判断人体健康状况的方法。

技能目标：熟练运用显微镜观察血细胞，掌握常用的血细胞数量测量方法，掌握识别健康和非健康血细胞的方法。

情感目标：培养学生对自己身体健康状况的自我关注，提高健康意识，增强保持健康的意愿和能力。

教学准备：教材资料：《生物教材》实验用材：血细胞标本、显微镜、玻片、草图纸、显微镜标本切片教学过程：一、导入环节（20分钟）1.教师宣布今天的学习主题：显微镜观察血细胞。

2.教师提问：你们了解血细胞吗？有哪些血细胞？它们分别有什么作用？3.学生回答：红细胞、白细胞和血小板。

红细胞携氧，白细胞抵御病原菌，血小板参与血液凝固。

4.教师引导学生分组进行小组讨论，通过翻阅教材资料，谈论血细胞数量、形态与身体健康的关联。

二、实验环节（40分钟）1.教师带领学生实验室，在显微镜下观察血细胞标本，并进行标本草图绘制。

2.教师提供标本切片，让学生进行血细胞数量测量，并将结果汇总。

3.学生自己观察血细胞数量、形态的变化，并探究血液病变与人体健康的关联。

三、总结环节（20分钟）1.教师引导学生进行课堂总结，梳理今天所学的知识点。

2.学生通过自我评价，对今天的学习效果进行总结。

3.教师进行总结讲解，对学生进行指导。

教学评价：1.实验报告：每位同学撰写实验报告，描述观察的现象，绘制图表，并简要解释观察结果。

2.知识考核：采用问答方式或测验方式进行，探究学生对本节课的学习是否掌握。

3.能力评估：学生在实验中，通过显微镜观察血细胞，并成功完成草图绘制、血细胞数量测量等操作。

教学反思：1.教师在课前要对材料做好充分准备，包括标本标本切割、显微镜调试等。

初中生物红细胞教案设计
教学目标：
1.了解红细胞的结构组成和形态特点；
2.掌握红细胞的主要功能和生理作用；
3.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学素养。

教学重点、难点：
重点：红细胞的结构和功能；
难点：红细胞的生物学意义和疾病的相关知识。

教学准备：
1.教材《初中生物》课本相关内容；
2.图片或视频资料展示红细胞的结构；
3.实验器材及实验指导书，进行观察红细胞的实验。

教学过程：
一、导入：
通过展示图片或视频资料，引导学生了解红细胞的结构和形态特点，引起学生对红细胞的兴趣。

二、知识讲解：
1.红细胞的结构：红细胞是人体内的一种细胞，主要由血红蛋白和细胞膜组成。

2.红细胞的功能：红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳，维持人体内的氧气平衡。

3.红细胞的形态特点：红细胞呈圆盘状，直径约为7-8微米，没有细胞核。

三、实验操作：
通过实验观察新鲜采集的鲜红血液中的红细胞形态，让学生亲自操作显微镜进行观察，加深对红细胞的认识。

四、课堂讨论：
让学生讨论红细胞在人体中的作用和生物学意义，引导学生思考红细胞相关知识。

五、作业布置：
布置相关练习题，巩固学生对红细胞的概念和知识点，培养学生的自主学习能力。

六、课堂总结：
总结本节课的重点内容，强调红细胞在人体内的重要作用，鼓励学生积极学习生物知识，提高科学素养。

教学反思：
本节课通过图片、实验等多种方式引导学生了解红细胞的结构和功能，让学生在实践中加深对红细胞的理解，提高学生对生物学知识的学习兴趣和能力。

初中生物红细胞教案人教版1. 了解红细胞的结构和功能。

2. 掌握红细胞在人体内的作用。

3. 能够描述红细胞的生成和寿命。

教学重点：1. 红细胞的结构和功能。

2. 红细胞在人体内的作用。

教学难点：1. 红细胞生成和寿命。

2. 红细胞的大小和数量。

教学准备：1. 教学课件或教学板书2. 约5毫升新鲜鸡血样本教学过程：一、引入（5分钟）老师向学生展示一张红细胞的图片，引导学生思考：“你们知道红细胞是什么吗？它有什么作用？”二、讲解（15分钟）1. 红细胞的结构和功能：通过课件或板书，介绍红细胞的结构和功能，包括红细胞的形状、大小、含氧量等。

2. 红细胞在人体内的作用：解释红细胞在人体内运输氧气的作用，以及如何帮助维持身体健康。

三、实验展示（10分钟）老师向学生展示一管约5毫升新鲜鸡血样本，让学生通过显微镜观察红细胞的形状和数量，并观察红细胞在血液中的运动。

四、练习与讨论（10分钟）1. 让学生回答一些有关红细胞的问题，巩固所学知识。

2. 讨论红细胞的生成和寿命，引导学生思考红细胞在人体内的循环过程。

五、总结（5分钟）总结本节课所学的内容，并强调红细胞在人体内的重要作用。

六、作业布置布置作业：要求学生用100字以上的篇幅，写一篇关于红细胞的作用和重要性的文章。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了红细胞的结构和功能，了解了红细胞在人体内的作用。

实验展示环节让学生通过实际观察，更加直观地了解红细胞的形态和数量。

在讨论环节中，学生积极参与，思维活跃，对红细胞的生成和寿命有了更深入的理解。

整体来说，本节课教学效果良好，但可以在练习与讨论环节加强互动，提高学生学习积极性。

教案---红细胞检查预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制教案（首页）课、公共选修课实验诊断学课程教案（二）红细胞形态异常1、球形红细胞(即spherpcyte) 红细胞直径缩小(常<6m)厚度增大、生理性中心淡染区消失，为一膨脏的球形。

球形红细胞增多见于遗传性球形细胞增多症(多>25%)、自身免疫性溶血性贫血时也可见到。

2、椭圆形红细胞(elliptocyte) 红细胞长径增大、横径缩小呈椭圆形或长柱形.正常人血片中可见少数.椭圆形红细胞增多见于遗传性椭圆形细胞增多症(常>25%)、巨幼细胞性贫血及恶性贫血时也可见到。

3、口形红细胞(stomatocyte) 红细胞周围深染，中心淡染区呈一狭长裂隙，宛如微的鱼口。

正常人血片中口形红细胞<4%，其增高见于遗传性口形细胞增多症，于弥散性血管凝血及酒精中毒等也可见到。

4、靶形红细胞(target cell) 红细胞中心及边缘处有血红蛋白着色，二者之间为一乏色素苍白区，形同射击的靶心。

靶形红细胞增多主要见于海洋性贫血、某些血红蛋白病(如HbC、HbE、HbD 等)、脾切除术后等。

5、镰形红细胞(sickle cell) 红细胞形如镰刀、柳叶状等。

主要见于镰状细胞性贫血(HbS病)。

6、红细胞缗钱状形成(elythrocyte rouleau formation)血涂片上成熟红细胞之间平行叠连呈串状排列。

主要见于高球蛋白血症（如多发性骨髓瘤、华氏巨球蛋白血症）、高纤维蛋百原血症等。

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

初中生物红细胞教案及反思
主题：红细胞的结构与功能
教学目标：
1. 了解红细胞的结构与功能；
2. 掌握红细胞在气体交换过程中的作用；
3. 知道红细胞的生成和寿命。

教学内容：
1. 红细胞的结构：细胞膜、血红蛋白、细胞质；
2. 红细胞的功能：携带氧气和二氧化碳的运输；
3. 红细胞的生成和寿命。

教学步骤：
一、导入：通过展示红细胞的图片或视频引起学生的兴趣。

二、讲解红细胞的结构和功能：详细介绍红细胞的细胞膜、血红蛋白和细胞质的结构，并说明它们在气体交换过程中的作用。

三、实验演示：通过实验演示红细胞携带氧气和二氧化碳的能力，让学生更直观地了解红细胞的功能。

四、讨论与总结：引导学生讨论红细胞的生成和寿命，帮助他们对红细胞的整个生命周期有一个清晰的了解。

五、作业布置：要求学生写一篇关于红细胞的作用和重要性的作文。

反思范本：
在本节课的教学中，我觉得我做得好的地方是通过多种方式展示了红细胞的结构和功能，让学生更容易理解和记忆。

而我觉得还需要改进的地方是在实验环节的制定和安排上还存在一些不足，需要更加细致地准备和安排实验内容。

为了提高教学效果，我会在未来的教学中更多地运用互动性教学方法，例如让学生自己动手操作实验、小组讨论等，让学生更加主动地参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和动力。

同时，我还会不断完善课堂教学内容，提高自己的教学水平，确保学生能够更好地掌握所学知识。