尔雅人生人心期末答案

《人生与人心》期末考试（20）姓名：班级：默认班级成绩：100.0分一、单选题（题数：50，共50.0 分）1以下哪种是自我认知的方式？（）（1.0分）1.0 分A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D2课程中推荐的一本爱情经典是（）。

（1.0分）1.0 分A、《简爱》B、《呼啸山庄》C、《傲慢与偏见》D、《爱的艺术》我的答案：D3课程中提到的一部中国古代法典是（）。

（1.0分）1.0 分A、《唐律疏议》B、《大清会典》C、《大明律》D、《宋刑统》我的答案：A4在本课程中，超一流人之间比的是（）。

（1.0分）1.0 分A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D5课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。

（1.0分）1.0 分A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见看书D、创业与发现我的答案：A6下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。

（1.0分）1.0 分A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C7圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于（）。

（1.0分）1.0 分智商B、情商C、人格D、社会名望我的答案：C8“神智器识”中的“器”指的是（）。

（1.0分）1.0 分A、才能B、器官C、容器D、我的答案：A9彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。

（1.0分）1.0 分A、飞鸟和鱼B、海洋与小溪C、大人与孩童D、天空与土壤我的答案：C10课程中提到一个“美好的人”，需要“坚强的意志”和“（）”。

（1.0分）1.0 分A、聪明的才智良好的运气C、温柔的心D、非凡的勇气我的答案：C11以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。

（1.0分）1.0 分A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C“尽力达观，保持中道”指的是（）。

（1.0分）1.0 分A、平庸B、无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C13据课程，自由的三大要素不包括（）。

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A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度2“大学”，究其实质要培养的是（C）。

A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐3“仪式”的意义不在于（D）。

A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满4一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。

（√）5大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。

（×）1.2什么是完整的“大人”？1以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。

A、身体B、精神C、教育D、心理2课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。

（×）3人的成熟度与其年龄成正比。

（×）成熟的含义1根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当2对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。

A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立3“衰”和“老”一定是同步的。

（×）何为“自由”？1据课程，自由的三大要素不包括（C）。

A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当2选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。

A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍3标新立异是自由的表现之一。

（×）4自由等于言行不受限制。

（×）第一章的回顾与总结1“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特2要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）A、环境C、生理D、他人的欣赏与赞美3真正的自由是谁也无法剥夺的。

《人生与人心》期末考试(20）一、单选题（题数：50,共50.0 分）1法律是道德的(）。

（1.0分)1.0 分A、核心B、上限C、底限D、保障2哲学家冯友兰提出了“四境界说",以下哪一项不属于这四境界？（)（1.0分）1.0 分A、自然境界B、功利境界C、天地境界D、超凡境界3课程中提到的一部中国古代法典是（).（1.0分)1。

0 分A、《唐律疏议》B、《大清会典》C、《大明律》D、《宋刑统》4最能判断一个人道德品质的依据是（)。

（1.0分）1。

0 分A、对善事善人心存感动B、对卑劣事件的愤怒C、对美好精神思想的宣扬D、躬身力行践行善事5牛津大学的精神风范体现在（）.（1.0分)1。

0 分A、培养很多伟人B、是英国最古老的大学C、自甘与名利保持距离D、杰出的科学成就6以下哪一个不是激情的表达？（）（1.0分)1。

0 分A、心动B、爱意C、感动D、痴情7课程中提到的描述真实爱情故事的那本小书是（）。

（1。

0分)1.0 分A、《荆棘鸟》B、《少年维特的烦恼》C、《简爱》D、《致D情史》8课程中提到，人类对于未知的东西往往有一种情绪，即（）。

(1.0分）1.0 分A、向往B、痛苦C、恐惧D、快乐9“神智器识”中的“器”指的是（)。

(1。

0分）1.0 分A、才能B、器官C、容器D、器重10是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？（)（1.0分)1。

0 分A、康德B、黑格尔C、尼采D、雨果11人与人的结合有众多原因，其中唯有双方()的结合才构成了真正的爱情.(1.0分）1。

0 分A、家族B、事业C、心灵D、肉体12真正的强者,没有两种情绪，其中之一是“势利”,另一个是（)。

(1。

0分）1.0 分A、脆弱B、嫉妒C、痛苦D、愤怒13人与人之间最深的亲密会驱散（）。

（1。

0分）1.0 分A、陌生感B、存在感C、美感D、孤独感14“仪式”的意义不在于(）。

（1.0分)1。

0 分A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满15圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于（）。

人生与人心期末考试2017年12月超星尔雅一、单选题（题数：50，共50.0 分）1几千年来的中国传统文化中，大多数中国人的信仰是（）。

（1.0分）1.0 分A、宗教信仰B、艺术信仰C、政治信仰D、哲学信仰我的答案：D2要做到“己所不欲勿施于人”，大前提是（）。

（1.0分）1.0 分A、尊重B、自知C、关心D、同情我的答案：B3课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。

（1.0分）1.0 分A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书D、创业与发现我的答案：A4一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（）。

（1.0分）1.0 分A、卓越的前程B、卓越的灵魂C、卓越的学历D、卓越的智商我的答案：B5“仪式”的意义不在于（）。

（1.0分）1.0 分A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满我的答案：D6根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）（1.0分）1.0 分A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当我的答案：B7最有力量的道德谴责来自于（）。

（1.0分）1.0 分A、社会大众B、自我内心C、亲人D、朋友我的答案：B8以下哪一个不是一个人在逆境中的幸福力量？（）（1.0分）1.0 分A、学会与不幸共处B、与逆境战斗C、努力发光创造美好D、宣泄对生活的不满我的答案：D9照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。

（1.0分）1.0 分A、认识自我B、认识他人C、看清外部世界D、看清人际关系我的答案：A10古印度的传说中，死亡的化身是（）。

（1.0分）1.0 分A、石头B、小鸟C、苹果D、树木我的答案：B11以下哪项是苏格拉底的名言？（）（1.0分）1.0 分A、人啊，认识你自己B、学会倾听C、保持内心的沉静D、我所知便是我无知我的答案：D12“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。

（1.0分）1.0 分A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力我的答案：C13在真理领域，有两种了不起的态度，后者比前者更加高尚，前者是“说出真理”，后者是（）。

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1诗歌“一沙一世界，一花一天堂”的作者是（）。

（1.0分）1.0分正确答案：D 我的答案：D答案解析：2“他人是我，是另一个我”，出自（）之口。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：3是谁说人类的照明和人类的思想之间有一种微妙的关联？（）（1.0分）1.0分正确答案：B 我的答案：B答案解析：4知识分子当是社会的良知，根本原因在于（）。

（1.0分）1.0分正确答案：D 我的答案：D答案解析：5“尽力达观，保持中道”指的是（）。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：6一个“大学”是否卓越，除了培养学生卓越的才能，还培养他们（）。

（1.0分）1.0分正确答案：B 我的答案：B答案解析：7“如入化境”中的“化”字指的是什么化掉了？（）（1.0分）1.0分正确答案：D 我的答案：D答案解析：8神之所以是成为神，是因为（）。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：9对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。

（1.0分）1.0分正确答案：A 我的答案：A答案解析：10爱一个人，就是（）。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：11“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（）。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：12照明之光能让我们看见外部世界，精神之光的最大价值在于能让我们（）。

（1.0分）1.0分正确答案：A 我的答案：A答案解析：13“贵族”之为“贵族”，以下哪一个层面与之无关？（）（1.0分）1.0分正确答案：D 我的答案：D答案解析：14课程中提到的古希腊的爱情传说是（）。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：15古希腊神话中的普罗米修斯之所以受到重罚，因为他把（）送到人间。

（1.0分）1.0分正确答案：C 我的答案：C答案解析：16在真理领域，有两种了不起的态度，后者比前者更加高尚，前者是“说出真理”，后者是（）。

姓名：班级：默认班级成绩：分一、单选题（题数：50，共分）1以下哪种是自我认知的方式？（）（分）分A、自我评价B、大众的评价C、好友的评价D、都是我的答案：D2课程中推荐的一本爱情经典是（）。

（分）分A、《简爱》B、《呼啸山庄》C、《傲慢与偏见》D、《爱的艺术》我的答案：D3课程中提到的一部中国古代法典是（）。

（分）分A、《唐律疏议》B、《大清会典》C、《大明律》D、《宋刑统》我的答案：A4在本课程中，超一流人之间比的是（）。

（分）分A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度我的答案：D5课程推荐的一种保持清醒“自觉”的方式是（）。

（分）分A、学会做自己的“局外人”，冷静旁观自己B、询问他人的意见C、看书创业与发现我的答案：A6下列不属于传统文化中“小学”范畴的是（）。

（分）分A、洒扫B、应对C、修心D、礼乐射我的答案：C7圣人、君子与普通人在精神境界上的差别主要在于（）。

（分）分A、智商情商C、人格D、社会名望我的答案：C8“神智器识”中的“器”指的是（）。

（分）分A、才能B、器官C、容器D、器重我的答案：A9彻悟者与平凡人，在课程中使用的类比对象是（）。

（分）分A、飞鸟和鱼B、海洋与小溪C、大人与孩童D、天空与土壤我的答案：C10课程中提到一个“美好的人”，需要“坚强的意志”和“（）”。

（分）分A、聪明的才智B、良好的运气C、温柔的心非凡的勇气我的答案：C11以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。

（分）分A、身体B、精神C、教育D、心理我的答案：C12“尽力达观，保持中道”指的是（）。

（分）分A、平庸无立场C、平衡D、世故圆滑我的答案：C13据课程，自由的三大要素不包括（）。

（分）分A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当我的答案：C14要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（）（分）分A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美我的答案：D15“孤独感”在课程中被认为某种程度上等同于一种（）。

大学之“大”，何“大”之有？已完成成绩：100.0分1【单选题】“大学”，究其实质要培养的是（）。

•A、大学问•B、大人脉•C、“大人”•D、大能耐我的答案：C得分：20.0分2【单选题】在本课程中，超一流人之间比的是（）。

•A、财富与名望•B、气质与文化•C、成功与前途•D、胸襟与气度我的答案：D得分：20.0分3【单选题】“仪式”的意义不在于（）。

•A、昭告天下•B、昭告自我•C、自我内心的确认•D、形式的完满我的答案：D得分：20.0分4【判断题】大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。

（）我的答案：×得分：20.0分5【判断题】一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。

（）我的答案：√得分：20.0分1.2什么是完整的“大人”？已完成成绩：66.7分1【单选题】以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。

•A、身体•B、精神•C、教育•D、心理我的答案：A得分：0.0分2【判断题】课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。

（）我的答案：×得分：33.3分3【判断题】人的成熟度与其年龄成正比。

（）我的答案：×得分：33.4分成熟的含义已完成成绩：66.7分1【单选题】根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（）•A、自由之精神•B、阅历之丰富•C、独立之人格•D、责任之担当我的答案：A得分：0.0分2【单选题】对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（）。

•A、精神的成熟•B、身体的成熟•C、头脑的成熟•D、社会地位的确立我的答案：A得分：33.3分3【判断题】“衰”和“老”一定是同步的。

（）我的答案：×得分：33.4分何为“自由”？已完成成绩：66.7分1【单选题】据课程，自由的三大要素不包括（）。

•A、清醒的自知•B、勇敢的选择•C、独特的存在方式•D、无悔的担当我的答案：C得分：33.3分2【单选题】选择总是艰难的，因为选择总是一种（）。

人生与人心尔雅满分答案+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++大学之“大”，何“大”之有？1在本课程中，超一流人之间比的是（D ）。

A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度2“大学”，究其实质要培养的是（C）。

A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐3“仪式”的意义不在于（D ）。

A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满4一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。

（“）5大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。

（X）1.2什么是完整的“大人”？1以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。

A、身体B、精神C、教育D、心理2课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。

（X）3人的成熟度与其年龄成正比。

（X）成熟的含义1根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立3“衰”和“老” 一定是同步的。

（X）何为“自由”？1据课程，自由的三大要素不包括（C）。

A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当2选择总是艰难的，因为选择总是一种（A ）。

A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍3标新立异是自由的表现之一O （X）4自由等于言行不受限制。

（X）第一章的回顾与总结1“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特2要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美3真正的自由是谁也无法剥夺的。

（“）何谓“大师”？1“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）A、伟大的成就B、伟大的名望C、伟大的人格D、伟大的影响力2根据课程，人格上的大师的核心要素是（A ）。

人生与人心尔雅满分答案（优选.)++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++大学之“大”，何“大”之有？1在本课程中，超一流人之间比的是（D）。

A、财富与名望B、气质与文化C、成功与前途D、胸襟与气度2“大学”，究其实质要培养的是（C）。

A、大学问B、大人脉C、“大人”D、大能耐3“仪式”的意义不在于（D）。

A、昭告天下B、昭告自我C、自我内心的确认D、形式的完满4一个大学的兴起往往能带动周边的经济文化的发展。

（√）5大学之为大学，最主要是因为它规模大、面积大。

（×）1.2什么是完整的“大人”？1以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（C）。

A、身体B、精神C、教育D、心理2课程中所指的“大人”意味着18岁以上的人。

（×）3人的成熟度与其年龄成正比。

（×）成熟的含义1根据课程，哪一个不是成熟之人的评判标准？（B）A、自由之精神B、阅历之丰富C、独立之人格D、责任之担当2对于每一个人而言，根本的“成熟”意味着（A）。

A、精神的成熟B、身体的成熟C、头脑的成熟D、社会地位的确立3“衰”和“老”一定是同步的。

（×）何为“自由”？1据课程，自由的三大要素不包括（C）。

A、清醒的自知B、勇敢的选择C、独特的存在方式D、无悔的担当2选择总是艰难的，因为选择总是一种（A）。

A、同类中的取舍B、异类中的取舍C、好与坏的取舍D、欢乐与悲伤的取舍3标新立异是自由的表现之一。

（×）4自由等于言行不受限制。

（×）第一章的回顾与总结1“自由是戴着枷锁舞蹈”是哪位哲学家的名言？（B）A、康德B、卢梭C、马克思D、萨特2要实现内心的自由，哪一个要素并非必然？（D）A、环境B、心灵C、生理D、他人的欣赏与赞美3真正的自由是谁也无法剥夺的。

（√）何谓“大师”？1“大师”可分成两个层次，一个是伟大的专家，另一个是（C）。