小学五年级修辞手法及阅读含答案

知识讲解1：修辞手法
一、比喻：就是打比方，即利用两种不同性质的事物的相似点，借一事物来比喻另一事物。

比喻句构成关键：本体和喻体是本质不同的事物，本体和喻体必须具有相似点。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻
类别特点本体比喻词喻体例句
明喻甲像乙出现像、似
的、好
像、宛如出现香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。

暗喻甲是乙出现是、成为出现太阳是个忠实的向导。

借喻甲代乙不出
现无出现母亲的两鬓又添了一些银
丝。

二、比拟
1.拟人：把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。

例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。

2.拟物：是把人当物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。

例句：指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。

三、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞。

例句：1.扩大夸张。

例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.缩小夸张。

例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

3.超前夸张。

例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

四、排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

五、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

11。

部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。

(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

()6．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

()三、按要求写句子。

(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。

部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是() A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是() A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。

(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

()6．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

()三、按要求写句子。

(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

__________________________________________________________________________________________________________ 3．这个足球场很小。

12 修辞手法班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。

(20 分)1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

( )2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

( )3.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

( )4.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

( )二、将下列句子改为拟人句。

(12 分)1.夜晚，古老的威尼斯十分安静。

2.牛犊在低头吃草。

3.黄叶飘荡在空中。

三、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24 分)1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

( )2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

( )3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

( )4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？( )5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

( )6.花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

( )四、按要求写句子。

(20 分)1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句)2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

3.这个足球场很小。

(改为夸张句)4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。

( 改为排比句)五、阅读练习。

(24 分)老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，我心中有些骄傲。

于是，我上课不专心了，写作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着游戏，郑老师突然把我叫到她跟前，带着我到操场边坐下。

“你最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上烧得滚烫，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

部编语文五年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案第三讲、语修辞手法的作用小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。

那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。

一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。

比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。

如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。

这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。

拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。

拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。

如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。

这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。

排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。

如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。

夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。

夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。

有时还能增强文章的幽默感。

《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。

这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。

设问：就是有针对性地提岀问题，然后把答案说出来，即自问自答。

部编版五年级现代文阅读（有答案及解析）一、阅读下面的文字，完成下面小题。

别轻看一小步8岁那年，伯森·汉姆不小心从（）树上掉了下来，从此，伯森·汉姆患上了恐高症。

伯森·汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。

格瑞斯的这一举动无意间创造了（）近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。

一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着说：“小伙子，（）气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。

只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。

”格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森·汉姆幼小的心。

他开始给自己制订了（）训练计划，决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。

伯森·汉姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬了10个台阶，第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。

让人没想到的是，伯森·汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。

1983年，他徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。

有人问伯森·汉姆，成功的诀窍是什么？伯森·汉姆微笑着说：“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而已。

”（1）将下面表示数量的词语填在文中的括号内。

一棵一口一个一位（2）画线句子中的“这句话”具体指的是什么？（3）对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是（）。

A. 先说自己患有恐高症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己成功了。

B. 先由曾祖母的“只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了”在伯森·汉姆身上发挥作用，最后得出“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”。

（4）在你身上有过“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例子简要地说一说。

【参考答案】（1）一棵；一位；一口；一个（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。

小学五年级修辞手法练习及答案小学语文常用修辞手法练题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）16、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）7、是什么？这是我们中国人的志气。

（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、当春风刚刚吹XXX，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。

（）12、XXX唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）5、我端起珐琅碗，感觉这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。

2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。

2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。

________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。

2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。

2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。

3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。

4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。

5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。

6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。

7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。

3四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。

2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。

3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。

4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。

5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。

6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。

7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。

8、考场上静得连针掉地都能听见。

9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。

41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。

（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。

狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。

（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。

（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。

（比喻）。

小学语文阅读训练(五年级)含答案5、“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，是因为院长想让男孩明白，生命的价值不在于卖出去的价格，而是在于自己的珍惜和惜售。

展示石头的过程中，男孩也更加意识到了自己的价值和意义。

普通的石头成了稀世珍宝，是因为男孩珍惜、惜售，让这块石头在人们心目中的价值不断提升。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的价值和意义，只要珍惜自己，发掘自己的潜力，就能让自己变得更加有价值。

经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。

在商业活动中，真诚是最稀缺的。

很久以前，有一对老夫妇在暴风雨的晚上来到一家旅馆订房。

可惜，饭店已经被参加会议的团体包下了，另一家饭店也客满了。

柜台服务员提出让老夫妇在他的房间住一晚，老夫妇虽然谦和有礼，但还是显得很不好意思。

第二天，老先生下楼付住宿费时，服务员婉拒了费用，因为他的房间是免费借给老夫妇住的，而且他已经赚取了很多额外的钟点费。

老先生对服务员的好意感激不尽，甚至承诺为他盖一座旅馆。

几年后，老先生真的为服务员盖了一座旅馆，因为他认为服务员是经营这家饭店的最佳人选。

服务员当时不敢相信，但他最终明白了老先生的好心和真诚。

这个故事告诉我们，只要自己看重自己，生命就有意义，有价值。

就像XXX所说，“生当作人杰，死亦为鬼雄”。

火车六年不到站当我去XXX看望哥哥时，遇到了两个老乡。

他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

你弟弟住院多久了？”我问。

6年。

”他的回答让我震惊。

弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。

他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。

”知道了。

”这样的对话，一晚上至少有5次。

第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。

他把自己最美好的青春全耗在了医院里。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。

他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。

阅读理解专题讲解——专题二写景散文考点串讲一、阅读技巧❖写景类散文：不同时间的景色（春有百花秋有月，夏之清风冬之雪）不同天气的景色（“晴西湖不如雨西湖，雨西湖不如雪西湖”）不同地点的景色（江南水乡；塞北荒漠；北国冰雪）❖写景特点（抓五感）视觉：色彩、形态、数量、动态变化最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿、暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！听觉：声音（主动；被动）流水的哗哗声与芦苇的沙沙声，仿佛是情意绵绵的絮语。

流水在芦苇间流动着，一副耳鬓厮磨的样子。

但最终还是流走了——前面的流走了，后面的又流来了，没完没了。

芦苇被流水摇动着，颤抖的叶子，仿佛被水调皮地胳肢了。

天天、月月、年年，水与芦苇就这样互不厌烦地嬉闹着。

嗅觉：气味冬天过于漫长，让人厌烦，孩子们眼巴巴盼着春天。

数到“五九”，后海沿岸的柳枝蓦然转绿，变得柔软，散发着略带苦涩的清香。

解冻了，冰面发出清脆的破裂声，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨迹洇开。

我们的棉鞋全都变了形，跟蟾蜍一样趴下，咧着嘴，有股咸带鱼的臭味儿。

味觉：味道辣椒实在是妙。

几条入口，就会舌头发麻，张嘴丝丝吸气。

再吃几条之后，浑身大汗淋漓，血脉通畅意气飞扬。

因为生活太平淡而厌世的人，有了辣椒的刺激生活变得丰富多采，也会绽开笑脸。

征服欲强的人，征服社会、征服自然没有能力，征服萝卜白菜又不够意思，辣椒勇猛暴烈而不会反抗，是最理想的征服对象。

触觉：质地，温度，触感草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。

语文五年级下册《修辞手法》专题练习（附答案和修辞手法解析）一、选择题1. 下列各句中使用了排比的是（）A. 一上车就开心了，因为马上要到家了。

B. 他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

C. 阳光明媚，鸟语花香，正是郊游的好时光。

D. 小河流水潺潺，绿树成荫，仿佛置身于仙境之中。

答案：B解析：这句话使用了三个并列的成分，形成了排比结构，增强了句子的表现力和节奏感。

2. “庭院深深，桃花盛开。

”这句话中修辞手法是（）A. 比喻B. 对偶C. 复句D. 拟人答案：B解析：这句话中的“庭院深深”和“桃花盛开”是对偶关系，形成了一种对称的结构，增强了句子的平衡和美感。

二、填空题1. “满山遍野的鲜花如同一幅绚丽多彩的画卷，让人心旷神怡。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：比喻解析：这句话把鲜花比作一幅绚丽多彩的画卷，通过比喻的方式来形象描述鲜花的美丽，使读者产生视觉上的联想和共鸣。

2. “她美丽得如同一朵盛开的花朵。

”这句话中使用了什么修辞手法？（填词）答案：拟人解析：这句话把一个女孩比作盛开的花朵，赋予了女孩生动的形象，使其具有了花朵般的美丽和生机。

三、简答题1. 请举例说明排比和对偶在修辞手法中的作用和效果。

答案：排比和对偶都是修辞手法中常见的表现方式，它们能够使文章更加生动、抒情，增强表现力。

比如，“他勤奋好学，乐于助人，深受老师和同学喜爱。

”中的排比和“庭院深深，桃花盛开。

”中的对偶，都能够使文学作品更加丰富多彩，增强了语言美感，让读者更容易理解和接受作者想要表达的意思。

2. 请结合具体例子说明比喻和拟人对于修辞效果的影响。

答案：“他如同一轮明月，清冷而皎洁。

”中的比喻和“风儿轻轻地吹拂着花儿的脸庞。

”中的拟人，都能够使文学作品更加富有情感色彩，增强了描写的力量。

通过比喻和拟人，作者将抽象的概念转化为具体的形象，让读者产生共鸣和情感上的共鸣，增强了作品的表现力和感染力。

以上就是本次《修辞手法》专题练习的内容，希未对您有所帮助。

部编版五年级语文下册12.修辞手法专项试卷一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。

（20分）1.（刷子李）穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

（）2.刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

（）3.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

（）4.他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

（）二、将下列句子改为拟人句。

（12分）1.夜晚，古老的威尼斯十分安静。

2.牛犊在低头吃草。

3.黄叶飘荡在空中。

三、辨析下列句子运用的修辞手法，将序号填在括号内。

（24分）1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

（）3.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（）5.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

（）6.花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

（）四、按要求写句子。

（20分）1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

（改为比喻句）2.写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

3.这个足球场很小。

（改为夸张句）4.诗是最美的，它触动人心，令人激昂、欢乐、忧伤、深思。

（改为排比句）五、阅读练习。

（24分）老师的教诲小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。

我忘不了那美丽的校园，忘不了那些志同道合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好成绩，受到老师和同学的称赞，我心中有些骄傲。

于是，我上课不专心了，写作业也马虎了。

有一次上活动课时，我们正玩着游戏，郑老师突然把我叫到她跟前，带着我到操场边坐下。

“你最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上烧得滚烫，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。

谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。

小学语文常用修辞手法练习题（一）１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）（二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）7、是什么？这是我们中国人的志气。

（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！（）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）11、有理走遍天下，无理寸步难行。

（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（）（三）1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。

(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

()6．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

()三、按要求写句子。

(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。

小学五年级语文下册阅读理解（带答案）一、课外阅读，完成练习。

《我爱家乡的秋夜》家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1．在括号里填上恰当的修饰词语。

（）的月光（）的翡翠（）的交响曲（）的山野（）的柿子（）的水墨画（）的歌儿（）的喉咙2．根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。

（）（2）馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

（）（3）指边唱歌，边跳舞。

形容尽情欢乐。

（）（4）一眼望不到边。

形容十分辽阔。

（）3．缩写下面的句子。

人教版五年级语文阅读练习题(含答案)蒙蒙的XXX正落着，XXX骑着自行车悠然于柏油路上。

她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

路两边来来去去的行人让她感到有些不解。

‖突然一辆的士飞驰而来，她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。

一个小伙子走过来问她是否没事。

XXX了他一眼，没有理他。

她试图站起来，但左腿剧痛，不得不重新坐下。

小伙子提议送她去医院，最终他推着车子送她去。

‖温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着，XXX已不再潇洒，只感到沉重。

她望着前面推车的小伙子，不知道该说些什么。

‖修辞手法：比喻。

她发现小伙子走路不太自然。

仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。

那是什么？啊，他装着一只假腿。

XXX想问问他的腿，却不愿张嘴。

这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。

不，还不如你。

”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。

”听了这话，XXX陷入了沉思。

医院到了，小伙子搀着XXX进了急诊室。

“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”XXX把号码告诉了他。

不一会儿，XXX的父母风风火火地赶来了。

见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。

XXX把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护士小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。

”XXX怔住了：“我还不知他叫什么呢！”父亲背起XXX，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

她发现小伙子走路不太自然。

仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。

那是什么？啊，他装着一只假腿。

XXX想问问他的腿，却不愿张嘴。

这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。

小学五年级修辞手法及阅读含答案【修辞手法】1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.3、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1、豆大点的人也想造反.（）2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）3、这件事怎能不是你的错呢？（）4、危楼高百尺，手可摘星辰.（）二、按要求写句子.5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）________________________________________________7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿.（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）________________________________________________三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）四、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”.1、桂了花开，十里飘香.（）2、春雨贵如油.（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下.（）4、田野里，小虫为他演奏.（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅.（）五、照样子，写句子.例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰.例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上.例3、危楼高百尺，手可摘星辰.六、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”.1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺.（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑.（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见.（）4、我好像在哪儿见过你.（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己.（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子.（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）【阅读训练】我的小弟弟我有个弟弟，已经6岁了，胆子特别小，独自一个人在屋子里呆着都不敢.记得有一次吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗.大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊：“怕！怕！”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在前面不行，我看见他那副战战兢兢（）的样子，真觉得好笑.弟弟越是胆小，我越是爱讲鬼的故事吓唬他，常常把他吓得大声哭叫.可是有一次，却出乎我的意料.那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上，我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事.我讲得有声有色，他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服，过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗？姐姐，往后我要做一个勇敢的孩子，我再也不怕天黑了.”我听了，心里别提多高兴了.日子很快地过去了，转眼冬去春来.听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了.为了证实弟弟的胆量大了，我总想找个机会试探他一下.有一次，邻居张大娘病了，没有拿牛奶，一直拖到天黑.那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底.我看见弟弟一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了.我想，这倒是个好机会，于是，就对他说：“你去替张大娘拿一下牛奶吧.”弟弟神秘地眨了眨眼，没有动.我生气了，一把将他捂着嘴的手拉下来说：“你去呀，胆小鬼！”这一拉不要紧，他本来捂着嘴笑，现在“噗哧”笑出声来，接着把另一只手从后面伸出来.我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶.啊！我这回相信了，弟弟的胆子大起来了.1. 把短文分成三段，并用“△”标在段首.2. 看词语写拼音：3. 写出每段的主要意思.①____________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.第二天一早，妈妈催我去上学.书没了，书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去.教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室.不知是谁小声说了声：“玲玲来了.”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么.教室里出奇的静，好象没有人一样.这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品.我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志.来，我给你戴上.”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你.”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场.我用力咬着嘴唇，极力控制自己.可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯1．解释词语：出奇——2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意.3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）①反映了“我”受灾后悲伤的心情.②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情.③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊.4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬.”改成被字句将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出.【考题突破】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词.这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”. （答案）比喻.3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远. （答案）反问.4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问.另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人. （答案）设问、拟人.5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法.（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句. （答案）排比一、1、夸张2、排比、3、反问4、夸张三、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻【阅读】写出每段的主要意思.①我有个弟弟，胆子特别小. （1）②有一次弟弟从幼儿园回来，我又给他讲捉鬼的故事，可是出乎我的意料，他表示要做勇敢的孩子. （2-3）③弟弟的胆子大起来了. （4-5）情谊1．特别，不寻常.2．分段第一段：“昨夜⋯⋯慢慢地朝学校走去.”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬. 第二段：“教室里⋯⋯玲玲.”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我.第三段：余下部分.段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来.3．③√4．⑤√5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬.缩句：泪珠滚下来.6．看着／⋯⋯听着／⋯⋯我用力／⋯⋯极力／⋯⋯那大颗大颗的泪珠／⋯⋯。

部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是()A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是()A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。

(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

()6．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

()三、按要求写句子。

(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

__________________________________________________________________________________________________________3．这个足球场很小。